Учебной техники для основной и средней (полной) общеобразовательной школы: Сб перечней/Научный редактор д п. н, проф. А. В. Смирнов М

Вид материала

Литература

Содержание Перечни учебной техники Пояснительная записка Учебное оборудование

Подобный материал:

• Мусихин Александр Александрович, учитель физики высшей категории Воркута 2007 пояснительная, 249.87kb.
• Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
• Методическая газета учителей Мари-Турекской средней общеобразовательной полной школы, 146.51kb.
• Основания и цели разработки требований, 369.63kb.
• План воспитательной работы Базовой средней (полной) общеобразовательной школы Филиала, 594.73kb.
• Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной, 696.57kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
• Русский Гуманитарный Интернет Университет Библиотека Учебной и научной литературы, 1288.28kb.
• Программа экспериментальной работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 226.04kb.
• Гарифуллиной Светланы Рафаэльевны 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 795.91kb.

Перечни учебной техники

Составители:

Жарковская Т.Г. — канд. педагогических наук, ведущий научный сотрудник ИОСО РАО

Горчилина Е.Е. — главный специалист отдела методического обеспечения

гуманитарного образования Минобразования России

Песоцкий Ю.С. - заместитель генерального директора РНПО «Росучприбор»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Изменение целей и содержания образования, связанных с бурными переменами в жизни нашего общества, влечет за собой определенные изменения в материально-техническом оснащении кабинетов иностранного языка.

Ведущая роль обучения иностранному языку — овладение иноязычным общением на базовом уровне. В связи с этим целью обучения является формирование способности и готовности использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в типичных ситуациях устного и письменного общения.

Овладение иностранным языком, совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции школьников вне среды языка представляет большую трудность, а потому необходимо использовать все, что может дать современный уровень техники и существующие средства обучения. Кроме того, все большее приближение целей и содержания обучения иностранному языку к потребностям современной жизни в условиях всевозрастающих международных контактов диктует острую необходимость разработки новых, современных средств обучения (СО), отвечающих этим требованиям.

Изменения в преподавании иностранного языка, нашедшие отражение в программе, предполагают усиления внимания социально-бытовой, социально-культурной, учебно-трудовой сферам общения, необходимость дальнейшего внедрения активных форм и методов преподавания, формирования навыков самостоятельной работы, более сознательного выбора стратегий учения и компенсаторных умений.

Среди вновь включенных СО большое внимание уделяется пособиям по страноведческой тематике, призванным расширить кругозор учащихся, сообщить им важные с познавательной точки зрения и интересные сведения о стране изучаемого языка, ее истории, культуре, традициях.

Необходимость увеличения удельного веса самостоятельной работы, а также более широкое внедрение активных методов преподавания потребовало включения таких средств обучения, как: дидактические раздаточные материалы для работы в группах и парах, компьютерные программы.

Весьма желательным является включение в номенклатуру новых перечней технических средств, позволяющих значительно расширить дидактические возможности различных групп учебного оборудования. Это, в первую очередь, компьютеры с комплектом программного обеспечения, отвечающим потребностям предлагаемого уровня обучения. Школы, имеющие финансовые возможности могут переоборудовать кабинеты новой техникой. Рациональным также является возможность использования медиатеки, если таковая имеется в школе.

Количество учебного оборудования указано в расчете на один учебный кабинет.

Количество раздаточных средств обучения и учебного оборудования приводится из расчета наполняемости классов (24 учащихся для полнокомплектных и 10-12 учащихся для малокомплектных школ). Однако, приобретается оборудование с учетом реальной наполняемости классов, учебных кабинетов и лабораторий, а также материальных возможностей школы. Один комплект графотранспорантов, указанный в «Перечнях», включает не более 10 пленок.

В “Перечнях” нашла отражение идея вариативности и дифференциации обучения. В связи с этим СО указываются в соответствии с уровнем образовательной программы, профилем обучения.


УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

№№ пп	Наименование учебного оборудования	Общеобразовательные учреждения основного общего образо-вания	Специа-лизиро-ванные языковые школы	Учреждения среднего (полного) общего образования (10-11 классы) ________________________ Уровень образовательной программы (профиль обучения)
				Общеобра-зователь-ный	Гумани-тарный	Естест-венно-научный