Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей №59 г. Сочи Краснодарского, 1302.63kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1378.3kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 873.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 986.11kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
Результаты обученности по школе
| Обучалось учащихся: - в начальной школе | 2005/2006 учебный год | 2006/2007 учебный год | 2007/2008 учебный год | 2008/2009 учебный год |
| 162 | 172 | 171 | 169 | |
| - в основной школе | 216 | 214 | 188 | 211 |
| - в средней школе | 75 | 67 | 85 | 48 |
| Не получили аттеста: - об основном образовании | 0 | 0 | 0 | 0 |
| - о среднем образовании | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Окончили ОУ с аттестатом особого образца: - с золотой медалью | - | - | - | - |
| - с серебряной медалью | 1 | 1 | - | 2 |
| Окончили на отлично: | | | | |
| - по 1-4 классам | 7 | 10 | 8 | 5 |
| - по 5-9 классам | 7 | 12 | 6 | 7 |
| - по 10-11 классам | - | 1 | - | - |
| - по школе | 14 | 23 | 14 | 12 |
Данные, приведённые в таблицах, свидетельствуют то, что наблюдается тенденция снижения количества учащихся 1, 3 ступеней.
Заметно снижение количества учащихся, окончивших учебный год на отлично, что объясняется повышением требований к обучению учащихся.
Данные сохранности контингента учащихся
| Всего учащихся | Учебный год | |||
| 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | |
| Начало учебного года | 458 | 453 | 442 | 425 |
| Конец учебного года | 452 | 453 | 444 | 428 |
| Зачислено в течение года | 10 | 13 | 10 | 12 |
| Оставлены на второй год | - | - | - | - |
| Отчислены учащиеся: - из начальной школы | 9 | 3 | 5 | 4 |
| - из основной школы | 6 | 4 | 8 | 3 |
| - из средней школы | 4 | 4 | 14 | 2 |
| Отчислено всего | 19 | 11 | 27 | 9 |
| Причины отчисления: | | | | |
| - окончили соответствующую ступень образования и продолжили обучение в профессиональных ОУ, ВСОШ | 1 | | 15 | - |
| - по семейным обстоятельствам | 1 | - | - | - |
| - по болезни | 1 | - | - | - |
| - перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства | 13 | 8 | 12 | 9 |
| - закончили экстерном 11-й класс | - | - | - | - |
| - по неуспеваемости | - | - | - | - |
| - по совершению правонарушений | - | - | - | - |
| - поступили на работу и не продолжили обучение | 3 | 3 | - | - |
Из таблицы видно, что контингент детей стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. В целях обеспечения обязательного общего образования регулярно проводится учёт детей, не посещающих занятия без уважительных причин. По окончании каждой учебной четверти в течение всего 2008/2009 учебного года проводился анализ посещаемости учащихся. Информационно-аналитические справки регулярно заслушивались на заседаниях педагогического совета. Удалось наладить процесс по сохранности контингента учащихся: метод убеждения, объяснение преимущества получения основного общего образования в дневной школе в силу возрастных особенностей детей, активная информационно-разъяснительная работа с родителями – всё вместе взятое обеспечило положительный результат. Усилен административный контроль работы с неуспевающими детьми, что позволило исключить неуспешность в обучении учащихся. Калюжная Н., ученица 2 «А» класса, переведена условно в 3 класс с академической задолженностью по математике, так как индивидуальная работа, проводимая с данной ученицей во 2, в 3 и 4 четвертях 2008/2009 учебного года не принесла положительных результатов. Заседанием комиссии ПМПК рекомендовано повторное обследование ребёнка в августе 2009 года комиссией ПМПК, в соответствии с решением данной комиссии администрацией школы будет выстроена траектория дальнейшего обучения Калюжной Н. в 2009/2010 учебном году. Таким образом, педагогический коллектив школы создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в атаманском сельском поселении.
1.10 Организация школьного питания, программа «Школьное молоко»
В школе с 1 сентября 2008 года организовано горячее питание учащихся за счёт спонсорских средств и родительскую доплату. Охват составил 100%.
Утвержден план работы школы по организации питания школьников на 2008-2009 учебный год, который систематически отслеживался.
В течение учебного года в школе среди учащихся и их родителей проводилась большая работа на тему С – витаминизации, организации здорового питания школьников.
В организации питания школьников принимало участие и оказывало огромную помощь базовое хозяйство ООО «Атаманское». Хозяйство оказывало помощь не только в приготовлении пищи, но и в заготовке продуктов, часть затрат брало на себя. В целях оздоровления учащихся организовано диетическое питание для больных детей (4 чел.), в питании детей применяется йодированная соль и продукция, обогащённая йодом, микронутриентами.
Для учащихся 1-х классов, детей инвалидов, опекаемых организовано двухразовое горячее бесплатное питание за счет средств базового хозяйства. В прошедшем учебном году хозяйство затратило на организацию питания школьников 1500 000 рублей.
Стоимость питания в школе: завтрак – 39,30 рублей, обед – 36,15 рублей. 427 чел. – получают доплату из краевого и муниципального бюджета в размере -5 рублей. Доплата из средств ООО «Атаманское» осуществляется следующим порядком: 288 человек – 19,30 рублей; 43 чел. (социально незащищенная категория) – 34,30 руб.; 13 чел. (опекаемые, инвалиды) – 70,45 руб.; 41 чел. (1 класс) – 55,45 руб.; 42 чел. (2 класс) -16,15 рублей.
Регулярно осуществляла работу комиссия общественного контроля по организации питания школьников. Комиссия создана с целью контроля за должным уровнем организации качественного питания детей в школе.
Члены комиссии осуществляют контроль за реализацией продуктов питания, качеством поступающей продукции, проводят регулярно анализ состояния организации питания детей, следят за выполнением норм СанПина, осуществляют контроль за проведением корректировки питания и взаимозаменяемости продуктов, рассматривают спорные вопросы по качеству продукции, осуществляют контроль за расходованием бюджетных средств.
