Учебной техники для основной и средней (полной) общеобразовательной школы: Сб перечней/Научный редактор д п. н, проф. А. В. Смирнов М
| Вид материала | Литература |
- Мусихин Александр Александрович, учитель физики высшей категории Воркута 2007 пояснительная, 249.87kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Методическая газета учителей Мари-Турекской средней общеобразовательной полной школы, 146.51kb.
- Основания и цели разработки требований, 369.63kb.
- План воспитательной работы Базовой средней (полной) общеобразовательной школы Филиала, 594.73kb.
- Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной, 696.57kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
- Русский Гуманитарный Интернет Университет Библиотека Учебной и научной литературы, 1288.28kb.
- Программа экспериментальной работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 226.04kb.
- Гарифуллиной Светланы Рафаэльевны 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 795.91kb.
Перечни учебной техники для основной и средней (полной) общеобразовательной школы: Сб. перечней/Научный редактор д.п.н, проф. А.В. Смирнов – М.:
СОДЕРЖАНИЕ
перечней учебной техники
Введение ………………………………………….
Образовательная область Филология ………………………………………..
Русский (родной) язык …………………………………………………………
Литература ……………………………………………………………
Иностранный язык (английский) ………………………………………….
Образовательная область Обществознание
История ……………………………………………………………….
Обществоведение ……………………………………………………..
География …………………………………………………………….
Образовательная область Искусство …………………………………
Изобразительное искусство ………………………………………….
Музыка ………………………………………………………………..
Образовательная область Естествознание ………………………….
Физика ………………………………………………………………..
Химия ………………………………………………………………..
Биология …………………………………………………………….
Образовательная область Математика …………………………….
Образовательная область Информатика …………………………..
Образовательная область Технология ……………………………
| Технология обработки конструкционных материалов c элементами машиноведения …………………………………………… |
| Электронные технологии …………………………………………… |
| Графика ………………………………………………………………….. |
| Культура дома ………………………………………………………… Технология обработки тканей и пищевых продуктов …………… Строительно-отделочные и санитарно-технические работы ……… |
| Технологии сельскохозяйственного труда ………………………… |
Образовательная область Физическая культура ………………
Введение
Настоящие перечни разработаны с учетом федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования и соответствуют обязательному минимуму содержания этих уровней образования.
В разработке перечней принимали участие ведущие специалисты и коллективы страны в области создания и применения учебной техники.
В целом, Перечни учебной техники – это совокупность технических средств обучения, демонстрационного и лабораторного учебного оборудования, средств автоматизации учебного процесса, программно-педагогические средств, наглядных средств обучения и учебного оборудования общего назначения.
Технические средства обучения - часть учебной техники, представляющая собой совокупность предметов и устройств которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую или контролирующую функции в процессе обучения.
Демонстрационное оборудование - часть учебной техники, предназначенная для демонстрации изучаемого объекта или явления одновременно группе обучаемых и обладающая свойствами, которые позволяют видеть предмет и/или демонстрируемые явления.
Лабораторное оборудование - часть учебной техники, предназначенная для проведении лабораторных занятий и практикумов.
Средства автоматизации учебного процесса – часть учебной техники, предназначенная для повышения эффективности процесса обучения и устранения рутинных операций обучаемого и обучающего, в следствии применения компьютерных и микропроцессорных средств сбора и обработки информации.
Программно-педагогические средства – часть учебной техники, предназначенная для информационно-методической поддержки учебного процесса по различным сценариям учебных курсов или их частей на основе использования мультимедиа и гипермедиа на различных электронных носителях (в т.ч. CD-ROM и DVD).
Учебные тренажеры - часть учебной техники, применяемая в процессе обучения для отработки профессиональных навыков.
Наглядные средства обучения - часть учебной техники, представляющая собой экранно-звуковые средства, печатные пособия, натурные объекты, модели, муляжи и т.п., передающие содержание через изображение, звук, анимацию и кинестику.
Учебное оборудование общего назначения - вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники и удобства преподавания.
Перечень учебной техники представляет собой в достаточной степени логически завершенную систему средств обучения, позволяющую обеспечить наглядностью весь процесс обучения в соответствии с содержанием образования, высокий коэффициент использования всех видов учебной техники, возможность построения новых демонстраций и лабораторных опытов, внедрение традиционных и современных технологий обучения, повышение научной организации педагогического труда.
Учебная техника, перечисленная в Перечнях, приобретается в соответствии с учебными программами по которым работает конкретная общеобразовательная школа. Количество раздаточных средств и лабораторного оборудования приобретается с учетом реальной наполняемости классов, учебных кабинетов и лабораторий.
В Перечни включена ни только учебная техника выпускаемая промышленностью в настоящее время, но и перспективная, которую предстоит разработать и освоить производство, с целью наполнения учебно-материальной базы поддерживающей государственный образовательный стандарт.
Дифференцированные по уровням изучения предмета (гуманитарный, естественнонаучный и общеобразовательный) перечени учебной техники для общеобразовательных учреждений России разработаны впервые.
При разработке перечней учитывались мнения опытных учителей, методистов, работников народного образования, а также ведущих специалистов конструкторских бюро и промышленных предприятий, занимающихся разработкой, производством и внедрением средств обучения в учебный процесс.