Урока по биологии в 10 классе. Тема урока

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока. Рассказ учителя. Наследственные болезни человека. Домашнее задание.

Подобный материал:

• Урок биологии в 8 классе. Тема урока «Нарушение осанки и плоскостопие», 43.13kb.
• План урока биологии в 7 классе Цели урока, 68.07kb.
• План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
• Конспект урока по общей биологии, 901.61kb.
• Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
• Тема «Развитие жизни на Земле», 155.37kb.
• План-конспект урока по литературе в 11 классе Тема: «Отдавшая жизнь за единственный, 32.18kb.
• Урока по литературе в 7 классе. Тема урока: Жизнь и творчество М. Зощенко. Рассказ, 24.84kb.
• Разработка урока литературного краеведения в 6 классе Тема урока «Лермонтов и Тарханы», 362.14kb.
• Конспект урока в 1 классе Тема урока: Формирование правильной осанки, обучение технике, 30.04kb.

План открытого урока по биологии в 10 классе.


Тема урока. Наследственные болезни человека. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Цель урока.

1. Сформировать знания о наследственных болезнях человека, о наследовании резус-фактора.
   
2. Охарактеризовать генные и хромосомные болезни.
   
3. Познакомиться с мерами профилактики наследственных болезней человека.
   

Оборудование. Модель – аппликация «Наследование резус-фактора», интерактивная доска, учебники.

Тип урока. Изучение нового материала, частично-поисковая беседа.

Методы, используемые на уроке. Рассказ учителя с использованием интерактивной доски, презентация, самостоятельная работа с учебником, работа с моделью –аппликацией, решение генетической задачи.

1. Организация повторения пройденного.
   

1. Какие методы изучения наследственности человека вы знаете? Дайте характеристику генеалогического, биохимического и цитогенетических методов.
   
2. Дайте характеристику близнецового метода.
   
3. Определение наследственных признаков по результатам практической работы.
   

II. Изучение новой темы.

1. Наследственные болезни человека. – Рассказ учителя.
   

К настоящему времени зарегистрировано более 2 тыс. наследственных болезней человека. По данным Всемирной организации здравоохранения ежегодно регистрируется в среднем 3 новых наследственных заболеваний. Болезней, не имеющих абсолютно никакого отношения к наследственности, практически не существует.


Наследственные болезни человека.


А. Генные болезни. Б. Хромосомные болезни

- болезни обмена веществ - моносомия

(альбинизм, сахарный диабет) - полисомия

- молекулярные болезни

(гипертония, атеросклероз, подагра)

2. Характеристика наследственных болезней - презентация.
   

- Генные болезни.

1. Альбинизм – нарушение аминокислотного обмена.

2. Сахарный диабет - нарушение образования гликогена.

- Хромосомные болезни – хромосомные мутации.

3. Синдром Шерешевского – Тернера моносомия – отсутствие одной из

гомологических хромосом в хромосомном наборе.

4. Синдром кошачьего крика – дефишенц 5 хромосом, потеря концевых
   

участков хромосом.

5. Синдром Эдвардса –триосомия - увеличение числа хромосом.

6. Синдром Дауна – триосомия – увеличение числа хромосом.

3. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
   

Самостоятельная работа с учебником, в результате формируются выводы. , стр. 126.

4. Наследование резус-фактора.
   

Работа с моделью – аппликацией «Наследование резус – фактора» Rh-антиген.

2. Закрепление знаний.
   

1. На какие группы делятся наследственные болезни.
   
2. Причины наследственных заболеваний.
   
3. Чем отличается Rh+ резус – фактор положительный от резус – фактора отрицательный Rh -.
   
4. Решить задачу.
   

Отец ребенка – гомозиготный резус-положительный, мать резус-отрицательна. Определите и объясните:

А. Каковы генотип и фенотип ребенка.

Б. Что произойдет, если в организме матери развивается резус-положительный ребенок.

В. Почему второй ребенок этих родителей может родиться мертвым.

3. Домашнее задание.
   

Параграф 36. Решить задачу.

Каковы будут генотипы и фенотипы детей по резус-фактору, если:

А. Мать и отец гомозиготные резус-положительные.

Б. Мать гомозиготная резус-положительная, отец резус-отрицательный.

В. Мать гомозиготная резус-положительная, отец гетерозиготный резус-положительный.

Г. Мать гетерозиготная резус-положительная, отец гомозиготный резус-положительный.

Д. Оба родителя гетерозиготные резус-положительные.

Е. Мать гетерозиготная резус-положительная, отец-резус-отрицательный.

Ж. Мать резус-отрицательная. Отец – гетерозиготный резус-положительный.

З. Оба родителя резус-отрицательные.

4. Выставление оценок