1.11 Сохранение и укрепление здоровья, повышение качества медицинского обслуживания школьников
2008 - 2009 учебный год – 6 -й год работы школы по инновационной программе «Валеологический подход в школьном образовании». Основная цель работы педколлектива по данной программе – это сохранение и укрепление здоровья школьников, поэтому в первую очередь созданы благоприятные условия пребывания детей в школе:
- полностью обновлена кровля основного школьного здания;
- заменены старые деревянные оконные блоки в количестве 37 штук современными пластиковыми;
- обновлены дверные блоки в классных комнатах в количестве 12 штук, заменены входная дверь и дверь в спортивный зал, двери эвакуационных выходов;
- произведена реконструкция вестибюля школы;
- отделаны кафельной огнеупорной плиткой полы в вестибюле, лестничные марши.
Избежать переутомления учащихся позволяет обновление и эффективное использование материально – технической базы школы: кабинеты химии, начальных классов, математики, интерактивное оборудование (мультимедийные комплекты – 7 штук, ноутбуки - 10, принтеры – 4), спортинвентарь.
Учебно-воспитательный процесс организован с учетом здоровьесберегающих технологий: используются конторки Базарного В.Ф. в 1-х классах, проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз, эмоциональный настрой, релаксация. Уделяется большое значение двигательной активности детей, с этой целью создан школьный клуб «Виктория». Педагоги клуба «Виктория» в течение года организовали и провели спортивно-оздоровительные мероприятия разного уровня, организовали работу спортивного и тренажерного залов во внеурочное время с максимальным охватом школьников. Организован отдых школьников в каникулярное время за счет лагеря дневного пребывания «Теремок» для учащихся 1-х классов.
Целенаправленно проводится работа по пропаганде здорового образа жизни всеми членами педагогического коллектива. Профилактическая работа осуществляется через классные часы, декады, конкурсы, акции, о чём свидетельствуют призовые места в конкурсах разного уровня (справка «О результатах работы МОУ СОШ № 4 по инновационной программе «Валеологический подход в школьном образовании» за 2008 год»).
Мониторинг участия в конкурсах, цель которых пропаганда здорового образа жизни
| № п/п | название конкурса | уровень | результат | документ, подтверждающий факт участия |
| 1. | Краевой смотр – конкурс на лучшую постановку по физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работе | региональный | 1 место | приказ УО №533 от 01.12.2008 «Об итогах проведения смотра – конкурса на лучшую постановку по физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работе» |
| 2. | Конкурс среди образовательных учреждений по профилактике ДДТТ | региональный | победитель | сертификат за подписью руководителя ДОН |
| 3. | Конкурс семейной фотографии «Самый вкусный завтрак» | муниципальный | победитель в номинации «Оригинальность оформления работы и простота, полезность завтрака» | приказ УО от 16.04.2009 №216 «Об итогах конкурса семейных фотографий «Самый вкусный завтрак», справка от 11.04.2009) |
| победитель в номинации «Оригинальность оформления завтрака» | | |||
| федеральный | участие | | ||
| 4. | Дистанционный конкурс «Дети выбирают здоровье» | федеральный | призер | диплом |
| 5. | Конкурс детского творчества «Игротека программ «Разговор о правильном питании» | федеральный | участие | |
| 6. | Конкурс «Дети Кубани против наркотиков» | региональный | призер | грамота |
В 2008- 2009 учебном году проведено обновление содержания образования по программе «Валеологический подход в школьном образовании» за счет предмета «Педагогика здоровья» в 3, 4 классах; предпрофильного курса «Здоровый образ жизни – залог будущего здоровья» в 9-х классах.
Таким образом, тщательно спланированная работа в рамках инновационной программы позволила добиться стабильного уровня здоровья школьников
| | % школьников, относящихся к основной группе здоровья | % школьников, относящихся к подготовительной группе здоровья | % школьников, относящихся к специальной группе здоровья | количество учащихся, освобожденных от занятий физической культурой | ||||||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| 1 ступень (1-4 классы) | 88 | 90 | 92 | 12 | 10 | 7 | - | - | - | - | - | - |
| 2 ступень (5-9 классы) | 85 | 85 | 85 | 15 | 14 | 14 | - | 1 | - | - | 2 | 6 |
| 3 ступень (10-11 классы) | 64 | 67 | 63 | 36 | 26 | 25 | - | 7 | - | - | 4 | 12 |
В течение всего 2008/2009 учебного года по согласованию с управлением образованием администрации муниципального образования Павловский район было организовано индивидуальное обучение на дому учащихся, нуждающихся по состоянию здоровья в подобной форме обучения. На основании заявлений родителей о смене формы обучения и справок КЭК установленного образца были изданы приказы по школе об организации индивидуального обучения учащихся на дому, содержащие в себе назначение учителей для осуществления образовательного процесса, распределение часов по предметам, индивидуальный учебный план. Заместителем директора по учебной работе было составлено расписание учебных занятий индивидуально для каждого ученика, была осуществлена проверка календарно-тематического планирования, составленного учителями-предметниками. Занятия на дому учителями проводились в соответствии с расписанием. Администрацией школы проводилась ежемесячная проверка журналов индивидуальных занятий с обучающимися детьми на дому. Цель проверок: определение своевременности записи дат и тем проведённых учителями-предметниками занятий, домашнего задания, выставления текущих отметок, результатов промежуточной аттестации. В рамках контроля индивидуального обучения на дому, в целях подтверждения достоверности проведения занятий на дому учителями-предметниками, администрация проводила встречные проверки посредством личного общения заместителя директора, курирующего индивидуальное обучение на дому, с родителями обучающихся. Отмечаются доброжелательные отзывы родителей о качестве работы всех учителей, осуществляющих обучение больных детей на дому.
1.12 Создание условий для реализации приоритетного национального проекта «Образование»
В прошедшем учебном году продолжалась работа по созданию условий для реализации приоритетного национального проекта «Образование», его отслеживанию и анализу. Аналитическая работа по реализации ПНПО и КПМО в течение учебного года своевременно размещалась на школьном сайте. Аналитическая информация содержала отчёт-анализ с приложением фотоматериалов, фотографии и краткую характеристику победителей конкурса «Лучший учитель», фотоотчёт о конкурсе «Лучшее общеобразовательное учреждение, внедряющее инновационные программы», содержание инновационной программы ОУ (программы развития), фотоматериалы об эффективном использовании полученного и приобретённого оборудования в рамках ПНПО и КПМО.
