Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы
| Вид материала | Документы |
- Технология формирования культуры безопасности профессиональной деятельности у студентов, 467.41kb.
- Педагогическая система профильной подготовки школьников в области физической культуры, 729.36kb.
- Управление предсоревновательной подготовкой бегунов на средние дистанции 13. 00. 04., 324.44kb.
- Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической, 503.66kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта цели, 641.45kb.
- Соревновательная подготовка спортсменов в области практической стрельбы 13. 00., 375.06kb.
- Методика коррекции основных двигательных действий у детей старшего дошкольного возраста, 389.62kb.
- «теория и практика физической культуры»: новые векторы развития, 397.39kb.
- Организация и методика специальной физической подготовки дзюдоистов 15-18-летнего возраста, 349.98kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине актуальные проблемы социологии физической, 427.78kb.
S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее …
-: предметом
-: объектом
-: целями
- : задачами
I:
S: На занятиях по ФК и С процесс, направленный на овладение техникой физических упражнений, называют … .
-: развитием
-: воспитанием
-: обучением
-: образованием
I:
S: На занятиях по ФК и С процесс, направленный на укрепление здоровья и совершенствование двигательных способностей обучаемых, называют … .
-: воспитанием
-: развитием
-: обучением
-: формированием
I:
S: На занятиях по ФК и С процесс, направленный на формирование черт характера, волевой и эмоциональной сферой, называют… .
-: развитием
-: обучением
-: воспитанием
-: формированием
I:
S: Основной план работы по ФК и С : …
-: организационный
-: хозяйственный
-: финансовый
-: учебно-тренировочный
I: S: … - основной документ, регламентирующий организацию всего учебного процесса.
-: учебный план
-: тематический план
-: расписание учебных занятий
-: воспитательный план
I:
S: Контроль, являющийся основным средством получения обратной связи в учебном процессе, называют … .
-: итоговым
-: периодическим
-: текущим
-: комплексным
I: S: Контроль, охватывающий целые разделы учебной программы, называют … .
-: итоговым
-: периодическим
-: текущим
-: комплексным
I:
S: Контроль, определяющий степень достижения поставленной цели в процессе обучения, называют … .
-: периодическим
-: текущим
-: комплексным
-: итоговым
I:
S: Текущий, периодический, итоговый – это … контроля.
-: виды
-: средства
-: способы
-: методы
I:
S: Вид контроля, позволяющий оценивать подготовленность спортсмена на всех этапах учебно-тренировочного процесса, называют … .
-: педагогическим
-: комплексным
-: оперативным
-: итоговым
I:
S: Вид контроля, являющийся основным средством получения информации о состоянии и эффективности средств и методов тренировки, называют … .
-: итоговым
-: педагогическим
-: комплексным
-: врачебным
I:
S: Вид контроля направленный на оценку состояния здоровья и степень физического развития спортсмена, называют … .
-: итоговым
-: педагогическим
-: комплексным
-: врачебным
I:
S: Вид контроля, позволяющий оценивать и выявлять изменения в состоянии спортсменов на протяжении длительного периода тренировки, называют … .
+: этапным
-: текущим
-: периодическим
-: врачебным
I:
S: Вид контроля, характеризующий эффект нескольких тренировочных занятий, называют … .
-: этапным
-: текущим
-: оперативным
-: итоговым
I:
S: Вид контроля, характеризующий эффект одного тренировочного занятия, называют … .
-: этапным
-: текущим
: оперативным
-: итоговым
I:
S: Сравнение затрат времени и педагогических усилий - это … учебного процесса.
-: оперативность
-: экономичность
-: результативность
-: успешность
Формы организации педагогического процесса
I:
S: 1 Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемости в определенном порядке и режиме – это … .
-: формы обучения
-: средства обучения
-: методы обучения
-: цели обучения
I:
S:2 Формы обучения имеют … обусловленность.
-: генетическую
-: социальную
-: индивидуальную
-: групповую
I:
S: 3 Основная форма организации занятий – это … .
-: урок
-: внеклассное мероприятие
-: экскурсия
-: собрание
I:
S: 4 Форма организации обучаемых направленная на повышение работоспособности организма с помощью повторных выполнений физических упражнений – это … .
-: учебно-тренировочный сбор
-: олимпиада
-: спортивная тренировка
-: турнир
I:
S: 5 Форма проведения тренировочных занятий перед соревнованиями или после них – это … .
-: тренировка
-: олимпиада
-: учебно-тренировочные сборы
-: турнир
Специфика управления педагогическим процессом в сфере физической культуры и спорта
I: ТЗ 61
S: 1 Целенаправленное воздействие на объект, процесс с целью его функционирования – это … .
