Geum.ru

Мировая художественная культура

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Программа рассчитана на 35 учебных часов из расчёта 1 часа в неделю.
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
Формы и средства контроля
Поурочное планирование мхк
1.Худ.культура первобытного мира( 4 часа)
2.Худ.культура Древнего мира
3.Художественная культура Средних веков (17 часв).
Подобный материал:

  2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
  3. МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
  4. 10 КЛАСС

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе

-приказа Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа департамента образования администрации Владимирской области от 25.07.2007 г. № 528 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования»;

- программы Л.Г.Емохоновой «Мировая художественная культура» 10-11 класс // Программы общеобразовательных учреждений: Мировая художественная культура «Академический школьный учебник». 10– 11 классы. – М.: «Просвещение», 2008.


            1. Программа рассчитана на 35 учебных часов из расчёта 1 часа в неделю.


Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Курс мировой художественной культуры (МХК) систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, ее месте в жизни общества и каждого человека.

Изучение МХК направлено на достижение следующих целей и задач:

- формирование у учащихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира.

- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;

- формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической цивилизации;

- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

- воспитание художественного вкуса;

- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей.


Изучение МХК направлено на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры искусства;

- осуществлять поиск нужной информации в источниках различного типа;

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

Понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Учащиеся должны знать/понимать учебный материал, который усваивается в X и XI классах

Учащиеся должны уметь соотносить изученные произведения с определенной эпохой, стилем, направлением, устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств, пользоваться различными источниками информации, выполняя учебные и творческие задания.

В результате освоения курса мировой и художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать ее уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия современной культуры. Это необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

знать / понимать:
  • основные виды и жанры искусства;
  • изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  • шедевры мировой художественной культуры;
  • особенности языка различных видов искусства.

уметь:
  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
  • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
  • пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
  • выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • выбора путей своего культурного развития;
  • организации личного и коллективного досуга;
  • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  • попыток самостоятельного художественного творчества.

В преподавании курса используется учебник Емохонова Л. Г. «Мировая художественная культура», 10, 11 класс. – М.: «Академия», 2010.

Формы и средства контроля

Тестирование, проведение контрольных работ, устных и письменных зачетов, написание сочинения (эссе), участие в международном конкурсе «Золотое руно».


ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МХК
  1. 10 КЛАСС


35 часов

№

ур.
Раздел, тема урока
Тип

урока
Содержание урока
Виды контроля


Домашн.

задание
Дата




1.Худ.культура первобытного мира( 4 часа)















1
Введение. МХК как совокупность худ. культур разных стран и народов.
Урок изучения нового материала.
Основные этапы развития худ. культуры.



С.9 - 10



2
Миф как основа ранних представлений л мире.
Урок изучения нового материала
Происхождение и сущность мифологии. Образы мифов и их влияние на социально-культурное развитие общества и человека.
План-конспект.
§1



3
Славянский земледельческий календарь.
Урок изучения нового материала
Фольклор как отражение первичного мира. Славянские праздники и обряды.
Практические задания.
§2, сообщения



4
Искусство первобытности.
Урок-практическая работа.
Происхождение искусства. Наскальная живопись, мегалитическая архитектура.
Устный опрос
§3






2.Худ.культура Древнего мира

(14 час.)















5.
Худ.культура Др.Египта.
Урок изучения нового материала
Культ загробного мира и его отражение в культуре Египта.

Пирамиды в Гизе.
Устный опрос
С. 38-44, вопросы



6.
Храмы в Карнаке и Луксоре.
Урок изучения нового материала
Архитектура храмов.

Другие виды искусства Древнего Египта.
с/р Боги и фараоны

Египта
С. 44,49, сообщения



7.
Художественные достижения Передней Азии.
Урок изучения нового материала
Храмы Месопотамии. Клинопись. Литература и фольклор.
Характеристика архитектурных ансамблей.
§4



8
Худ.культура Древней Индии
Урок изучения нового материала
Древние храмы Индии. Буддизм и его роль в становлении и развитии индийской цивилизации..

