Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Вид материалаДокументы

Содержание


Как заполнять анкету
2. Какие, по вашему мнению, организационные аспекты требуют первостепенного реформирования (расставьте по степени значимости)?
3. Как Вы считаете, имеются ли в современной общеобразовательной школе резервы для усиления воспитательной и спортивно-оздоровит
4. Если есть эти резервы, то в чем они (отметьте не более трех)?
7. Готовы ли Вы принять активное участие в решении проблемы воспитания и оздоровления детей путем реформирования школьного физич
9. Существуют новые проекты физического воспитания учащихся. Отметьте те проекты, которые вам известны.
10. Как Вы оцениваете постановку работы по физической культуре и спорту в вашем городе?
11. Произошли ли за последние 2-3 года какие-либо изменения в развитии физической культуры и спорта в вашем городе?
12. Какие проблемы развития детско-юношеского спорта в вашем регионе, с вашей точки зрения, являются наиболее острыми и требующи
13. Ваш пол
15. Основное направление вашей деятельности в сфере физической культуры и спорта?
Спасибо за участие в анкетировании и удачи Вам!
И.Ю. Люлевич
Ю.К. Баженов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

АНКЕТА



Уважаемый коллега!


Чайковский институт физической культуры совместно с администрацией города проводит исследование по реформированию системы школьного физического воспитания в регионе. Просим вас высказать свое мнение о необходимости этого процесса и предложить пути обновления физического воспитания в общеобразовательной школе. Ваши искренние ответы помогут решению проблемы воспитания и оздоровления наших детей

Как заполнять анкету:

1. Внимательно прочитайте вопрос и возможные варианты ответов на него.

2. Выберите из возможных вариантов тот, который соответствует вашему мнению, и обведите его в кружок.

3. Если ваше мнение не совпадает с предложенным ответом или ответ отсутствует и оставлено место, напишите его сами.

4. Если вы не можете дать ответ на какой-либо вопрос, отметьте позицию «затрудняюсь ответить», не оставляйте, пожалуйста, вопросы без ответов

5. Анкета анонимна.


1. Поддерживаете ли Вы идею обновления физического воспитания в общеобразовательной школе?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.


2. Какие, по вашему мнению, организационные аспекты требуют первостепенного реформирования (расставьте по степени значимости)?

а) финансирование образования в целом;

б) укрепление материально-спортивной базы;

в) усиление системы подготовки кадров;

г) совершенствование организации и методики учебных занятий;

д) расширение сети внеучебных форм занятий;

е) большее количество платных спортивно-оздоровительных услуг.


3. Как Вы считаете, имеются ли в современной общеобразовательной школе резервы для усиления воспитательной и спортивно-оздоровительной работы с детьми?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.


4. Если есть эти резервы, то в чем они (отметьте не более трех)?

а) в эффективном использовании уже имеющихся спортивных сооружений;

б) в усилении кадрового обеспечения;

в) в осознании педколлективом важности проблемы оздоровления детей;

г) в улучшении организации уроков физической культуры;

д) в улучшении методики уроков физической культуры.


5. Какие из нижеперечисленных новых или относительно новых форм организации физического воспитания учащихся Вы считаете более, а какие менее перспективными для повышения эффективности физического воспитания учащихся (расставьте по степени значимости)?

а) вынесение занятий по физической культуре на открытый воздух вместо проведения их в спортивных залах;

б) дополнение уроков физической культуры внеклассными и внешкольными занятиями во внеучебное время;

в) проведение уроков физической культуры вне школьного расписания в спортизированной форме в учебно-тренировочных группах по видам спорта, свободно выбранных учащимися для занятий;

г) максимально возможное привлечение учащихся к занятиям в ДЮСШ;

д) максимально возможное привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях и клубах по месту жительства;

е) проведение массовых спортивных соревнований в выходные дни;

ж) расширение возможностей для проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

з) развитие семейных форм физического воспитания детей и подростков;

к) использование новых форм физической активности популярных среди детей и молодежи (аэробика, бодибилдинг, аэрофитнес, восточные единоборства, спортивные танцы);

л) использование игровых форм проведения уроков физической культуры в школе.


