Постановлением главы администрации Старооскольского городского округа от

  1   2   3   4

Итого: I ступень обучения – 213; II ступень обучения – 270.

В целях социальной защиты детей социальной службой изучен контингент семей обучающихся, составлены социальные паспорта классных коллективов.

Внутренний социум школы составляет:


Всего учащихся - 483 человека

Всего родителей – 839 человек

Категория		Количество детей	% от общего числа учащихся
Полная семья	- полная - неполная (разведенные родители) - мама- отчим - мачеха - один родитель - опекаемые	361 90 11 2 9 5	76, 6 19 2 0,4 1,9 0,1
Материальное условие семьи	- обеспеченная - малообеспеченная - среднего дохода - ниже среднего дохода	49 105 295 29	10 22 62 0,6
Благополучие семьи	- благополучная - неблагополучная (состоит на контроле) - проблемная ( антиобщественное поведение отца и матери )	472 2 4	98,7 0,4 0,9
Количество детей в семье	- один ребенок - двое детей - многодетная семья	201 237 40	42 49 9
Дети из семей беженцев и переселенцев	- переселенцы из зон России - беженцев их зон военных конфликтов ( имеют официальный статус) - беженцы без статуса - вынужденные переселенцы - переселенцы из зоны загрязнения ЧАЭС - дети ликвидаторов аварии на ЧАЭС	2 - 8 - - 3	0,4 1,6 0,6
Условия проживания	- благоустроенная отдельная квартира - квартира снимается - частный дом - общежитие	433 25 16 4	90,5 5,2 3,5 0,8
Дети, проживающие отдельно от родителей	- по медицинским показаниям ( состоянию здоровья ребенка, родителей) - по состоянию жилищных условий - по причине асоциального поведения родителей - по причине материальной несостоятельности родителей - конфликтная ситуация в семье - по другим причинам	- - - - 2 -	- - - - 0,4 -
Уровень здоровья	- практически здоровы - состоят на диспансерном учете - дети-инвалиды	251 217 10	52,5 45,3 2,2
Группа риска	- дети, состоящие на внутришкольном учете - дети, состоящие на учете в ОППН - имеют судимость	6 4 -	1,2 0,8
Уровень образования родителей ( от общего количества родителей 839 человек )	- высшее - н/высшее - средне-специальное - среднее - неоконченное среднее	268 49 375 141 5	31,9 5,8 44,7 16,8 0,8
Социальное положение родителей	- служащие - рабочие - безработные - частная предпринимательская индивидуальная деятельность - пенсионеры - инвалиды	299 258 73 163 27 19	35,6 30,7 8,7 19,4 3,2 2,4

Социальный портрет среднего ученика следующий: средний ученик нашей школы из благополучной, полной семьи среднего дохода; родители имеют среднее (средне-техническое) образование или рабочую профессию; средняя семья проживает в благоустроенной отдельной квартире, имеет двоих детей.

Цели и задачи Программы развития школы реализуются через участие в экспериментальной и инновационной деятельности ресурсного центра. С 2010-2011 учебного года школа функционирует по принципам сетевого взаимодействия.

С целью обеспечения условий для удовлетворения потребностей обучающихся, равного доступа к полноценному образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их запросами и способностями и предоставление им возможностей опережающего развития путем взаимодействия внутри образовательной сети, взаимодействия социума, интеграции информационно-коммуникационных технологий, ресурсов, а также формирование целостной педагогической среды, направленной на пропаганду здорового образа жизни детей и подростков, успешно решались следующие задачи:

1. Обеспечение оптимальных условий для предпрофильной подготовки школьников, повышение качества обученности, социализации выпускников в рамках сетевого взаимодействия модели «Ресурсный центр»;

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов школы посредством самообразования и использования инновационного потенциала ресурсного центра;

3. Совершенствование здоровьеориентированной среды школьного пространства;

4. Создание системы оценки качества, основанную на современных представлениях о качественном образовании, способствующую осуществлению объективного анализа, коррекции направлений развития школы в рамках инновационных преобразований.

Внутришкольное управление представляет собой целенаправленное непрерывное взаимодействие, сотрудничество руководителей и всех участников педагогического процесса в достижении поставленных целей. Цели согласуются с социальным заказом.

