Характеристика состава обучающихся
| Вид материала | Реферат |
- Образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного, 548.1kb.
- Организационно-экономическая характеристика фирмы, состава, структуры и динамики, 377.71kb.
- Эйдос-конспект «Мотив пути в повести» Английский язык 8А,, 21.23kb.
- Тема 1: Боевые свойства омп противника, 30.37kb.
- Московский финансово-юридический университет мфюа, 56.66kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета, 4515.86kb.
- Государственные стандартные образцы состава, 1436.16kb.
- В. П. Иваницкий, 774.51kb.
- Доклад директора моу «Назиевская средняя общеобразовательная школа», 265.54kb.
- Дискуссионные вопросы состава и структуры финансовой системы страны, 223.29kb.
| Награды:
К выводам. Позитивные тенденции, потенциал. Достаточно высокий профессиональный уровень педагогов – 24,9% имеют высшую квалификационную категорию, 47% работников со стажем белее 20 лет, 32,8% коллектива отмечены грамотами Министерства образования и государственными наградами. Наличие талантливых и квалифицированных молодых специалистов – из 4 молодых педагогов 2 учителя II категории, 1 – высшей категории (лауреат областного этапа конкурса «Учитель года», лауреат премии губернатора Томской области в сфере образования). Наличие дипломированных специалистов по специальным дисциплинам профильного уровня БУПа. Ключевые проблемы. Тенденция к «старению кадров» - низкий процент молодых сотрудников, пришедших работать в учреждение за последние 3 года (5,7%) и более четверти педагогического коллектива (25,8%) – работники пенсионного и предпенсионного возраста. Низкий процент сотрудников – мужчин (7,5%). Большое количество педагогов, не имеющих квалификационную категорию (17,1%). Наличие вакансий по ряду учебных предметов.
Одним из ключевых направлений Программы развития школы является расширение потенциала инновационных практик, основанных на компетентностно-ориентированных средствах обучения (внедрение рекомендованных и авторских инновационных программ). Модели и механизмы реализации данного направления таковы:
МОУ СОШ №5 является лидером по многим инновационным направлениям в г. Стрежевой. С 2005 года школа – экспериментальная площадка ИРОС РАО первой модели. В 2006 году деятельность школы проходила в рамках Комплексной программы РАО «Научное обеспечение стабилизации развития образования Сибири, Дальнего Востока и Севера» и была включена в экспериментальную часть темы «Теоретико-методологические основания управления и самоуправления в общеобразовательной школе». В 2007 году школа стала победителем Всероссийского конкурса лучших образовательных учреждений в рамках ПНПО. МОУ СОШ № 5 является городской внедренческой площадкой образовательной программы «Школа 2100». 23 марта 2009 года был заключен Договор о сотрудничестве с Межрегиональной общественной организацией содействия развитию программы «Школа – 2100» (Директор И.Л. Седов) о переводе данной площадки в статус базовой. Инновационная деятельность (Таблица 6) в 2008-2009 учебном году была представлена следующими направлениями (темами): Таблица 6. Анализ инновационной деятельности педагогов МОУ СОШ № 5 (2008-2009).
Для освоения новых педагогических технологий и совершенствования уровня профессионального мастерства в 2008-2009 учебном году в школе работали временные творческие группы педагогов. В работе групп было задействовано 40 (57 %) учителей школы. Педагоги групп выступили инициаторами проведения двух методических мероприятий на муниципальном уровне: практического семинара по теме «Проектно-исследовательская деятельность в ОУ», с мастер-классом и презентациями проектов обучающихся, и конференции по Адаптивной технологии А.Границкой, с мастер-классами и представлением результатов мониторинга внедрения данной технологии на разных этапах обучения ( Таблица 7). Таблица 7. Временные творческие группы педагогов МОУ СОШ № 5 (2008-2009).
Участие в профессиональных конкурсах. В 2008-2009 учебном году 16 педагогов (22,9 % коллектива) МОУ СОШ № 5 приняли активное участие в различных конкурсах муниципального, областного и регионального уровней (8 конкурсов). Результаты участия подтверждают высокий профессионализм педагогов.
Таблица 8. Представление педагогического опыта на семинарах, фестивалях, педагогических чтениях, в том числе, в рамках дистанционных проектов.
Педагогический опыт 9 (13 %) педагогов был представлен на страницах различных печатных изданий или размещён на сайтах Интернета. Таблица 9. Тиражирование педагогического опыта в 2008-2009 учебном году.
Таблица 10. Наличие авторских, модифицированных программ, получивших положительную внешнюю рецензию.
Таблица 11. Повышение квалификации работников, подготовленных по направлениям модернизации образования. Сравнительный количественный анализ.
