Кандидат исторических наук А. А. Курапов Астраханские краеведческие чтения: сборник статей / под ред. А. А. Курапова. Астрахань: Изд-во, 2009. Вып. I. с
| Вид материала | Сборник статей |
- Научно-исследовательский институт проблем каспийского моря, 6670.24kb.
- Научно-исследовательский институт проблем каспийского моря, 10916.68kb.
- Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции. 12-14 ноября 2009, 5641.86kb.
- Сборник статей казань 2007 Редакционная коллегия: Кандидат философских наук, доцент, 7060.46kb.
- Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной, 6039.66kb.
- Сборник статей / Под ред к. ф н. В. В. Пазынина. М., 2007, 2680.76kb.
- Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции. 14-15 ноября 2008, 2177.35kb.
- Никулинские чтения «Модели участия граждан в социально-экономической жизни российского, 4957.56kb.
- Центр биоэтики, 510.11kb.
- Историческое произведение, 12601.76kb.
СВОЕОБРАЗИЕ ИСТОРИКО-АРХИТЕКТУРНЫХ ЛАНДШАФТОВ
АСТРАХАНИ835
Кондрашин Р.В.(г. Астрахань, АГУ)
Хозяйственная деятельность человека сопровождается интенсивным преобразованием природы, очень часто приводящим к ее нарушению и деградации. Как следствие, ухудшается внешний вид местности, теряется красота пейзажей. Процесс этот приобрел такие масштабы, что на современном этапе можно констатировать: утрачиваются уникальные по своей самобытности историко-архитектурные ландшафты, которые, будучи сформированными в рамках конкретных природных условий и географического положения, одновременно на протяжении столетий запечатлевали в материальных формах историю и культуру, национальные традиции и обычаи проживающих здесь народов.
Астрахань – уникальный по своим архитектурно-историческим и природно-географическим свойствам город на юге России. Из-за своего уникального исторического развития, удаленности от центральных районов и близости к Азии, Астрахань обрела и сохранила свой неповторимый архитектурный облик. Ее отличает сохранившийся частично природный ландшафт и исторические строения непосредственно в городской черте. Современное развитие определило проблему сохранения историко-архитектурного облика Старой Астрахани. Это связано, главным образом, со стремительно меняющимися историческим, природным и антропогенным ландшафтом внутри города. Поэтому сейчас весьма актуально исследовать трансформацию уникального культурного ландшафта города Астрахани. Учитывая, что культурный ландшафт Астрахани и окрестностей начал формироваться еще в XVI в., решено было ограничить исследования рамками конца XIX - начала ХХ вв., и территориально привязать к нескольким наиболее характерным историко-архитектурным ландшафтам, находящимся в пределах основного туристического маршрута в радиусе 500-700 метров от Кремля.
Современное понятие «культурный ландшафт» развивается в двух основных направлениях. Одно из них находится в русле классического ландшафтоведения. Здесь акцент делается на термине «ландшафт», и культурный ландшафт рассматривается как «двуединый» комплекс, где действуют как природные (спонтанные) процессы, так и процессы, инициированные человеческой деятельностью (в том числе управляемые или контролируемые человеком). К понимаемому таким образом культурному ландшафту применимы методы динамического ландшафтоведения, то есть можно исследовать его структуру и функционирование с соответствующими потоками вещества, энергии и информации, а также картографировать в разных масштабах. С этих позиций понятие «культурный ландшафт» предпочтительнее термина «антропогенный ландшафт», имеющего широкое хождение в географии. Второй подход неудачен по его прямому смыслу («ландшафт, сделанный человеком») - на что уже не раз указывалось в географической литературе.
Становление такого культурного ландшафта, каковым считается провинциальный ландшафт г. Астрахани – долгий исторический процесс, который может быть представлен как окультуривание пространства обитания многочисленных этносов, проживающих на данной территории. Воздействуя на природу, человек воспроизводит культурный ландшафт как символ, выражающий его чувства, убеждения и ценности, следовательно, история культурного ландшафта есть история одухотворения, или, по Георгию Гачеву, «одомашнивания» этносом приданного ему «варианта природы». Причем архитектурные комплексы, созданные этносом на территории данного культурного ландшафта в процессе «старения», становятся с ним неразрывным целым, превращаясь в категорию «историко-архитектурный ландшафт».