Управление осуществляется на всех уровнях взаимодействия и соуправления: на уровне органа местного самоуправления, Управляющего Совета, ученического самоуправления и строится на принципе самоуправления и единоначалия.

Создана модель управления в период её функционирования и для решения задач развития.


Общее собрание трудового коллектива

Управляющий совет







Родительский комитет школы

Педагогический совет

Директор школы

Ученическое

самоуправление





Детская организация

« Олимпия»

Совет по развитию школы

Методические объединения учителей - предметников





Заместители директора

по УВР

Методический совет





Учителя-предметники

МО классных руководителей





МО учителей здоровья



Заместитель директора по ВР

Классные руководители


Руководители кружков и секций







Центр здоровья

Социальный педагог






Директор школы Боева Елена Ивановна, Отличник народного просвещения, т. 32-79-15, приемная - 32-46-09.

Заместители директора по УВР: Погребная Ольга Владимировна, Отличник народного просвещения, Анпилова Татьяна Евгеньевна, Почетный работник образования, т. 42-66-47.

Почтовый адрес Учреждения: 309511, Российская Федерация, Белгородская область, город Старый Оскол, микрорайон Олимпийский, дом 34, МБОУ «ООШ №22». Адрес электронной почты: st-sh22@yandex.ru. Сайт учреждения: ссылка скрыта.


2.Особенности образовательного процесса


Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год разработан на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки ученика не превышал предельно допустимого.

В 2010-2011 учебном году наряду с общеобразовательными программами на I ступени реализовывались программы углубленного изучения иностранного языка, на II ступени обучения - программы углубленного изучения математики, расширенного изучения физической культуры.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуются федеральный и региональный образовательные компоненты, которые обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантируют овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Региональный компонент представлен курсами:

• «Православная культура» (со 2 по 9 класс, в объеме 1 часа в неделю);
  
• «Основы безопасности жизнедеятельности» (со 2 по 7 , 9 классы в объеме 1 часа в неделю);
  
• «Технология» (в 8 классе, в объеме 1 часа в неделю).
  

Школьный компонент представлен курсами:

• Информатика (5-7 классы, 1 час);
  
• Химия (8 класс, 1 час);
  
• Физическая культура (с 2-4 по 9 класс в объеме 1 часа);
  
• углубленное изучение отдельных предметов: математики, английского языка, на 1-2 ступенях обучения.
  

На I ступени реализуется начальное образование по модели 4-летней начальной школы. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – 35 учебных недель. В 1-х классах недельная нагрузка составляет 21 час; во 2- 4 классах - 23 часа в режиме пятидневной рабочей недели.

Школьный компонент определён социальным заказом и образовательными потребностями школьников и их родителей, образовательным уровнем обучающихся и обеспечивает преемственность в изучении предметов учебного плана:

• во 2 «А», 2 «Б» классах введен 1 час на изучение предмета «Информатика и ИКТ» (программа Л.Л.Босовой), для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности и в целях формирования информационно-коммуникативной культуры, а также по желанию родителей;
  
• в 3 «Б», 4 «Б», 4 «В» классах с целью развития интеллектуального кругозора и достижения более высокого уровня начитанности введен 1 час учебного предмета «Литературное чтение»
  
• для углубленного изучения английского языка, по желанию родителей и учащихся, в 3 «А» и 4 «А» классах вводится 1 час английского языка;
  

Образовательная среда начальной школы представлена программами:

• развивающее обучение (система Л.В. Занкова);
  
• «Школа XXI века»;
  
• «Школа России» (традиционная).
  

Изучение иностранного языка начинается со второго класса; углубленное изучение английского языка - во 2, 3 классах.

На II ступени обучения учебный план для 5-8 классов ориентирован на 35 учебных недель и для 9-х классов – на 34 учебные недели. В режиме

6-тидневной учебной недели максимальный объем учебной нагрузки в 5-х классах – 31 час, в 6-х классах – 32 часа, в 7-х классах – 34 часа, в 8,9-х классах – 35 часов.

На данной ступени организовано углубленное изучение английского языка (5, 6, 7, 8-е классы), алгебры (7,8,9-е классы), геометрии (7,8,9-е классы). В спортивных классах по дзюдо и самбо (8,9 классы) 1 дополнительный час отводится на занятия этим видом спорта.

На основании выбора учащихся 9-х классов в учебный план на 2010-2011 учебный год включены следующие элективные курсы: «Пенсионный всеобуч», «Основы потребительских знаний», «Введение в избирательное право».

