Урока Тема урока Кол-во ча-сов

Вид материала

Содержание

Из литературы 1-й половины XIX века
А.С. Пушкин
Поэт и толпа
Медный всадник
М.Ю. Лермонтов
Пророк» и «Поэт
Я не унижусь пред тобою…
Н.В. Гоголя
Невский проспект
Из литературы 2-й половины XIX века
А.Н. Островский
И.А. Гончаров
И.С. Тургенева
Н.Г. Чернышевского
Н.А. Некрасов
Блажен незлобивый поэт…
Кому на Руси жить хорошо
Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.А.Некрасова
Уметь организовать текст композиционно, цитировать, объяснять, делать выводы, строить продуктивное высказывание
Ф.И. Тютчев
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

№ урока

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Характеристи-ка деят-ти уч-ся или виды учебной дея-

тельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты усвое-ния материала

Домаш-нее

задание

Дата

про-веде-ния

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

Вводный урок

План-конспект статьи учебника

Лекция, тестирование

Знать основные темы и проблемы русской литературы XIX века.

Уметь раскрывать взаимосвязи русской литературы XIX века с мировой

лекция

ч.1. с.3-14.

^ Из литературы 1-й половины XIX века

^ А.С. Пушкин. Основные этапы творческой эволюции. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность».

Комбиниро-ванный урок

Лекция

Индивидуаль-ное сообщение о поэте, презен-тация

Сюжетно-композицион-ный анализ текста, нахождение романтических черт в лирике

Анализ лирического текста с выразительным чтением

Знать о художественных открытиях А.С.Пушкина.

Уметь анализировать стихотворения поэта, раскрывая их смысл и философскую глубину

Сообще-ния,

стих-я,

ч.1. с.15-27,

Годы странствий: самовоспитание художника. Обзор лирики «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю».

Комбиниро-ванный урок

Беседа

Знать основные мотивы, «вечные темы», романти-ческую лирику.

Уметь анализировать стихотворения с учётом худ. приёмов поэта, идеи и темы

стих-е наизусть,

ч.1. с.27-36

«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт», «^ Поэт и толпа»).

Комбинирован-ный урок

Анализ лирического

текста

Анализ стихотворений, худ. приёмов поэта

стих-я,

ч.1. с.36-40,

чит. поэму

Проблема личности и государства в поэме «^ Медный всадник».

Комбинирован-ный урок

Анализ текста

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения

Знать жанрово-композиционную основу произведения.

Уметь при анализе текста раскрыть проблему конфликта личности и государства

текст,

ч.1. с.40-51

^ М.Ю. Лермонтов. Особенности поэтического мира.

«Литературный портрет»

Систематизация материала, составление плана-конспекта

План-конспект, презентация.

Анализ лирических стихотворений на тему поэта и поэзии

Анализ стихотворений о любви

Знать реалистическое и романтическое начало в лирике Лермонтова.

Уметь анализировать романтические стихотворения

сообщения,

стих-я,

ч.1. с.53-61

Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «^ Пророк» и «Поэт»)

Комбинирован-ный урок

Анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт»

Знать произведения по теме, соотношение темы поэта и поэзии в лирике Пушкина и Лермонтова

дифф. зад-е,

ч.1. с.62-65

«Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «^ Я не унижусь пред тобою…», «Молитва».

Комбинирован-ный урок

Анализ лирических пр-ий

Знать интимную лирику Лермонтова.

Уметь анализировать стихотворения по этой тематике

стихотворение наизусть,

ч.1. с.65-72.

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».

Комбинирован-ный урок

Анализ лирических стихотворений и поэмы «Демон»

Анализ произведений

Знать демонические мотивы в лирике поэта.

Уметь производить идейный, тематический анализ, выявлять нравственно-философские проблемы

текст,

ч.1. с.72-79

Художественный мир ^ Н.В. Гоголя.

Комбинирован-ный урок

Лекция, беседа. Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, конспектирование материала. Выявление частного и общего

Выборочный анализ, конспектирование материала

Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаические произведения.

дифф. задание,

ч.1. с.81-84, чит. расск.

Художник и «страшный мир» в повести «^ Невский проспект».

Комбинирован-ный урок

Анализ стиля, монологическая речь, проблемное изложение материала

Анализ эпизода, монолог

Знать текст произведения, особенности стиля и манеры писателя.

Уметь анализировать эпизод произведения на основе художественного концепта, выявляя проблемы

текст,

ч.1. с.84-89

Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».

Комбинирован-ный урок

Анализ текста, особенностей композиции и авторского замысла, проблемное изложение

Анализ текста и выявление позиции автора

текст,

ч.1. с.89-98.