Уделялось особое внимание информационно-разъяснительной работе: обновлена и дополнена информация о ходе ПНПО на школьном стенде, где размещены фотографии учителей-победителей прошлых лет, фотоматериалы конкурса «Лучшее общеобразовательное учреждение, внедряющее инновационные программы», информация о начале и ходе конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей Краснодарского края в 2009 году. Победителями ПНПО 2009 года стали: Багмет Е.Л. – учитель русского языка и литературы; Шишко С.И. – учитель математики. Обе имеют высшую квалификационную категорию.
Одним из критериев ПНПО служит выплата дополнительного ежемесячного вознаграждения классным руководителям. Следствием приоритета является повышение ответственности классного руководителя за воспитание школьников, сохранности их жизни и здоровья, а также повышение престижа классного руководителя, акцентирование значимости его труда.
В ходе реализации основных направлений КПМО наметился рост заработной платы учителей (заработная плата учителям поставлена в зависимость от успехов и достижений учащихся). Этим достижениям предшествовала разработка Положения о стимулирующих доплатах педагогическим работникам и прочему персоналу, его апробация. Средняя заработная плата учителей на 01.09.2008г. составила 11 456 рублей (01.01.2008г. – 9023 руб.; 2007г. – 8504 руб.). С 1 декабря 2008 года осуществлён переход на отраслевую систему оплаты труда. Средняя заработная плата учителей составила: в декабре 2008 года – 11571 рублей, в январе 2009 г. – 13141 рубль. Согласно основополагающему моменту отраслевой системы минимальный размер оплаты труда работникам учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала доведён до 4330 рублей путём выплат компенсационного характера в пределах ФОТ учреждения (при минимальном размере оплаты труда, установленного для 1 разряда – 2900 рублей). Средняя зарплата учебно-вспомогательного персонала на 1 января 2009 года составила 6203 руб. (на 1 сентября 2008 г. – 4583 руб.), обслуживающего персонала – 4415 рублей (на 1сентября 2008 г. – 3032 руб.). В целом по учреждению средняя заработная плата на 1 января 2009 года составляла 10603 руб. (на 1 сентября 2008 г. – 9632 руб.).
Проведена оптимизация штатного расписания (выведение педагогов дополнительного образования в ЦДОД, всего выведено 6,5 ставок работников учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала). Результат оптимизации – доля ФОТ штатных работников по отношению к ФОТ педагогических работников составляет 34%, доведение доли материального обеспечения в годовом нормативе ФОТ до 10 % и повышение Стп (01.09. 2009 г. – 4,39; 01.09.2008г. – 4,36; 01.01.2008г. – 4,36; 2007г. – 3,56). В плане оптимизации педагогической нагрузки на одного учителя приходится 12 учащихся и 18 часов педагогической нагрузки. С 1 августа 2008 года начала работу школьная бухгалтерия (штат: заместитель директора по ФЭР, главный бухгалтер). Следствие оптимизации – стоимость педагогической услуги с 01.09.2008 г. составила 4, 36 руб. (2007 г. – 3,56).
Новая система оценки качества педагогической компетенции через Портфолио учителя позволила иметь реальную картину достижений педагогов, их широкого вовлечения в методическую работу учреждения, распространения передового педагогического опыта. Повысился уровень профессиональной компетентности педагогических работников (75%). Прошли курсовую переподготовку, в том числе по информационным технологиям, 10 педагогов, что составляет 27% от общего состава. Ведётся мониторинг результативности качества труда учителя. С 01.09.08 по 31.08.09 сумма выплат из стимулирующей части ФОТ в качестве вознаграждения составила 875 809 руб. 49 коп.
Особое внимание уделялось обеспечению безопасных условий образовательного процесса, в первую очередь, организации пропускного режима в школу и на её территорию, а также подготовке медицинского кабинета к оснащению его современным оборудованием и лицензированию. Созданию комфортных условий образовательного процесса способствовали капитальный ремонт кровли, здания школы, обновление школьной мебели (), эстетическое оформление школы, интерьера кабинетов и классных комнат.
В целях качественного и доступного образования для всех учащихся осуществлён строгий учёт детей, подлежащих обучению в школе и проживающих в микрорайоне Атаманского сельского поселения, вёлся постоянный учёт посещаемости и контроль работы с учащимися-второгодниками. В школе старшей ступени осуществлялось универсальное обучение с определённым набором элективных курсов, пользующихся спросом школьников. Вместе с тем, в условиях перехода ЕГЭ в штатный режим имеют место проблемы: один выпускник школы не преодолел обязательный барьер в ходе ЕГЭ и получил справку о среднем (полном) общем образовании.
Наметились позитивные сдвиги в расширении гражданского участия в управлении образованием, так как школа работает в условиях прозрачности и открытости: обеспечены открытость и гласность при распределении стимулирующей части ФОТ, функционирует школьный сайт, где вниманию общественности предлагается публичный отчёт об учебно-воспитательном процессе и финансово-хозяйственной деятельности. Продолжил работу Совет школы.
Ожидаемый результат от реализации ПНПО и КПМО – становление нового облика школы: территории социального благополучия, творчества и инноваций; территории партнёрства учащихся, учителей, родителей, общественности.
2. Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю (определение результативности внуришкольного управления, его влияние на развитие педагогического процесса)
Осуществление внутришкольного управления учебно-воспитательного процесса в 2008/2009 учебном году велось по следующим направлениям:
- состояние преподавания учебных предметов;
- состояние знаний, умений и навыков учащихся;
- ведение школьной документации;
- выполнение всеобуча;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
В работе администрации и МО уделялось особое внимание совершенствованию форм и методов организации урока.
Основные цели посещений и контроля уроков:
- формы и методы, применяемые на уроках;
- самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация;
- как решаются задачи урока;
- соответствует ли отобранное содержание принципам научности, доступности, связи с жизнью, систематичности и последовательности;
- создание условий для обучения;
- организация учебной деятельности школьников и общение в классе;
- организация работы со слабоуспевающими учащимися;
- оказание методической, практической и психологической помощи в организации и проведении уроков.
Посещённые уроки показали, что:
- меняется отношение педагогов к учебным знаниям, умениям и навыкам учащихся;
- значительная часть учителей профессионально владеет методикой преподавания предметов, уверенно использует дидактические материалы, аудио, видео, компьютерные демонстрации.
Наряду с позитивными переменами на первый план выходят проблемы, требующие своевременного решения
План внутришкольного контроля знаний, умений и навыков учащихся в прошедшем учебном году основывался на контроле краевого и районного уровня:
- ежемесячные краевые тренировочно-диагностические работы по математике в 9, 10, 11 классах;
- полугодовые краевые контрольные работы по русскому языку в 9, 10, 11 классах;
- краевые контрольные работы по литературе в 8-х классах, по биологии, литературе, немецкому языку в 10 классе.
- районные стартовые и рубежные контрольные работы по русскому языку и математике в 4, 5 классах;
Итоги контрольных работ рассматривались и обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре.
В течение прошедшего учебного года осуществлялась проверка журналов по своевременному и аккуратному заполнению, выставлению оценок, по выполнению программ.
Согласно внутришкольному контролю регулярно проходила проверка посещаемости занятий учащимися 1-11 классов. Велась работа с отстающими учащимися по исправлению ими неудовлетворительных оценок. Для учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки в четверти, составлялся индивидуальный план работы.
С начала прошедшего учебного года и по его окончание велась активная работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в 9, 11 классах. Справки по подготовке выпускных классов к экзаменам заслушивались и обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре. Своевременно оформлены стенды в школе и предметных комнатах, папки по подготовке к Г(и)А (по уровням), папки с экзаменационными материалами, расписание экзаменов и консультаций.
В течение всего прошедшего учебного года велось отслеживание выполнений решений педагогических советов и совещаний, данный вопрос рассматривался на каждом заседании.
Выводы и рекомендации, содержащиеся в справках администрации школы по результатам внутришкольного контроля учебной деятельности, служат для учителей-предметников и классных руководителей установкой по сохранению позитивных изменений, отказу от недостатков, пробелов и недочётов.
Наряду с позитивными переменами на первый план выходят проблемы, требующие своевременного решения. Необходимо в первую очередь:
- Усилить внутришкольный контроль, используя информационные данные, выводы и рекомендации административного контроля за прошедший учебный год. Направить усилия на сохранение позитивных изменений, создание нового качественного уровня, основной стержень которого – формирование новой системы оценки качества образования.
- В плане ВШК сделать акцент на 4-е классы школы I ступени, 9 – 11 классы, выходящие на государственную (итоговую) аттестацию.
- В основу планирования управленческой деятельности на 2009/2010 учебный год наряду с осуществлением внутришкольного контроля работы педагогов включить оказание им методической помощи.
3. Анализ методической деятельности педагогического коллектива
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, служила методическая работа.
Методическая работа в 2008- 2009 учебном году была направлена на решение задач «Программы развития «Управления качеством образования в средней общеобразовательной школе № 4 на 2008-2010 годы» и работу над проблемой «Измерение и оценка качества знаний учащихся и деятельности учителя».
Для решения задач, поставленных на 2008-2009 учебный год, были созданы следующие условия:
- создана структура методической службы, методический совет;
- все ШМО имели четкие планы работ;
- разработан план ВШК, включающий разнообразные формы контроля;
- запланирована работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса;
- осуществлялась работа по улучшению материально- технической базы кабинетов;
- учебно- воспитательный процесс организован на основе мониторинга и диагностики.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- работа методического совета, педсоветов;
- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
- работа с молодыми специалистами;
- работа школьных методических объединений, проблемной группы учителей;
- инновационная деятельность.
Работа методического совета школы
Методический совет школы выступал как центр, координирующий методическую работу школы, ШМО.
В 2008- 2009 учебном году проведено 6 заседаний МС, в ходе которых рассмотрены ключевые направления деятельности учителя: использование эффективных технологий, методов и приемов, совершенствование работы с одаренными детьми. Через деятельность МС производилось управление профессиональным образованием учителя, обучение анализу и фиксированию достижений учителя («Портфолио учителя»), рассматривался опыт работы.
Педагогические советы
В течение учебного года проведено 13 заседаний педагогических советов, из них 4 педсовета – теоретических. При проведении педсоветов учитывалась преемственность в работе: постоянно отслеживалось выполнение принятых решений, цели и задачи ставились в соответствии с Программой развития и проблемой школы.
Вопросы, рассматриваемые на теоретических педсоветах, позволили проанализировать работу по внедрению педагогических технологий в учебный процесс, результаты деятельности по инновационным программам; совершенствовать учебно – воспитательный процесс.
Нижеприведённая таблица содержит тематику и реквизиты тематических педсоветов.
| № п/п | Темы | Дата проведения, № протокола | Рабочая группа по подготовке педсовета |
| 1. | Проблема преемственности начальной и средней школы | 11.11.2008, протокол №4 | Ставицкая Н.С. Исаенко А.Н. Кварацхелия В.Б. Левченко Л.В. Шадрина Л.Л. Матвийченко Л.А. |
| 2. | Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика | 18.02.2009, протокол №7 | Ставицкая Н.С. Шкуринская Т.В. Засенко Г.М. Рублевская Т.В. |
| 3. | Педагогика развития: сегодня и завтра | 07.04.2009, протокол №9 | Ставицкая Н.С. Шадрина Л.Л. Шкуринская Т.В. Ясеновская Л.Н. |
| 4. | Духовно – нравственное воспитание младших школьников | 12.05.2009, протокол №10 | Плотникова Н.Н. Шадрина Л.Л. Майборода С.И. Матвийченко Л.А. Оробец Ж.В. |
Повышение квалификации и категорийности педкадров
Аттестация педагогов и прохождение курсовой переподготовки способствовали повышению профессионального мастерства, что в свою очередь оказало влияние на качество преподавания и результативность деятельности образовательного учреждения. Аттестация и прохождение курсовой переподготовки – это факторы, способствующие реализации КПМО и имеющие системный характер в школе. Изъявили желание пройти аттестацию в 2008- 2009 учебном году в качестве педагогических работников 8 учителей – предметников, из них на высшую категорию – 2, на 1 категорию – 4, на 2 категорию – 2.