Кроме того, в 9-х классах отведено по 0,5 часа на информационную работу с учащимися с целью определения дальнейшего выбора профессии и по 0,5 часа отведено на профильную ориентацию учащихся.

С целью формирования опыта самопознания, самореализации, на основе которого может быть осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самоопределение, учащимся 9-х классов были предложены следующие элективные курсы:

«Заповедники России», «Синтаксис. Сложные предложения», «Введение в избирательное право», «Экспериментальные задачи по химии», «Простейшие преобразования графиков», «Физика и медицина», «Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля», «Основы пенсионного законодательства», «Информационная работа», «Профильная ориентация, психолого-педагогическая диагностика учащихся», «Приглашаем в путешествие по литературным местам России и ближнего зарубежья», «Фармакология как звено практической медицины», «Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров», «Введение в историю русского искусства», «Обработка фотографий в графическом редакторе PHOTOSHOP».

Дополнительные образовательные услуги

МОУ «ООШ №22» в 2010-2011 учебном году реализовало дополнительные образовательные услуги по следующим предметам: английский язык, русский язык, математика, химия, физика. Преподавание в группах велось по образовательным программам, составленным на основе программ, выходящим за рамки основной образовательной деятельности, предусмотренной государственными образовательными стандартами: «Трудные вопросы орфографии», «Раннее изучение английского языка», «Занимательный английский», «Решение задач повышенной сложности», «Решение задач повышенной трудности и логических задач», «Довузовская подготовка по математике», «Довузовская подготовка по химии», «Довузовская подготовка по физике».

Обучение в школе ведется на русском языке.

Образовательные технологии и методы обучения

Наряду с традиционными методиками в школе осуществляется инновационный подход к проектированию образовательного пространства. Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных технологий в образовательном процессе как ключевое условие повышения качества школьного образования, формирования информационной и коммуникативной культуры обучающихся, развития их познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Наряду с образовательными технологиями, направленными на формирование базовых знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности в школе внедряются информационно-коммуникационные технологии, исследовательские методы, технологии проблемного, дифференцированного, интегрированного обучения, технология личностно-ориентированного обучения, проектная деятельность учащихся, система развивающего обучения Занкова Л.В. В рамках реализации инновационной образовательной программы «Здоровое поколение» педагоги школы активно внедряют в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Основные направления воспитательной деятельности

Приоритетными направлениями работы школы являлись: физическое воспитание и здоровый образ жизни; патриотическое воспитание; трудовое воспитание; духовно-нравственное воспитание; нравственно-эстетическое воспитание.

Исходя из общешкольной методической темы, сформулирована воспитательная тема: «Формирование всесторонне развитой, физически здоровой, социально-ориентированной, свободной творческой личности, способной к жизненному самоопределению и самореализации».

Задачи воспитательной работы:

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно- нравственной ценностей гражданина России;

- совершенствование оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни;

- развитие личности ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей;

- развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

- создание условий для формирования способностей выпускника к самоопределению.

В школе реализуется воспитательная программа «Мир и человек», составленная в соответствии с методическими рекомендациями профессора Минской академии постдипломного образования В.Т.Кабуша.

В основе программы задачи формирования у воспитанников гуманистического мировоззрения; приобретение учащимися знаний о человеке и умение их реализовать в целях самопознания, самообразования, самосовершенствования; формирование цели жизни, смысла жизни и веры в жизнь; развитие представлений и мире и миролюбии, умение мыслить и поступать, исходя не только из личных интересов, но и интересов человечества.

Традиционные праздники:

«День знаний»; «День города»; «День учителя»; акция «Как живешь, ветеран?»; акция «Милосердие» ко Дню пожилых людей; «Осенний бал»; «День матери»; «Новогодний карнавал»; «Рождество»; «Пасха»; «Масленица»; «День славянской письменности и культуры»; «Вечер встречи с выпускниками»; День Защитника Отечества; военно-спортивная игра «А ну-ка, парни!»; «Зарница»; «8 Марта»; «День птиц»; «День здоровья»; «День Победы».

Кружки и секции функционируют по направлениям: техническое, спортивное, туристско-краеведческое, художественно-эстетическое. На базе школы тренеры спортивных школ проводят секции по дзюдо и самбо, легкой атлетике, гребле на байдарках, спортивному плаванию, баскетболу, настольному теннису. Организуется обучение спортивным танцам клубом «Дебют».

