Рабочая программа учебного курса

Вид материала

Содержание

Учебно-тематическое планирование
Раздел 1. Методы познания в химии
Лабораторный опыт
Ковалентная химическая связь.
Металлическая химическая связь.
Водородная химическая связь
Газообразное состояние вещества.
Жидкое состояние вещества.
Химия и здоровье.
Состав вещества и смесей.
Лабораторные опыты
Тема 4. Химические реакции
Реакции, идущие с изменением состава веществ.
Обратимость химических реакций
Роль воды в химической реакции.
Окислительно-восстановительные реакции.
Лабораторные опыты
Тема 2. Неорганические соединения.
Основания неорганические и органические
Химия и жизнь. Химия в повседневной жизни.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАССА

Темы	Количество часов, в т.ч. контрольных и практических работ
Раздел 1. Методы познания в химии: Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. Демонстрации: Анализ и синтез химических веществ.	2
Раздел 2. Теоретические основы химии:	47, к.р.3, пр.р.1.
Тема 1. Современные представления о строении атома: Атом. Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов 4-го и 5-го периодов периодической системы Д.И. Менделеева. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s- и p- элементы). Электронные конфигурации атомов химических элементов. Периодический закон Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома. Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева – графическое отображение периодического закона. Физический смысл порядкового номера элемента, номера периода и номера группы. Валентные электроны. Причины изменения свойств элементов в периодах и группах (главных подгруппах). Положение водорода в периодической системе. Мировоззренческое и научное значение периодического закона. Демонстрации: Различные формы периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева. Лабораторный опыт: 1. Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек.	6
Тема 2. Химическая связь: Ионная химическая связь. Классификация ионов. Катионы и анионы. Ионные кристаллические решетки. Свойство веществ с этим типом кристаллических решеток. Ковалентная химическая связь. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Неполярная ковалентная химическая связь, механизм ее образования. Полярная ковалентная химическая связь, механизм ее образования. Диполь. Полярность связи и полярность молекулы. Обменный и донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с этими типами кристаллических решеток. Металлическая химическая связь. Особенности строения атомов металлов. Металлическая химическая связь и металлическая кристаллическая решетка. Свойства веществ с эти типом связи. Водородная химическая связь: межмолекулярная и внутримолекулярная. Роль водородной связи в формировании структур биополимеров. Единая природа химических связей.	9
Тема 3. Вещество. Раздел 5. Химия и жизнь. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия. Полимеры. Пластмассы: термопласты и реактопласты, их представители и применение. Волокна: природные (растительные и животные) и химические (искусственные и синтетические), их представители и применение. Газообразное состояние вещества. Особенности строение газов. Молярный объем газообразных веществ. Три агрегатных состояния воды. Примеры газообразных природных смесей: воздух, природный газ. Загрязнение атмосферы (кислотные дожди, парниковый эффект) и борьба с ним. Представители газообразных веществ: водород, кислород, аммиак, углекислый газ, этилен. Их получение, собирание и распознавание. Практическая работа «Правила безопасности при работе с горючими веществами. Получение, собирание и распознавание газов». Жидкое состояние вещества. Растворимость и классификация веществ по этому признаку: растворимые, малорастворимые и нерастворимые вещества. Растворение как физико-химический процесс. Явления, происходящие при растворении веществ - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация. Истинные растворы. Электролиты и неэлектролиты. Диссоциация электролитов (кислот, оснований и солей) в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Вода. Потребление в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Жидкие кристаллы и их применение. Химия и здоровье. Минеральные воды, их использование в столовых и лечебных целях. Твердые вещества. Аморфные твердые вещества в природе и в жизни человека, их значение и применение. Кристаллическое строение вещества, кристаллические решётки. Понятие о дисперсных системах. Дисперсная фаза и дисперсная среда. Классификация дисперсных систем в зависимости от агрегатного состояния дисперсной среды и дисперсной фазы. Грубодисперсные системы: эмульсии, суспензии, аэрозоли. Понятие о коллоидах и их значение (гели и золи). Состав вещества и смесей. Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава вещества. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Понятие «доля» и ее разновидности. Решение задач на расчет массовой и объемной доли элементов в соединении. Решение задач на расчет массовой и объемной доли компонента в смеси – доли примесей. Решение задач на расчет массовой и объемной доли растворенного вещества в растворе. Решение задач на расчет массовой и объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. Демонстрации: Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Образцы пластмасс и волокон (шерсть, шелк, ацетатное волокно, капрон, лавсан, нейлон) и изделия из них. Образцы неорганических полимеров (сера пластическая, кварц, оксид алюминия, природные алюмосиликаты). Модели молекул изомеров и гомологов. Получение аллотропных модификаций серы и фосфора. Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III)). Три агрегатных состояния воды. Приборы на жидких кристаллах. Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских эмульсий, суспензий, аэрозолей, золей и гелей. Эффект Тиндаля. Лабораторные опыты: Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств. Ознакомление с минеральными водами. Ознакомление с дисперсными системами.	17, к.р.1, пр.р.1. 1