6. Какие из нижеперечисленных новых или относительно новых методов физического воспитания учащихся Вы считаете более, а какие менее перспективными для повышения эффективности физического воспитания учащихся (расставьте по степени значимости)?

а) лекционное изложение учебного материала;

б) обсуждение учебного материала в ходе деловой игры;

в) домашние задания по теоретическому и практическому разделам учебного материала;

г) повторные тренировочные нагрузки для развития физических качеств;

д) метод круговой тренировки;

е) развитие физических качеств средствами, заимствованными из разных видов спорта;

ж) метод эстафет разной направленности обучающего и тренирующего содержания;

з) увеличение плотности урока;

к) использование подвижных перемен, физкультпауз;

л) дифференциация обучающих и тренирующих воздействий в зависимости от индивидуального морфофункционального статуса занимающихся.


7. Готовы ли Вы принять активное участие в решении проблемы воспитания и оздоровления детей путем реформирования школьного физического воспитания в Вашем городе?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.


8. Считаете ли Вы, что уже имеются интересные предложения ученых и практиков, способные улучшить нынешние формы организации и существующую методику физического воспитания школьников?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.


9. Существуют новые проекты физического воспитания учащихся. Отметьте те проекты, которые вам известны.

а) Президентские состязания;

б) Спартианские игры;

в) спортизация общеобразовательных школ (сургутский проект);

г) Сибириада;

д) экоспорт

е) другое (напишите)___________


10. Как Вы оцениваете постановку работы по физической культуре и спорту в вашем городе?

а) отлично;

б) хорошо;

в) удовлетворительно;

г) неудовлетворительно;

д) затрудняюсь ответить.


11. Произошли ли за последние 2-3 года какие-либо изменения в развитии физической культуры и спорта в вашем городе?

а) да, в лучшую сторону;

б) да, в худшую сторону;

в) как было, так и осталось;

г) затрудняюсь ответить.


12. Какие проблемы развития детско-юношеского спорта в вашем регионе, с вашей точки зрения, являются наиболее острыми и требующими разрешения?

а) более широкое вовлечение детей в спорт;

б) повышение социально-культурной значимости спорта;

в) укрепление материально-технической базы детско-юношеского спорта;

г) создание системы международных детско-юношеских игр;

д) подготовка кадров для детско-юношеского спорта;

е) какие-то другие (напишите)__.


13. Ваш пол

а) муж;

б) жен.


14. Ваш возраст

а) до 25 лет;

б) 25-30 лет;

в) 31-40 лет;

г) 41-50 лет;

д) 51-60 лет;

е) старше 60 лет.


15. Основное направление вашей деятельности в сфере физической культуры и спорта?

а) научная;

б) образовательная;

в) тренерская;

г) оздоровительно массовая;

д) организаторская;

е) общественная;

ж) другое (напишите)__________


Спасибо за участие в анкетировании и удачи Вам!