Музыкальное и танцевальное искусство Индии.
Практические задания по анализу текстов.
§7, подготовка презентаций



9
Буддийские культовые сооружения
Урок изучения нового материала
Символизм буддийского храма.
Презентация сообщений учащихся
§8



10
.Древняя Америка.
Урок изучения нового материала
Храмовая архитектура майя. Мифология и ее отражение в искусстве.
Ответы на вопросы.
§9



11
Крито-микенская культура
Урок изучения нового материала
Крито-микенская архитектура и декор как отражение мифа. Дворцы Крита и Микен.
Устный опрос.
§10



12
Древнегреческая архитектура

Урок-практическая работа.
Основные черты древнегреческой архитектуры. Стили и жанры.
Выполнение практических заданий.
§11, подготовка презентаций



13
Скульптура Древней Греции
Урок изучения нового материала
Образы древнегреческой скульптуры. Мифология и искусство.
Устный опрос.
§13



14
Культура эпохи эллинизма.
Урок изучения нового материала
Синтез восточных и античных традиций в эллинизме.

Устный опрос.


§14



15.
Особенности римского градостроительства. Римский дом.
Урок изучения нового материала
Развитие древнегреческих традиций. Шедевры архитектуры.
С.Р.Культура греческой и эллинистической цивилизации
§15, вопросы



16
Римская художественная культура.
Урок изучения нового материала
Основные жанры и направления древнеримского искусства.
Устный опрос.


§16, сообщения



17.
Зарождение христианства и раннехристианское искусство.
Урок-практическая работа
Первые христианские памятники культуры.


Ответы на вопросы, составление плана-конспекта
С.106-113



18
Урок-обобщение «Художественная культура Древнего мира»
Урок-контрольная работа.















3.Художественная культура Средних веков (17 часв).















19.
Архитектура и изобразительное искусство Византии.
Урок-практическая работа
Временные рамки Средневековья. Два центра веры. Собор Св.Софии в Константинополе, иконопись, мозаики Равенны..
Составление сравнительной таблицы
. §18, сообщения



20.

Влияние Византии на художественную .культуру Руси.
Урок-диспут
Формировании национального стиля в русской культуре и влияние Византии

.
Групповая работа с источниками
. §19



21.
Шедевры храмового зодчества Руси.
Урок изучения нового материала
.Архитектура Древнерусского государства6

София Киевская и Новгородская и др. храмы Руси Успенский собор во Владимире,

Покрова Богородицы на Нерли, церковь Вознесения в Коломенском.
Составление таблицы
Презентации




22.
Храмы Московского Кремля.
Урок изучения нового материала
Московский архитектурный стиль, строительство храмов Кремля с 13 века.

с/р презентация об одном из храмов
С.132-135



23.
Художественный стиль русских иконописцев.
Урок изучения нового материала

Византийский стиль в иконописи. Шедевры Феофана Грека, Андрея Рублёва и Дионисия. Русский иконостас.
Мини-сочинение

§21-22



24
Дороманская культура. Каролингское Возрождение.
Урок изучения нового материала
Основные черты варварской культуры Европы, архитектурные, изобразительные, литературные произведения раннего средневековья.
Составление плана –конспекта.
§25, вопросы, презентации



25.
Романский стиль в западноевропейской культуре.
Урок изучения нового материала
Особенности романской архитектуры. Шедевры европейского зодчества.
Презентации
С.146-152



26
Готический стиль в западноевропейской культуре.
Урок изучения нового материала
Особенности готической архитектуры. Шедевры европейского зодчества.
Презентации
С.152-160



27.
Музыкальная культура Древнего мира и Средневековья.
Урок изучения нового материала
Общие черты муз. культуры разных народов,

черты различия. Муз. инструменты древности.
Устные ответы
сообщения



28
Урок-зачет «Культура Средневековья»
Урок-обобщение



Индивидуальные и групповые практические задания






29.
Влияние идеалов гуманизма на искусство эпохи Возрождения.
Урок изучения нового материала
Проторенессанс в Италии. Эстетика Арс Нова в литературе.
Устные ответы.
С. 172-178,



30
Музыкальные и изобразительные течения Арс Нова. Специфика Арс Нова на Севере.
Урок изучения нового материала
Фресковая живопись. Основные музыкальные направления. Творчество Ван Эйка.
Практические задания
С. 179-183



31
Художественная культура Китая.
Урок изучения нового материала
Взаимодействие инь и ян – основа китайской культуры. Архитектура как воплощение мифологический и религиозно-этических представлений Китая.
Ответы на вопросы.
§32



32
Художественная культура Японии.
Урок изучения нового материала

Японские сады как квинтэссенция мифологии синтоизма и философских воззрений буддизма.
Ответы на вопросы.
§33



33-34.
Мусульманская культура.
Урок изучения нового материала

Основные идеи ислама и их воплощение в архитектуре и искусстве Ближнего Востока.
Составление плана-конспекта
§34-35



35
Урок итоговая контрольная работа.