Проблемы образования XXI века как предмет междисциплинарных научных исследований (По материалам VII межвузовской студенческой олимпиады) номинация «социальная работа» Орел – 2010

Вид материала

Документы

Содержание Ресурсы города Кинешмы Взаимодействие социальных институтов в ходе реализации проекта Бизнес-план проекта Прогнозируемые результаты Практическая значимость Возможные непредвиденные и негативные эффекты, которые могут возникнуть в ходе реализации проекта Социальный проект Постановка проблемы Этапы достижения цели проекта Межвузовские олимпиады и их роль в профессионализации студентов социальной сферы

Подобный материал:

• Программа тренинга для пар, вступающих в брак «Будущее вместе», 524kb.
• Проект VI межвузовской студенческой Олимпиады по номинации «Социальная педагогика», 94.46kb.
• О проведении Межвузовской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики, 134.12kb.
• Сборник статей по материалам межвузовской научно-практической конференции «россия:, 1242.18kb.
• Руководителям учреждений среднего и высшего профессионального образования, студентам,, 65.92kb.
• Управление образования и науки липецкой области областное автономное учреждение д ополнительного, 34.41kb.
• Социальная психология наркотизма в студенческой среде 19. 00. 05 Социальная психология, 674.86kb.
• Через тернии к звездам материалы 64-й итоговой межвузовской научной студенческой конференции, 2452.55kb.
• Всеукраинской студенческой олимпиады по специальности "Промышленное и гражданское строительство", 94.3kb.
• Всеукраинской студенческой олимпиады по специальности "Промышленное и гражданское строительство", 69.4kb.

Ресурсы города Кинешмы:

Реабилитационный центр, больница, школа, спортивная школа, детская школа искусств, СМИ, администрация, спонсоры, волонтерские организации (студенческие сообщества, молодежные организации, такие как «Единая Россия», «Наши» и другие), общественные организации инвалидов.


Схема 1.

Взаимодействие социальных институтов в ходе реализации проекта

Бизнес-план проекта:

Должность	Зарплата (руб.)	Зарплата за год (руб.)	Зарплата за два года (руб.)
Психолог	6500	78000	156000
Социальный педагог	6500	78000	156000
Руководители кружков (5 человек)	4500	270000	540000
Итого:			852000

Прогнозируемые результаты:

В результате нашей работы, мы добьемся:

1) полной социально-педагогической реабилитации ребенка;

2) повысим уровень физического здоровья ребенка;

3) улучшим зрение на больном глазу;

4) результатов в духовном, эстетическом, трудовом воспитании ребенка;

5) нормализуем психическое состояние Николая: избавимся от напряженности, комплексов, улучшим межличностное общение ребенка;

6) получения навыков театрального мастерства, гончарного дела, живописи, что в дальнейшем может способствовать профессиональной ориентации ребенка;

7) устранения чувства напряженности и одиночества родителей с помощью создания клуба «Вместе»;

8) улучшения общественного мнения при помощи активной просветительской работы.

Практическая значимость:

Данный проект может использоваться в работе с детьми с нарушениями зрения в работе социального педагога, реабилитационном центре, школе IV вида.


Возможные непредвиденные и негативные эффекты, которые могут возникнуть в ходе реализации проекта:

1. Нежелание семьи выносить проблемы семьи на всеобщее обозрение, стереотип, что все проблемы должны решаться исключительно внутри семьи.
   
2. Негативное или равнодушное отношение общества к проблемам людей с ограниченными возможностями.
   
3. Недоверие населения к подобным проектам.
   

Пути преодоления:

1. Просветительская и психологическая работа с родителями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями;
   
2. Просветительская работа с населением, акции, пиар-деятельность с целью изменения мнения о детях с ограниченными возможностями.
   
3. Достижение результатов проекта и систематическая работа в этом направлении будет способствовать изменению отношения общества к таким проектам.
   

Приложения

Опрос населения

1. Как Вы относитесь к людям с ограниченными возможностями?
   
