Доклад руководителя моу «сош с. Антоновка»
| Вид материала | Доклад |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 740.09kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 985.05kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 573.99kb.
- Доклад моу «сош №99», 1787.39kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
Публичный доклад руководителя
МОУ «СОШ с.Антоновка»
Райденко А.В.
В 2010-2011 году МОУ СОШ с.Антоновка продолжила работу по методической теме: «Повышение доступности качественного образования, совершенствование физического, психического, нравственного развития учащихся в рамках реализации направлений инициативы «Наша новая школа»
Для реализации были выбраны следующие задачи и приоритетные направления:
Задачи обучения
1. Поэтапное введение федерального государственного стандарта начального и изучение основного общего образования
2. Выполнение мероприятий по реализации направлений инициативы «Наша новая школа»
3. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
4. Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.
5. Продолжить совместную работу педагогов, классных руководителей и родителей над повышением качества знаний учащихся, качества подготовки к итоговой аттестации выпускников в новой форме.
Задача воспитания
Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи развития
Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Задача оздоровления
Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Приоритетные направления работы школы
- развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- развитие творческих способностей обучающихся.
- работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
- совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
- совершенствование форм и методов работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
- повышение уровня профессионализма педагогов.
Выполнение мероприятий по реализации направлений инициативы «Наша новая школа»
1. Поэтапное введение федерального государственного стандарта начального и изучение основного общего образования Решение задачи проводилось через обучение педагогов, родителей. Работа педагогов:
-посещение семинаров на базе СарИПКиПРО,
- дистанционное участие в семинарах,
-прохождение курсов повышения квалификации,
- участие в РМО
- разработке программы в начальной школе в рамках перехода на ФГОС НОО.
Работа с родителя:
- проведение родительских собраний;
- индивидуальных бесед;
- диагностические исследования
Работа с будущими первоклассниками:
- посещение занятий в ДОУ
- изучение индивидуальных карт воспитанников ДОУ;
- индивидуальные беседы;
- диагностические исследования.
2. Многоуровневая система повышения квалификации работников образования способствовала обучению педагогов без отрыва от образовательного процесса. Так в 2010-2011 учебном году учитель иностранного языка Колтунова Юлия Валентиновна, учитель биологии и химии Райденко Сания Растямовна, учителя начальных классов Бандарь Галина Николаевна, Кутенко Ольга Вячеславовна, Родиминович Любовь Федоровна успешно прошли курсы повышения квалификации при СарИПКиПРО. Учитель информатики Якубова Алла Сергеевна прошла курсы дистанционно.
Результатом аттестации педагогов в 2010 – 2011 учебном году стало повышение квалификации 8 педагогами:
вторая квалификационная категория – Якубова Алла Сергеевна, учитель информатики, Колтунова Юлия Валентиновна, учитель иностранного языка, Игнашкина Елена Николаевна, учитель математики и Бикбаев Серик Айдангалиевич, учитель географии
первая квалификационная категория – Райденко Сания Растямовна, учитель биологии и химии, Засухина Елена Владимировна, учитель физической культуры, Родиминович Любовь Федоровна, учитель начальных классов.
Высшая - Передреев Геннадий Анатольевич, учитель истории и обществознания.
Таким образом, из 15 педагогов, имеют высшую квалификационную категорию – 1, первую – 8, вторую – 6.
3. Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности.
В ходе решения задачи
- создан банк данных на одаренных детей;
- составлен план работы с одаренными детьми;
- проведены предметные недели русского языка и литературы, математики, истории, экономики, физики, информатики, так же проведена неделя начальных классов;
- проведен I тур Всероссийской олимпиады школьников;
- приняли участие во II туре Всероссийской олимпиады школьников;
- обучающиеся принимали активное участие в мероприятиях разного уровня: муниципального, регионального, Всероссийского. На основании итогов работы с одаренными детьми был составлен рейтинг обучающихся: 1 место – Скляров Роман (7 класс), 2 место – Игнашкина Наталья (9 класс), 3 место – Гудкова Светлана (5 класс)
4. Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.
