Методические рекомендации по организации службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования Содержание

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Нормативно-правовое регулирование деятельности Службы

Подобный материал:

• Положение о Службе психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения, 820.54kb.
• Главное управление образования Курганской области гоу «Центр психолого-медико-социального, 2637.81kb.
• Никифорова Наталья Николаевна, заведующий психолого-медико-педагогической и психологической, 327.6kb.
• Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений, 1783.74kb.
• Учреждения медико-социального обслуживания семей и детей гоу  для детей, нуждающихся, 16.36kb.
• Методическое пособие рассмотрено и утверждено методическим советом Государственного, 1708.09kb.
• Психолого-педагогическое обеспечение деятельности образовательных учреждений Проблемы, 488.97kb.
• Методические рекомендации по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования, 95.62kb.
• Отчет о работе, 1658.43kb.
• Управление образования мэрии г. Череповца моу до "Центр повышения квалификации" Нормативно-правовое, 2314.29kb.

Нормативно-правовое регулирование деятельности Службы

Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь детям, семьям и педагогам является частью образовательной деятельности в системе образования Новосибирской области и имеет общую правовую основу.

Основными нормативными документами федерального уровня, определяющими стратегию развития Службы, являются Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ на период до 2010 года, Программа «Развитие службы практической психологии образования на 2004-2010 годы» и Концепция развития системы психологического обеспечения образования в Российской Федерации на период до 2010 года.

Законом «Об образовании» от 10.07.1992 7. №3266-1 нормативно-правовое регулирование деятельности Службы отнесено к субъектам Российской Федерации, которые, в свою очередь, могут делегировать свои полномочия и ответственность органам местного самоуправления.

Таким образом, выстраивая систему комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования, на региональном и муниципальном уровнях необходимо формировать собственную нормативную базу, регламентирующую взаимодействие всех элементов Службы.

В качестве основополагающих документов, обеспечивающих деятельность Службы, в Новосибирской области служат

• Концепция инновационного развития образования в Новосибирской области;
  
• Положение о Координационном совете комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования (приложение 1)
  
• Положение о Службе комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования (приложение 3)
  
• Положение о Главной областной психолого-медико-педагогической консультации (приложение 4)
  
• Примерное положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (приложение 5)
  
• Примерные должностные инструкции специалистов Службы в рамках определённой организационно- содержательной модели деятельности (приложение 12).
  

Муниципальный (районный уровень) для организации деятельности Службы формирует свой пакет документов, в который должны войти:

• Положение о районном Координационном совете комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования
  
• Положение о районной Службе комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования
  
• Положение о психолого-медико-педагогической комиссии
  
• Договоры о сотрудничестве в сфере функционирования Службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования (для организации работы в пилотных районах) - приложение 8
  
• Договоры о межведомственном взаимодействии в области организации системы службы психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования - приложение 8-2
  

Далее в рамках Программы развития Службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования утверждаются различные локальные акты, обеспечивающие решение нормативно-правовых, организационно-управленческих, научно-методических, информационных и кадровых задач развития Службы.

Таковыми могут быть:

1. 
   Примерные положения, инструкции, приказы, распоряжения, решения, обеспечивающие оказание комплекса психологических, медицинских, социальных и правовых услуг участникам образовательного процесса в образовательных учреждениях всех типов и видов на всех образовательных уровнях (от дошкольного до высшего профессионального)
   
2. Документы, являющиеся нормативно-правовой основой для внедрения преподавания предмета «Психология» как средства воспитания психологической культуры обучающихся в общеобразовательные школы и учреждения профессионального образования:
   

• акты (приказы, распоряжения, решения), определяющие включение предмета «Психология» в инвариантную часть учебного план образовательного учреждения;
  
• утвержденные соответствующим органом образовательного учреждения программы учебных курсов психологии (в том числе спецкурсов, элективных курсов, факультативов);
  
• методические материалы по реализации этих образовательных программ.
  

Учебно-методическая документация должна соответствовать всем требованиям к образовательным программам и методическим разработкам, обеспечивающим образовательный процесс. Можно воспользоваться типовыми программами, рекомендованными МО или региональными и муниципальными органами управления, использовать авторские программы, при условии их соответствия всем требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию подобных документов.

3. Локальные акты, регламентирующие организацию и проведение психолого-медико-социального мониторинга с целью осуществления систематического анализа воздействия традиционных и инновационных психолого-педагогических, педагогических и воспитательных технологий на качество обучения, состояние здоровья и личностные изменения обучающихся.
   
4. Локальные акты, регламентирующие организацию и проведение проектирования и экспертизы образовательной среды с целью оценки соответствия образовательных, воспитательных, социальных программ, учебных пособий, образовательных маршрутов и других составляющих образовательной среды поставленным развивающим задачам, а также возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся; подготовка специалистов в этой области.
   

Организационно-управленческие, научно-методические, информационные и кадровые задачи решаются в каждом конкретном образовательном учреждении на основе той нормативно-правовой базы, которая обеспечивает функционирование и развитие системы психолого-педагогической, медико-социальной и правовой помощи субъектам образовательного процесса.