Одним из путей оптимизации воспитательного процесса и полноценного развития личности ребенка является организация кружков.

Функционировали следующие кружки по интересам: «Своими руками», «Веселый счет», «Вернисаж», «Забавные поделки», «Очумелые ручки», «Народный костюм», «Следопыты», «Мастерская общения», «Обычаи и обряды Белгородчины», «Акварельки», «Умелые руки», «Занимательная математика», «Я – исследователь», «Умелая швея», Клуб «Я – гражданин России», Клуб будущего избирателя, ансамбль «Цветные сны», Школьный хор, «Золотой наперсток», «Полиглотик», «Информика», «Родное слово», «Технология подготовки к ГИА», «Мастер»;

- предметные кружки: «Биолог», «Химик», «Занимательная математика», «Знатоки лингвистики», «За страницами учебника русского языка», «В мире английского языка», «История родного края», «Занимательный английский», «Математический лабиринт», «Юный математик», «В мире математики», « В мире физических величин», «В мире слов», «В мире грамматики», научное общество «Юниор»;

- спортивные секции: «Шашки-шахматы» (3-4 классы), «Ритмическая гимнастика» (7-9 классы), «Спортивные игры» (волейбол-баскетбол) (8-9 классы), «Лапта» (7-8 классы), «Мини-футбол» (8-9 классы), «Золотые рыбки» (синхронное плавание – 3-4 классы), секция общефизической подготовки для детей с ослабленным здоровьем. В течение года проводились традиционные оздоровительные мероприятия: Дни здоровья, путешествия в Спортландию, однодневные походы, коллективные выходы на природу, «Веселые старты», спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, русской лапте, мини-футболу, спортивному ориентированию, радиопеленгации, спортивные праздники с участием родителей обучающихся.


Сравнительный анализ занятости обучающихся в кружках и секциях

2008-2009 уч.год	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год
Всего в школе – 561 чел.; Всего занимающихся в кружках-10 99 чел. (188%). Эколого-биологические – 90 чел.; туристко-краеведческие -86 чел.; технические -77 чел.; Спортивные – 237 чел.; Художественно-эстетические- 110 чел.; другие – 448 чел.	Всего в школе – 537 чел.; Всего занимающихся в кружках-940 чел. (175%). Эколого-биологические – 45 чел.; туристко-краеведческие -75 чел.; технические -122 чел.; Спортивные – 120 чел.; Художественно-эстетические- 131чел.; другие – 447чел.	Всего в школе –484 чел.; Всего занимающихся в кружках-833 чел. (172%). Эколого-биологические – 75 чел.; туристско-краеведческие -60 чел.; технические -90 чел.; спортивные – 323 чел.; художественно-эстетические- 65 чел.; другие – 220 чел.

Организация специализированной помощи детям

Созданию условий для успешной адаптации школьников к требованиям образовательной среды школы способствует работа логопеда, социального педагога, консультативная помощь педагогов-психологов психолого-педагогического центра. В школе создана система, направленная на создание условий, необходимых для сохранения психологического здоровья детей, оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся, оказание помощи детям, имеющим различные психолого-педагогические трудности через осуществление развивающей и коррекционно-формирующей работы. Работниками ППЦ проведена диагностика на выявление тревожности, учебной мотивации. Логопед диагностировал и проводил работу по профилактике коррекции речевых нарушений, по выявлению уровня речевого развития, анализ состояния письма, обусловленного речевыми недостатками.

3 ребенка по состоянию здоровья обучались на дому.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Школьная система оценки качества образования включает различные формы оценивания учебных результатов и достижений учащихся : традиционными формами оценки (текущая успе­ваемость, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачеты) и нетрадиционными (результаты участия в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх, научно-практических конференциях, защиты учебно-исследовательских работ).

На первой ступени обучения в 1-х классах, 2-х классах (в первом полугодии) - безотметочное обучение; во 2-х (2-е полугодие) - 4-х классах аттестация осуществляется по итогам четвертей и итоговая в конце учебного года в форме тематических и итоговых контрольных работ на основе балльной системы оценивания.