В школе организована профориентационная работа: запланированы и ведутся беседы с бывшими выпускниками школы, обучающимися в ВУЗах, ССУЗах; ведется поиск информации через различные источники – газеты, буклеты, Интернет; запланированы и проведены экскурсии, выезды на день открытых дверей в учебные заведения района и области. С 2006 года осуществляется предпрофильная подготовка в 8, 9 классах и ведется профильное обучение в 10, 11 классах. В школе имеется план работы по данному направлению, в котором отражена работа с педколлективом, учащимися и их родителями. В ходе работы в 2010-2011 учебном году были проведены следующие мероприятия
- разработаны планы работы ОУ, классных руководителей, социального педагога в условиях предпрофильной подготовки;
- составлено расписание курсов по выбору и элективных курсов и внесены в расписание уроков;
- внесены дополнения в информационные стенды, в частности образовательную карту ОУ;
- проведено входное анкетирование в 8 и 9 классах;
- проведено анкетирование среди родителей учащихся 9 класса;
- во 2 - 4 четвертях в 9 классе прочитаны курсы по выбору учащихся, ориентирующие учащихся на профиль в старшей школе или профессиональном учреждении;
- проведено выходное анкетирование среди учащихся 8 классов и выявлены предполагаемые элективные курсы по физике, информатике, математике, русскому языку и обществознанию;
- выходное анкетирование среди учащихся 9 классов, показало что, обучающиеся планируют поступить в СУЗы для дальнейшего обучения или обучаться в универсальном классе;
- в 8 и 9 классе ведется курс «Мой выбор», цель которого – оказание психолого-педагогической поддержки учащимся в выборе профиля обучения в старшей школе и пути дальнейшего образования.
- продолжена работа по формированию портфолио учащихся;
- организовано профильное обучение в 10 и 11 классах по химико-биологическому и физико–математическому направлениям. В связи с этим в базисном плане были увеличены часы математики, химии, биологии, информатики, физики.
- проведена теоретическая работа в рамках ШМО
5. В рамках развития региональной системы оценки качества образования в школе проведена следующая работа:
- сформирована необходимая нормативно-правовая база:
- ведется подготовка выпускников к итоговой аттестации в независимой форме и форме ЕГЭ,
-осуществляется ВШК по вопросам мониторинга качества знаний (на начало учебного года и по итогам четвертей, года);
-внедрена автоматизированная информационная система управления качеством образования;
- в соответствии с планом осуществляются региональная программа мониторинговых исследований оценки качества образования;
- продолжена работа по осуществлению опытно-экспериментальной деятельности: реализация программ «Школа XXI» века по системе Н.Ф. Виноградовой; предпрофильная подготовка и профильное обучение.
-внедрение в учебно-воспитательный процесс проектной и исследовательской деятельности;
- педагоги и учащиеся ведут работу по накоплению материалов портфолио. (средний балл по портфолио педагогов – 38,7, средний балл по портфолио обучающихся – 37 (3 класс – 29,5 ,4 класс – 35, 5 класс – 30, 6 класс – 42,5, 7 класс – 26,8, 8 класс -40,4, 9 класс – 14, 10 класс – 61,2, 11 класс – 53,4)
6. Продолжение совместной работы педагогов, классных руководителей и родителей над повышением качества знаний учащихся, качества подготовки к итоговой аттестации выпускников.
Низкими оказались результаты совместной работы педагогов, классных руководителей и родителей над повышением качества знаний учащихся. Качество знаний в 2010-11 учебном году составило 52%, что ниже по сравнению с прошлым годом на 1%. Основными причинами явилось отсутствие контроля со стороны родителей как над воспитанием, так и над выполнением детьми домашних заданий. Качество подготовки к ЕГЭ и ГИА снизилось. В 11 классе при сдаче ЕГЭ по обязательным предметам 89% обучающихся подтвердили свои знания. При сдачи ГИА 20% обучающихся подтвердили свои результаты по обязательным предметам и по предметам по выбору - 100% обучающихся. Основными причинами явилось отсутствие контроля со стороны родителей над подготовкой к ГИА и ЕГЭ, не регулярное посещение отдельными детьми занятий по подготовке к итоговой аттестации.
1.2.Организация деятельности общеобразовательного учреждения, направленная на обеспечение доступности общего образования.
В 2010/2011 учебном году на начало учебного года количество обучающихся составляло 64. В начальном звене школы обучалось 18 учащихся, в среднем – 27 и в старшем – 19. В течение года прибыл 1 и убыло 2 обучающихся.
По результатам подворного обхода все дети школьного возраста обучаются в школе. Отсев из школы не допускается. Для охвата всех детей учебой и сохранения контингента обучающихся созданы необходимые условия. На начало учебного года у всех обучающихся имелись учебники и школьные принадлежности.
Отрегулирована работа школы с муниципальными органами власти и управления по осуществлению образования детей. Ведется совместная работа педагогического коллектива, участкового милиционера и главы администрации с социально-опасными семьями. Все дети из социально-опасных семей посещали кружки и секции, были вовлечены в различные виды внеурочной и внеклассной деятельности.
Родители оказывают материальную и физическую помощь в ремонте школы, стараются активно участвовать в общешкольных и районных мероприятиях.
1.3.Работа с педагогическими кадрами
Количественный и качественный состав школы на конец 2010/11 учебного года.
| Общее число педагогов | Стаж меньше 5 лет | % | Стаж свыше 10 лет | % | Высшее образование | % | Среднее специальное | % | I категория | % | II категория | % | Высшая | % |
| 15 | 2 | 13 | 13 | 87 | 11 | 73 | 4 | 27 | 8 | 53 | 6 | 40 | 1 | 7 |
Задачи работы с педагогическим коллективом:
1. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания в рамках реализации КПМО.
2. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.
Основные направления работы
• Работа педагогического совета.
• Разработка единой методической темы.
• Работа школьных методических объединений.
• Работа с молодыми специалистами.
• Повышение квалификации учителей, их самообразование.
• Организация и проведение семинаров, конференций, педагогических чтений.
• Обобщение передового педагогического опыта.
• Аттестация педагогических работников.
• Работа учебных кабинетов.
Решения данных задач прослеживались в работе педагогических советов, в работе над единой методической темой, ШМО, при аттестации педагогических работников. Были проведены обучающие семинары. Проходили курсы повышения квалификации на базе СарИПКиПРО: Бондарь Г.Н., Кутенко О.В., Родиминович Л.Ф. по программе «Теория и методика начального образования в условиях реализации ФГОС НОО», Колтунова Ю.В. по программе «Теория и методика преподавания немецкого языка», Склярова Н.Н. и Райденко А.В. по программе
В течение учебного года были проведены педагогические советы «Инновационное развитие системы образования МОУ СОШ с Антоновка», «Моделирование деятельности ОУ в условиях введения ФГОС НОО», «Система работы ОУ по оздоровлению детей», «Эффективность воспитательной работы», «Современные информационные и коммуникационные технологии в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров», «Внутришкольная система мониторинговых исследований и оценки качества образования», «Охрана жизни и здоровья детей и обеспечение их безопасности»
В школе ведется методическая работа, представленная методическими объединениями учителей начальных классов (руководитель Родиминович Л.Ф.), естественно – математического (руководитель Райденко С.Р.), гуманитарного циклов (руководитель Балыкова Б.А.), классных руководителей (руководитель Колтунова Ю.В.), а также проблемная группа (руководитель Засухина Е.В.), работающая над проблемой совершенствования трудового, физического и эстетического развития учащихся. В 2010/11 учебном году коллектив школы работал над единой методической темой: «Повышение доступности качественного образования, совершенствование физического, психического, нравственного развития учащихся в рамках реализации направлений инициативы «Наша новая школа»». Для решения данной проблемы были выбраны следующие приоритетные направления
- развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования;
- развитие творческих способностей обучающихся;
- работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
- совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования;
- совершенствование форм и методов работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни;
- повышение уровня профессионализма педагогов.
Система методической работы в школе подразумевает различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогического коллектива с другими организациями: конкурсы, заседания круглого стола, конференции, обобщение передового опыта, предметные недели, аттестации, семинары, заседания с использованием информационно-коммуникационных технологий (презентации, доклады и т.д.).
Анализ работы МО гуманитарного цикла за 2010-2011 год
Проблема, над которой работал коллектив:
Этнографические технологии на уроках гуманитарного цикла.
Задачи МО гуманитарного цикла:
1. Продолжить работу по использованию этнографических технологий.
2. Поэтапное внедрение ФГОС основного общего образования.
3. Продолжить работу по повышению качества подготовки к ГИА и ЕГЭ.
4. Продолжить работу по развитию одаренности у обучающихся.
5.Продолжить работу по повышению самообразования педагогов через разнообразные формы.
| № | Задачи | Уровень выполнения | Условия успеха | Причины невыполнения |
| 1 | Продолжить работу по использованию этнографических технологий. | Выполнено частично | Проведение интегрированного открытого урока по истории и русскому языку в 6 классе на высоком методическом уровне. Участие педагогов и школьников в этнографических конкурсах (Передреев Г.А.) на муниципальном и региональном уровнях. Распространение этнографического материала на страницах районной газеты «Знамя труда». | Требует длительной работы |
| 2 | Поэтапное внедрение ФГОС основного общего образования. | Выполнено частично | Обсуждение ФГОС основного общего образования предметов гуманитарного цикла, изучение и обсуждение примерных программ по предметам на круглом столе. Выступление на РМО учителя русского языка и литературы Балыковой Б.А. с докладом и презентацией по теме «Обсуждение примерных предметных программ по русскому языку и литературы в рамках перехода на ФГОС основной школы» | Требует длительной работы. |
| 3 | Продолжить работу по повышению качества подготовки к ГИА и ЕГЭ. | Выполнено частично | Проведение консультаций; использование в работе КИМов прошлых лет. | Требует качественной подготовки. |
| 4 | Продолжить работу по развитию одаренности у обучающихся. | Выполнено частично. | Участие учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников, предметной неделе, в смотрах, молодежных чемпионатах, в слетах школьных музеев. | Требует систематической качественной подготовки к олимпиадам, конкурсам. |
| 5 | Продолжить работу по повышению самообразования педагогов через разнообразные формы. | Выполнено | Прохождение курсов повышения квалификации (Колтунова Ю.В.) Участие педагогов в работе РМО, семинарах. | |