Geum.ru

Федеральное агентство по образованию

Вид материалаДокументы

Содержание


Dewey J. Art as Experience.-Penguin USA.-P.20 1 Польрэ Б.
Власов В.В.
Власов В.В.
Тощенко Ж.Т.
Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д.
Красовский Ю.Д.
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

СОДЕРЖАНИЕ


1. Болотин И.С. Эволюция социально-гуманитарной составляющей в

деятельности менеджера ……………………………............................. 4

2. Сафьянов В.И. Компетентностный подход и психологическая

подготовка будущих менеджеров. ………………………………………10

3. Сорокина Н.Д. Конфликтологическая компетентность

современного менеджера…………………………………………………14

4. Лымарь А.Б. Гуманитарная подготовка молодых специалистов

как задача по формированию опыта оценки, планирования и

прогнозирования социальных процессов……………………………….17

5. Пугач В.Ф. Роль социологии в формировании готовности

студентов к трудоустройству………………………………………………26

6. Оплетина Н.В. Молодые специалисты на рынке труда:

проблемы и решения………………………………………………………..30

7. Тимошкина Н.А. Формирование коммуникационных

компетенций менеджеров по работе с персоналом………………… 37

8. Власов В.В. Системный подход к решению проблем

преподавания гуманитарных и социально-экономических

дисциплин в вузах………………………………………………………….. 42

9. Гаранина О.Д. Место элективных курсов в подготовке

компетентного менеджера…………………………………………………48

10.Гурьев Д.Д. Понятие дидактической единицы………………………….52

11.Зуева Т.В. Развлекательная роль телевидения в современном

обществе……………………………………………………………………...54

12.Малолетнева И.В. Формирование компетенций

конкурентоспособного специалиста в сфере туризма и

гостеприимства……………………………………………………………...55

13.Меркурьев А.В. Молодежный Дискуссионный Клуб…………………..59

14.Мозолин А.В. Проблемы коммуникативной компетенции

современных менеджеров…………………………………………………64

15.Неведомская Т.Д., Румянцева О.С. Информатизация

образовательной среды как предпосылка формирования

современного менеджера…………………………………………………69

16.Фобьянчук А.А. Полиграф как один из методов повышения

качественного состава социальной среды организации……………73

17.Бадаева Н.Н., Осипова Н.В. Модернизация гуманитарного

образования………………………………………………………………….76

18.Гурьев Д.Д., Гурьева Ю.Д. Практика применения гуманитарных

и социально-экономических дисциплин в работе управленца………79

19.Константинова М.В. Применение модульного обучения

гуманитарным наукам………………………………………………………80

20.Маликова Н.Р. Современные технологии социологического

образования………………………………………………………………….84

21.Минина Е.С. Управленческие компетенции менеджера

по персоналу в условиях кризиса………………………………………. 96

22.Михайлов А.А. Особенности компетентностного подхода

в подготовке современных инженерных кадров………………………… 99

23.Николаев А.А. Мотивация трудовой активности персонала

компании…………………………………………………………………….. 106

24.Паначев В.Д. Управляющая роль высшего образования

в подготовке современных менеджеров……………………………….109

25.Фобьянчук А.А. Дистанционные образовательные технологии

как инновационный процесс в системе образования…………………114

26.Якуба В. Аналитический обзор востребованности и

трудоустройства менеджеров на рынке труда

в условиях кризиса (Взгляд руководителя кадрового агентства)…117

27.Артюшина Г.Г., Шейпак О.А. Развитие навыков самостоятельной

работы при обучении иностранному языку…………………………… 118

28.Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д. Личность как уникальность:

три направления развития……………………………………………….. 121

29.Домрина Е.В. Роль общественных молодежных

формирований в профессиональном самоопределении…………… 132

30.Красовский Ю.Д. Модульная система квази-обучения……………… 135

31.Логачева А.В. Воздействие масс-медиа на современную

молодежь……………………………………………………………………. 150

32.Некопыренкова О.В. Исследовательская деятельность

студентов в процессе изучения социально – гуманитарных

дисциплин…………………………………………………………………… 152

33.Сухарев Ю.Н. Игра (тренинг) «К оптимальному

взаимодействиюь (исследовательской) группы»……………………. 155

34.Турчанина Ю.А. Мотивация в процессе развития

управленческой компетентности государственного

гражданского служащего…………………………………………………. 157


«Роль гуманитарных и социально-экономических дисциплин

в подготовке современных менеджеров» [текст]: Материалы XI

межвузовской научно-практической конференции.