Традиционно центры малых исторических городов нашей страны, такие как Астрахань, были органично связаны с видом и характером местности, на которой расположены, черпая в ней своеобразие и колорит. Однако в советский период – период интенсивного внедрения типового проектирования и индустриального строительства принимаемые решения в основном диктовались соображениями экономичности и технологичности. В условиях хронического дефицита жилья, соцкультбыта и производственных площадей ресурсы в первую очередь направлялись на объемное строительство. А поскольку стоимость работ по организации ландшафта слишком высока, то и внимание к ландшафтной архитектуре было недостаточным. Даже для некоторых архитекторов она долгое время оставалась чем-то надуманным и не очень понятным, не говоря уже о руководящих кругах и широких слоях населения. В результате таких непродуманных с точки зрения эстетических свойств культурного ландшафта действий появились целые районы грубых и однотипных жилых построек, которые закрывали ценные по культурным свойствам историко-архитектурные ландшафтные комплексы.
Наиболее «страдающими» от непродуманных действий стали религиозные центры, которые зачастую преобразовывали под другие хозяйственные функции. Посмотрим, например, на историко-архитектурный ландшафт собора Святого Владимира, в котором наилучшим образом сочеталось возвышающееся величественное сооружение собора на открытом пространстве на берегу старого русла (ныне Приволжский затон). В советское время к собору были вплотную «пристроены» стандартные девятиэтажки, которые «поглотили» величие Св. Владимира и создали уродливый архитектурный фон.
У ландшафтной архитектуры свои особенности и задачи, своя этика и философия, связанная не только с эстетикой и техникой, но и с такими глобальными проблемами, как сохранение биосферы, формирование естественной среды обитания человека, разумное преобразование ландшафта планеты. Архитектор должен изучить и проанализировать местные условия – рельеф, водный и температурно-ветровой режим, почву, геологическое строение, растительность, освещенность, взаимосвязь объекта с природой и естественным ландшафтом окружающих территорий, способы использования существующего ландшафта, растительности и местных материалов, а также потребности и экономические возможности заказчика и потребителей. Иначе говоря, он должен чувствовать и понимать красоту природы, обладать рациональностью инженера, агротехника и экономиста.
Наиболее типичными и яркими свойствами культурного ландшафта города Астрахани обладают историко-архитектурные ландшафты, расположенные по линии основного туристского маршрута в пределах 500-700 метровой удаленности от комплекса Астраханского кремля. Рассмотрим подробнее.
Историко-архитектурный ландшафт Астраханский Кремль. Территориально находится в восточной части Астраханского кремля. Свойства ландшафта, включая его культурную составляющую – действующую церковь, не изменились. Эстетические свойства увеличились за счет зеленых насаждений. Новая колокольня гармонирует с башенками Успенского собора. В настоящее время на верхушке колокольни установлен крест, который в советское время был заменен на телевизионную антенну, что сильно «уродовало» композицию.
Историко-архитектурный ландшафт Александровский сад. Территориально располагается вдоль линии площадь Ленина – южный периметр Астраханского кремля. Это была одна из главных достопримечательностей города и рекреационная зона для горожан, расположенная в историческом центре. Кроме архитектурного комплекса кремля, данный историко-архитектурный ландшафт не содержит значимых строений, содержащих культурно-историческую основу.
Наиболее значимой здесь всегда являлась природная составляющая – зеленая древесная полоса, система фонтанов и цветочных насаждений. Линии и пропорции современного ландшафта соответствовали историческому. Цветовая гамма была очень близка. Эстетическая ценность данного историко-архитектурного ландшафта была очень высокой.