Аттестация проводилась на основе педагогического портфолио. Каждым аттестующимся представлен методическому совету школы отчёт по выполнению функций классного руководителя, осуществлению методической работы в форме учительского портфолио. По окончании аттестационного периода проведен мониторинг профессионального мастерства педагогических и руководящих работников за 2008- 2009 учебный год.
Информация об имеющихся квалификационных категориях педагогов и руководящих работников представлена в таблице.
| Педработники | Руководители (административный корпус) | |||||
| Всего работников | Присвоены квалификационные категории, чел. | Всего работников | Присвоены квалификационные категории, чел. | |||
| 2-я | 1-я | высшая | 1-я | высшая | ||
| 39 | 4 | 9 | 16 | 6 | 2 | 4 |
| % | 10% | 23% | 41% | | 33% | 66% |
| не имеют квалификационной категории – 10 чел., 25% | ||||||
Рост профессионального мастерства можно отследить через данные представленные в таблице « Мониторинг профессионального мастерства педагогических работников средней общеобразовательной школы № 4 за последние 4 года».
| Учебный год | Количество педагогических работников, чел | Уровень квалификации | |||||||
| высшая категория | I категория | II категория | не имеют категории | ||||||
| чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | ||
| 2005-2006 | 43 | 7 | 16 | 17 | 40 | 3 | 7 | 16 | 37 |
| 2006-2007 | 39 | 11 | 28 | 11 | 28 | 3 | 5 | 14 | 36 |
| 2007-2008 | 39 | 15 | 38 | 9 | 23 | 3 | 8 | 12 | 31 |
| 2008- 2009 | 39 | 16 | 41 | 9 | 23 | 4 | 10 | 10 | 25 |
Мониторинг профессионального мастерства педагогических работников показывает: доля педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории в 2008- 2009 учебном году, составляет 64% от общего числа, вместе с тем, уменьшается доля педагогических работников, не имеющих квалификационной категории.
Повышение профессиональной квалификации осуществлялось через прохождение курсовой переподготовки. На начало учебного года отслежено наличие прохождения курсов каждым учителем-предметником в соответствии с преподаваемым предметом, составлен перспективный план прохождения курсов с учетом потребностей школы и педагогов.
Мониторинг прохождения курсовой переподготовки учителями МОУ СОШ №4 ст. Атаманской в 2008- 2009 учебном году.
| № п/п | ФИО педагога | должность | временные рамки прохождения курсовой переподготовки | тема, количество часов | место | документ |
| 1. | Шишко Светлана Ивановна | учитель математики | 08.09.- 16.09.2008 | Информационно- коммуникационные технологии в деятельности учителя- предметника (математика), 72 часа | г. Краснодар КГУ | удост. №2758 - ИСДО |
| 2. | Линская Нина Александровна | учитель английского языка | 15.09- 25.09.2008 | Содержательные основы и технологии обучения иностранному языку в начальной школе, 72 часа | г. Краснодар, ККИДППО | удост. №6803 |
| 3. | Исаенко Александра Николаевна | педагог - психолог | 22.09 – 02.10.2008 | Интеграция психологического инструментария в воспитательном процессе, 72 часа | г. Ейск, ККИДППО | удост. 7033 |
| 4. | Багмет Елена Леонидовна | учитель русского языка | 13.10- 21.10.2008 | Информационно- коммуникационные технологии в деятельности учителя- предметника (филология), 72 часа | г. Краснодар, ККИДППО | Удост. №2763 - ИСДО |
| 5. | Левина Людмила Валерьевна | учитель географии | 29.09- 09.10.2008 | Преподавание географии в условиях модернизации образования, 72 | ст. Павловская, ККИДППО | удост. №7561 |
| 6. | Оробец Жанна Владимировна | учитель начальных классов | 13.11- 22.11.2008 | «Преподавание основ православной культуры» | г. Армавир Армавирский филиал ГОУ ДО «ККИДППО» | свидетельство |
| 7. | Исаенко Александра Николаевна | учитель химии | 29.10- 31.10.2008 | краткосрочные курсы по отработке методики подготовки школьников к ЕГЭ | г. Краснодар ККИДППО | |
| 8. | Ясеновская Любовь Николаевна | учитель информатики | 15.11.2008 | учебный семинар Педагогический дизайн мультимедийного урока. Технологические приемы работы с интерактивной доской, 18 часов | ст. Павловская Армавирский филиал ГОУ ДО «ККИДППО» | удост. №17-в |
| 9. | Оробец Жанна Владимировна | учитель начальных классов | 03.02.2009 | Учебный семинар на тему: Мультимедийные технологии - основа становления информационной культуры педагога. | ст. Павловская Армавирский филиал ГОУ ДО «ККИДППО» | 27-а-С |
| 10. | Орлова Елена Алексеевна | учитель начальных классов | 27-а-С | |||
| 11. | Багмет Елена Леонидовна | учитель русского языка | 27-а-С | |||
| 12. | Шкуринская Татьяна Васильевна | учитель русского языка | 27-а-С | |||
| 13. | Рублевская Татьяна Владимировна | учитель английского языка | 26-С | |||
| 14. | Левченко Елена Сергеевна | учитель русского языка | 26-С | |||
| 15. | Ноженко Татьяна Григорьевна | учитель русского языка | 26-С | |||
| 16. | Колесник Галина Павловна | учитель русского языка | 26-С | |||
| 17. | Плотникова Наталья Николаевна | учитель начальных классов | 25-а-С | |||
| 18. | Гурова Елена Викторовна | заместитель директора по воспитательной работе | 24.02 – 06.03.2009 | Управление образовательными системами, 72 часа | ст. Павловская ККИДППО | удост. 2623 |
| 19. | Ганина Ольга Александровна | учитель физики | 23.03 – 02.04.2009 | Школьный курс физики в условиях профилизации, 72 часа | ст. Павловская ККИДППО | удост. 3752 |
| 20. | Рублевская Татьяна Владимировна | учитель английского языка | 01.09.2008- 30.05.2009 | «Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку» | Педагогический университет «Первое сентября» и факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова дистанционные курсы | удост. 299598 - 1004 |
Всего прошли курсовую подготовку – 10 человек, что составляет 39% от общего числа членов педколлектива.
