Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №25»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
- ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная, 545.42kb.
- Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25»
г. НАЛЬЧИКА КБР
Социальный паспорт МОУ «СОШ №25» г. Нальчика
в 2007-2008 учебном году
Всего учащихся в школе – 930
из них учащихся:
- сирот – 3
- социальных сирот – 4
- инвалидов – 27
- «группы риска» - 7
- на внутришкольном учете – 1
- на учете в ПДН – 1
- из неполных семей – 124
- из многодетных семей – 117
- из семей, находящихся в соц. опасном положении – 7
- проживающих в семьях родственников - 16
В 2007-2008 учебном году 179 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей получили материальную помощь. 67 учащихся получили бесплатные учебники (из них 32 полные комплекты). 49 учащихся 5-9-х классов получали бесплатное питание. 37 учащихся 1-4-х классов посетили благотворительное Новогоднее представление.
Образование родителей.
Мамы:
- высшее – 113
- среднее специальное – 210
- среднее – 228
- неполное среднее – 9
Отцы:
- высшее – 99
- среднее специальное – 167
- среднее – 178
- неполное среднее – 12
Анализ учебно-воспитательного процесса (дошкольное звено).
Дошкольное звено обеспечивает присмотр, уход, оздоровление, воспитание и обучение детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет.
В соответствии с современными психодиагностическими и медицинскими рекомендациями группы скомплектованы по одновозрастному принципу:
1-я младшая группа - 1;
П-я младшая группа – 2;
Средняя группа - 1;
Старшая группа - 1;
Подготовительная гр.- 1.
Количество детей дошкольного возраста - 153.
Дошкольное звено полностью укомплектовано кадрами. В штатное расписание включены руководители, воспитатели, специалисты: музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, преподаватели кабардинского и балкарского языков, преподаватель по ИЗОдеятельности, преподаватель национальных танцев, психолог.
В дошкольном звене работают педагоги с высоким педагогическим опытом.
Высшую квалификационную категорию имеют – 5 человек.
Первую квалификационную категорию имеют – 3 человека.
Вторую квалификационную категорию имеют – 3 человека.
Перед дошкольным звеном школы на 2007 - 2008 учебный год были поставлены цели:
1. Воспитание гуманных чувств, этических представлений, навыков культурного поведения, социально - общественных качеств; уважение к людям всех национальностей, любовь к семье, Родине; ответственность, дружелюбие, справедливость. Системное выявление в ходе работы важнейших мировоззренческих идей: взаимосвязь человека и природы, человека и семьи, человека и общества в целом.
2. Охрана жизни и укрепление здоровья. Поддержание бодрого, жизнерадостного настроения; профилактика негативных эмоций и нервных срывов; совершенствование всех функций организма; полноценное физическое развитие; воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях и интереса к различным доступным видам двигательной деятельности.
3. Воспитывать интеллектуальную, активную, творческую личность. Развивать внимание, восприятие, память, мышление, воображение, речь; способы умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно - следственные связи и др.). Развивать любознательность, активность.
Программное обеспечение дошкольного звена:
- Типовая программа воспитания и обучения РФ под редакцией Ией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
- Программа «основы безопасности детей» под редакцией Н.Н.Авдеевой.
- Курс занятий по обучению дошкольников грамоте под редакцией Журовой.
- Методика экологического воспитания С.Н.Николаевой «Как приобщить ребенка к природе».
- Технология Ю.М.Змановского «Растим детей здоровыми».
- Цикл занятий «Нетрадиционные методы оздоровления позвоночника и профилактика осанки и плоскостопия по П.С.Брэггу.
- Система оздоровления Ниши «6 правил здоровья» (общее оздоровление организма).
- Частная методика ТРИЗ.
- Цикл познавательных программ «Познай себя».
- Программа национально-регионального компонента – Л.П.Шадова, Т.Ф.Штепа
Разработана комплексно - целевая программа «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста» В дошкольном звене работает ИЗОстудия, где дети среднего и старшего дошкольного возраста дополнительно занимаются рисованием, конструированием в традиционной и нетрадиционной форме (преподаватель Молова Е.Н.).
Работают кружки:
«Театр и пластика
«Умелые руки»
«Развивающие игры»
«Природа и фантазия»
«Театр и дети»
«Развиваем речь детей»
Для развития интеллекта с младшего дошкольного возраста большое внимание уделяется сенсорному развитию, развитию у детей всех психических процессов: памяти, восприятия, внимания, наглядно-действенного мышления, творческих способностей, воображения.
Очень большие трудности ощущаются в обучении детей русскому языку, так как в основном дети говорят на своём родном языке. Работа строится по главным направлениям:
- содержательность и связность речи (диалога, монолога);
- развитие речевого творчества, выразительности речи;
- развитие индивидуальных способностей в речевой деятельности;
- обучение грамоте.