-: управление
-: изменение
-: изучение
-: диагностика
I:
S: 2 Организационную структуру в системе управления учебным процессом, C2основанную на принципе единоначалия, называют … .
-: функциональной
-: линейной
-: функционально-линейной
-: ступенчатой
I:
S: 3 Организационную структуру в системе управления учебным процессом, основанную на принципе функциональной специализации, называют … .
-: линейной
: функциональной
-: ступенчатой
-: горизонтальной
I:
S: 4 Пятикомпонентная структура учебной и педагогической деятельности была разработана … .
-: Макаренко
-: Лесгафтом
-: Кузьминой
-: Ивановой
I:
S: 5 Управление в спорте на … уровне осуществляется при управлении физиологическими функциями организма спортсмена.
-: технологическом
-: биологическом
-: социальном
-: финансовом
I: ТЗ 73
S: 6 Управление на … уровне в спорте осуществляется при управлении спортивными устройствами, снарядами и т.д.
-: технологическом
-: биологическом
-: социальном
-: финансовом
I: ТЗ 74
S: 7 Управление всей системой спорта в целом или ее частью, осуществляется на … уровне.
-: технологическом
-: биологическом
-: социальном
-: финансовом
I:
S:8 Принцип научности, оптимальности, стимулирования – это принципы … в спорте.
-: управления
-: обучения
-: воспитания
-: развития
I:
S: 9 Принцип … при управлении в спорте используется путем использования всех достижений науки.
-: конкретности
-: оптимальности
-: стимулирования
-: научности
I:
S: 10 Принцип … при управлении в спорте, требует осуществления управления на основе объективного анализа состояния системы.
-: научности
-: оптимальности
-: стимулирования
-: конкретности
I:
S:11 Принцип …. при управлении в спорте реализуется на основе оперирования конкретной информацией.
-: научности
-: оптимальности
-: стимулирования
-: конкретности
I:
S:12 Принцип … при управлении в спорте предполагает наиболее эффективное использование всех ресурсов для развития массового спорта.
-: конкретности
-: научности
-: стимулирования
-: оптимальности
I:
S: 13 Принцип … при управлении в спорте отражает характерную особенность управления людьми на основе стимулов, закладываемых в план и решения.
-: конкретности
-: научности
-: оптимальности
-: стимулирования
Процесс обучения в физической культуре и спорте
I:
S:1 Область педагогики, которая изучает закономерности обучения и рассматривает общепедагогические положения образования, называют … .
-: воспитанием
-: образованием
-: развитием
-: дидактикой
I:
S:2 Деятельность по организации учения - это … .
-: учение
-: преподавание
-: содержание
-: дидактика
I:
S: …3 это овладение способами применения усваиваемых знаний на практике.
-: знания
-: умения
-: навыки
-: способности
I:
S: 4 Объективно существующие, необходимые и систематически повторяющиеся связи между явлениями процесса обучения – это … .
-: принципы обучения
-: методы обучения
-: закономерности обучения
-: средства обучения
I:
S: 5 Основополагающие требования, соблюдение которых обеспечивает оптимальное функционирование обучения – это … .
-: методы обучения
-: закономерности обучения
-: принципы обучения
-: формы обучения
I:
S: 6 Принцип физического воспитания, предусматривающий формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к физическим занятиям, называют принципом … .
-: доступности
-: систематичности
-: сознательности
-: динамичности
I:
S: 7 Принцип физического воспитания, обязывающий строго учитывать возрастные и половые особенности занимающихся, называют принципом … .
-: сознательности
-: доступности
-: систематичности
-: динамичности
I:
S:8 Принцип ФВ, обеспечивающий непрерывность учебно-тренировочного процесса – это принцип … .
-: доступности
-: сознательности
-: систематичности
-: динамичности
I:
S: 9 Сенсорные методы реализуются в форме … .
-: показа
-: рассказа
-: беседы
-: обсуждения
I:
S:10 Вербальные методы реализуются в форме … .
-: рассказа
-: показа
-: демонстрации
-: видеосъемки
I:
S:11 Выбор методов зависит от … .
-: средств обучения
-: форм обучения
-: целей обучения
-: условий обучения
I:
S:12 Двигательный навык – это … .
-: повторные действия
-: действия, доведенные до автоматизма
-: нестабильные двигательные действия
-: побочные двигательные действия
I:
S: 13 Обучение искусству межличностного общения – это … .
-: когнитивное обучение
-: социальное обучение
-: нравственное обучение
-: эстетическое обучение
I:
S: 14 Обучение, связанное с развитием умственных способностей и задатков обучаемых – это … .
-: социальное обучение
-: нравственное обучение
-: когнитивное обучение
-: эстетическое обучение
Процесс воспитания в физической культуре и спорте
I: S: Понятие «воспитание» стало ограничиваться от обучения в … веке.
