Характеристика состава обучающихся
| Вид материала | Реферат |
- Образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного, 548.1kb.
- Организационно-экономическая характеристика фирмы, состава, структуры и динамики, 377.71kb.
- Эйдос-конспект «Мотив пути в повести» Английский язык 8А,, 21.23kb.
- Тема 1: Боевые свойства омп противника, 30.37kb.
- Московский финансово-юридический университет мфюа, 56.66kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета, 4515.86kb.
- Государственные стандартные образцы состава, 1436.16kb.
- В. П. Иваницкий, 774.51kb.
- Доклад директора моу «Назиевская средняя общеобразовательная школа», 265.54kb.
- Дискуссионные вопросы состава и структуры финансовой системы страны, 223.29kb.
В старшей школе каждому ученику предоставляется возможность выбора профильного, лицейского, базового классов. Если ребенок нацелен на получение среднего специального образования, ему предлагается обучение по программе Томского колледжа бизнеса и права (10 -11»Ю», 10-11 «Б» классы), которая предусматривает получение диплома колледжа вместе с аттестатом о среднем образовании.
Таблица 15. Количественный состав и доля обучающихся классов различного уровня.
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Всего обучающихся | 1252 | 1259 | 1187 |
| Из них в базовых классах | 1016 (81,15%) | 1020 (81,01%) | 981(82,6%) |
| В лицейских, ВУОР | 183 (14,62%) | 199 (15,8%) | 190 (16%) |
| В классах КРО VII вида | 53 (4,2%) | 40 (3,17%) | 18 (1,5%) |
Динамический анализ количественного состава обучающихся в классах различного уровня отмечает тенденцию увеличения доли учеников лицейских классов, классов ВУОР и сокращения количества детей в классах КРО VII вида.
Таблица 16. Количественный состав и доля обучающихся, получающих образование в иных формах в динамике за 3 года.
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Всего обучающихся | 1252 | 1259 | 1187 |
| Экстернат | 1 (0,08%) | - | 2 (0,17%) |
| Образование в семье | - | - | - |
| Индивидуальное обучение больных детей на дому | 14 (1,1%) | 8 (0,6%) | 3 (0,25%) |
К выводам. Структура образовательных услуг МОУ СОШ № 5 достаточна для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах базового, повышенного и специального (коррекционного) уровней, а также для определения собственной образовательной траектории через выбор статуса класса.
- Дополнительные образовательные услуги.
В целях реализации Программы развития и выполнения миссии школы в МОУ СОШ № 5 действует достаточно развитая система дополнительного образования. В 2008-2009 учебном году она была представлена 19 кружками, секциями, клубами. По итогам диагностики «Досуговая занятость» - 89,2% детей от общего количества организованны в различные формы дополнительного образования, 45% занимаются более чем в одном учебном заведении, 37,1% детей посещают кружки в школе (Диаграмма 11).
Дополнительные образовательные услуги (бюджет):
Физкультурно-спортивная направленность.
- «Баскетбол», руководитель Семенюк А.А. (20 учащихся),
- «Баскетбол», руководитель Гунашев А.С. (30 учащихся),
- «Волейбол», руководитель Блинкова Т.Н. (18 учащихся),
- «Общая физическая подготовка», руководитель Немирович С.В. (15 учащихся),
- «Шахматы в школе», руководитель Гребенникова Е. В. (45 учащихся).
Художественно-эстетическая направленность.
- «Театральный», руководитель Г.Ю. Рангаева. (29 учащихся),
- «Бисероплетение», Подарок своими руками», руководитель Тараева О.В. (30 учащихся),
- «Хозяюшки», руководитель Чернышова Л.Е. (15 учащихся),
- «Радуга» (изостудия), руководитель Чарушина А.А. (25 учащихся),
- «Дилетант» (поэтический клуб), руководитель Степанов Н.М. (28 учащихся),
- «Искусство общения», руководитель Кузнецова З.М. (51учащийся),
- ВИА (вокально-инструментальный ансамбль), руководитель Чернова А.В. (4 человека).
С
оциально-педагогическая направленность.- «Парус» (интеллектуальный клуб), руководители: Рангаева Г.Ю., Афанасьева Н.Н., Пашкина А.А. (50 учащихся),
- «Юный математик», руководитель Кокшарова Н.Н. (15 учащихся),
- «Задачи для юного школяра», руководитель Золотарева Н.И. (20 учащихся),
- «Информатика в играх и задачах», руководитель Монина М.И. (25 учащихся),
- «Звонница» (музейный кружок), руководитель Ермишина Н.Н. (28 учащихся).
Дополнительные платные образовательные услуги направлены на реализацию образовательных потребностей обучающихся и их родителей. МОУ СОШ № 5 представляет следующие платные дополнительные услуги:
- английский язык для обучающихся начальной школы,
- занятия групп продлённого дня (начальная школа),
- занятия по предметным курсам сверх учебного плана (русский язык, математика),
- занятия групп по программе предшкольной подготовки будущих первоклассников,
- занятия учебных комплексных групп (математика, физика, русский язык и литература)- подготовка выпускников к поступлению в ТПУ,
- обучение водителей категории «В» для населения,
- обучение водителей категории «ВС» для населения,
- занятия по программе «Развитие творческих способностей».