Список использованной литературы.
  1. Акопов А.И. К вопросу о журнале как ти­пе периодического издания // Типология журнали­стики. Вопросы методологии и истории // Под ред. Е.А. Корнилова,– Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1987. – С. 61-76.
  2. Акопов А.И. Методика типологического иссле­дования периодических изданий (на примере специаль­ных журналов). – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985.
  3. Акопов А.И. Типологическая характеристика сетевых периодических изданий Интернета // Акценты. – 1999. – № 1-2. – С. 22-27.
  4. Акопов А.И. Формирование и развитие типов советских научно-технических журналов // Типология периодических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1984. – С. 107-121.
  5. Акопов А.И. Электронные сети как новый вид СМИ // Филологический вестник РГУ. – 1998. – № 3. – С. 43-51.
  6. Актуальные проблемы пропаганды физической культуры и спорта /Сборник. – Вып. 2. – М., 1991.
  7. Актуальные проблемы совершенствования СМИП. – Свердловск, УрГУ, 1986.
  8. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом. – М.: Политиздат, 1975
  9. Багдикян Б. Монополия средств информации. – М: Прогресс, 1987.
  10. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания школьников / Бальсевич В.К., Шестаков М.П. // Спорт, духовные ценности, культура. – М., 1997. – Вып. 7. – С. 232-237
  11. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. – М.: Изд. «Теория и практика физической культуры», 2000.
  12. Бальсевич В.К. "Теории и практике физической культуры" – 70 лет // Теория и практика физ. культуры. – 1995. – N 11. – С.2-3
  13. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Информационная культура специалиста как фактор внедрения новых технологий в практику физической культуры и спорта // Теория и практика физ. культуры. – 2001. – N 12. – С. 18-19
  14. Богданов Н.Г., Вяземский Б.А. Справочник журналиста. – Л.: Лениздат, 1971.
  15. Большая советская энциклопедия. – М.: «Советская энциклопедия», 1976. – т. 25. – С. 436.
  16. Буданцев Ю.П. Системность в изучении массовых информационных процессов. – М: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1986.
  17. Веселов В.Ф. Социально-педагогические аспекты повышения эффективности пропаганды физической культуры и спорта. Дис. канд. ... пед. наук. М., 1991.
  18. Визитей Н.Н. Физическая культура личности: (Пробл. человеч. телесности: методол., социал. - филос., пед. аспекты) / Отв. ред. В. И. Столяров; Кишин. гос. пед. ин-т им. И. Крянгэ. – Кишинев: Штиинца, 1989.
  19. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия современной жизни российской журналистики. – М.: Союз журналистов России, 1998. т. 1-2.
  20. Горкина Н.С., Кравченко Н.Д. Об упо­треблении терминов "классификация" и "тезаурус" // НТИ. Сер. 2. – 1974. – № 11. – С. 3-6.
  21. ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Терми­ны и определения. – Система стандартов по информа­ции, библиотечному и издательскому делу. – М.: Изд-во Госстандарт СССР, 1990.
  22. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. – М.: РИП-холдинг, 2001
  23. Грабельников А.А. СМИ постсоветской России. – М: Изд-во Российского Ун-та дружбы народов, 1996.
  24. Западов А.В., Соколова Е.П. Тип издания как научная проблема и практическое понятие // Вест­ник МГУ. Сер. 11. Журналистика. – 1976. – №2. – С. 49-59.
  25. Засурский И.И. Масс-медиа второй республики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999.
  26. Кастрюлина Л.Н. Проблема типологии ли­тературы и ее значение для теории и практики ре­дактирования // Книга. Исследования и материалы. – 1973. – Сб. 26. – С. 25-32.
  27. Концепция информационно-образовательной кампании по развертыванию национальной системы спортивно ориентированного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных школах Российской Федерации. Информационный бюллетень /Соисполнители: В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, И.А. Лубышев, В.Н. Савицкая, С.А. Северина. – М.: Госкомспорт РФ, 2003.
  28. Корнилов Е.А. Журналистика на рубеже тысячелетий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1999.
  29. Корнилов Е.А. Типология периодической пе­чати: основные понятия и категории // Типология пе­риодических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун­та, 1984. – С. 7-31.
  30. Королько В.Г. Основы паблик рилейшнз. – М.: «Рефл-бук», – Киев.: «Ваклер», 2000.
  31. Кучерова Г.Э. Система аргументации и ти­пология советской журналистики периода гражданской войны и иностранной интервенции // Типология пери­одических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1984. – С. 87-107.
  32. Лопухин В.Я. Пятьсот статей по плаванию журнала "Теория и практика физической культуры" // Теория и практика физ. культуры. – 1995. – N 11. – С.24,37-38
  33. Лубышев И.А. Спорт в молодежной среде: отвлечение или альтернатива?/ Problemy Dymorfizmu Płciowego w Sporcie. (cz. 7), AWF Katowice, 2002. – S. 48 – 57.
  34. Лубышева Л.И. Десять лекций по социологии физической культуры и спорта. – М.: Теория и практика физической культуры, 2000.
  35. Лубышева Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002, №3, с. 2-6.
