1 Тип, вид, статус учреждения Датой основания школы принято считать 1922 год
| Вид материала | Документы |
- План работы с родительской общественностью школы на 2009 2010 учебный год, 1562.63kb.
- Программа развития «Краеведение как путь совершенствования увп в условиях малочисленной, 227.99kb.
- Публичный доклад моу «Щетиновская сош», 331.27kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «основная, 281.2kb.
- Структура учреждения (филиалы, отделения, центры, учебные фирмы и пр.), 411.94kb.
- Структура учреждения (филиалы, отделения, центры, учебные фирмы и пр.), 400.82kb.
- Билет – Проблема периодизации русской литературы советской эпохи, 1795.66kb.
- Постановлением главы администрации Старооскольского городского округа, 813.36kb.
- Началом радикального реформирования Российской экономики принято считать 1992 год, 279.44kb.
- Доклад моу «Никольская сош», 841.48kb.
100% выпускников получили аттестат об основном общем образовании. Один человек (2%) получил аттестат особого образца.
4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней
В рамках реализации программы мониторинговых обследований качества образования в Пермском крае, утвержденной приказом Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края, в образовательных учреждениях Пермского края были проведены обследования по общеобразовательным предметам в начальной и основной школе. Основная цель проведения мониторинговых обследований – получение объективной информации об уровне подготовки учащихся по общеобразовательным предметам, выявление причин, влияющих на качество подготовки учащихся начальной и основной школы, информирование потребителей образовательных услуг. Мониторинговые обследования 2010 года включали обследования учащихся 4-х и 7-х классов по общеобразовательным предметам: 4 классы – Русский язык и Математика, 7 классы – Русский язык, Математика и предмет по выбору (Физика, Биология, География, История).
Мониторинговые обследования учащихся 4-х классов
Средний балл в школе по Русскому языку составляет 47,7, по Математике – 58,3.
Мониторинговые обследования учащихся 7-х классов
| Предмет | Низкий | Средний | Выше среднего | Высокий | Средний балл по школе | Г. Пермь |
| Русский язык | 0,0% | 32,1% | 21,4% | 46,4% | 59,5 | 57,4 |
| Математика | 11,54% | 57,69% | 30,77% | 0,00% | 42,8 | 59,9 |
| Биология | 0,00% | 92,31% | 7,69% | 0,00% | 54,2 | 54,9 |
| География | 0,00% | 0,00% | 33,33% | 66,67% | 76,3 | 53,4 |
| История | 0,00% | 62,50% | 25,00% | 12,50% | 45,4 | 53,1 |
Средний балл по Русскому языку и Географии значительно выше городских показателей.
4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования
По результатам 2010-2011 учебного года 100% обучающихся переведены в следующий класс, их них 40 % - успевают на «4» и «5».
Наилучшие результаты по качеству знаний показали 3а (88%), 2б (72%), и 5а (67%) классы.
Новая система внутришкольного контроля качества образования, введенная в 2010-2011 учебном году, позволила объективно оценить результаты успеваемости учащихся и своевременно организовать коррекцию в знаниях учащихся. Наблюдается небольшой рост качества успеваемости (1%) по сравнению с прошлым учебным годом, а также рост среднего балла при сдаче ГИА и ЕГЭ.
Сравнительная диаграмма результатов обучения по классам
4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся
Динамика состояния здоровья учащихся по данным мониторинга по группам здоровья:
| год | | I | II | III | IV |
| 2009 | Дети | 8 | 321 | 131 | 5 |
| подростки | - | 44 | 19 | 2 | |
| всего | 8 | 398 | 159 | 7 | |
| 2010 | Дети | 9 | 323 | 111 | 1 |
| подростки | 3 | 46 | 27 | - | |
| всего | 12 | 369 | 138 | 1 |
Выявлено уменьшение числа абсолютно здоровых детей на фоне роста распространенности функциональных отклонений и хронических болезней. Установлено изменение структуры заболеваемости. Все это требует разработки системы мероприятий, направленных на сохранение здоровья школьников и улучшение качества их жизни.
