План урока биологии в 7 классе Цели урока

Вид материала

План урока

Содержание Дайте характеристику перепончатокрылым насекомым, опираясь на поставленные ниже вопросы. III. Активизация познавательной деятельности. 3. Особенности строения рабочей пчелы. 4. Сигнализация и инстинкты пчел. 5. Значение медоносной пчелы в жизни человека.

Подобный материал:

• План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
• План: планерка; на доске работа в отделе, 53.16kb.
• Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
• План урока английского языка в10-б классе по теме „Man the Child of Nature. Natural, 50.69kb.
• План психологического анализа урока психологическая цель урока, 280.71kb.
• План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
• Конспект урока по общей биологии, 901.61kb.
• План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы», 228.6kb.
• Урока по литературе в 7 классе. Тема урока: Жизнь и творчество М. Зощенко. Рассказ, 24.84kb.
• Тема «Развитие жизни на Земле», 155.37kb.

План урока биологии в 7 классе





Цели урока: раскрыть особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; рассказать о ее роли в природе и жизни человека.

Оборудование: коллекция насекомых, гербарии насекомоопыляемых растений, диафильм «Отряд перепончатокрылые», таблица «Пчелиная семья», кинофрагмент «Жизнь пчелиной семьи», плакат о значении пчелы в жизни человека.


Ход урока.

1. Организационный момент.
   
2. Актуализация опорных знаний.
   

Проводится работа в группах.

Группа 1

Дайте характеристику перепончатокрылым насекомым, опираясь на поставленные ниже вопросы.

1. Назовите представителей перепончатокрылых.
   
2. Сколько пар ног у перепончатокрылых?
   
3. Сколько пар крыльев у этих насекомых?
   
4. Какой ротовой аппарат у медоносной пчелы? Какое он имеет значение?
   
5. Какие органы чувств имеются на голове?
   
6. Какие этапы проходит в своем развитии муравей? Как называется такое развитие?
   
7. Каких насекомых называют жалоносными?
   
8. Могут ли жалить муравьи? Почему?
   

Группа 2.

Назовите «общественных» перепончатокрылых насекомых. Что значит «общественный» образ жизни? Какие преимущества он дает?

Группа 3.

Составьте рассказ «Перепончатокрылые насекомые, их значение в природе и жизни человека» и расскажите его одноклассникам.

III. Активизация познавательной деятельности.

Вспомните (можно показать отрывок из мультфильма), как в мультфильме Винни – Пух пытался добыть себе мед. С какими проблемами он столкнулся?

Перед вами та же самая задача. Как вы это сделаете?

Учащиеся предлагают пути решения данной задачи, а учитель подводит их к выводу:

1. Мед диких животных можно добыть в дуплах, где гнездятся эти насекомые;
   
2. Пчелы активно защищают гнездо и не дают возможности открыто и спокойно взять этот мед;
   
3. Жизнь пчел в дупле незаметна, а значит, неизвестна, поэтому управлять деятельностью пчел просто невозможно;
   
4. Взять мед можно, только разграбив улей, а значит, опустошив пчелиную семью, толкая ее на гибель.
   

Отсюда, как сказал великий русский пчеловод Петр Иванович Прокопович, практическая задача пчеловода – создать «учение о пчелах на таких основаниях, чтобы, не умерщвляя их и даже поддерживая их существование разными верными средствами и способами, навсегда сохранить каждое пчелиное семейство. Или, другими словами, когда улей насажен пчелами, то они должны быть в нем беспереводно».

4. Изучение новой темы
   

План (готовый) на доске.

1. Этапы развития пчеловодства.
   
2. Состав пчелиной семьи (по учебнику).
   
3. Особенности строения рабочей пчелы.
   
4. Сигнализация и инстинкты пчел.
   
5. Значение медоносной пчелы в жизни человека.
   

1. Этапы развития пчеловодства

Учащиеся читают доклады, подготовленные заранее.

2. Состав пчелиной семьи.

Учащиеся получают лист с таблицей, которая содержит информацию о членах пчелиной семьи, но имеет незаполненные места. Таблицу необходимо заполнить, используя данные диафильма «Отряд перепончатокрылые» (кадры 12-20) и материал учебника.