Тема 4. Химические реакции: Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Особенности реакций в органической химии. Реакции, идущие без изменения состава вещества. Аллотропия и аллотропные модификации. Причины аллотропии на примере модификаций кислорода, углерода и фосфора. Озон его биологическая роль. Изомеры и изомерия. Реакции изомеризации. Реакции, идущие с изменением состава веществ. Реакции соединения. Разложения, замещения и обмена в неорганической и органической химии. Реакции экзо- и эндотермические. Тепловой эффект химической реакции и термохимические уравнения. Реакции горения, как частный случай экзотермических реакций. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов (природы реагирующих веществ, концентрации, температуры, площади поверхности соприкосновения и катализатора). Реакции гомо- и гетерогенные. Понятие о катализе и катализаторах. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы, особенности их функционирования. Обратимость химических реакций. Необратимые и обратимые химические реакции. Химическое равновесие и способы его смещения. Химия и жизнь: Понятие об основных научных принципах производства на примере получения серной кислоты. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Роль воды в химической реакции. Химические свойства воды: взаимодействие с металлами, основными и кислотными оксидами, разложение и образование кристаллогидратов. Реакции гидратации в органической химии. Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Необратимый и обратимый гидролиз солей. Гидролиз органических соединений и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Биологическая роль гидролиза в пластическом и энергетическом обмене веществ и энергии в клетке. Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Определение степени окисления по формуле соединения. Окисление и восстановление, окислитель и восстановитель. Электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов и растворов на примере хлорида натрия. Практическое применение электролиза. Демонстрации: Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента (каталазы). Примеры необратимых реакций, идущих с образованием осадка, газа или воды. Испытание растворов электролитов и неэлектролитов на предмет диссоциации. Гидролиз карбонатов щелочных металлов и нитратов цинка. Простейшие окислительно-восстановительные реакции: взаимодействие цинка с соляной кислотой и железа с раствором сульфата меди (II). Модель электролизера. Лабораторные опыты: Определение характера среды раствора с помощью универсального индикатора. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов. Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.	15, к.р.1.
Раздел 3. Неорганическая химия. Раздел 5. Химия и жизнь. Тема 1. Металлы и неметаллы. Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. Металлы. Взаимодействие металлов с неметаллами (хлором, серой и кислородом). Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Алюминотермия. Взаимодействие натрия с этанолом и фенолом. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов (химической и электрохимической). Способы защиты металлов от коррозии. Неметаллы. Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы. Окислительные свойства неметаллов (взаимодействие с металлами и водородом) на примере водорода, кислорода, галогенов и серы. Восстановительные свойства неметаллов (взаимодействие с более электроотрицательными неметаллами и сложными веществами-окислителями). Тема 2. Неорганические соединения. Кислоты неорганические и органические. Классификация кислот. Химические свойства кислот: взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов, солями, спиртами (реакция этерификации). Особые свойства азотной и концентрированной серной кислоты. Основания неорганические и органические, их классификация. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями. Разложение нерастворимых оснований. Соли. Классификация солей: средние, кислые и основные. Химические свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и солями. Представители солей и их значение. Хлорид натрия, карбонат кальция, фосфат кальция (средние соли); гидрокарбонаты натрия и аммония (кислые соли); гидроксокарбонат меди (II) – малахит (основная соль). Химия и жизнь: Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре. Химия и жизнь. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. Качественные реакции на хлорид-, сульфат-, и карбонат-анионы, катион аммония, катионы железа (II)и (III). Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений. Понятие о генетической связи и генетических рядах. Генетический ряд металла. Генетический ряд неметалла. Особенности генетического ряда в органической химии. Качественный и количественный анализ веществ. Определение характера среды. Индикаторы. Практическая работа «Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и неметаллы и их соединения». Правила безопасности при работе с едкими и токсичными веществами. Проведение химических реакций в растворах и при нагревании. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений. Практическая работа «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений». Демонстрации: Образцы металлов и неметаллов. Возгонка иода. Изготовление иодной спиртовой настойки. Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей. Образцы металлов и их соединений. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. Взаимодействие меди с кислородом и серой. Опыты по коррозии металлов и защите от нее. Взаимодействие меди с концентрированной азотной кислотой. Взаимодействие концентрированной серной кислоты с сахаром, целлюлозой и медью. Лабораторные опыты: Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей. Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями). Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). Распознавание хлоридов и сульфатов. Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с основаниями. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с солями. Получение и свойства нерастворимых оснований. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.	17, к.р.1, пр.р.2. 1
ИТОГО за год	68, к.р.4, пр.р.3.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень. – М.:Дрофа, 2009;
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень. – М.:Дрофа, 2007;