4.6. Достижения учащихся в конкурсах
| Название | Кол – во | Участие, результат |
| Легкоатлетический кросс (район) | 20 | участие |
| Первенство по мини-футболу (район) | 22 | участие |
| Школьная баскетбольная лига (район) | 55 | I место – девочки младшего возраста II место – мальчики младшего возраста III место – девушки старшего возраста |
| Олимпиада по физкультуре (район) | 6 | участие |
| Гимнастическое многоборье (район) | 12 | I место – Габдулзянова Рузиля, 9А III место – Габдулзянов Адис, 10А |
| Первенство по волейболу (район) | 17 | участие |
| Первенство по лыжным гонкам (район) | 6 | участие |
| Соревнования «Старты надежд» (район) | 8 | участие |
| Комбинированная легкоатлетическая эстафета (район) | 22 | участие |
| Районный конкурс «Брейн-ринг» по правилам дорожного движения» | 6 | III место |
| Районный смотр-конкурс агитбригад «О правилах дорожного движения и в шутку, и всерьез» 9-10 класс | | Грамота |
| Районный смотр-конкурс агитбригад «Добрая страна дорожной Азбуки» 2-4 класс | 10 | Грамота |
| Конкурс детского художественного творчества на пожарно-спасательную тематику | 58 | II место – Бородулина Катя, 1Б |
| Муниципальный конкурс мультимедиа продуктов «Мой учитель» | 6 | сертификаты |
| Муниципальный конкурс стихов «Мой учитель» | 6 | сертификаты |
| IV городской конкурс рисунка в жанре комикс «Я в своих мечтах» | 3 | сертификаты |
| Конкурс рисунков «Я рисую космос» | 35 | сертификаты |
| Конкурс детских творческих работ, направленных на профилактику употребления психоактивных веществ и противоправного поведения. | 2 | I место – Маркелова Мария и Синельникова Мария,7А III место – Сирин Алексей,7А |
| Интеллектуальный турнир в рамках культурно-образовательного проекта «Тетрадка дружбы» | 6 | I место |
| Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?» | | грамоты |
| Фестиваль детского творчества Университетского округа ГУ-ВШЭ «Алиса» | 15 | 1 лауреат |
| Фестиваль семейного творчества «Ансамблей дружный хоровод» | 6 | грамота |
| Районный конкурс патриотической песни «Достояние республики» | 28 | грамота |
| Районный литературно-поэтический конкурс «Служить России, удивительной стране» | 5 | грамота |
| Краевая образовательная игра «Новогодние приключения» | 35 | сертификат |
| Всероссийский конкурс «Лучший ученик – 2011» | 1 | сертификат |
| Всероссийский конкурс «Достопримечательности мира» | 5 | сертификат |
| Городская виртуальная галерея | 43 | сертификат |
| Всероссийский творческий конкурс «Юные сказочники» | 6 | сертификат |
| Открытый интернет-конкурс «Интернет-территория безопасности» | 2 | сертификат |
| Интернет-конкурс «Такая маленькая большая планета Земля» | 2 | сертификат |
| VI Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку «Арт-город» | 1 | сертификат |
4.7. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
Школа получает положительную оценку со стороны социума, родителей и учащихся.
Одним из показателей удовлетворенности родителей деятельностью школы является выбор образовательного учреждения. За последние три года наблюдается увеличение контингента учащихся с 491 до 581 человека (на 90 чел.).
Позитивные отзывы о школе опубликованы в газетах «Мы – соседи», «Наш Дзержинский район», «Звезда», «Пятница». Показаны видеоролики на каналах: Россия-2, Россия-Культура, Рифей, ДТВ о капитальном ремонте школы, готовности школы к новому учебному году, празднику, посвященному Дню знаний, летнему лагерю и др.
По данным опроса родителей выявлены сильные стороны школы:
- выявлены и сформированы стратегические приоритеты развития школы;
- имеется перечень компетентностей, необходимых работникам для реализации целей школы;
- наличие сильного, авторитетного, мобильного «ядра» педколлектива;
- необходимый уровень компетентности руководства (мобильность в управлении, харизматичность личности руководителя, стремление к поиску взаимоприемлемых вариантов решения проблемных ситуаций).
Родители отмечают, что достаточно успешно проводятся в школе различные воспитательные мероприятия. Большое внимание уделяется каждому ребенку.
На вопрос о том, чего не хватает вашему ребенку в учебно-воспитательной работе, отвечают, что недостаточная материальная база у школы (86%), хотелось бы, чтобы в школе было больше спортивных секций (49%). Родители также отмечают, что решающую роль в воспитании, обучении и развитии детей играют совместные усилия семьи и школы (55%).
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Школа на протяжении 6 лет сотрудничает с Государственным университетом Высшая школа экономики. С 2005 года она входит в Университетский округ ГУ-ВШЭ. С каждым годом активность педагогов в работе Университетского округа растет. В 2010-2011 учебном году педагоги школы обучились на курсах повышения квалификации по авторским программам преподавателей ГУ-ВШЭ, презентовали опыт работы по теме «Формирование мотивационной среды школы», провели открытые уроки для всех участников Университетского округа.
