Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 21

. Были взяты на вооружение методы и формы работы учителей-предметников: Бойко Л.В. (биология), Ясеновской Л.Н. (физика), Левченко Е.С. и Ноженко Т.Г. (литература), Левиной Л.В. (география), А.Н. Исаенко (химия), Робертус Т.А. (история, обществознание). Одновременно отслеживалась работа учителей иностранного языка (Рублёвская Т.В., Смирнова Л.В.), учителя информатики и ИКТ (Ясеновская Л.Н.) по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ на перспективу, поскольку ни один учащийся не выбрал данные предметы в текущем учебном году.

После теоретической проработки проблемная группа приступила к осуществлению практической части, к проведению методической недели по теме «Формирование общеучебных умений и навыков у учащихся 10-11 классов при подготовке к единому государственному экзамену (предметы по выбору)» в сроки: 06.04.09 – 13.04.09.

Цели методической недели (ближайшие и на перспективу):

- оказание комплексной методической поддержки в реализации деятельности в рамках методической темы «Формирование общеучебных умений и навыков у учащихся 10-11 классов при подготовке к единому государственному экзамену (предметы по выбору)».

- обеспечение индивидуального подхода в формировании и повышении уровня компетенций педагогов;

- создание условий для реализации творческого потенциала педагогов.

Задачи методической недели:

-использование разнообразных способов и организационных форм для раскрытия творческого потенциала отдельных членов коллектива;

- обеспечение индивидуального похода при выборе форм и методов обобщения, презентации и распространения собственного опыта;

- целостное комплексное раскрытие содержания и методических основ реализации деятельности по одной педагогической теме.

Началом недели послужил теоретический семинар, тема которого – «Обеспечение методического сопровождения образовательного процесса по формированию общеучебных умений и навыков у учащихся 10-11 классов при подготовке к ЕГЭ (предметы по выбору)».

В ходе анализа предыдущей работы проблемной группы, предшествующей семинару (на этапе отслеживания), были сделаны следующие выводы:

1. Учителями-предметниками (10 предметов) использовались разнообразные типы уроков:

- уроки обобщающего повторения по ключевым темам, включающие выполнение заданий на основе изученных материалов (Левина Л.В., Смирнова Л.В.);

- уроки обобщающего повторения по ключевым разделам курса (Бойко Л.В., Робертус Т.А.);

- прямое использование заданий экзаменационной работы на текущих уроках (Рублёвская Т.В., Ноженко Т.Г., Ясеновская Л.Н., Левченко Е.С., Робертус Т.А.);

- уроки предэкзаменационного повторения (Бойко Л.В., Ясеновская Л.Н.).

2. Контрольно-измерительные материалы в форме ЕГЭ на уроках обобщающего повторения по ключевым разделам курса, уроках обобщающего повторения по ключевым темам служили одновременно средствами углубления знаний и обобщения учебного материала и способами проверки знаний.

3. Обучающий характер, формирование навыков самоконтроля, умения делать обоснованные выводы, умозаключения и грамотно их записывать прослеживается на текущих уроках с прямым использованием экзаменационных заданий. Ценным на таких уроках является обеспечение баланса развития всех составляющих элементов урока, начиная от целевой установки и завершая закреплением изученного.

4. Актуализация опорных знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания КИМов прослеживалась на уроках предэкзаменационного повторения.

5. Удалось отследить также следующие факторы:

- отработка стратегии выполнения тестовых заданий с последующим анализом (Левченко Е.С., Ноженко Т.Г., Робертус Т.А.);

- работа над ошибками, самостоятельный поиск правильных ответов (Бойко Л.В., Ясеновская Л.Н.);

- формирование навыков самоконтроля в целях появления невероятных ответов в рамках выполнения заданий (Ясеновская Л.Н.).

Членам проблемной группы были предложены конкретные выводы (1 – 5), обозначены цели и задачи методической недели и график открытых уроков-фрагментов.

В ходе недели дано 6 уроков: литература (Ноженко Т.Г.), биология (Бойко Л.В.), литература (Багмет Е.Л.), информатика и ИКТ (Ясеновская Л.Н.), обществознание (Робертус Т.А.), география (Левина Л.В.). Все уроки детально обсуждены и проанализированы. Коллективный опыт вызвал неподдельный интерес учителей-предметников, администрации школы. Одновременно данный вид коллективного творчества способствовал активизации ученической деятельности, обеспечению продвижения учащихся, имеющих возможность и желание усваивать предметы на более высоком уровне непосредственно через урок, побуждению их к активному восприятию учебного материала и психологической готовности к ЕГЭ.

Завершилась методическая неделя мини-конференцией «Внедрение в образовательный процесс алгоритма действий по подготовке к ЕГЭ (предметы по выбору). Первый коллективный опыт».

Мини-конференция включала в себя вступительное и заключительное слово директора школы, Л.В. Бойко, которая указала на необходимость и значимость выхода педагогического коллектива на новый качественный уровень в подготовке учащихся к ЕГЭ. Робертус Т.А., ответственная за проведение мини-конференции, руководитель проблемной группы, провела экспресс-анализ общего хода методической недели. Коллеги, члены проблемной группы, высказали мнение о коллективной форме работы на этапе рефлексии.

Завершающим этапом работы проблемной группы учителей стала мини-конференция.

Финалом мини-конференции послужило принятие решений (см. материалы мини-конференции). Решения станут приоритетными в работе педагогического коллектива в новом учебном году.

Работа проблемной группы была продолжена на этапе предэкзаменационного повторения (май 2009).