  36. Лубышева Л.И. К проекту организации нового всероссийского детско-юношеского физкультурно-спортивного движения "Президентские состязания" // Теория и практика физ. культуры. – 1996. – N 10. – С.63
  37. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физ. культуры. - 1997. - N 6. - С.10-15
  38. Лубышева Л.И., Бальсевич В.К. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни // Матер. междунар. конф. «Современные исследования в области спортивной науки». СПбНИИФК, 1994.
  39. Любивый Я.В. Современное массовое сознание: динамика и тенденции развития/АН Украины, Ин-т философии. – Киев: Наукова думка, 1993.
  40. Моргенштерн И.Г. Проблемы типоло­гии современной книги // Книга. Исследования и материалы. – 1975. – Сб. 30. – С. 38-54.
  41. ОСТ 29.130-97. Издание. Термины и определения. – М.: Российская кн. палата, 1997.
  42. Панова Н.С., Шрейдер Ю.А. О знаковой природе классификации // НТИ. Сер. 2. – 1974. – № 12. – С. 3-10.
  43. Пантелеев М., Пономарева С. PR: производим впечатление// Рекламные технологии, №1, 2001, с. 10-14.
  44. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. Об оптимальных условиях для исследований и разрабо­ток /Под ред. Д.М. Гвишиани и др. – М.: Прогресс, 1973.
  45. Первичные формы научной коммуникации //Коммуникация в современной науке. – М., 1976. – С. 22-92.
  46. Пиппард А.Б. Образованный ученый. – М.: Наука, 1979.
  47. Поваляев С.А. Научная информация: деятельность, потребности, мотивы. – Минск: Университетское, 1985.
  48. Почепцов Г.Г. Информационные войны. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2000.
  49. Почепцов Г.Г.. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.
  50. Почепцов Г.Г.. Теория коммуникации. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.
  51. Прайс Д. Тенденции в развитии научной ком­муникации – прошлое, настоящее, будущее // Комму­никация в современной науке. – М., 1976. – С. 93-109.
  52. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М: РИП-холдинг, 1998.
  53. Прохоров Е.П. Публицист и действитель­ность. – М.: Изд-во МГУ, 1973.
  54. Прохоров Е.П. Публицистика в жизни общества. – М.: Изд-во МГУ, 1968.
  55. Реснянская Л.Л. Общероссийские газетные издания // Вестник Московского университета. – сер. 10 «Журналистика». – 2000 г. – № 4. – с. 3-14.
  56. Родиченко В.С. Идеология и олимпийское образование / Родиченко В.С., Столяров В.И. // Теория и практика физ. культуры. – 1996. – N 6. – С.2-7.
  57. Розова С.С, Классификационная проблема в современной науке. – Новосибирск: Наука, 1986.
  58. СМИ в современном обществе: тенденции развития, подготовка кадров. – М: Изд-во Российского Ун-та дружбы народов, 1995.
  59. Социология журналистики. – М: Изд-во МГУ, 1981.
  60. Столяров В.И. Гуманистическая культурная ценность современного спорта и олимпийского движения // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 2. Гуманистические идеалы, идеи олимпизма и мир современного спорта: Сб. - М., 1998. – С. 141-314.
  61. Суник А.Б. Зарождение международного олимпийского движения и российская пресса // Теория и практика физ. культуры. – 1996. – N 10. – С.8-15.
  62. Тяпкин Б.Г. Научная и производственная ли­тература. Типологическая характеристика. – М., 1975.
  63. Урсул А.Д. Информация и мышление. – М., 1970.
  64. Физическая культура и спорт России: кто есть кто? Информационный справочник/ под общ. ред. В.В. Кузина. – М.: «Физкультура, образование и наука», 1997.
  65. Филиппов С.С. Система информационного обеспечения советской физической культуры (социально педагогический аспект). Дис. докт. ... пед. наук. Л., 1991.
  66. Черняк А.Я. О типологии произведений лите­ратуры // Книговедение и его задачи в свете актуаль­ных проблем советского книжного дела. – М., 1974.
  67. Чумиков А.Н. Связи с общественностью: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2000.
  68. Цыганаш Н.Г. Типология периодической пе­чати и историческое источниковедение //Типология журналистики. Вопросы методологии и истории /Под ред. Е. А. Корнилова. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1987. – С. 30-37.
  69. Шамурин Е.И. Очерки по истории библиотечно-библиографической классификации. – Т. 2. – М., 1959.
  70. Шкондин М.В. Организация СМИП. – М: Изд-во МГУ, 1985.
  71. Шкондин М.В. Трансформация типологической структуры российских СМИ: системные аспекты // Вестник МГУ. Сер. 10. – 2000. – № 1. – С. 3-8.
  72. Эйнштейн А. Принципы научного исследова­ния: Речь на праздновании шестидесятилетия со дня рождения Макса Планка в 1918 году // Физика и реальность. – М.: Наука, 1965.
  73. Bailey D.A., Malina R.M., Asmussen R.L. The influence of exercise, physical activity, and athletic performance on the dynamics of human growth // Human Growth (Postnatal Growth). F. Folkner, G.M. Janner (eds.). New York: Plenum Press. – 1978. – P. 475-505.
  74. Jakobiak Fi. L'information scientifique et technique // Serie: Que sais-je? – Paris: Presses universitaires de France, 1995.
  75. Lazarsfeld P., Merton R. Mass Communication, popular taste and organized social action. In: Bryson, (ed.) The Communication of Ideas. N.Y.: Harper and Brothers, 1948.
  76. Pratt Catherine A. Sports Journalism. The Ohio State University.