-: 16
-: 17
-: 18
-: 19
I:
S: Социализация – это … .
-: общественный строй
-: процесс усвоения социального опыта
-: социальные особенности общества
-: реализация социальных идей
I:
S: Цель воспитания – это … .
-: достижения
-: результат
-: то к чему стремится воспитание
-: идея
I:
S: Деятельность людей, способствующая формированию убеждений, норм и правил поведения – это … .
-: эстетическое воспитание
-: нравственное воспитание
-: правовое воспитание
-: когнитивное воспитание
I:
S: Деятельность по приобщению людей к прекрасному в природе и обществе – это … .
-: эстетическое воспитание
-: нравственное воспитание
-: правовое
-: когнитивное
Педагогическое общение как средство обучения и воспитания учащихся на уроках физической культуры
I:
S: … - это связь между людьми, проявляющаяся в обмене информации и взаимопонимании.
-: отношения
-: общение
-: понимание
-: переживание
I:
S: Педагогическое общение – это … .
-: личностное общение
-: профессиональное обучение
-: творческое общение
-: коммуникативное обучение
I:
S: Деловое обучение характеризуется … .
-: соизмеримостью
-: соподчиненностью
-: соразмером
-: зависимостью
I:
S: Последовательное и связное изложение системы мыслей, знаний учителем – это … .
-: диалогическая речь
-: монологическая речь
-: рассказ
-: диспут
I:
S: Направленный диалог называется … .
-: диспутом
-: беседой
-: монологом
-: рассказом
I:
S: Движение, передающее психическое состояние говорящего или думающего человека – это …
-: мимика
-: жест
-: понтомимика
-: команда
I: S: Динамическое выражение лица в определенный момент общения – это … .
-: жест
-: пантомимика
-: мимика
-: команда
I:
S: Специфика развития человека заключается в том, что оно подчиняется … законам.
–: биологическим
–: психосексуальным
–: физиологическим
-: общественно-историческим
Педагогическое творчество спортивного педагога
I:
S: Психологическая настроенность тренера на создание нестандартных приемов – это … .
-: творческая команда
-: творческая установка
-: творческая задача
-: творческий прием
I:
S: Комплекс умений, необходимых для продуктивного решения педагогических задач – это … .
-: педагогическое творчество
-: педагогическое мастерство
-: педагогические инновации
-: педагогические установки
Роль физической культуры и спорта в развитии личности
I: S: 1 Личность – это … .
-: социальное существо
-: биологическое существо
-: биосоциальное существо
-: интегральное существо
I:
S:2 К социально – обусловленным особенностям личности относят … .
-: потребности
-: задатки
-: направленность
-: инстинкты
I:
S: 3 К биологически – обусловленным особенностям личности относят … .
-: темперамент
-: направленность
-: моральные качества
-: мотивы поведения
I:
S: 4 Совокупность устойчивых качеств человека, составляющих его индивидуальность – это … .
-: индивид
-: человек
-: личность
-: биологическое существо
I:
S: 5 Свойства личности, являющиеся благоприятной предпосылкой для овладения одной или несколькими видами деятельности – это … .
-: задатки
-: способности
-: социальные установки
-: качества
I:
S:6 В процессе учебно-тренировочных занятий средством формирования волевых черт характера является … .
-: нагрузка
-: желание работать
-: лень
-: отдых
I:
S: 7 Отечественная психология и педагогика, рассматривая соотношения развития и обучения, придерживается точки зрения, что …
–: обучение и есть развитие
–: развитие создает возможности, а обучение их реализует
-: обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования
-: развитие идет впереди обучения
Педагогические технологии и инновации в сфере физической культуры и спорта
I:
S: Совокупность приемов, повышающих эффективность педагогической деятельности называют … .
-: педагогическими методами
-: педагогическими приемами
-: педагогическими условиями
-: педагогическими технологиями
I:
S: Каждая педагогическая технология основывается на … идее.
-: прогрессивной
-: инновационной
-: важной
-: необходимой
I:
S: Инновационная деятельность в сфере ФК и С проявилась в … века.
-: XX
-: ХVIII
-: XIX
-: XXI
I:
S: Развитие свойств личности в соответствии с ее природными возможностями, является целью … .
-: педагогическая технология на мотивационной основе
-: педагогическая технология на основе личной ориентации
-: педагогическая технология на основе возрастных особенностей занимающихся
-: педагогическая технология на основе личностных качеств учащихся
I:
S: Активизации деятельности учащихся способствует технология … обучения.
-: программированного
-: проблемного
-: вариативного
-: индивидуального
I:
S: Программированное обучение возникло в … веке.
-: 18
-: 19
-: 20
-: 21