2. Есть ли у Вас знакомые, друзья, родственники с ограниченными возможностями?
   
3. Вы когда-нибудь помогали людям с ограниченными возможностями?
   
4. Вы могли бы учиться или работать с людьми с ограниченными возможностями?
   
5. Хорошо ли Вы информированы о заболеваниях людей с ограниченными возможностями?
   
6. Часто ли сталкиваетесь с просьбами о помощи людям с ограниченными возможностями.
   

Мы провели опрос населения для того, чтобы узнать, как общество относится к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Мы опросили 30 человек в возрасте от 16 до 35 лет. Получили следующие результаты: на первый вопрос 4 человека ответили «нормально», 1 человек «плохо», 25 человек «безразлично» (таблица 1).

На второй вопрос 2 человека ответило «нет», 28 человек ответило «да».

На вопрос «Вы когда-нибудь помогали людям с ограниченными возможностями?» 6 человек ответило «да», 24 человека сказали «нет».

На вопрос «Вы могли бы учиться или работать вместе с людьми с ограниченными возможностями?» все опрошенные ответили «нет».

На вопрос «Хорошо ли Вы информированы о заболеваниях людей с ограниченными возможностями?» 4 человека ответили «да», 26 человек ответило «плохо».

На вопрос «Часто ли Вы сталкиваетесь с просьбами о помощи людям с ограниченными возможностями здоровья?» 6 человек ответили «да», 24 человека сказали «нет» (таблица 2).

Таблица 1.




Таблица 2.




СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

« ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА ЯРОСЛАВЛЯ»

Баклагина Ю.,

Миронова Д.,

Бобровская М.,

Агуленко А.

ГОУ ВПО «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова»

Постановка проблемы

С развитием человеческого общества происходит изменение всех форм жизнедеятельности. Развитие науки и техники, медицины и других неотъемлемо важных сфер общества приводит к тому, что нужно повышать эффективность образования. Для этого необходимо уделить внимание не только самой системе и образовательным программам, но и педагогам: их проблемам, методикам и условиям работы.

Образование играет огромную роль в жизни человека и общества. Процесс передачи социального опыта и культурного наследия происходит через его механизмы. В начале закладываются основы мышления, создаётся необходимый базис для дальнейшего обучения. Высшее образование даёт человеку более глубокие и узкоспециальные знания, которые помогают ему стать специалистом в той или иной области. Благодаря образованию в жизни людей происходят социализация и инкультурация. Именно поэтому решение проблем образования имеет столь актуальный характер. В данном проекте затрагивается решение таких проблем, как: проблема эмоционального выгорания, связанная с деятельностью в сферах образования и социальной работы и проблема недостаточной интеграцией в жизнь инновационных идей работников социальной сферы.

Государство не оставляет без внимания данную область жизни, что видно по приоритетным направлениям развития образования. Таким как:

–Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

–Информатизация образования.

–Поддержка подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств  в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

–Стимулирование учреждений высшего профессионального образования, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

–Государственная поддержка субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования.

–Поощрение лучших преподавателей и другие.

Нормативно-правовой и законодательной базой реализации данных направления является ФЗ «Об образовании в РФ» и национальный проект «Образование», также региональные законопроекты в сфере образования Ярославской области.

В рамках данного проекта мы предлагаем создать центр оказания профессиональной поддержки и психологической помощи специалистам социальной сферы (педагогам, учителям, социальным работникам). (АНО «Центр социально-психологической поддержки педагогов»

Центр социально-психологической поддержки педагогов, действительно, необходим для Ярославской области, ведь в регионе существует большое количество учебных заведений и социальных служб, а значит достаточно большое число работников, занятых там. И многим из них требуется психологическая и иная поддержка, которую предлагает проектируемый центр.