М.: МАТИ, 2011, 162 с.

ISBN 978-5-93271-603-8

Оргкомитет конференции:


И.С. Болотин – профессор.

А.Ю.Ховрин - профессор.

Г.Г. Артюшина - профессор.

Л.А. Гегель - профессор.

С.И. Дука - профессор.

И.Е. Задорожнюк - профессор.

А.С. Козлов - профессор.

А.А. Михайлов - ст.преподаватель.

М.Б. Сапунов - профессор.

В.И. Сафьянов - профессор.

Н.Д. Сорокина - профессор.

Б.К. Тебиев - профессор.


Редактор издания Гурьев Д. Д. – доцент, к.ф.н.

Организационно-вспомогательную работу

осуществляла Зайцева О.А.


Издательский центр МАТИ 109240,Москва,

Берниковская наб.,14


Типография Издательского центра МАТИ

109383, Москва, ул. Полбина, 45



1 Dewey J. Art as Experience.-Penguin USA.-P.20

1 Польрэ Б.Двусмысленность когнитивного капитализма.// «ЛОГОС». 2007, №4 (61). - С.72

1 См. Лымарь А.Б. Социальные трансформации и социальное здоровье//Здоровье как ресурс.-Нижний Новгород, НИЦОС, 2010, с.268-271.

1 См. Lymar Andrey. Intellekt w warunkach przemian: transformacje spoleczne a problemy ich akceptacji//Edukacja dla bezpieczenstwa,-Poznan, 2009, s.243-246.

2 Toffler A. Power shif Knowledge, wealth, a violence at the edge of the 21st century. N.Y., 1990.

3 П.Бергер П., Т.Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., «Academia-Центр» «МЕДИУМ», 1995, с.249.

4 См.Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. М.: Прогресс, 1989.

5 Фромм, Эрих Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992, с.80.

6 Фромм ,Эрих. Бегство от свободы. М.: «Прогресс», 1990, с.106-107.

7 Фромм ,Эрих.Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992, с.237.

1 Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. М.: Прогресс, 1989,

2 Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество/-М.: Политиздат, 1992.-С. 299-300

1См. Франкл, В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990; E.A.Cohen. Human Behavior in the Concentration Camp. London, 1954.

2 См.Лымарь А.Б. Молодежные СМИ//В кн.Основы работы с молодежью. Учебное пособие, -М., «Альфа-М», 2010, С.91-98.

1 Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Прогресс; Универс, 1994, С.56..

1 Власов В.В. Основы рационального управления развитием социальных систем.-М.АМИ,2005; Власов В.В.Инновации в образовании XXI века . Сб. научных трудов НОУ АМИ - -М.,2008; Власов В.В. Решение задач и система образования в информационном обществе. Ученые записки Института информатизации образования РАО,№ 28, 2008, и др.

1 Власов В.В. Рациология.-М.:Радио и связь,1995.


1 Власов В.В. Глобализация и развитие отечественного образования. Сб.мат. III Международного социального конгресса.-Млсква,2003; Власов В.В. Образование XXI века в свете закономерностей развития социальных систем. Ученые записки ИИО РАО, - М.,2007. и др.

1 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2002.


2 Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. - М.: Европейский фонд образования, 1997.


1 Новое качество высшего образования в России. Концептуально-программный подход//Труды Исследовательского центра/ Под науч.ред.Н.А.Селезневой, и А.И.Субетто - М.,1995.


2 Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001.


1 Сорокина Н.Д. Управление новациями в вузах (социологический анализ) - М. «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.-255 СС. 186,187.


1 Дудченко В.С. Основы инновационной методологии. Институт социологии РАН, На Воробьевых, 1996, СС. 29-30.


1 Элиарова Т.С., Малолетнева И.В. Рефлексивная модель подготовки профессиональных кадров в сфере гостиничного бизнеса-сборник статей VI Международной научно-практической конференции._Пенза:Приволжский Дом Знаний, 2009,СС.163-171.