Исполнитель

квалификационной работы: И.А. Лубышев


Научный руководитель:

кандидат педагогических наук И.Ю. Люлевич


Заведующая кафедрой:

кандидат педагогических наук И.Ю. Люлевич


Дата защиты «___»________________2003 год


Оценка за работу ________________________


Председатель Государственной

аттестационной комиссии

доктор экономических наук,

профессор Ю.К. Баженов

1 Лубышев И.А. Спорт в молодежной среде: отвлечение или альтернатива?/Problemy Dymorfizmu Płciowego w Sporcie. (cz. 7), AWF Katowice, 2002. – S. 48 – 57.

2 Лубышева Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002, №3, с. 2-6.

3 Далее: «кампания»

4 Далее: «проект»

5 Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.

Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.

6 Актуальные проблемы совершенствования СМИП. – Свердловск, УрГУ, 1986.

Поваляев С.А. Научная информация: деятельность, потребности, мотивы. – Минск: Университетское, 1985.

Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М: Изд-во «РИП-холдинг»,1998.

Социология журналистики. – М: Изд-во МГУ, 1981.

Филиппов С.С. Система информационного обеспечения советской физической культуры (социально педагогический аспект). Дис. докт. ... пед. наук. Л., 1991.

Шкондин М.В. Организация СМИП. – М: Изд-во МГУ, 1985.

7 Ввиду отсутствия в литературе сформулированного и научно обоснованного термина «информационная поддержка», мы вводим рабочее определение этого понятия для нашего исследования. Под «информационной поддержкой» мы понимаем доведение до сведения фокус группы аудитории изучаемых изданий возможности модернизации технологий физического воспитания на основе спортизации, его форм и содержания, и побуждение их к активной деятельности в направлении поддержки инициатив образовательных учреждений и муниципальных органов управления по части их реализации.

8 Акопов А.И. Электронные сети как новый вид СМИ // Филологический вестник РГУ. – 1998. – № 3. – С. 43-51.

Горкина Н.С., Кравченко Н.Д. Об упо­треблении терминов "классификация" и "тезаурус" // НТИ. Сер. 2. – 1974. – № 11. – С. 3-6.

Корнилов Е.А. Журналистика на рубеже тысячелетий. – Ростов-на-Дону, 1999.

Прохоров Е.П. Публицистика в жизни общества. – М.: Изд-во МГУ, 1968.

9 Акопов А.И. К вопросу о журнале как ти­пе периодического издания // Типология журнали­стики. Вопросы методологии и истории // Под ред. Е.А. Корнилова,– Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1987. – С. 61-76.