В дошкольном звене есть дети, которые проявляют интеллектуальную пассивность. Это служит для педагогов сигналом неблагополучия в развитии детей. В начале и конце учебного года проводится диагностика по всем направлениям развития речи. По итогам диагностики дети, в основном, имеют средний уровень развития речи. Низкий уровень имеют дети, которые только осваивают русский язык или в быту разговаривают только на родном языке.
Серьёзное внимание уделяется развитию познавательной активности дошкольников. Дети принимают участие в решении проблемных ситуаций, в проведении элементарных опытов с водой, снегом, воздухом, магнитом, увеличительным стеклом, льдом, растениями и др. Играют дети в развивающие игры, головоломки, интеллектуальные игры.
В дошкольном звене обязателен индивидуальный подход в воспитании и обучении. Каждый ребёнок продвигается вперёд своим темпом и с постоянным успехом. У детей, особенно старшего дошкольного возраста, появляется интерес к проблемам, выходящим за рамки дошкольного звена и личного опыта. Дети интересуются событиями прошлого и будущего, жизнью разных народов, традициями, обычаями не только своего народа, но и других людей, животным и растительным миром разных стран. Обсуждая с детьми эти проблемы, педагоги стремятся воспитать детей в духе миролюбия, уважения ко всему живому на земле, уважение к труду людей.
Предметом особого внимания воспитателей и педагогов является нравственно - патриотическое воспитание и развитие детей - это одна из задач, которая стояла в этом учебном году перед нашим учреждением.
В марте 2008 года в дошкольном звене проведён педагогический совет «Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников. Проведены открытое занятие «Что такое дружба?» (подготовительная к школе группа - воспитатель Гуцуляк Е.Р.), выставка детских работ «Моя родина - Россия». Составлены перспективные планы по нравственно - патриотическому воспитанию «Освоение традиционной семейной культуры детьми дошкольного возраста»; «Как научить детей любить Родину» (Ерёменко Л.И.) В группах старшего дошкольного возраста были оформлены стенды с фотографиями пап и дедушек «Защитники Отечества».
«Каждой семье - педагогическую культуру» - это направление стало в последние годы определяющим в организации педагогических знаний среди родителей. Пути и средства работы дошкольного звена с родителями самые разнообразные: живое слово, наглядная иллюстрация, показ занятий, привлечение родителей к активному участию в жизни дошкольного звена. Используем самые разнообразные формы и методы организации этой работы: посещение семьи, индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, совместные праздники и другие мероприятия.
Дошкольное звено школы является площадкой по распространению передового педагогического опыта ИПКиПРО КБГУ.
23.10 2007 года на базе дошкольного звена проведён семинар для инструкторов по физической культуре - «Мастер класс» по теме: «Организация работы по физическому воспитанию с учётом современных технологий оздоровления» (инструктор по физической культуре Мищенко Т.П.).
19.02.2008 года для учителей кабардинского языка и литературы города дошкольной ступени обучения проведён семинар «Особенности проведения занятий по кабардинскому языку в дошкольной ступени обучения» (преподаватель кабардинского языка Махова Р.А.).
15.04.2008 года проведены городские открытые занятия для молодых инструкторов по физической культуре дошкольной ступени обучения (инструктор по физической культуре Мищенко Т.П.)./
На следующий 2008-2009 учебный год дошкольное звено МОУ «СОШ № 25»
ставит перед собой следующие задачи:
- развитие творческих способностей через все виды детской деятельности;
- приобщение ребёнка к здоровому и безопасному образу жизни;
- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка, развитие его эмоционального самовыражения;
- совершенствование достижений дошкольного развития на протяжении всего начального образования; специальная помощь по развитию сформированных в дошкольном возрасте качеств; индивидуализация процесса обучения, особенно в случаях опережающего развития или отставания;
- совершенствование работы по развитию речи;
- формирование знаний детей об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и др. активности детей в различных видах детской деятельности.
Анализ учебно-воспитательной деятельности
В 2007-2008 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Использование современных образовательных технологий как обязательное условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся».
В соответствии с темой были намечены задачи, решение которых обеспечивает высокий уровень проведения всех видов занятий; активизацию внутренних методов стимулирования мотивации к обучению; формирование у учащихся убеждения ценности образования; выработку единых ценностных ориентиров, мировоззренческого потенциала, традиций; рост психолого-педагогической культуры; развитие потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.
В школе 76 учителей, 42 из которых имеют стаж педагогической работы более 20 лет, 18 имеют высшую квалификационную категорию, 7 педагогов – I квалификационную категорию, 46 – II квалификационную категорию.