В том числе подготовлено в 2008-2009 учебном году по направлениям:
На схеме № 2 представлена структурная модель методической службы школы с перечислением всех действующих объединений в 2008-2009 учебном году. С  хема № 2. Структурная модель методической службы МОУ СОШ№5 (2008– 2009 учебный год)С  равнительный динамический анализ вовлечённости педагогов в методическую работу (Диаграмма № 8.) показывает достаточно стабильное участие в деятельности временных творческих групп, где учителя могут перенять опыт коллег, обучиться приёмам новой методики, предметных неделях МО, в семинарах, фестивалях, педагогических чтениях. Отрицательная динамика наблюдается по параметрам «мастер-классы» и «Учитель года». Данные формы представления опыта связаны с большими временными затратами, требуют не только высокого уровня педагогического мастерства, но и проявления инициативы, активной позиции учителя.К выводам. Позитивные тенденции, потенциал. Школа остаётся лидером по ряду инновационных направлений в городе (реализация программ ОС «Школа 2100», создание педагогических проектов, создание авторских программных продуктов по ИКТ и др.) Система методической службы в школе выстроена, её структурные элементы взаимосвязаны, есть опыт многолетней результативной работы. Стабильны показатели участия в наиболее массовых методических событиях школы и города (Фестивале инновационных идей и разработок, семинарах, конференциях, педагогических чтениях, «круглых столах»). Почти вдвое в сравнении с прошлым учебным годом выросло количество педагогов, участвовавших в конкурсах методических разработок различного уровня (с 9 до 16 педагогов(22%)). Стабильно высокие результаты участия в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года», за пять лет с 2004 по 2009 гг. – 3 финалиста Областного этапа, включая одного Лауреата (3 место). Ключевые проблемы. Инновационные ресурсы образовательного учреждения тесно связаны с его кадровым ресурсом. Тенденция к «старению кадров», низкий процент молодых сотрудников, большая учебная нагрузка у трети коллектива учителей приводят к снижению инициативы, активности в методической, инновационной работе, предпочтению более пассивных форм участия.
Сегодня МОУ СОШ №5 городского округа Стрежевой – это комплекс, состоящий из основного здания (6 крупных блоков) и двух одноэтажных строений – теплиц. Общая площадь всех школьных помещений составляет 9 687,8 кв. м. В школе 44 учебных кабинета, столовая на 120 мест, 3 спортивных зала, танцевальный класс, тренажерный зал, библиотека, швейный, токарный, столярный, слесарный цеха, кабинет кулинарии, автокласс, гараж. Для обеспечения образовательного процесса используются следующие технические средства: 51 компьютер (1 компьютер на 23 обучающихся), 21 принтер, 8 ксероксов, 6 сканеров, 7 мультимедийных проекторов, 25 ноутбуков, 3 цифровые видеокамеры, 25 телевизоров, 16 видеомагнитофонов, 9 DVD плейеров, 23 магнитофона, 5 интерактивных досок. В кабинетах информатики 30 рабочих мест ученика Intel Celeron, 3 рабочих мест учителя Intel Celeron. На 63,6 % учебные кабинеты оснащены новой мебелью. Техническое состояние помещений удовлетворительное, есть все виды благоустройства, ежегодно осуществляется косметический ремонт: летом 2009 ремонтные работы выполнены на 1 209 053 рубля, из них: 191 000 рублей – средства бюджета, 717 358 рублей спецсчёт, 300 695 рублей – средства ОАО «Томскнефть» ВНК. Таблица 12. Анализ масштаба и стоимости ремонтных работ (2008-2009).
Основной и учебный фонды школьной библиотеки ежегодно пополняются. Основной фонд библиотеки составляет 9601 экземпляр, в том числе методической литературы – 2064 экземпляра. Учебный фонд - 19785 экземпляров, комплектуется по предметам инвариантной части учебного плана в соответствии с перечнем учебников, утверждённых приказом МО РФ на очередной учебный год. В рамках реализации программы «Информатизация ОУ» с 2006 года в школе функционирует медиатека, объём фонда которой составляет 336 электронных носителей. Выполняются школьные и муниципальные целевые программы, такие как «Программа оснащения инвентарём специальных активных зон для физической разгрузки обучающихся начальных классов», «Программа соблюдения питьевого режима». В 2009-2010 учебном году в школе открывается 10 «А» «Томскнефтькласс», новый кабинет оборудован мультимедийной техникой («мобильный класс»). МОУ СОШ № 5, являясь крупным социальным объектом города и самым большим по количеству обучающихся образовательным учреждением, имеет высокоразвитую материально-техническую базу.
Основным источником финансирования школы являются средства регионального и муниципального бюджетов. За 2008-2009 год для функционирования и развития МОУ СОШ №5 было израсходовано 36 466 400 рублей из регионального и 5 928 200 рублей из муниципального бюджетов. Для привлечения дополнительных денежных средств учителя нашей школы оказывают платные образовательные услуги и предоставляет в аренду недвижимое муниципальное имущество, находящееся в оперативном управлении. Арендаторы: представительство ГОУ ВПО Томский Политехнический Университет, ООО «Стандарт», ООО «Континент - плюс», ООО «Бизнес Альянс», ПБОЮЛ Рычкова Н.Г., ПБОЮЛ Ермолаев В.А., ООО «РИОКО». За 2008 финансовый год на лицевой счёт школы поступило 3 537 460 рублей, в том числе: оказание образовательных услуг 2 985 528 рублей, аренда помещений и возмещение затрат по содержанию арендуемой площади 551 932 рубля. Полученные средства расходовались на: - оплату труда педагогов и административно-управленческого персонала; - оплата командировочных расходов (проезд, проживание, суточные); - проведение школьных культурно-массовых мероприятий; - награждение отличников учёбы, призёров олимпиад, конкурсов, соревнований; - улучшение материально-технической базы; - приобретение наглядных пособий; - ремонт помещений школы; - замена освещения в коридорах школы и учебных кабинетах. В рамках КПМО с 1 сентября 2008 года школа перешла на новую систему оплаты труда, в результате чего размер средней заработной платы увеличился. Таблица 13. Анализ изменения средней заработной платы по категориям работников.