Ажурная деревянная беседка и деревянные скамьи, подчеркивающие единение с природой, были заменены на монументальные мраморные трибуны (которые на данный момент снесены) и памятник Ленину. Ранее в Александровском саду располагался памятник царю Освободителю – Александру II, который находился в глубине сада и был закрыт деревьями. На границе историко-архитектурный ландшафт подвержен сильному изменению. Интересные по архитектурной форме и культурной ценности здания заменены на «блочные» сооружения низкой эстетической содержательности советского периода.
Однако надо отметить, что современный архитектурный ансамбль из системы фонтанов, установленный в 2008 г., еще не закончен и судить о его функциональной, рекреационной и, прежде всего, эстетической ценности пока нельзя. «От качества среды обитания — к качеству жизни». Таков должен быть лозунг осмысления ландшафтной архитектуры в городе. Исследуемый ландшафт не просто лес, не просто дорожки и клумбы – это создание городских пространств с условиями для всестороннего общения людей. Это знак особого отношения к жизни и культурному богатству горожан. Руководство города должно уделять самое серьезное внимание состоянию и развитию данной ландшафтно-рекреационной зоны и ее озеленению.
Историко-архитектурный ландшафт Соборная площадь. Территориально привязан к стыку улиц М. Джалиля, ул. Ленина и площади Ленина. При анализе материалов была выявлена невысокая измененность данного историко-архитектурного ландшафта. Основные эстетические свойства ландшафта сохранились. По сравнению с XIX в. изменился только вид кремлевских башен, которые были дополнены деревянными шатрами, схожими с Казанским кремлевским архитектурным ансамблем. На границе историко-архитектурного ландшафта (восточная часть) появилось массивное сооружение советского времени (ныне биржа труда), которое осложняет архитектурное равновесие композиции.
И хотя это место с очень высокими рекреационными нагрузками, где концентрируются основное парковое сооружение и места сосредоточения публики, однако вся композиция строится на гармоничном сочетании исторической архитектуры с растительностью и рельефом. Мы видим, с какой любовью и как качественно выполнено благоустройство, особенно ландшафтно-планировочная организация зеленых территорий парка.
Историко-архитектурный ландшафт Знаменская улица. Территориально историко-архитектурный ландшафт находится по улице Ленина (до ул. Кирова). Ландшафт сильно изменен. Хотя его эстетические свойства и увеличились, его историко-культурная ценность понизилась. В центральной части ландшафта утеряна церковь, на фундаменте которой был возведен хлебобулочный комбинат. Сейчас еще можно видеть восточную часть церкви. Это типичный пример борьбы Советской власти с «мракобесием и отсталостью».
Культурным балансом может послужить реконструированный практически даже по историческим функциям магазин «Шарлау» (ныне кафе «Шарлау»). Оригинальная подсветка и стилизация под старину привлекает как туристов, так и горожан. Данный участок ландшафта может стать местом с высоким рекреационно-туристическим потенциалом.
Одна из сложных и принципиальных проблем городской среды и конкретно выбранного ландшафта, его архитектуры – колористика. Цвет должен преобладает в качестве средства выявления архитектурных форм и организации пространства. В основном это касается такого своеобразного материала архитектуры, как растительность, цвет которой может успешно способствовать выявлению индивидуальности зданий, сооружений, их комплексов, фрагментов городской среды, архитектурно-ландшафтных ансамблей.
Можно утверждать, что поиск путей гармонизации городской среды будет эффективнее, если исходить из положения, что растительные формы – равнозначная архитектурная составляющая городских пространств. Однако эта гармония не должна быть беспорядочной как в конкретном случае.
Историко-архитектурный ландшафт Полицейская улица. Территориально соответствует улице Кирова. Данный историко-архитектурный ландшафт практически не изменился. Эстетическая и рекреационная ценность ландшафта незначительно возросла.
Рассматриваемый историко-архитектурный ландшафт по-прежнему обладает высоким рекреационным потенциалом, являясь местом отдыха горожан и туристов.
Культурная ценность ландшафта остается высокой. Как и сейчас, здесь располагались главпочтамт, государственные и образовательные учреждения, в том числе дом губернатора.