Динамика уровня повышения квалификации учителей
| | Высшая категория | I категория | II категория |
| 2005-2006 | 23% | 6% | 58% |
| 2006-2007 | 25% | 8% | 58% |
| 2007-2008 | 29% | 10% | 52% |
Средний возраст педагогов имеет тенденцию к повышению:
до 30 лет – 2 человек;
от 30 до 40 лет – 25 человек;
от 40 до 50 лет – 12 человек;
от 50 и старше – 37 человек;
20 человек – пенсионеры по возрасту.
В то же время данная характеристика дает право сказать, что большинство учителей, имеет богатый опыт работы, проверенная многолетним трудом методика дает стабильные результаты. И тем не менее перемены в обществе требуют перемен во взаимоотношениях с учениками, их родителями, изменений и совершенствования методических приемов, применения новых педагогических технологий или их элементов в целях повышения мотивации к обучению, достижения более высоких результатов в обучении и воспитании.
К концу 2007-2008 года в школе обучалось 883 учащихся, 54 из которых закончили школу с отличием, 204 – на «4» и «5».
Сравнительный анализ успеваемости учащихся
| | Всего Уч-ся | Обучались на | Оставлены на 2-ой год | % успеваемости | % качества | ||
| «5» | «4» | «3» | |||||
| 2005-2006 | 1054 | 92 | 283 | 24 | 2 | 98% | 31% |
| 2006-2007 | 990 | 69 | 282 | 35 | 4 | 89% | 36% |
| 2007-2008 | 883 | 54 | 204 | 31 | 4 | 96% | 29% |
.
| | Математика | Математика | Русский язык | Русский язык |
| I полугодие | II полугодие | I полугодие | II полугодие | |
| 1-е классы | 80% | 96% | 79% | 91% |
| 2-е классы | 68% | 71% | 84% | 84% |
| 3-е классы | 71% | 65% | 66% | 63% |
| 4-е классы | 59% | 72% | 68% | 71% |
Результаты итоговой аттестации 9 класс (новая форма)
| Предмет | Кол-во Учащихся | Оценки | % успев. | % качество знаний | Учитель | ||
| «5» | «4» | «3» | |||||
| Русский язык | 27 | 17 | 8 | 2 | 100% | 92,5% | Гераськина И.Н. Шипоша Е.Л. |
| Алгебра | 127 | 19 | 46 | 50 | 90,5% | 51% | Канонихина Г.П. Тамазова С.В. |
| Химия | 1 | 1 | | | 100% | 100% | Канкулова Л.М. |
| Биология | 6 | 5 | - | 1 | 100% | 83% | Калимуллина Т.П. |
| Физика | 4 | 1 | 2 | 1 | 100% | 75% | Дзагоева Р.Ж. |
| Итого: | 127 | 43 | 59 | 54 | 92,9% | 46,7% | |
Экзамен по алгебре в новой форме сдавали все учащиеся 9-х классов.
Результаты итоговой аттестации 9 класс (традиционная форма)
| Предмет | Кол-во Учащихся | Оценки | % успев. | % качество знаний | Учитель | ||
| «5» | «4» | «3» | |||||
| Русский язык | 100 | 7 | 25 | 68 | 100% | 32% | Гераськина И.Н. Шипоша Е.Л. |
| Кабардинский язык | 66 | 26 | 22 | 18 | 100% | 72,7% | Сарахова Л.С. |
| Балкарский язык | 3 | 1 | 1 | 1 | 100% | 66,6% | Башиева З.Б. |
| Геометрия | 17 | 6 | 9 | 2 | 100% | 88,2% | Кононихина Г.П. Тамазова С.В. |
| Литература | 6 | 2 | 1 | 3 | 100% | 50% | Гераськина И.Н. Шипоша Е.Л. |
| Английский язык | 4 | 3 | 1 | - | 100% | 100% | Гузь К.Б. Татаренко Т.В. |
| Химия | 28 | 2 | 12 | 14 | 100% | 85,7% | Канкулова Л.М. |
| Всеобщая история | 1 | - | - | 1 | 100% | 0 | Закота Н.И. |
| Обществознание | 64 | 7 | 14 | 43 | 100% | 32,8% | Закота Н.И. |
| История | 58 | 6 | 22 | 30 | 100% | 48% | Закота Н.И. |
| Физика | 68 | 7 | 22 | 39 | 100% | 42,6% | Дзагоева Р.Ж. |
| География КБР | 16 | 4 | 5 | 7 | 100% | 56,2% | Шумовская Е.Б. Дилакторская Р.А. |
| Биология | 42 | 6 | 26 | 10 | 100% | 76% | Калимуллина Г.П. |