Цель

Цель проекта: повышение профессиональной подготовленности и психологической готовности специалистов социальной сферы. За этим должен последовать приток новых заинтересованных кадров в данную область деятельности. Достижение таковой цели приведёт к снижению остроты поставленной проблемы. А масштаб этого снижения зависит от нескольких важных факторов:

1. Доступность дополнительных ресурсов. В Ярославской области существует возможность привлечения материальных и иных ресурсов посредством сотрудничества с коммерческими и государственными организациями, заинтересованными в реализации данного проекта.
   
2. Наличие специалистов в социальной сфере. В области ведётся обучение и подготовка социальных работников, конфликтологов, социальных антропологов, социологов, психологов, педагогов в различных областях знаний. Также есть кадровая база, состоящая из научных деятелей, имеющих учёные степени.
   
3. Позиция администрации и наличие законодательной базы. Согласно постановлению губернатора Ярославской области от 09.02.2006 №81 «О создании совета по обеспечению реализации приоритетного национального проекта и федеральных целевых программ в сфере образования» и соответствующих поправок к нему в регионе проводятся конкурсы среди учителей, семинары по вопросам развития образования и социальной сферы, конференции, презентации проектов и тому подобное.
   

В результате достижения цели проекта улучшения коснутся следующих объектов:

1.Преподавателей и учителей, работников социальной сферы;

2.Обучающихся различным профессиям, специалистов, повышающих квалификацию;

3.Социальные и образовательные учреждения.

Благодаря этим изменениям улучшения будут иметь областной масштаб.


Задачи

Проектируемый центр будет представлять собой автономную некоммерческую организацию по оказанию профессиональной поддержки и психологической помощи специалистам социальной сферы (педагогам, учителям, социальным работникам). Он будет иметь следующую структуру: главный офис (руководство, бухгалтерия, отдел кадров, юрист и т.д.), отдел по оказанию дополнительной профессиональной подготовке (обучение инновационным технологиям), отдел по оказанию психологической поддержке преподавателей и специалистов социальной сферы, отдел выработки проектов и связи со спонсорами. Организация будет иметь постоянно функционирующий главный офис в арендуемом помещении, отделы же будут являться мобильными. Проводимые центром мероприятия (тренинги, конференции и т.п.) будут проходить по месту нахождения заказчика (в помещениях учреждений). Средства, полученные от заказчика, пойдут на оплату труда специалистов центра и аренду помещения, и другие необходимые затраты.


Этапы достижения цели проекта:

1. Привлечение средств, источников финансовых ресурсов. Поиск спонсоров среди коммерческих организаций, участие в конкурсах проектов с перспективой получения грантов.
   
2. Создание фундамента функционирования центра. Определение структуры учреждения. Подбор руководящего и кадрового состава. Аренда помещения под главный офис. Юридическое оформление центра (АНО «Центр социально-психологической поддержки педагогов»).
   
3. Информирование потенциальных клиентов об открытие центра. Проведение рекламных акций, показательных лекций и презентаций в образовательных учреждениях, сотрудничество со СМИ.
   
4. Проведение запланированных и заказных мероприятий. Постоянное сотрудничество общественными, образовательными и социальными организациями.
   

Для измерения результатов, позволяющих судить о степени выполнения работ по проекту, будут использоваться следующие методы: мониторинг, анкетирование, оценка участников работы центра. То есть эффективность функционирования организации можно измерит с помощью обратной связи с клиентом.


Мероприятия

В связи с имеющимися проблемами необходимо осуществлять конкретные действия по улучшению сложившейся ситуации. Эти действия заключаются в проведении специальных мероприятий. В число мероприятий, которые будут проводиться центром, включены:

1. Обучающие курсы по дополнительной профессиональной подготовке. Развитие общества идёт вперед и требует применение новых технологий не только в промышленности и бизнесе, но и в социальной сфере и образовании. Именно для этого специалисты центра будут помогать внедрению инноваций, путём обучения кадров. Специалистами проектируемого центра будет идти работа по нескольким направлениям. Например, обучение компьютерным и новейшим социальным технологиям, ознакомление и помощь во внедрении новых методик преподавания и другое.