Произошло повышение средней заработной платы всех категорий работников за счет стимулирующей оплаты труда, это позволяет говорить о том, что происходит движение в сторону восстановления социальной справедливости оценки труда учителя.
Учебный план МОУ СОШ № 5 разработан на основе Регионального Базисного учебного плана (РБУП). Являясь важным инструментом вариативности образования, РБУП обеспечивает раннюю языковую, информационно-коммуникационную подготовку (введение иностранного языка со 2 класса, информатики – с 3 класса), способствует развитию двигательной активности школьников за счёт введения дополнительного часа физической культуры. Региональный компонент связан с преподаванием таких предметов, как «География Томской области» (8-9 кл.), «Основы социализации личности и планирования карьеры» (9, 11 кл.), «Основы проектирования (включая социальное и бизнес-проектирование, предпринимательство, налоги и законы Томской области)» (10-11 кл.), предусматривает предпрофильную подготовку и профильное обучение.  Начальная школа представлена четырьмя видами классов: музыкально-эстетического направления, направления «Искусство», спортивного направления, универсального (базового) обучения. Общеобразовательные классы, реализующие программы дополнительного образования музыкально-эстетического направления изучают специальные предметы прикладного творчества, музыкальную грамоту, хоровое пение, ритмику, сценическое мастерство. Классы работают в режиме полного дня. Программы дополнительного образования реализуются на базе школы во вторую половину дня. Для обучения профильным дисциплинам привлекаются преподаватели Детской школы искусств. Детям, сдавшим выпускные экзамены по предметам данной программы, выдается аттестат об окончании ДШИ государственного образца. Классы спортивно-оздоровительного направления комплектуются из числа детей, не имеющих отклонений в здоровье и относящихся к основной медицинской группе. Учебно-тренировочный процесс осуществляется во внеурочное время в ДЮСШ УКСиМП по учебным планам и программам, действующим в ДЮСШ. Местом для проведения учебно-тренировочных занятий являются спортивные объекты ДЮСШ, СОК «Кедр», МОУ СОШ №5. Обучающимся, успешно освоившим в полном объеме программу дополнительного образования выдается свидетельство об окончании отделения общефизической подготовки ДЮСШ УКСиМП. С 1- русский язык, 2-литература, 3- иностранный язык, 4-история, обществознание, 5- физическая культура, 6 – биология, 8 – химия, 9 – начертательная геометрия, 10- математика, 11 – физика, 12 – информатика, 13 – ОБЖ, 14 -социальная компетентность, 15 - основы проектирования. реднее образование в 2008-2009 учебном году было представлено пятью вариантами учебных планов: инженерно-технического профиля, социально-экономического профиля, гуманитарного (юридического) профиля, бухгалтерско-экономического профиля и универсального обучения. Комплектация классов осуществляется на основе заявления и представленного портфолио школьника. Учебный план класса инженерно-технического профиля (Диаграмма № 9) предусматривает углублённое изучение предметов: математика, физика, информатика. Для этого из школьного компонента выделены часы на изучение начертательной геометрии, программирования, математики. Обучение в гуманитарном (юридическом) профиле скорректировано с учётом учебного плана Томского колледжа бизнеса и права (ТКБП), поскольку большая часть учеников класса являются студентами данного учебного заведения. Из школьного компонента выделены часы на изучение социологии, философии, психологии, Конституционного права РФ, математики и информатики (Диаграмма № 10). Учебный план универсальных классов (Диаграмма № 11) выстроен по принципу равномерного распределения нагрузки по предметам. Из школьного компонента выделены часы на изучение экономики, информатики, среди базовых курсов по выбору – технология и МХК.
МОУ СОШ № 5 обеспечивает вариативность образовательных услуг, постоянно расширяя состав образовательных программ для разных ступеней и целевых групп обучающихся. Из существующих трёх систем начального образования (Традиционная обновлённая система, система общего развития Л.В. Занкова, развивающая система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) педагоги школы работают в рамках 2-х систем (Таблица 13). Традиционная обновлённая система представлена программами: «Школа 2100», «Перспективная начальная школа», «Начальная школа ХХI век» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, «Классическая начальная школа». Также первоклассники и их родители могут выбрать обучение по системе общего развития Л. В. Занкова. По медицинским показаниям и с согласия родителей (законных представителей) ребёнок может быть переведён в класс КРО VII вида. С 5 класса действует форма экстерната. Таблица 14. Количество и доля классов разных образовательных систем начальной школы в динамике за 3 года.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