Корнилов Е.А. Типология периодической пе­чати: основные понятия и категории // Типология пе­риодических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун­та, 1984. – С. 7-31.

Горкина Н.С., Кравченко Н.Д. Об упо­треблении терминов "классификация" и "тезаурус" // НТИ. Сер. 2. – 1974. – № 11. – С. 3-6.

Западов А.В., Соколова Е.П. Тип издания как научная проблема и практическое понятие // Вест­ник МГУ. Сер. 11. Журналистика. – 1976. – №2. – С. 49-59.

Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М: РИП-холдинг, 1998.

Черняк А.Я. О типологии произведений лите­ратуры // Книговедение и его задачи в свете актуаль­ных проблем советского книжного дела. – М., 1974.

Шкондин М.В. Трансформация типологической структуры российских СМИ: системные аспекты // Вестник МГУ. Сер. 10. – 2000. – № 1. – С. 3-8.

10 ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Терми­ны и определения. – Система стандартов по информа­ции, библиотечному и издательскому делу. – М.: Изд-во Госстандарт СССР, 1990.

11 В этом разделе ГОСТа выделение отдельных рубрик для бюллетеня, реферативного сборника и экспресс-информа­ции – изданий, имеющих журнальный архетип, – входит в определенное противоречие с используемой иерархией видов, поскольку уровни рубрикации предоставляют для этой цели подвидовые ячейки. Отмеченную особенность тестирован­ной классификации надлежит рассматривать как, по крайней мере, основание для ее критической оценки. Такого рода примеры, взятые из нормативных материалов, можно значительно умножить, и в целом они, во-первых, обнаруживают по­лезность непредвзятого типологического анализа, а во-вторых, соотносятся с выводами о наличии неоднозначных подходов к построению классификационных моделей.

12 ОСТ 29.130-97. Издание. Термины и определения. – М.: Российская кн. палата, 1997.

13 Jakobiak Fi. L'information scientifique et technique // Serie: Que sais-je? – Paris: Presses universitaires de France, 1995.

14 Интересно обратить внимание на последний в списке вид – информационное издание. Этот вид отсутствует в разделе "Целевое назначение" старого стандарта, и представляется, что его включение в новый российский ОСТ сильно сужает смысл информационности, как бы отказывая в информационной нагрузке литературе других видов, будь то на­учная, справочная, официальная или рекламная. Данная тестированная новация – еще один довод в пользу критического типологического анализа.

15 Акопов А.И. Формирование и развитие типов советских научно-технических журналов // Типология периодических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1984. – С. 107-121.

Кучерова Г. Э. Система аргументации и ти­пология советской журналистики периода гражданской войны и иностранной интервенции // Типология пери­одических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1984. – С. 87-107.

Шамурин Е.И. Очерки по истории библиотечно-библиографической классификации. – Т. 2. – М., 1959.

Цыганаш Н.Г. Типология периодической пе­чати и историческое источниковедение //Типология журналистики. Вопросы методологии и истории /Под ред. Е. А. Корнилова. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1987. – С. 30-37.

16 Моргенштерн И.Г. Проблемы типоло­гии современной книги // Книга. Исследования и материалы. – 1975. – Сб. 30. – С. 38-54.

Тяпкин Б.Г. Научная и производственная ли­тература. Типологическая характеристика. – М., 1975.

17 Западов А.В., Соколова Е.П. Тип издания как научная проблема и практическое понятие // Вест­ник МГУ. Сер. 11. Журналистика. – 1976. – №2. – С. 49-59.

18 Кастрюлина Л.Н. Проблема типологии ли­тературы и ее значение для теории и практики ре­дактирования // Книга. Исследования и материалы. – 1973. – Сб. 26. – С. 25-32.

19 * Для сравнения: именно так звучит тестированное определение литературно-художественного издания из выше­приведенного списка видов изданий: "издание, содержащее произведения художественной литературы". Разработчикам ГОСТа удалось, при кажущейся тривиальности формулировки, выразить главное соотношение между субстанцией и ее трансляцией: издание содержит произведение, или в модели, – в оболочке заключено научное ядро.