2. Тренинги. Предполагается осуществлять несколько видов тренингов: по преодолению психологических барьеров, выведение клиента из состояния эмоционального выгорания (восстановление прежней работоспособности), возвращению уверенности в своей профессиональной пригодности и т.п.

3. Лекции и беседы. Здесь могут затрагиваться темы: индивидуального подхода к каждому клиенту, особенности современного общества и дифференциация населения, применение различных социальных технологий, работы с маргинальными личностями и другое.

4. Оценка персонала. Выявление наиболее выраженных проблем в кадровых структурах организаций и помощь в их решении. В этот вид мероприятий могут входить как индивидуальные беседы с сотрудниками, так и проведение коллективных психологических игр.

5. Проведение исследований для разработки проектов. Включает в себя анкетирования, опросы, наблюдения.


Ресурсы

Для реализации намеченных и заказных мероприятий должны быть затрачены определённые ресурсы. В их число входят:

1. Кадры. В качестве работников проектируемого центра выступают специалисты (занятые в центре по совместительству) по социальной работе, педагогике, психологии, социологии, преподаватели вузов. Поэтому осуществляется сотрудничество с высшими и средними специальными образовательными учреждениями, школами и кадровыми службами.
   
2. Оборудование. Для проведения некоторых мероприятий требуются затраты на оборудование, которые предоставляют спонсоры, и частично используются средства из полученных грантов.
   
3. Помещение. Проводимые центром мероприятия (тренинги, конференции и т.п.) будут проходить по месту нахождения заказчика (в помещениях учреждений).
   
4. Информация. Данные, необходимые для проведения мероприятий, будут взяты из статистических центров, электронных источников, архивов, научных работ, нормативно-правовых актов, государственных образовательных и социальных программ, также разработаны специалистами центра.
   
5. Наглядная информация (буклеты, анкеты, учебные пособия и др.). Подразумевается сотрудничество с типографиями и издательскими центрами.
   

Результат

В ходе реализации данного проекта будут достигнуты определённые результаты, которые можно условно разделить на 2 группы:

1. Результаты, рассчитанные на краткосрочный период. К ним относится улучшение психологического и эмоционального состояния клиентов, а, следовательно, и качество их работы, также повышение уровня профессиональной подготовки клиентов. Предполагается, что благодаря работе центра, снизится отток работников социальной сферы в другие отросли.

2. Результаты, рассчитанные на долгосрочный период. При длительной и эффективной работе центра возможно качественно изменение предвзятого отношения общественности к специалистам социальной сферы (образования и социальной работы), то есть повысить авторитет людей, занятых в этой области. Что, в свою очередь, позволит привлечь новые заинтересованные, компетентные кадры и даст толчок к дальнейшему развитию региона.

Негативным эффектом может послужить нежелание людей «старших поколений» притворять в жизнь инновации и новые социальные технологии. Также недостаток информированности потенциальных клиентов о центре может произвести негативное воздействие на его работу. Для борьбы с этим необходимо будет использовать опыт специалистов центра для разъяснительной работы с клиентами. А недостаток информированности предполагается устранять через дополнительную рекламу и клиентов центра.

Благодаря внедрению в жизнь этого проекта уже работающие в социальной сфере граждане смогут повысить свой профессиональный уровень и получить дополнительный стимул к труду (в результате преодоления негативного эмоционального воздействия профессии). А также позволит привлечь интерес молодёжи к выбору места работы в пользу образования и социальной сферы.


СОДЕРЖАНИЕ


МЕЖВУЗОВСКИЕ ОЛИМПИАДЫ И ИХ РОЛЬ В ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ

Тюрикова Г.Н., Меркулова Е.Н……………………………………………………….4


СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ В ПЕНИТЕНЦИАРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ (НА ПРИМЕРЕ СПЕЦКОНТИНГЕНТА УЧРЕЖДЕНИЙ УФСИН РОССИИ ПО АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ)»

Янчурина Е., Мелешкина Н., Хоцкина Т., Фабер А………………………………..13