В доме губернатора не только решались важные государственные дела, но и устраивались приемы в честь знатных особ, прибывших в город, или по поводу торжественных событий. Здесь встречали царя Александра II в 1871 году представители всех сословий и национальностей Астрахани, еще раньше гостем военного губернатора был великий француз А. Дюма. Пышные приемы были под стать прекрасному зданию.
Против дома губернатора, на месте нынешнего Братского сада, располагалась главная городская площадь - Плац-парадная, носившая еще название Генерал-губернаторской площади. С юга на нее «смотрели» здания Московского торгового дома и духовной семинарии, с востока ей был открыт Русский гостиный двор. Все вместе эти здания были чрезвычайно тонко «увязаны» между собой в пропорциях, объединялись ритмом богатых фасадных членений. Это-то и делало всю Плац-парадную площадь первоклассным ансамблем. Со временем площадь превратилась в Губернаторский сад, где звучал духовой оркестр, и охотно отдыхали астраханцы.
Историко-архитектурный ландшафт Табачный ряд. Территориально ландшафт располагается от северо-восточного угла Братского садика до ЦУМа. Культурная ценность данного ландшафта практически не изменилась. Рекреационная составляющая историко-архитектурного ландшафта возросла, так как улица стала полностью пешеходной.
Историко-архитектурный ландшафт Улица Эсплонадная. Территориально ландшафт расположен по бывшей улице Трусова. Улица Трусова, начинающаяся вблизи от угловой северо-восточной башни кремля (которая в древности называлась Пыточной). Для расшифровки происхождения этого названия следует иметь в виду, что в XVI-XVII веках вся часть севернее былой городской стены (так называемого Белого города) представляла собой открытое, незастроенное пространство между крепостью и находившимися у реки Кутума лесными складами и жилищами хлеоников, которым не дозволялось жить в городе (по Корнелию де Бруину - был в Астрахани в 1703 году). Отсюда и получила эта улица своё название - Эсплонадная (от французского L'Esplanade, что значит открытое место, площадь).
Функциональная нагрузка на данный ландшафт практически не изменилась, по-прежнему здесь располагается сеть торговых павильонов. Историко-архитектурный ландшафт в последние годы подвержен сильной нагрузке.
Специальное изучение вопроса показало, что городские пространства по значимости природных составляющих следует подразделять на: зоны со сложившимися чертами архитектурно-ландшафтного ансамбля; зоны, обладающие потенциалом развития ансамблевых качеств растительными формами; зоны с гармоничным и достаточно индивидуальным включением зеленых насаждений в контекст застройки, но требующие развития архитектурно-ландшафтных качеств; зоны, где дисгармония застройки и планировки может быть лишь смягчена растительными формами; зоны, требующие серьезных архитектурно-ландшафтных преобразований.
В связи с этим необходимо отметить, что сформировавшиеся эстетические свойства конкретного историко-архитектурного ландшафта выражены двояко. Во-первых, зеленая древесная растительность скрывает геометрию архитектурных построек, во-вторых, современные архитектурные решения не достигли комплексного раскрытия. Небольшой скверик перестал нести свою основную рекреационную функцию из-за большой транспортной загруженности улицы. Созданные симметрично ему открытое кафе не гармонирует со всем ландшафтом, загромождает его и привносит некую хаотичность.
В таких малых городах как Астрахань сохранилось большое количество историко-архитектурных ценностей. Однако многие из них разрушаются, находятся в плохом техническом состоянии, скрываются за современными постройками. Поэтому вопросы сохранения, восстановления и рационального использования памятников истории и культурного наследия особенно актуальны и требуют незамедлительного решения.
На современном этапе развития эстетики ландшафтов и геоэкологии необходима разработка комплексных мер по реконструкции данного типа культурных ландшафтов. Это возможно сделать на основе комплексного подхода при современном строительстве и городском дизайне, в сочетании с городским туризмом, который позволит сконцентрировать материальные ресурсы на реконструкцию и адаптации к региональным особенностям территории города Астрахани.
КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА И МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО
В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ836
Житкова С.А. (г. Астрахань, Астраханский автомобильно-дорожный
колледж)
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание. (Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г.)