| аттестационные | целевые (72 часа) | информационно- коммуникативные | краткосрочные |
| 5 | 1 | 2 | 1 |
Учебные семинары – всего 10 человек(39%)
| Тема семинара | Количество педагогов |
| Педагогический дизайн мультимедийного урока. Технологические приемы работы с интерактивной доской. | 1 |
| Мультимедийные технологии - основа становления информационной культуры педагога. | 9 |
Прохождение дистанционных курсов представлено 1 педагогом. (Информационно- аналитическая справка «Результаты аттестации и курсовой переподготовки педагогических и руководящих работников СОШ № 4 в 2008- 2009 учебном году» от 28.04.2009 года).
Работа по повышению профессионального мастерства, раcпространению передового педагогического опыта
Педагоги школы не замыкались на преподавании предметов. Через изучение материалов, представляющих профессиональный интерес, накопление информации по педагогике, методике, предметному содержанию, разработку диагностических заданий, посещение уроков и внеклассных мероприятий постоянно повышали свое мастерство. В школе формируется среда развития и саморазвития педагогов. Педагоги охотно делятся своими наработками, участвуя в семинарах и конкурсах разного уровня, публикуя опыт на сайте Фестиваля педагогических идей «Открытый урок». Результаты работы членов педагогического коллектива данного направления представлены в таблице «Мониторинг участия в мероприятиях разного уровня, распространение опыта».
| № п/п | мероприятие | Ф.И.О. педагога | уровень | результат |
| 1. | Конкурс методических разработок «Именем святой Екатерины» | Плотникова Н.Н. | муниципальный | участие |
| Левченко Е.С. | ||||
| Оробец Ж.В. | ||||
| Смирнова Л.В. | ||||
| Шишко С.И. | ||||
| Кварацхелия В.Б. | региональный | |||
| 2 | Конкурс мультимедийных пособий | Ясеновская Л.Н. | муниципальный | участие |
| Шкуринская Т.В. | ||||
| Погодская С.Л. | ||||
| Шишко С.И. | ||||
| Багмет Е.Л. | ||||
| Рублевская Т.В. | ||||
| Плотникова Н.Н. | ||||
| 3. | Конкурс учителей начальных классов «Портфолио учителя XXI века» | Орлова Е.А. | муниципальный | участие |
| 4. | Конкурс на лучшую разработку мероприятия, посвященного популяризации Г.Ф. Пономаренко | Багмет Е.Л. | региональный | участие |
| Кварацхелия В.Б. | ||||
| 5. | Конкурс на лучшую методическую разработку – презентации по основам пожарной безопасности «Огонь ошибок не прощает» | Кварацхелия В.Б. | муниципальный | участие |
| Шкуринская Т.В. | ||||
| Ясеновская Л.Н. | ||||
| 6. | Конкурс на лучшую методическую разработку урока – презентации по основам безопасности дорожного движения «Дорога без опасности» | Шкуринская Т.В. | муниципальный | участие |
| Матвийченко Л.А. | ||||
| 7. | Конкурс «Учитель года – 2009» | Багмет Е.Л. | региональный | участие |
| 8. | Конкурс знатоков русского языка, посвященный творчеству А.С. Пушкина | Багмет Е.Л. | федеральный | победитель |
| 9. | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» | Рублевская Т.В. | федеральный | участие |
| Смирнова Л.В. | ||||
| Линская Н.А. | ||||
| Ясеновская Л.Н. | ||||
| Багмет Е.Л. | ||||
| Шкуринская Т.В. | ||||
| Левченко Е.С. | ||||
| Левченко Л.В. | ||||
| Орлова Е.А. | ||||
| 10. | Конкурс «Современный классный руководитель» | Шишко С.И. | федеральный | участие |
| 11 | Круглый стол учителей русского языка и литературы «Использование новых технологий на уроках русского языка и литературы» | Шкуринская Т.В. | муниципальный | доклад |
| 12 | Семинар библиотечных работников «Создание информационного библиотечного центра» | Шуляк И.Ю. | муниципальный | доклад - презентация |
| 13 | Обучающий семинар «Организация штаба воспитательной работы» | Гурова Е.В. | муниципальный | выступление |
| 14 | Семинар старших вожатых ОУ «Мастерская Деда Мороза» (технология) | Левченко Л.В. | муниципальный | мастер - класс |
| 15. | Семинар «Повышение профессиональной компетенции педагогов» | Смирнова Л.В. | муниципальный | доклад |
| 16. | Семинар «Изучение и внедрение нормативной базы ЕГЭ по информатике, обеспечивающей современное качественное образование» | Ясеновская Л.Н. | муниципальный | доклад - презентация |
| 17. | Круглый стол «Организация обучения классов казачьей направленности в начальной школе» | Плотникова Н.Н. | муниципальный | доклад - презентация |
| Орлова Е.А. | доклад - презентация | |||
| Матвийченко Л.А. | открытый урок | |||
| Шадрина Л.Л. | открытый урок | |||
| Линская Т.Н. | мастер - класс | |||
| Левченко Л.В. | мастер - класс | |||
| Матвийченко С.Т. | мастер - класс | |||
| 18. | Круглый стол «Использование Интернет с целью повышения качества преподавания информатики» | Ясеновская Л.Н. | муниципальный | доклад |
| 19. | Информационно-методический семинар «Презентация портфолио учителя русского языка и литературы» | Шкуринская Т.В. | муниципальный | доклад |
| 20. | Предметный семинар «Презентация портфолио учителя английского языка» | Рублевская Т.В. | муниципальный | доклад |
| 21. | Информационно-методический семинар «Презентация портфолио учителя русского языка и литературы» | Багмет Е.Л. | муниципальный | доклад |
| 22. | Семинар «Творческая мастерская учителя» | Багмет Е.Л. | муниципальный | мастер - класс |
| 23. | Семинар «Работа со слабоуспевающими учащимися» | Левченко Е.С. | муниципальный | выступление |
| 24. | Конференция Он-лайн «Проектирование модернизации образования» | Погодская С.Л. | федеральный | участие |
| Шишко С.И. | ||||
| Ясеновская Л.Н. | ||||
| Багмет Е.Л. | ||||
| Плотникова Н.Н. | ||||
| Левченко Е.С. | ||||
| Орлова Е.А. | ||||
| 25. | Всероссийский интернет-педсовет «Эврика» | Шишко С.И. | федеральный | участие |
| Левченко Е.С. | ||||
| Орлова Е.А. | ||||
| Рублевская Т.В. | ||||
| Смирнова Л.В. | ||||
| Багмет Е.Л. | ||||
| Левченко Л.В. | ||||
| Шкуринская Т.В. | ||||
| 26 | Учительское сообщество Сети творческих учителей | Багмет Е.Л. | федеральный | участие |
| Смирнова Л.В. | ||||
| Ясеновская Л.Н. |
На основании данных таблицы «Мониторинг участия в мероприятиях разного уровня, распространение опыта» можно сделать следующие выводы по распространению опыта членов педагогического коллектива».
