Тема урока: «Переместительное свойство сложения»
| Вид материала | Урок |
- Методика обучения алгоритмам умножения и деления на двузначное и трехзначное число., 77.64kb.
- Тема: Сложение и вычитание в пределах, 59.31kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Урок по математике во 2 классе. Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 100,, 72.18kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» (Л. Н. Толстого)», 29kb.
- Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
Тема урока: «Переместительное свойство сложения»
Цели урока.
1.Развитие умения сравнивать и анализировать рисунки, переводить их в математические выражения; развитие математического мышления, внимания, речи, памяти.
2. Познакомить с переместительным свойством сложения; закреплять умения называть числа при сложении (выражение, сумма, слагаемые, значение суммы, равенства); закреплять умение составлять равенства по рисунку и записывать их; закреплять состав изученных чисел 4 и 6; повторить содержание сказки «Госпожа Метелица».
3. Воспитывать аккуратность во время записывания записей в тетради, воспитывать чувство взаимопомощи и уважения к товарищам.
I. Организационный момент.
. (Звучит музыка)
- Встаньте, глубоко вдохните. Тихо сядьте.
- Урок математики у нас сегодня необычный.
Мы в сказку за знаньями вместе пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём,
И вместе с пути никуда не свернём.
3. Сообщение темы урока.
-Сегодня на уроке мы совершим путешествие по знакомой вам сказке «Госпожа Метелица». Каждый из вас будет участником сказки, и мы вместе поможем героине найти веретено и попасть к себе домой.
А самое главное мы узнаем новое свойство сложения, повторим, как называются числа при сложении, вспомним состав изученных чисел.
I I. Устный счёт.
1. Давайте вспомним, как начинается сказка.
(Ответы детей. Показ слайда)
Прыгнула девушка в колодец и попала на цветущий луг. Оглянулась, а дороги не видно. Если мы выполним задание правильно, то поможем отыскать ей дорожку.
2. Устный счёт.
Я говорю задание, а вы показываете карточку с цифрой и кладёте её перед собой на стол.
-покажи число, которое стоит между числами 6 и 8.(7)
-покажи число, которое стоит впереди числа 5.(4)
-покажи число, которое следует за числом 8.(9)
-какое число нужно добавить к 4, чтобы получилось 6? (2)
-1 слагаемое 5, 2 слагаемое 1, найдите значение суммы.(6)
-сколько получится, если к 3 прибавить 2?(5)
3.Проверка.
-Давайте проверим, какие числа у вас получились. У кого такие же числа, покажите.
(Слайд на проекторе: 7 4 9 2 6 5)
4. Задание.
-Поставьте числа в порядке возрастания. Давайте проверим.
(Слайд на проекторе: 2 4 5 6 7 9)
-С первым заданием вы справились.
(Дети читают на слайде. «Молодцы!»)
III . Основная часть.
-Нашла девочка дорожку, идёт по ней. Что было дальше?
(Ответы детей.)
-Идёт девушка, видит стоит печка, полная хлеба. Попросила девочку помочь вытащить хлеб. Не отказала девочка, помогла ей. А мы поможем девочке, если выполним следующее задание.
1.Составление равенств по рисунку и запись их.
(слайд с рисунком)
-Чем похожи и чем отличаются фишки домино в столбиках?
(Ответы детей.)
-Давайте составим и запишем в тетрадь верные равенства в 3 столбика,
используя кружки фишек.
(1 ребёнок составляет равенство- на экране запись. Дети записывают равенства в тетради.)
2+4=6 6+1=7 5+3=8
4+2=6 1+6=7 3+5=8
-Что общего в столбиках записей?
-Можно назвать различия?
-А как называются числа при сложении? Значит?
(На экране «Молодцы!»)
IY. Физкультминутка.
-Вы справились и с этим заданием. Пойдём с девушкой дальше. Задвиньте стулья.
Физкультминутка «По дорожке»
2.Составление равенств по числовому лучу и сравнение их.
-Что было дальше?
(Ответы детей.)
-Идёт девушка дальше. Стоит у дороги яблоня. «Помоги мне!»- просит яблоня. Помогла её девушка, а нам дала задание: выполнить №162 в учебнике.
-Прочитай, Настя, задание.
-В каждой группе, 2 чистых листа бумаги и фломастер. Запишите равенства, соответствующие рисункам. Если группа готова- покажите.
(Дети с записями выходят к доске)
2+5=7
5+2=7
-Давайте проверим, правильно ли вы записали.
-Сравните равенства.
-А как называются числа при сложении?
( На экране слайд. Слагаемое, слагаемое, значение суммы)
-Какой можно сделать вывод?
З. Чтение правила
-Яблоня за вашу помощь хочет открыть вам 1 закон сложения.
(Правило на экране. Дети читают хором.)
-Кто запомнил?
(На экране «Молодцы!»)
-Мы будем учиться применять это правило на следующих уроках.
Y. Физкультминутка. Что было дальше?
Идёт девушка дальше. Видит стоит домик, постучала она, и открыла ей госпожа Метелица. Попросила она девушку поработать у неё в доме, и тогда вернётся девушке веретено и попадёт она домой. Девушка тщательно взбивала перины хозяйки, когда из них летел пух, на земле шёл снег. Физкультминутка «Снежинки».
-А мы тоже выполним 2 задания и поможем девушке
5. Соотнесение равенств с рисунком.
1-е задание. На экране рисунок.
-В каждой группе на голубой бумаге 4 равенства. Выберите равенства, соответствующие рисунку. Если группа готова- покажите.
(Дети с записями равенств выходят к доске)
3+4=7
4+3=7
-А теперь проверим.
(На экране «Молодцы!»)
6. Закрепление состава чисел 4, 6.
Перед выполнением последнего задания, вспомним состав чисел 4 и 6.
(На экране состав чисел 4 и 6. Дети читают)
-В тетради на печатной основе №82 нужно дорисовать круги.
-Сколько дорисуем в правой части первой фишки? 2 фишки?
-Теперь выполняем сами. Кто сделал- покажите.
Y I. Итог урока.
-Вы справились со всеми заданиями и помогли девушке попасть домой. И наш урок заканчивается.
-Что вам понравилось на уроке?
-Что нового узнали?
За доброе сердце наградила госпожа Метелица девочку золотом, а для вас приготовила снежки, которые превратились в сладости.