Признаки сравнения	Полиморфизм пчел
	Матка	Трутень	Рабочая пчела
1. Размеры тела	L = 18-20мм M =0,25г.	L =15-16мм M =0,2г	L = 12-14мм M = 0,1г
2. Количество особей в семье	1	Несколько сотен	70000
3. Из каких яиц развиваются	оплодотворенных	неоплодотворенных	Оплодотворенных
4. Кормление в личиночной стадии	Зобным молочком	3-4 дня – молочком, затем пергой	3-4 дня – молочком, затем пергой
5. Время развития	16 дней	24 дня	22 дня
6. Сроки жизни	До 5 лет	1 сезон (лето-осень)	5-6 недель летом, 5-6 месяцев зимой
7. Тип глаз и их количество	1 пара сложных глаз (3-4 тыс. простых глазков) и 3 простых	1 пара сложных (7-8 тыс. простых глазков) и 3 простых	1 пара сложных (5 тыс. простых глазков ) и 3 простых
8.Отделы тела	Округлая голова, грудь из 4 сегментов, брюшко из 6 колец	Голова, грудь из 4 сегментов, брюшко из 7 колец	Голова, грудь из 4 сегментов, брюшко из 7 колец
9. Особенности строения.	Крупная пчела, длинное заостренное брюшко; связано с ее воспроизводительной функцией	Пчела средней величины с очень крупными глазами, соприкасающимися на затылке, брюшко округлое; связано с поиском матки во время брачного полета и спаривания	На задних ногах корзиночки, на брюшке зеркальца, расширение пищевода – медовый зобик; на конце брюшка жало
10. Выполняемые функции	Спаривание и откладывание яиц	Оплодотворение самки	Чистка ячеек, кормление матки и личинок, строительство сот, разведка, сбор пищи, защита улья

3. Особенности строения рабочей пчелы.

Особенности строения рабочей пчелы обсуждаются более подробно, проводится работа с рис. 144, стр.99 и диафильмом.

• Особенности строения рабочей пчелы связаны с ее профессиональными обязанностями. Обязанности пчелы в семье зависят от ее возраста, это связано с физиологическими изменениями в организме
  

4. Сигнализация и инстинкты пчел.

Интереснейшее явление в жизни пчелиной семьи представляют собой сигнализация и инстинкты пчел.

Учащимся предлагается просмотреть фрагмент фильма «Жизнь пчелиной семьи», рассказывающий о «танцах» пчел.

• Итак, пчела – это пример насекомого, обладающего сложными инстинктами, которые нельзя принимать за проявление разумной деятельности. Инстинкты – это наследственные приспособления к обычным условиям существования, они являются безусловными рефлексами, передающимися из поколения в поколение.
  

5. Значение медоносной пчелы в жизни человека.

Мед

В меде содержится около 60 различных веществ, главным образом глюкоза и фруктоза. Мед содержит:

• Ферменты, ускоряющие обмен веществ в организме;
  
• Минеральные вещества: Ca, Na, Mg, P, Fe, S, I, Cl;
  
• Микроэлементы: Mn, Si, Al, B, Cu, Ni и др.
  
• Органические кислоты;
  
• Витамины;
  
• Фитонциды.
  

Маточное молочко (королевское желе)

• Повышает содержание эритроцитов и гемоглобина в крови;
  
• Улучшает аппетит, повышает вес;
  
• Стимулирует рост волос;
  
• Улучшает память и зрение;
  
• Улучшает иммунитет.
  

Цветочная пыльца

Содержит минеральные соли, микроэлементов, большое количество витаминов.

Пчелиный яд

• Повышает иммунитет;
  
• Расширяет сосуды;
  
• Снижает кровяное давление;
  
• Снижает холестерин;
  
• Уменьшает свертываемость крови
  

• Далее формируются выводы по каждому пункту плана и записываются в тетрадь
  

Домашнее задание:

Пар. 33, индивидуальное задание: подготовить сообщение «Как пчелы вырабатывают мед».