Как результат прилагается мониторинг выбора предметов и результативность ЕГЭ:

№ п/п	Предметы	Количество выбора	Годовая отметка	Экзаменационная (баллы)	Средний балл
1.	История	1	4	48	48
2.	Обществознание	7	5 5 5 5 4 4 4	74; 67; 66; 64; 60; 54; 48	61,9
3.	Биология	4	4 4 4 4	75; 68; 62; 56	65,3
4.	Физика	4	5 4 4 4	57; 37; 36; 34	41
5.	Химия	2	4 4	42, 39	40,5

На основании вышеизложенного, в целях дальнейшего совершенствования работы учителей-предметников по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ (предметы по выбору) намечены задачи, требующие решений:

1. Внести в основу планирования методической работы с педагогическими кадрами решения мини-конференции от 13.04.09 «Внедрение в образовательный процесс алгоритма действий по подготовке к ЕГЭ (предметы по выбору). Первый коллективный опыт»;

2. Подключить к данной работе учителей-предметников 9-х классов, расширив, тем самым, состав участников проблемной группы, что должно привести к улучшению качественного результата.

3. Путём вовлечения в решение данной проблемы новых членов коллектива создать в школе творческое объединение учителей (ТОУ).

5. Анализ работы школьной библиотеки

В 2008-2009 учебном году продолжалась работа школьной библиотеки над проблемой «Чтение – радость познания мира и расширение кругозора читателей».

Работа библиотеки осуществлялась по плану, утвержденному методистом РИМЦ, ставились следующие задачи:

1.Прививать читателям потребность к систематическому чтению литературы

для развития творческого мышления.

2. Пропагандировать методическую, педагогическую литературу с целью повышения педагогического мастерства учителей.

3. Использовать в работе с пользователями медиатеку.

Структура библиотечно-библиографического обслуживания

Абонемент

Читальный зал

В библиотеку школы записаны все учащиеся и педагогические работники. Контингент пользователей составляет 459 человека.

В течение учебного года библиотека предоставляла разнообразную информацию всем участникам образовательного процесса с учетом направлений работы школы:

- гражданско-патриотическое воспитание (в том числе и реализация национально-регионального компонента содержания образования через внедрение предмета «Кубановедение»);

- работа по формированию здорового образа жизни;

- профильное обучение;

- духовно-нравственное воспитание (через реализацию курса «Основы православной культуры»);

- военно-патриотическое воспитание.

В целях решения поставленных задач библиотекой проводились обзоры новых поступлений литературы, индивидуальные беседы с учащимися, разнообразные выставки, составлялись рекомендательные списки литературы для детей разных возрастов, списки литературы для внеклассного чтения, проводились массовые мероприятия.

Систематически велась работа с педагогическим коллективом по пропаганде методической и педагогической литературы. Это осуществлялось через выходы на заседания МО учителей, классных руководителей, совещания при директоре. При поступлении новой литературы происходило своевременное информирование педагогов. Велась индивидуальная работа по подбору необходимой литературы для внеклассной работы учителя (классные часы, беседы). Педагоги осуществляли работу с литературой энциклопедического характера (читальный зал).

Тематика информирования учителей на заседаниях методических объединений:

Методические объединения	Тема информирования
учителей русского языка и литературы	о поступлении новых учебников, новой методической литературы
учителей математики, физики и информатики	о поступлении новых учебников, об использовании медиатеки в работе
учителей иностранных языков	об использовании медиатеки в работе, о поступлении учебно-тренировочных материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ
учителей образовательных областей «Технология», «Искусство»	о поступлении новых видеофильмов
учителей начальных классов	о посещаемости учащимися библиотеки, о поступлении новых периодических изданиях
учителей физической культуры и ОБЖ	о поступлении новых периодических изданиях, методической литературы
учителей естественнонаучного цикла	о поступлении учебно-тренировочных материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ, об использовании медиатеки в работе
классных руководителей	о поступлении новых периодических изданиях

Посетители библиотеки работали с медиатекой, фонд которой составляет 31 CD диск. Диски использовались учителями для подготовки к урокам, учащимися – для подготовки сообщений, написания рефератов. Востребованность медиатеки представлена в таблице:

Контингент пользователей	Востребованность
Контингент пользователей	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год
учащиеся	55%	60%
педагогические работники	68%	70%

В период с 2006 года фонд библиотеки пополнился 18 фильмами по кубановедению, 25 фильмами по основам православной культуры. Все они использовались для подготовки и проведения уроков кубановедения, основ православной культуры, классных часов и внеклассных мероприятий.

В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором фиксируются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и посещений.

Контрольные показатели работы библиотеки за 2 последних учебных года представлены в таблице

	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год
средняя книговыдача	4900 р.	4870
количество посещений	4300 р.	4950
средняя обращаемость	0,55 р.	0,57 р.
Средняя читаемость	9,6	10,6

Рассмотрев контрольные показатели работы библиотеки за два учебных года, можно проследить следующие изменения: в 2007-2008 учебном году средняя книговыдача составила 4900 раза, а в 2008-2009 учебном году она составила 4870 раз, что на 30 раз меньше (в связи с уменьшением фонда библиотеки). Средняя посещаемость в 2007-2008 году составляла 4300 раз, а в 2008-2009 учебном году она составила 4950 раз, что на 650 раз больше. Обращаемость фонда в 2007-2008 учебном году составила 0,55 раз, что на 0,02 раза меньше, чем в 2008-2009 учебном году. Средняя читаемость в 2008-2009 учебном году(10,6) повысилась на 1 в сравнении с 2007-2008 учебным годом, где она составляла 9,6.

За анализируемый период в библиотеке было организовано более 15 различных выставок. Наиболее эффективными стали выставки по кубановедению, по пропаганде здорового образа жизни, по организации подготовки к ЕГЭ, по профориентации, профилактической направленности.

Blog

Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края