Geum.ru

Методические рекомендации по организации службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования Содержание

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


Алгоритм формирования (развития) Службы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Алгоритм формирования (развития) Службы


Развитие Службы предполагает активную деятельность в рамках четырёх основных стратегий:
  • нормативно- правовое обеспечение
  • информационно- методическое обеспечение
  • кадровое обеспечение
  • материально- техническое обеспечение

При этом работа по всем указанным направлениям должна вестись одновременно и быть точно скоординированной, так как отставание или опережение в деятельности по той или иной стратегии повысит риск принятия неподтверждённой ресурсами Программы развития Службы, что, в свою очередь, заменит Систему беспрограммной, хаотично- мероприятийной деятельностью.

Поэтому первым шагом в формировании Службы должно быть создание Координационного совета.

В целом алгоритм действий по созданию службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования может быть следующим:
  1. Создание Координационного совета комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования (в образовательном учреждении – включение дополнительных функций в деятельность Методсовета), в состав которого входят полномочные представители социальных ведомств, образовательных учреждений, отвечающих за подготовку и переподготовку специалистов Службы и общественных организаций, действующих в интересах защиты детей. Руководство Советом осуществляет заместитель начальника управления образования.

В Положении о Координационном совете должны быть предусмотрены:
  • система выявления проблем и поиска решений (рабочие, творческие, проблемные группы с привлечением специалистов на договорной основе);
  • система принятия управленческих решений (полномочия представителей ведомств, готовящих по рекомендации Координационного совета проекты нормативных документов и обеспечивающих их согласование и утверждение);
  • система реализации решений Совета и мониторинга их выполнения (рабочий аппарат, в функции которого входит вся организационная работа, в т.ч. право заключения договоров).
  1. Оценка ресурсов, необходимых для деятельности Службы:

Обычно оцениваются ресурсы кадров, времени, управленческие, информационно-методические, материально-технические и финансовые.

Кадровые ресурсы:
  • соответствие квалификации специалистов требуемой деятельности;
  • потребность в повышении квалификации и переподготовке кадров;
  • потребность в расширении штатов;
  • необходимость и возможность привлечения специалистов со стороны для выполнения каких-либо мероприятий (партнёры).

Ресурсы времени:
  • соответствие суммарного времени, необходимого для выполнения плана, рабочему времени задействованных в его выполнении специалистов;
  • потребность в дополнительном временном ресурсе, возможности его расширения (привлечение других специалистов, сужение цели и сокращение плана и т.д.).

Управленческие ресурсы:
  • потребность в управленческих решениях вышестоящего уровня для реализации какого-либо мероприятия (блока мероприятий);
  • потребность в принятии коллегиальных решений и, соответственно, в проведении мероприятий (совещаний, конференций, консилиумов и т.д.), выходящих за рамки плана (более высокого уровня);
  • потребность в нормативно-правовых документах, обеспечивающих выполнение плана.

Информационно-методические ресурсы:
  • потребность в регулярном получении определённой информации (периодика, Интернет, рассылка);
  • потребность в методических материалах.

Материально-технические и финансовые ресурсы:
  • наличие необходимых помещений, оргтехники, канцтоваров, расходных материалов и т.д., дополнительная потребность в них;
  • потребность в дополнительном финансировании (командировочные расходы, расходы на проведение мероприятий).
  1. Выбор оптимальной модели развития Службы на данной территории /в образовательном учреждении (примерные модели приведены в приложениях 6 и 7), исходя из ресурсной базы и возможности её развития.
  2. Заключение договоров о сотрудничестве (приложение 8) с обозначением функционала каждого элемента Системы (регион – муниципальное образование - образовательное учреждение; учебно-методический центр - ППМС-центры и т.д.). Договорные отношения позволяют поэтапно вводить в Систему новые территории и образовательные учреждения по мере их готовности и оптимизировать использование ресурсов.
  3. Создание групп специалистов, определяющих круг конкретных проблем и путей их решения, которые соответствуют взаимным ожиданиям и ресурсам (творческие, проблемные группы Координационного совета). Обоснование и выбор приоритетных направлений деятельности.
  4. Разработка Программы развития Службы
  5. Оформление запроса (приложение 9) на соответствующие элементы Системы для решения приоритетных проблем (в т.ч. на многопрофильную помощь со стороны ППМС-центра). Запрос может быть также предъявлен в форме конкурса проектов - для Системы, имеющей стабильное финансовое обеспечение (примеры: «Комплексное ППМСП сопровождение предшкольного образования», «Организация комплексной помощи детям из неблагополучных семей», «Комплексное сопровождение профильного обучения», «Комплексная помощь часто болеющим детям», «Преодоление агрессии и профилактика насилия в системе воспитательной деятельности школы»). При этом приветствуется объединение отдельных элементов Системы в проектные группы и совместная реализация проектов с целью оптимизации ресурсов.
  6. Мониторинг выполнения запросов и реализации Программы в целом, анализ возникающих проблем, корректировка запросов.

Предлагаемый алгоритм создания (развития) Службы позволяет координировать деятельность всех структур и включить их на паритетных началах в решение проблем комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования. В результате формируется Система, в которой оптимально сочетается административное, договорное и проектное взаимодействие всех её элементов.