Сегодня нельзя ставить и решать актуальные вопросы социального и духовного развития человека и общества без учета современного положения в мире, тенденций его развития, открывшихся возможностей разностороннего и плодотворного сотрудничества.
Современное российское образование характеризуется чрезвычайно сложными и противоречивыми тенденциями, которые требуют глубокого переосмысления содержания подготовки специалистов.
Социально – политический и экономический кризис общества поставил педагогов перед необходимостью пересмотра педагогических позиций, переоценки устоявшихся научно-теоретических и практических систем воспитания обучающихся. В гуманистической парадигме педагог всегда рассматривался не только как учитель, но и как воспитатель. В процессе воспитания должны активно участвовать такие социальные институты как семья, государство, учебное заведение, научные и культурные организации.
Воспитание историей является наиболее действенной формой воспитательной работы. Нельзя сформировать полноценную творческую личность, если человек не уважает, не любит и не понимает историю своей страны.
В последнее десятилетие усиливается интерес к истории родного края, активно разрабатываются и реализуются региональные и местные краеведческие программы. Это находит свое отражение в организации различных видов краеведческой образовательной деятельности: работе факультативов, кружков, поисковых отрядов, групп, клубов, и других объединений в учреждениях образования (Положение о деятельности музеев общеобразовательных учреждений).
Особое место в воспитании подрастающего поколения принадлежит музеям фонды и экспозиции, которых составляют значительную часть историко-культурного общественного наследия.
Последние десятилетия для российских учреждений музейного типа стали переломными. Новая социокультурная ситуация коренным образом скорректировала работу музеев.
Сегодня – это не просто места хранения и изучения материальной культуры художественных ценностей, а многофункциональные культурные комплексы.
Так, при изучении курса истории необходимо опираться и на краеведческий материал. Наш город имеет богатую историю, которая тесно переплетается с историей нашей страны, и при любой возможности мы вместе со студентами посещаем музеи нашего города, знакомимся с экспозициями залов. Например, при изучении темы по истории: «Татаро-монгольское нашествие на Русь» целесообразно посетить отдел истории краеведческого музея – экспозицию «Наш край – центр Золотой Орды». При прохождении темы «Внутренняя и внешняя политика Петра I» экспозицию «Петр I в Астрахани». Темы, связанные с Великой Отечественной войной можно подкрепить изучением краеведческого материала «Астраханский край в годы войны» (Музей боевой славы). Традиционными стали пешеходные экскурсии по Астраханскому кремлю, а также экскурсии по историческому центру города «Архитектура Астрахани конца XIX - начала XX вв.», а с жизнью и бытом горожан можно познакомиться в музее истории города.
Вся тематика экскурсий разработана сотрудниками Астраханского государственного объединенного историко-архитектурного музея-заповедника и используется преподавателями при изучении различных тем курса истории Отечества и при подготовке и проведении внеаудиторных мероприятий.
Музеи города помимо экскурсионной работы предлагают целый ряд мероприятий, посвященных различным историческим датам. Так, мы частые гости в музее Боевой Славы. Здесь мы не просто знакомимся с экспозицией, но и часто становимся участниками встреч с ветеранами Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг), пограничниками, «афганцами» и т.д. Эти мероприятия сопровождаются показами видеофильмов, выступлениями творческих коллективов, что оказывает большое эмоциональное воздействие, содействует налаживанию взаимопонимания между подростками, молодежью, взрослыми.
Изучение истории государства и пробуждения интереса к ее, порой нелегкому, ходу событий должно начинаться с изучения своей малой Родины – города и края, в котором живет наша молодежь.
В Астраханском автомобильно-дорожном колледже силами преподавателей и студентов создан музей, и знакомство с нашим учебным заведением начинается с посещения залов музея, история которого берет начало с далекого 1932 г. В залах музея представлена самая разнообразная тематика, что позволяет ближе познакомиться студентам и гостям нашего учебного заведения с историей, этапами становления и традициями колледжа.