Подготовка к зачетной работе по теме «Из лите-ратуры 1-й половины XIX века»

РР,

контроль ЗУН

Подготовка к контрольной работе по литературе первой половины XIXвека

Ответы на вопросы учебника, анализ тематики, проблематики, основных образов произведений

Корректировка и контроль ЗУН

ч.1. с.50-51, 78-79з, 106-107 вопросы

Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»

Контроль ЗУН

Зачётная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»

Тест, анализ произведений, знание литературоведческих терминов

Контроль ЗУН

План и таблица по биографии Островско-го и жур-налистике 50-х г.г.

^ Из литературы 2-й половины XIX века

Литература 50-80х г.г. XIX века.

Усвоение

новых знаний

Обзор русской литературы второй половины XIX века.

Особенности литературного процесса (план и рассказ0

Знать основные проблемы русской литературы, традиции и новаторство русской поэзии

Уметь определять мировое значение русской классической литературы

лекция,

ч.1. с.125-140

Журналистика 50-80х г.г. XIX века.

Усвоение

новых знаний

Обзор русской журналистики второй половины XIX века.

Основные проблемы журналистики

Знать основные проблемы русской журналистики, традиции и новаторство.

Уметь определять мировое значение русской классической литературы и журналистики

Ч.1 с. 235-140

^ А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь драматурга.

Усвоение

новых знаний

Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе

Рассказ биографии, сообщения, презентации

Знать основные моменты биографии Островского, его вклад в развитие русского национального театра.

Уметь готовить сообщение о писателе

сообщения, чит. д-я 1-2;

ч.1. с.141-146

Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ.

Речевая характеристика образов

Аналитический пересказ

Анализ текста

Знать законы «Домостроя как законы жизни Замоскворечья, содержание драмы.

Уметь характеризовать персонажей, выявлять средства характеристики персонажа ( речь, ремарка)

д-е 3, ср. хар-ка;

ч.1. с.158-171

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.

Практикум

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ с привле-чением морально-этических, религиозных основ, обращение к критической литературе

Знать содержание текста пьесы, самодурство как национальное явление, роль религиозности в духовном мире человека.

Уметь работать с текстом. Составлять подробную характеристику Катерины

д-е 4;

ч.1. с.171-174 вопросы

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.

Комбинирован-ный урок

Обобщение материала по образу Катерины.

Знать содержание текста пьесы

Раскрыть нравственную проблематику

дифф. з-е

Урок-семинар. Образ Катерины в свете критики.

Комбинирован-ный урок

Обобщение материала по образу Катерины, анализ критических

статей

План статьи

Знать словесную литературную критику по драме «Гроза».

Уметь правильно оформлять речь при составлении плана

дифф. зад

Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».

Комбинирован-ный урок

Работа с текстом, подготовка к сочинению

Ответ на вопрос : «Почему были споры вокруг драмы «Гроза»

Знать словесную символику драмы, литературную критику.

Уметь объяснять образную символику драмы.

ч.1. с.175

подгот. к соч.

23-24

Классное сочинение по пьесе “Гроза»

Развитие речи

Сочинение

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять её границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь.

дифф. задание

^ И.А. Гончаров. Личность и творчество.

Усвоение

новых знаний

Конспектирование-схематизация материала, сообщения учащихся

Аналитический пересказ, презентации

Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода

Знать факты биографии писателя.

Уметь готовить сообщения об основных фактах творчества писателя.

сообщения,

ч.1. с.176-184.

Роман «Обломов». Утро Обломова.

Комбинирован-ный урок

Беседа

Знать содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика».

Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера.

текст,

ч.1. с.184-190.

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизода

Ответы на вопросы по содержанию

Знать значение сна Обломова в раскрытии идейного содержания романа.

Уметь составлять характеристику героям

текст,

ч.1. с.190-200.

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, развёрнутое обоснованное суждение

Устные ответы

Характеристика героев

Знать содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика».

Уметь давать характеристику героям, видеть сложность и противоречивость их характеров.

текст,

ч.1. с.201-208.

Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).

Комбинирован ный урок

Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода

Знать содержание романа «Обломов».

Уметь составлять сравнительную характеристику героев.

дифф. зад-е

Письменная работа по проблематике изученной темы.

Развитие

речи

Письменная работа

Проверка знаний учащихся по пройденной теме.

Знать понятие «обломовщина».

Уметь находить признаки явления в жизни и в романе.

ч.1. с.208-209 вопросы, сообщения

Blog

Урока Тема урока Кол-во ча-сов

Содержание