В этом учебном году 14 педагогов и 4 старшеклассника вошли в команду Университетско-школьного Кластера: четыре педагога работали на предметных кафедрах (математика, русский язык, английский язык, начальные классы), десять – над проектом «Разработка и апробация критериальной системы оценки качества проектной деятельности учащихся», четыре старшеклассника - в «Школе лидера».
Учителя математики, русского и иностранного языков ежегодно являются участниками олимпиады «ПРОФИ». Учителя математики Глинкина И.Н. стала призерами данной олимпиады.
Школа также активно взаимодействует с другими учреждениями:
Дзержинский район г. Перми:
- Психологический центр «Эйдос»;
- Школы района;
- Детский центр творчества «Юность»;
- ГУ УВД Дзержинского района;
- Военкомат Дзержинского района;
- Поликлиника № 18.
г. Пермь
- Департамент образования Администрации г.Перми;
- Пермская городская Дума;
- Департамент по культуре, спорту и молодежной политике;
- Городской дворец творчества юных;
- Дом Учителя;
- Совет ветеранов педагогического труда;
- Высшие учебные заведения;
- Бассейн «Кама»;
- Киносалон «Премьер»;
- Отдел медиаобразования «Пермская синематека»;
- «Экономический колледж при ПГУ»
- МАОУ «Центр образования Индустриального района»
Пермский край
- Министерство образования Пермского края;
- РОО Ассоциация учащейся молодежи и детей Пермского края «Юность»;
- ГУ МЧС России по Пермского края;
- Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования.
- РИНО ПГУ.
6. Финансово-экономическая деятельность
6.1. Годовой бюджет
Годовой бюджет в 2009 г. составил 65006,5 тыс.руб. в том числе 50350,9 тыс.руб. – средства, выделенные по целевой программе ВЦП «Лицензирование образовательных учреждений г. Перми» на капитальный ремонт здания школы; в 2010 г. - 13359,9 тыс.руб.; в 2011 г. – 14373,60 тыс.руб.
6.2. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения
Доход от платных дополнительных образовательной услуг в 2009 г. составил 389,3 тыс. руб.; в 2010 г. – 1212,5 тыс. руб.; в 2011 г. – 800,8 тыс. руб. Поступления от сдачи в аренду имущества в 2010 г. – 154,6 тыс.руб.; в 2011 г. – 220,0 тыс.руб. Безвозмездные поступления в 2009 г. - 117,5 тыс. руб.; в 2010 г. – 129,3 тыс. руб.; в 2011 г. – 46,8 тыс.руб.
6.3. Стоимость платных услуг
| Средняя стоимость получения платных услуг для потребителей, в том числе по видам услуг: | Руб. |
| По дороге к Азбуке | 93.75 |
| Английский малышам | 93.75 |
| Цветные ладошки | 93.75 |
| Раз ступенька, два ступенька | 93.75 |
| Графика. Дизайн. | 60.00 |
| Информатика в играх и задачах | 60.00 |
| Умники и умницы | 80.00 |
| Теория решения изобретательских задач | 60.00 |
| Решение логических задач по математике | 60.00 |
| Математика в аспекте углублённого изучения | 60.00 |
| Английский язык для первоклассников | 60.00 |
| Английский язык. Веселая грамматика | 60.00 |
| Английский язык. Практическая грамматика | 60.00 |
| Риторика | 60.00 |
7. Заключение
7.1. Перспективы и планы развития
В 2011-2012 учебном году школа продолжит работу над исполнением программы развития «Школа успеха». Будут реализованы проекты «Качество образования», «Развитие кадров», «Воспитание социальной активности», «Безопасность, здоровье, комфорт».
7.2. Новые проекты 2011-2012 учебного года
Начальная школа – Введение ФГОС начального общего образования
Средняя школа – Проект «Основная школа – пространство выбора», Апробация городской модели основной школы.
Старшая школа - 100% обеспечение Индивидуальных учебных планов учащихся.
Реализация городского проекта «Говорим по-английски».
Апробация модели сетевого взаимодействия с «Центром образования Индустриального района» по ведению предмета «Технология».
Активизация школьного самоуправления.
Введение института тьютора.
Привлечение организаций дополнительного образования для удовлетворения потребностей учащихся и родителей.