Один из залов музея посвящен истории ААДК, во втором зале представлены экспонаты, рассказывающие о боевом прошлом нашей страны и о том, какое участие в нем принимали наши студенты и преподаватели, а следующий зал рассказывает о наших выпускниках – руководителях производства.
При музее созданы органы самоуправления – совет музея, различные секции, рабочие группы. На базе музея организован и ведет активную работу историко-краеведческий клуб «Белый город», а также поисковый отряд «Память», который действует в составе сводного областного отряда. Студенты и преподаватели нашего учебного заведения активно сотрудничают не только с государственными музеями города, но и с архивами, библиотеками, этнокультурными обществами. Мы разрабатываем тематику и содержание поисково-собирательской работы, постоянно пополняя фонды музея новыми материалами.
Музей играет большое значение для реализации регионального компонента в образовании. Изучение региональной экономики в учебном процессе позволяет решать следующие задачи обучения – повышать интерес студентов к истории, экономике и культуре родного края; воспитывать патриотические чувства, любовь к своей малой Родине; привлекать студентов к научным исследованиям. Темы для будущего исследования студенты выбирают самостоятельно и по желанию. Конечно, трудно сформулировать тему для студента, которая была бы научной новостью. Поэтому большинство работ носит просветительский характер, как для автора, так и для слушателей. Но написание таких работ полезно, особенно для начинающих исследователей. Главное требование при их написании - грамотное исполнение: постановка проблемы, правильное исследование литературы, исторических источников, выстраивание четкой структуры научной работы. Выполнив такую работу, студент делает очень много открытий в истории и приобретает навыки грамотного написания научной работы. Тематика таких работ может быть самой разнообразной: от изучения истории своей семьи, своего народа, до изучения истории какого-либо архитектурного памятника или события. Например, темы, которые студенты довольно успешно и грамотно исследовали: «Культура казахского народа», «Православные храмы города», «История кофейни «Шарлау», «Астраханские губернаторы», «Астрахань музыкальная», «Астраханский драматический театр (страницы истории)» и т. д. Работа не приобретает завершенного вида, если студент не имел возможности выступить с ней перед заинтересованной аудиторией. Представить свой труд ребята могут на научно-практических конференциях различного уровня.
Вместе с тем краеведение – одно из средств осуществления междисциплинарных связей в преподавании различных учебных дисциплин. Оно способствует преемственности в знаниях студентов, которая важна не только как возможность знакомить будущих специалистов с прошлым и настоящим родного края, происходящими событиями, но и как, дидактическое правило обучения. Использование преподавателями в ходе занятия краеведческого материала значительно активизирует деятельность студентов. А это имеет большое значение для решения вопроса в выборе методов обучения и формах связи учебных занятий.
На базе нашего музея проходят традиционные встречи с выпускниками разных лет, конференции, викторины, конкурсы, заочные путешествия, своеобразные отчеты этнографических экспедиций, уроки памяти, выставки творческих работ, обзорные и тематические экскурсии. Так, традиционной стала выездная экскурсия и участие наших студентов и преподавателей в торжественном митинге, посвященном Дню Победы в республику Калмыкия (пос. Хулхута).
За большую поисково-исследовательскую общественно полезную работу, создание интересной композиции и успехи в воспитании студентов нашему музею в 2005 году присвоено звание «Школьный Музей» (Свидетельство № 10587), музей награжден Дипломом 1 степени за победу в областном конкурсе музеев и залов боевой и трудовой славы образовательных учреждений Астраханской области в номинации «Музеи средних специальных учебных заведений» и Дипломом лауреата Всероссийского смотра-конкурса военно-исторических музеев образовательных учреждений, посвященных 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Члены совета музея в 2008 г. принимали участие в слете поисковых отрядов и музейных объединений (Краснодарский край город-курорт Анапа, ФДОЦ «Смена»), где прошли курс обучения по организации музейное работы и им были вручены свидетельства о том, что они могут быть организаторами общественного музея в учреждениях СПО.
Министерство образования России рассматривает музеи образовательных учреждений как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания молодежи. Знание истории родного края, национальной культуры своего народа делает человека духовно богаче, ответственнее за настоящее и будущее.