20 Акопов А.И. Методика типологического иссле­дования периодических изданий (на примере специаль­ных журналов). – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985.

Акопов А.И. Типологическая характеристика сетевых периодических изданий Интернета // Акценты. – 1999. – № 1-2. – С. 22-27.

21 Прайс Д. Тенденции в развитии научной ком­муникации – прошлое, настоящее, будущее // Комму­никация в современной науке. – М., 1976. – С. 93-109.

22 Корнилов Е.А. Типология периодической пе­чати: основные понятия и категории // Типология пе­риодических изданий. – Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1984. – С. 7-31.

23 Панова Н.С., Шрейдер Ю.А. О знаковой природе классификации // НТИ. Сер. 2. – 1974. – № 12. – С. 3-10.

Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. – Новосибирск: Наука, 1986.

24 Эйнштейн А. Принципы научного исследова­ния: Речь на праздновании шестидесятилетия со дня рождения Макса Планка в 1918 году // Физика и реальность. – М.: Наука, 1965.

25Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. Об оптимальных условиях для исследований и разрабо­ток /Под ред. Д.М. Гвишиани и др. – М.: Прогресс – 1973.

Первичные формы научной коммуникации //Коммуникация в современной науке. – М. – 1976. – С. 22-92.

Пиппард А.Б. Образованный ученый. – М.: Наука – 1979.

Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.

Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2001.

26 Прохоров Е.П. Публицист и действитель­ность. – М.: МГУ, 1973.

27 …ежемесячный науч.-теоретич. журнал, орган Комитета по физич. культуре и спорту при Сов. Мин. СССР. Издается в Москве с 1925 г. Первый год выходил как приложение к «Известиям физической культуры» в 1926-31 и с 1937 г. – журнал «Т. и п. ф. к.». (В 30-е гг. название менялось). В 30-е гг. был науч.-популярным, с 1945 г. – науч.-методический, с 1966 – науч.-теоретический журнал. Освещает вопросы науч., методич. и организац. работы по физич. культуре и спорту в СССР и за рубежом. Тираж (1975) 20 тыс. экз. /Большая советская энциклопедия. – М.: «Советская энциклопедия», 1976. – т. 25. – с. 436.

…первым главным редактором был Н.А. Семашко. За более чем 70-летнюю историю журнала свет уви­дели свыше 600 его выпусков. За время существования журнала на его страницах опубликовано более 14 тыс. статей по проблемам теории и методики физического вос­питания и спортивной подготовки, истории, философии и социологии спорта, менеджмента, маркетинга и экономи­ки физической культуры и спорта, спортивной педагоги­ки, психологии, медицины, физиологии, морфологии, био­механики и другим научным дисциплинам.

Основное внимание журнал уделяет материалам, от­ражающим развитие фундаментальных направлений нау­ки. Для успешного сочетания теории и практики создано периодическое издание "Тренер", являющееся неотъем­лемой составной частью журнала ("журнал в журнале"). Тираж (1997) – 1,5 тыс. экз…/ Физическая культура и спорт России: кто есть кто? Информационный справочник/ под общ. ред. В.В. Кузина. – М.: «Физкультура, образование и наука», 1997. – с. 271.

28 Физическая культура и спорт России: кто есть кто? Информационный справочник/ под общ. ред. В.В. Кузина. – М.: «Физкультура, образование и наука», 1997. – с. 271.

29 Концепция информационно-образовательной кампании по развертыванию национальной системы спортивно ориентированного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных школах Российской Федерации. Информационный бюллетень /Соисполнители: В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, И.А. Лубышев, В.Н. Савицкая, С.А. Северина. – М.: Госкомспорт РФ, 2003.

30 Bailey D.A., Malina R.M., Asmussen R.L. The influence of exercise, physical activity, and athletic performance on the dynamics of human growth // Human Growth (Postnatal Growth). F. Folkner, G.M. Janner (eds.). New York: Plenum Press. – 1978. – P. 475-505.