а также дополнительная литература:

для обучающихся

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005;
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс. – М.: Дрофа, 2005.

для учителя

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия.10 класс. – М.: Дрофа, 2004;
Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г. Настольная книга учителя. Химия.11 класс. Часть 1,2 – М.: Дрофа, 2003;

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебное и компьютерное оборудование:

Раздаточные микролаборатории для учащихся.
Компьютер для работы учителя.
Мультимедийный проектор.

Коллекции:

Алюминий.
Волокна.
Каменный уголь.
Каучук.
Металлы.
Минералы и горные породы - сырьё для химической промышленности.
Нефть и важнейшие продукты её переработки.
Пластмассы.
Стекло и изделия из стекла.
Топливо.
Чугун и сталь.

Реактивы:

Набор №1 ОС "Кислоты".
Набор №2 ОС "Кислоты".
Набор №3 ОС "Гидроксиды".
Набор №4 ОС "Оксиды металлов".
Набор №5 ОС "Металлы".
Набор №6 ОС "Щелочные щелочноземельные металлы".
Набор №8 ОС "Галогены".
Набор №9 ОС "Галогеноиды".
Набор №10 ОС "Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды".
Набор №11 ОС "Карбонаты".
Набор №12 ОС "Фосфаты. Силикаты".
Набор №13 ОС "Ацетаты. Родонады. Цианиды".
Набор №14 ОС "Соединения марганца".
Набор №15 ОС "Соединения хрома".
Набор №16 ОС "Нитраты".
Набор №17 ОС "Индикаторы".
Набор №19 ОС "Углеводороды".
Набор №20 ОС "Кислородосодержащие органические вещества".
Набор №21 ОС "Кислоты органические".
Набор №22 ОС "Углеводы. Амины".
Набор №23 ОС "Образцы органических веществ".

Модели:

Кристаллических решеток алмаза, графита, йода, льда, поваренной соли, углекислого газа, магния, железа.
Набор моделей атомов для составления моделей молекул со стержнями.
Набор моделей атомов со стержнями для составления моделей молекул НМР.

Приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента:

Аппарат для дистилляции воды.
Баня комбинированная БЛК.
Весы технические с гирями.
Весы электронные.
Доска для сушки посуды.
Спиртовки.
Термометры.
Набор химической посуды (пробирки, колбы, бюретки, мерные цилиндры, предметные стекла, чашки Петри, мерные стаканы, воронки, фарфоровая посуда, штативы, набор посуды для хранения реактивов, бумага фильтровальная).
Приспособления (зажимы, краны соединительные, ложки для сжигания веществ, стеклянные палочки, тигельные щипцы, газоотводные трубки, резиновые пробки, столики подъемные, штатив пробирок,).

Специализированные приборы и аппараты:

Аппарат для получения газов (Киппа).
Прибор для опытов по химии с электрическим током.
Источник тока к прибору для опытов по химии с электрическим током (выходное напряжение от 36 до 42В).
Прибор для демонстрации закона сохранения массы веществ.
Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий.
Прибор для окисления спирта на медным катализатором.
Прибор для определения состава воздуха.
Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров.

Электронные средства обучения:

Общая и неорганическая химия. 10-11 классы (из серии «Образовательная коллекция»);
Органическая химия 10-11 классы (из серии «Образовательная коллекция»).
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии Кирилла и Мефодия. 10-11 классы.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия.
Самоучитель химии для всех – ХХI. Решение задач (из серии «Образовательная коллекция»).
Подготовка к ЕГЭ по химии.
Химия для всех – ХХI. Химические опыты со взрывами и без (из серии «Образовательная коллекция»).
Учебное электронное издание. Химия (8-11 классы). Виртуальная лаборатория.

Видеокассеты с фильмами по школьному химическому эксперименту:

Неорганическая химия. Углерод и кремний. Ч.1.
Неорганическая химия. Углерод и кремний. Ч.2.
Неорганическая химия. Общие свойства металлов.
Неорганическая химия. Азот и фосфор.
Неорганическая химия. Металлы главных подгрупп. Ч.1.
Неорганическая химия. Металлы главных подгрупп. Ч.2.
Неорганическая химия. Металлы побочных подгрупп.
Неорганическая химия. Галогены. Сера.
Органическая химия. Ч.2.
Органическая химия. Ч.3.
Органическая химия. Ч.4.
Органическая химия. Ч.5.

Пособия на печатной основе (таблицы, стенды, плакаты):

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Таблица растворимости веществ.

Таблица электрохимического ряда напряжения металлов.

№ 16. Стенды по химии (15 шт.).

№ 9. Комплект портретов химиков.

Для 10 класса:

№41. Электронная орбиталь.

№ 42. Гомология.

№ 43. Непредельные углеводороды.

№ 44. Функциональные производные углеводородов.

№ 45. Структурная изомерия.

№ 46. Предельные углеводороды.

№ 47. Номенклатура органических соединений.

№ 48. Пространственная изомерия.

№ 50. Строение метана.

№ 51. Переработка применение нефти.

№ 52. Этилен.

№ 53. Ацетилен.

№ 54. Метан.

№ 56. Спирты и альдегиды.

№ 57. Строение атома углерода.

№ 58. Строение молекулы белка.

№ 59. Пространственная изомерия бутилена (бутена).

№ 60. Электронное строение этиленовых углеводородов.

№ 61. Строение бензола.

№ 66. Этан и бутан.

№ 67. Диеновые углеводороды.

№ 68. Название углеводородов.

№ 71. Циклопарафины.

№72. Применение этилена.

Для 11 класса:

№ 5. Гидролиз водных солей.

№ 12. Комплект «Взаимосвязи при изучении общих законов природы».

№ 55. Масштаб и структура использования химии.

№ 62. Форма и перекрывание электронных облаков.

№ 63. Электроволновые модели атомов элементов 1 и 2 периодов.

№ 64. Ионная связь

№ 65. Образование водородных связей в молекулах.

№ 69. Электролиз раствора хлорида меди.

№70. Атомные радиусы элементов 1-4 периодов.

№ 73. Относительная электроотрицательность элементов.

№ 84. Растворы и смеси (дисперсные системы).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Blog

Рабочая программа учебного курса

Содержание

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен