Обновление образовательных стандартов

Вид материала

Доклад

Содержание 1. Городской семинар-практикум для учителей. Тема семинара «Технология проектов в ОС «Школа 2100» 1. Направления экспериментальной деятельности, планируемые результаты 2. Эффективность экспериментальной деятельности 2. «Аудит профессиональных возможностей работников ОУ» Семионова О.И., Курапова И.И. – в стадии разработки В 2010-2011 года школа являлась базовой по профильному обучению С 1997 года школа является внедренческой площадкой Образовательной системы «Школа 2100».

Подобный материал:

• Положени е, 55.66kb.
• Прайс-лист 2011 учебники и учебные пособия, 2423.36kb.
• Учебники и учебные пособия учебные иллюстрированные пособия (альбомы), 2476.87kb.
• Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной, 1546.73kb.
• В. П. Большаков июля 2011 г. Протоко лсеминар, 207.81kb.
• Программа составлена на основании Государственных образовательных стандартов высшего, 18.52kb.
• Стандартпредприяти я, 134.22kb.
• Примерный учебный план руководитель Департамента образовательных программ и стандартов, 660.63kb.
• Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных, 1010.14kb.
• План график мероприятий по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов, 107.5kb.

1. Городской семинар-практикум для учителей. Тема семинара

«Технология проектов в ОС «Школа 2100»

2. Семинар для заместителей директоров по ОЭР ЮАО в рамках модульных курсов.

Тема « Технология проектов».

3. Педсовет 30.12.2010. Тема «Современная образовательная политика – создание индивидуальной траектории развития участников образовательного процесса на основе деятельностного подхода»

2.5 Повышение квалификации учителей

В течение 2010-2011 учебного года 28 членов педагогического коллектива посещали курсы МИОО кафедры ЭОУР по теме» Использование современных педагогических технологий в экологическом образовании для устойчивого развития». Все успешно курсы закончили.

По итогам работы школы в данной ГЭП, руководителями ГЭП было предложено школе стать ресурсным центром по теме «Обновление содержания общего и дополнительного образования средствами экологического образования для устойчивого развития». Документы созданы и отданы в МИОО для рассмотрения заявки.


В рамках работы ГЭП по теме «Эффективное управление образовательными ресурсами школы в условиях сетевого взаимодействия» была проделана следующая работа:

Цель работы ГЭП – выявление эффективности инновационных процессов в образовательном учреждении, направленность результатов инноваций на повышение качества образования


1. Направления экспериментальной деятельности, планируемые результаты:

1. Оценка профессиональных возможностей кадров: подбор и апробация методических материалов для проведения внутреннего аудита профессиональных возможностей кадров. Планируемый результат: создание банка методик внутреннего аудита.

2.Оценка индивидуальных возможностей кадров: подбор и апробация методических материалов для проведения внутреннего аудита включённости педагогического коллектива в экспериментальную работу и инновационную деятельность. Планируемый результат: отработка рейтингов включённости педагогического коллектива в инновационную деятельность ОУ.

2. Эффективность экспериментальной деятельности:

2.1. Перечень основных инновационных разработок в соответствии с темой эксперимента и указанием области их применения

Методики внутреннего аудита профессиональных возможностей кадров и включённости педагогического коллектива в инновационную деятельность ОУ.

2.2. Результаты экспериментальной деятельности, выраженные в повышении качественных показателей работы образовательного учреждения (учащиеся, педагоги), эффективности управления

Ученик: повышение качества образовательных услуг, соответствующих современным требованиям; наличие индивидуальной траектории собственного развития.

Учитель: рост мотивации участия в инновационной деятельности ОУ и повышения профессионального уровня.

Администрация: оптимизация и повышение эффективности процессов управления педагогическим коллективом ОУ, создание структурированной картины инновационного пространства школы

Семья: соответствие образовательных услуг ОУ современным социальным запросам и рост динамики изменения образовательного пространства школы.

2.3. Выделенные и описанные результаты эксперимента 1.Разработка программы модульного курса «Формирование управленческих основ деятельности заместителя директора по опытно-экспериментальной и научно-методической работе» - Семионова О.И.