Таблица 13. Доля платных образовательных услуг по ступеням образования (в динамике).
| годы | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | По школе |
| 2007-2008 | 47,7% | 21,4% | 16% | 28,4% |
| 2008-2009 | 34,4% | 23,5 | 39% | 29,9% |
К выводам. Система дополнительных образовательных услуг МОУ СОШ № 5 состоит из разноуровневых по содержанию, интегрированных, межпредметных, специальных курсов, программ кружковой деятельности, программ творческих объединений обучающихся. Она тесным образом связана с потребностями учебно-воспитательного процесса, предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
6
. Анализ результатов образовательной деятельности в 2008-2009 учебном году.6.1. Результаты ЕГЭ.
ЕГЭ является одним из объективных показателей качества образовательных услуг. В 2008-2009 году математику и русский язык, как и в других образовательных учреждениях Российской федерации, сдавали все обучающиеся, остальные предметы - по выбору, в зависимости от требований ВУЗа. Результаты ЕГЭ этого года не переводились в пятибалльную систему, по каждому предмету был определён минимальный балл. Сравнительный анализ итогов ЕГЭ 2008-2009 учебного года и прошлых лет определил следующие тенденции. Общая успеваемость по обязательным предметам: русскому язык - 100% (в 2007-2008 - 98,4%, + 1,6%) и математике – 100% (в 2007-2008 - 88,1%, +11,9%) выросла в среднем на 7%, но надо отметить, что 2 выпускника сдавали экзамен по русскому языку повторно и успешно с этим справились, 1 выпускник сдал экзамен по математике в резервный день, так как в день сдачи экзамена болел. И хотя анализ показывает отсутствие стабильной положительной динамики, общая успеваемость по данным предметам не была ниже 88% (Диаграмма № 12).
Р
информатика
география
история
обществознание
химия
физика
езультаты ЕГЭ по другим предметам. Впервые в этом году наши выпускники сдавали экзамен в форме ЕГЭ по литературе (5 чел.) и по английскому языку (1 чел.), общая успеваемость - 100%. Стабильно высоким данный показатель остаётся по биологии, третий год выпускники справляются с ЕГЭ по предмету на 100%. Выросла общая успеваемость по физике (на 47,9%), химии (на 20%), обществознанию (на 1,1%). Снизилась: по истории на 5,9% (из 17 сдававших – одна «двойка»), географии на 40% (из пяти сдававших - две «двойки»), информатике на 30% (из десяти сдававших - три «двойки») (Диаграмма № 13).
В
биология
ыбор предметов обучающимися для итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Необходимо отметить тенденцию к увеличению количества учеников, выбирающих форму ЕГЭ для итоговой аттестации по предметам: физика (в 24 раза в сравнении с прошлым годом), обществознание (в 1,3), история (в 2,1), информатика (в 1,7). Вместе с тем, произошло уменьшение количества выпускников, выбирающих предметы: химия (в 2,5 раза) и биология (в 2,7). Небольшое количество обучающихся выбирает географию (по 5 человек в 2007-2008 и 2008-2009 гг.). 9 выпускников получили более 75 баллов за ЕГЭ по выбранным ими предметам ( Таблица 17). По итогам года - 10 (0,84%) выпускников окончили школу с медалями (1 - с золотой, 9 - с серебряными).
Таблица 18. В рейтинге (лучшие результаты).
| Выпускники, получившие наибольшее количество баллов на экзамене в форме ЕГЭ | |||||
| Предмет | Фамилия, имя | Баллы | Предмет | Фамилия, имя | Баллы |
| История | Денисова Елена | 81 | Русский язык | Павлова Мария Левашова Екатерина Мишурова Татьяна Герасимова Алёна Ганжурова Татьяна | 96 79 77 77 76 |
| Обществознание | Денисова Елена Павлова Мария | 81 77 | Обществознание | Черникова Юлия | 75 |
Впервые в этом году девятиклассники сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ. Сравнительный анализ результатов (Таблица 19) в данном случае не может быть адекватен, так как в прошлые годы в качестве эксперимента русский язык и математику сдавали в такой форме лишь выпускники ВУОР (9 «А») классов. В 2008-2009 учебном году из 107 обучающихся девятой параллели 1 сдал ЕГЭ по русскому языку на «2» (0,9%), две «двойки» - по математике (1,8%). Показатель качественной успеваемости по математике – 90,7%, по русскому языку – 56,07%.
Таблица 149. Количество медалистов (старшая школа) и отличников (основная школа) в динамике за 4 года.
| | Золотые медалисты | Серебряные медалисты | Аттестаты об основном общем образовании с отличием (9 класс) | Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 9кл/11кл |
| 2005-2006 | 2 | 7 | 4 | 14/20 |
| 2006-2007 | 1 | 1 | 1 | 11/12 |
| 2007-2008 | 2 | 9 | 9 | 12/32 |
| 2008-2009 | 1 | 9 | 5 | 9/12 |
Таблица 2015. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в основной школе.
| | 2006-2007 (21) | 2008-2009(107) | 2007-2008 (28) | 2008-2009 (107) |
| русский язык | математика | |||
| Сдали экзамены на «5» | 9,5% (2уч) | 12,2% (13уч) | 71,1% (23уч) | 25,2% (27уч) |
| Сдали экзамены с «4» | 85,7% (18уч) | 43,9% (47уч) | 17,9% (5уч) | 65,4% (70уч) |
| Сдали экзамены с «3» | 4,8% (1уч) | 41,2% (44уч) | 0% | 7,5% (8уч) |
| Сдали экзамены с «2» | 0% | 0,9% (1уч) | 0% | 1,8% (2уч) |