| количество мероприятий | форма распространения опыта | количество участников мероприятий | ||||||||
| муниц. | регион. | федер. | выступление | доклад (доклад - презентация | мастер - класс | статья | открытый урок | муниц. | регион. | федер. |
| 19 | 3 | 6 | 2 | 10 | 5 | 6 | 2 | 17 | 2 | 10 |
Данные мониторинга служат доказательством заинтересованности педагогов в творчестве, инновациях, свидетельством здоровой атмосферы в организации распространения опыта, желании педагогов делиться им.
Работа с одаренными детьми
Отслеживание, оценивание, корректировка деятельности учителей- предметников в рамках работы с одаренными школьниками осуществлены через тематический контроль «Работа с одаренными детьми» (результаты заслушаны на заседании педсовета, протокол №6 от 10.02.2009), проверку планов и протоколов ШМО. Результаты работы учителей – предметников с высокомотивированными детьми представлен в таблице
| № п/п | название олимпиады, конкурса | уровень | форма проведения | количество участников | результат |
| 1. | Интеллектуальный марафон | школьный | марафон | 62 | |
| 2. | Всероссийская предметная олимпиада, 1 этап | муниципаль ный | традиционные предметные олимпиады | 21 | 2 место -4 чел. 3 место -4 чел. |
| 3. | Всероссийская предметная олимпиада, 2 этап | зональный | традиционные предметные олимпиады | 5 | 1 место -1 чел. |
| 4. | Всероссийская предметная олимпиада, 3 этап | региональный | традиционные предметные олимпиады | 2 | участие |
| 5. | Всероссийский дистанционная олимпиада «Эрудит» (русский язык, математика, английский язык) | федеральный | дистанционная олимпиада | 5 | победителей- 3 чел. |
| 6. | Игра - конкурс «Русский медвежонок» | федеральный | тестирование | 22 | участие |
| 7. | Дистанционный конкурс «Дети выбирают здоровье» (информатика) | федеральный | индивидуальная работа в сответствии с Положением | 4 | призер -1 чел |
| 8. | Дистанционный конкурс «Как мы похожи» (информатика | федеральный | индивидуальная работа в сответствии с Положением | 1 | победитель -1 чел. |
| 9. | Дистанционный конкурс «Мир детства или любимые мультфильмы» (информатика) | федеральный | индивидуальная работа в сответствии с Положением | 2 | призеры -2 чел. |
| 10. | Конкурс исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | федеральный | индивидуальная работа | 8 | участие, сертификаты |
| 11. | Игра – конкурс по информатике «Инфознайка 2009 | федеральный | тестирование | 11 | участие |
| 12. | Первый этап (заочной) олимпиады по поиску в сети Интернет для школьников и студентов общего и профессионального образования по лицензии и при поддержке Яндекса | федеральный | индивидуальная работа на компьютере | 3 | участие, дипломы |
| 13. | Конкурс детского творчества «Игротека программы «Разговор о правильном питании». | федеральный | индивидуальная работа в сответствии с Положением | 2 | участие |
| 14. | Конкурс семейной фотографии «Разговор о правильном питании» | федеральный | индивидуальная работа в сответствии с Положением | 5 | участие |
| 15. | Олимпиада «История Кубани» | региональный | кроссворд | 3 | участие |
| 16. | Олимпиада «Природа Кубани» | региональный | кроссворд | 2 | победитель -1 чел. |
| 17. | Всероссийская олимпиада по ОПК | муниципальный | индивидуальная работа | 15 | победитель – 1 чел. |
| 18. | Всероссийская олимпиада по ОПК | региональный | индивидуальная работа | 1 | участие |
| 19. | Конкурс «Лучший урок письма» | федеральный | сочинение | 1 | участие |
Хороший показатель индивидуальной работы педагогов школы с одаренными детьми – большое количество мероприятий, в которых школьники приняли участие, а также наличие победителей и призеров олимпиад и конкурсов разного уровня.
Работа с молодыми специалистами
В 2008-2009 учебном году осуществляли педагогическую деятельность 2 молодых специалиста: учитель химии Исаенко А.Н. (1-й год работы, в настоящее время уволилась по собственному желанию), учитель иностранных языков Линская Н.А. (2 года работы). Администрацией школы составлен план работы с молодыми специалистами, назначены наставники-кураторы, посещены уроки, заслушаны отчеты наставников (протокол МС №2 от 08.10.2008). Работа наставников Смирновой Л.В. (Линская Н.А.), Бойко Л.В. (Исаенко А.Н.) осуществлялась в соответствии с разработанным планом.