2. «Аудит профессиональных возможностей работников ОУ» Семионова О.И., Курапова И.И. – в стадии разработки;

3 Методическая разработка шкалы рейтингов включённости педагогического коллектива в экспериментальную деятельность ОУ Семионова О.И., Курапова И.И. – в стадии апробации.

2.4. Наличие системы трансляции результатов эксперимента:

1. Проведение модульного курса «Формирование управленческих основ деятельности заместителя директора по опытно-экспериментальной и научно-методической работе» на базе ГОУ СОШ № 932

По итогам работы площадки школа выступала на Экспертном Совете 27.11 2011 года по теме «Ресурсный центр образовательного учреждения: стратегия научно-методического сопровождения» со стендовым докладом по теме «Разработка комплекса технологий эффективного управления кадровым потенциалом школы». Данная работа получила положительную оценку деятельности ГЭП в школе.


В 2010-2011 года школа являлась базовой по профильному обучению (Приказ ЮАО

№ 304 от 14 апреля 2010 года).

На базе ГОУ СОШ № 932 в течение шести месяцев, с 01 10 2010 года по 25.03. 2011 года проводились курсы профильного обучения.

Цель работы профильных курсов - повышение доступности качественного образования, создание максимально благоприятных условий для самоопределения старшеклассников в отношении профильного направления их будущей профессиональной деятельности. Для реализации этого проекта учителями школы были разработаны и проведены следующие профильные курсы:

1. Решение задач повышенной сложности по математике
   
2. Трудные темы русского языка
   
3. Подготовка к тестированию по русскому языку
   
4. Написание сочинений различных жанров
   
5. Трудные темы химии
   
6. Психология общения
   
7. Моя профессиональная карьера
   
8. Проектная деятельность, подготовка к творческим конкурсам
   
9. Основы правовых знаний
   
10. Иностранный язык (английский)
    

На курсы был зачислен 161 человек. На конец года остался 53 человека. Из 10 курсов в течение года были закрыты по причине невостребованности необходимым количеством слушателей 3 курса. Анализ причин уменьшения количества слушателей, и невостребованности отдельных курсов показал, что в процессе выбора конкретных курсов

1) не было достаточного понимания необходимости данного профиля для конкретного слушателя;

2) имелось непонимание задач определённого курса;

3) происходило изменение личных запросов и потребностей.

В ряде случаев на данном процессе сказывалась общая повышенная нагрузка у старшеклассников и недостаток свободного времени.

На итоговых занятиях был проведено анкетирование среди участников проекта, которые положительно отозвались о деятельности курсов и большинство детей готовы продолжить эти занятия в следующем году.


С 1997 года школа является внедренческой площадкой Образовательной системы «Школа 2100». Эта экспериментальная работа определяет основные направления деятельности педагогического коллектива школы.

ГОУ СОШ № 932 работает по ОС « Школа 2100» с 1997 года. С 2000 года является методическим центром.

Выступая в роли методического центра, наша школа проводит большую внедренческую и методическую работу. Педагогический коллектив тесно сотрудничает с руководителями ОС, коллективом авторов, методистами.

От начальной апробации комплекта учебников отдельными учителями до включения в эксперимент многих педагогов и создания в школе методического центра, трансляции экспериментальной деятельности в инновационной опыт других ОУ – вот путь, который прошла школа в процессе совместной работы с коллективом авторов ОС "Школы 2100".

Основными направлениями работы школы как внедренческой площадки Образовательной системы "Школа 2100" в 2010 - 2011 году были следующие:

1. Отработка структуры и содержания образования ОС «Школа 2100».
   
2. Организация ежемесячных лекций-консультаций по Образовательной системе «Школа 2100» для учителей округа.
   
3. Посещение учителями ознакомительных, предметных и углубленных курсов переподготовки учителей по проблеме содержания и технологии работы на базе Академии ПК и ППРО.
   
4. Совместная работа с авторами программ и учебников по координации качественного внедрения материалов образовательной системы "Школа 2100".
   
5. Организация учебных семинаров по системе "Школа 2100". Распространение опыта работы в рамках проведения курсов ПК.
   
6. Продолжение работы школы в рамках модели "Школа - методический центр".
   
7. Организация интеллектуально-личностного марафона «Твои возможности» для школ округа.
   
8. Участие сборной команды школы в интеллектуально-личностном марафоне « Твои возможности-2010».