2 Зорин И.В. Образование и карьера в туризме: Учеб.пособие.- Москва: «Советский спорт»,2000..


1 Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1996. – СС. 205-215.

1 Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна.- М.: Ин-т экспериментальной психологии, 1998.


1 Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020г. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. №1662-р.

1 См. Тощенко Ж.Т. Социология труда: опыт нового прочтения. М.: Мысль, 2005.СС.304-305.

1 Формирование модели социально-личностных компетенций выпускника вуза: монография /А,В, Пономарев, Щ.Я. Пономарева.- Екатеринбург: ООО «Издательство УМЦ УПИ», 2008. С.15.

2 Программный документ «Требования к выпускнику инженерного вуза» / Всемирный конгресс по инженерно­му образованию.(Портсмут, 1992 г.; Доклад «Потенциал компетентности инженера» Европейской федерации национальных инженеров (FEANI) для сертификации программ подготовки инженеров; Доклад «Компетенции выпускников инженерных вузов: сравнительный анализ требования международных организаций FEANI: Washington Accord, EUR-ACE, Dutch Descriptors, представлен ТПУ (Россия); Документы Генеральной ассамб­леи Ассоциации ведущих Европейских университетов в области инженерного образования и исследований CESAER(Лиссабон, 2005) и т.д.

1 Информационный бюллетень АЦ АИОР "Акцент". №1, 2006 г. С. 3

1 Информационный бюллетень АЦ АИОР «Акцент». № 1, 2006. СС. 5-8.

1 Хуторской А.В. Ключевые компетенции: технология конструирования//Нар. Образование. 2003. №5.

1 Высшее образование в XXI в.: подходы и практические меры. Всемирная конференция по высшему образованию. Заключительный доклад. ЮНЕСКО. – Париж, 1998.

1 См.: Анастази А. Дифференциальная психология. Перевод Гурьева Д.Д.– М., 2001, СС.365-391.


1 «…не вызывает сомнения тот факт, что распространенные сейчас тесты на интеллект не в состоянии обеспечить даже адекватную оценку средних способностей человека, так как в них слишком много внимания уделяется одним функциям и совершенно упускаются из вида другие» – там же, С.485.


1 Евангелие от Матфея, 7 (16).

1 Цит. по: Фомин А.В. Доказательства существования Бога. Аргументы науки в пользу сотворения мира. – М., 2004, С.401.

1 Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д. Диалогизм. – М., 2009.

2 См.: Сорокин П. Моя философия – интегрализм. – Социс, 1992, №10. – С. 134.

3 Подробности этого процесса описаны в книге Вейнгеровой Л.Я., Гурьева Д.Д. Записи диалогов с космическим Разумом», Т.2, - М., 2009.

4 См.: Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д. Эволюция нашего Вселенского и Земного Дома. – М., 2007.

5 См.: Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д. Телепатические контакты с иными, другими и внеземными цивилизациями. Результаты социально-психологических исследований. – М., 2007.

1 См.: Вейнгерова Л.Я., Гурьев Д.Д. Записи диалогов с космическим Разумом. – М., 2008, С.6.

2 Евангелие от Матфея, 7 (16). Самореализация личности по трем направлениям не требуется только от тех людей, чье воплощение на Земле носит условный характер, единственной эволюционной целью которого (этого воплощения) является возмещение человеком того вреда, который он причинил кому-то или чему-то в предыдущем своем воплощении.

1 .Красовский Ю.Д. «Обучающие модели развития управленческих знаний». ЮНИТИ-ДАНА.2010. СС. 32-39.

1 Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита. – М.: ПЕРСЭ, 2003.


1 Гунтарова И.В. О последствиях восприятия телевизионной информации школьниками // Воспитание школьников. 2005. - №9.



1 Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики. – М. – 1998, С. 231.

2 Там же, С.229.

1 Акмеологическая оценка профессиональной компетентности государственных служащих: Учебное пособие / Под общ.ред. А.А. Дергача. – М.: Изд-во РАГС, 2009, СС. 40-55.

2 Горб В. Компетентностный подход к аттестации и квалификационному экзамену государственных гражданских служащих // Государственная служба. – 2008. – № 1, С.7.

3 Равен Д. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М.: Когито-Центр, 2002, С.12.

4 Там же, С.12.