В работе учителя иностранных языков Линской Н.А. прослеживается интерес к знаниям, методам и формам в области преподавания предметов (немецкий язык, английский язык). Она принимала участие в работе теоретического педсовета, ШМО, посещала уроки опытных коллег, прошла курсовую переподготовку при ККИДППО, осуществляла индивидуальную работу с одаренными школьниками (подтверждением является участие учеников в олимпиадах, конкурсах). По результатам работы молодому специалисту Линской Н.А. рекомендовано аттестоваться по должности «учитель» на вторую квалификационную категорию.
Выводы.
Анализ состояния методической работы в школе, позволяет отметить следующие положительные тенденции:
- положительный психолого-педагогический климат в коллективе, создание заинтересованности педагогов в творчестве и инновациях позволили добиться определённых результатов в учебно-методической и воспитательной деятельности;
- своевременное выявление, поддержка и распространение педагогического опыта позволили добиться улучшения результатов в мероприятиях разного уровня как образовательному учреждению в целом, так и отдельно взятым учителям;
- постоянное внимание администрации к деятельности педагогов, наличие системы стимулирования педагогической деятельности.
Вместе с тем, исходя из анализа, следует остановить внимание на проблемах:
1. При составлении плана работы на 2009- 2010 учебный год необходимо учесть разумное сочетание психолого-педагогической и методической деятельности, как для учителей, так и для учащихся.
2. Продолжить работу по внедрению в учебный процесс методов диагностики и анализа педагогической деятельности.
4. Анализ работы профессиональных объединений учителей
В 2008- 2009 учебном году в МОУ СОШ № 4 функционировало 7 предметных объединений, 1 ШМО классных руководителей. Приказом директора назначены руководители объединений. Работа ШМО организована в соответствии с Положением о методическом объединении: каждое ШМО имело проблему, план работы.
| № п/п | | руководитель | проблема |
| 1. | ШМО учителей начальных классов | Орлова Е.А. | Изучение и апробация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Обновление содержания образования через введение курса «Педагогика здоровья» |
| 2. | ШМО учителей русского языка и литературы | Багмет Е.Л. | Совершенствование методики коррекции знаний учащихся |
| 3. | ШМО учителей математики, физики, информатики | Шишко С.И. | Использование технологии разноуровневого обучения в преподавании предметов физико-математического цикла |
| 4. | ШМО учителей иностранных языков | Смирнова Л.В. | Привитие интереса к изучению иностранных языков через страноведческий материал и проектную деятельность |
| 5. | ШМО учителей естественнонаучного цикла | Бойко Л.В. | |
| 6. | ШМО учителей физической культуры и ОБЖ | Бяков С.В. | Выбор оптимальных методик для организации дифференцированного подхода в обучении физической культуре, ОБЖ |
| 7. | ШМО учителей образовательных областей «Искусство» и «Технология» | Кварацхелия В.Б. | Активизация личности путём формирования у них познавательных интересов |
| 8. | ШМО классных руководителей | Гурова Е.В. | Использование творческого потенциала классного руководителя |
Следует отметить позитивные тенденции в их работе:
- документация каждого предметного ШМО велась в соответствии с требованиями Положения о методическом объединении;
- каждым ШМО уделено большое внимание вопросам диагностики и анализу качества знаний школьников по преподаваемым предметам, организации и анализу индивидуальной работы;
- в определенной системе велась работа по рассмотрению вопросов подготовки школьников к Г(и)А в 9, 11 классах.
Вместе с тем, имеются проблемные вопросы, требующие практического решения:
- от внимания ШМО из года в год ускользают целые учебные разделы в 6 – 8-х классах, так как пристальное первоочередное внимание уделяется работе учителей 5, 9 – 11-х классов.
- следует больше внимания уделить работе учителей-предметников по самообразованию и связи с наукой.
В течение II полугодия 2008/2009 учебного года в школе работала проблемная группа учителей «Подготовка к ЕГЭ (предметы по выбору)». Созданию группы предшествовала аналитическая работа-поиск по совершенствованию управления качеством образовательного процесса, организации методической работы, повышению профессионально-педагогического мастерства.
В перспективе предусматривался выход сообщества «учитель-ученик» на новый качественный уровень в части формирования общеучебных умений и навыков учащихся 10-11 классов при подготовке к единому государственному экзамену (предметы по выбору), обобщение и внедрение в учебную деятельность положительных наработок членов педагогического коллектива.
На этапе подготовительной работы осуществлено планирование деятельности группы, включавшее в себя собеседование с учителями-предметниками, обсуждение на методическом совете школы структуры взаимодействия и утверждение плана работы.
Как показала практика, потребовалось особое внимание обеспечению методическим сопровождением образовательного процесса в части формирования общеучебных умений и навыков учащихся 10-11 классов при подготовке к ЕГЭ. Первоначально внимание учителей было направлено на методические рекомендации, разработанные специалистами ККИДППО по итогам ЕГЭ предыдущих лет. Учителям вменялось в обязанность изучить детально рекомендации, предусмотреть их в своей ежедневной работе, в случае необходимости осуществить корректировку календарно-тематического планирования. Данная работа проведена всеми учителями, учебные дисциплины которых включены в перечень предметов, вынесенных на государственную (итоговую) аттестацию в форме и по материалам ЕГЭ.
Следующим этапом послужила работа по отслеживанию способов выполнения общеучебных задач, главная из которых – выработка алгоритма действий по подготовке учащихся к ЕГЭ, с одной стороны, и поиск учителями-предметниками форм, методов и средств, направленных на совершенствование качества образовательного процесса, усвоение учащимися знаний, умений и навыков, с другой. На этапе отслеживания посещено 18 уроков, осуществлён анализ каждого из них. Одновременно осуществлялся подбор микротехнологий в части формирования общеучебных умений и навыков с целью выхода учителей-предметников на алгоритм действий и систему взаимодействия