На второй ступени обучения (5-9 классы) аттестация осуществляется по четвертям и по итогам окончания учебного года. Формы текущей аттестации: устный опрос, обучающихся, тематические и итоговые контрольные работы на основе балльной системы оценивания, самостоятельные, лабораторные и практические работы, тестовые работы, защита реферативных работ (9 классов) и проектов учащихся (5-9 классов). В 9-х классах проводится государственная (итоговая) аттестация выпускников - в соответствии с Положением, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации.

С 1 сентября 2010 года в учреждении внедрена автоматизированная система управления учебным процессом «Пегас» (Электронный журнал и Электронный дневник). Электронный журнал обеспечивает хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся, оперативный доступ к оценкам за весь период ведения дневника (журнала), по всем предметам, в любое время, своевременное информирование родителей по вопросам успеваемости их детей, о домашних заданиях и прохождении программ по изучаемым предметам.

В учреждении используется инновационная система учета личностных достижений и образовательных результатов обучающихся - портфолио.


3. Условия осуществления образовательного процесса


Режим работы образовательного учреждения

1. Занятия проводятся в одну смену. В 1 – 4 классах - пятидневная учебная неделя, в 5 – 9 классах - шестидневная учебная неделя.

2. 8.30 часа - утренняя зарядка. Начало уроков в 8 часов 40 минут, в 8.25 - предварительный звонок.

3. Продолжительность урока в 1 классах в сентябре- декабре составляет 35 минут каждый; в январе- мае- по 40 минут каждый; во 2-4 классах на протяжении всего учебного года – 40 минут, в 5-9 классах - 45 минут.

В первом классе в оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый

со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый

январь-май- по 4 урока по 40 минут каждый

В середине учебной недели организован облегченный учебный день. После второго урока организована динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

Коллектив школы осознает сложную обстановку конкуренции, использует все условия для максимального использования образовательных ресурсов, ориентированных на достижение необходимого качества образования. Школа является не только образовательным, но и воспитательным центром микрорайона, обладает сложившимися традициями в дополнительном образовании детей, в воспитательной работе со школьниками.

В соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности общеобразовательное учреждение осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам:

• начальное общее образование; основное общее образование;
  
• среднее (полное) общее образование;
  
• программы углубленного изучения русского языка, литературы, математики, иностранного языка, физики, химии, биологии;
  
• дополнительные программы профессиональной подготовки;
  
• дополнительные программы художественно-эстетической, эколого-биологической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, социально-педагогической направленностей.
  

Углубленно изучаются предметы: английский язык (2-9 классы), алгебра (7-9 классы), геометрия (8-9 классы), расширена программа по физической культуре (дзюдо и самбо) в 5 – 9 классах. С 9 класса ведется предпрофильная подготовка.

В школе функционируют два спортивных зала, спортивная площадка, бассейн, беговая дорожка, тренажерный зал, 26 учебно-лабораторных кабинетов, токарная и слесарная мастерские, обслуживающего труда, хореографии, кабинеты учителя-логопеда, социального педагога, 4 административных кабинета, актовый зал, столовая, медицинский и стоматологический кабинеты, библиотека, музей школы.

Оснащенность компьютерной техникой

- Количество компьютерных классов – 1 класс площадью 89м², 12 ученических компьютеров и рабочее место учителя

- Количество компьютеров в учебных кабинетах – 10

- Количество компьютеров на рабочих местах работников школы – 8

- Количество обучающихся на один компьютер – 9

- На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение

- Имеется локальная сеть, выход в Интернет

- Наличие электронных учебников, программ – 159 шт.


Условия для занятий физкультурой и спортом

В школе имеются все условия для занятия спортом: работают два спортивных зала, бассейн, тренажерный зал, оснащенные необходимым оборудованием. Имеется стадион, волейбольная и баскетбольная площадки, детская игровая площадка со спортивными конструкциями.


Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

Здание школы и дома, в которых проживает более 90 % обучающихся находится в непосредственной близости к школе искусств №2, клубу «СДЮСШОР» им.А.Невского, на базе школы организуют занятия тренеры спортшколы №1, спортшколы «Молодость», спортшколы «Лидер», клуба спортивных танцев «Дебют», руководители кружков станции юных техников №2.

Оборудованы помещения для организации досуговой деятельности: библиотека и читальный зал, зал хореографии, актовый зал, музей «Осколье», штаб детской организации «Олимпия».

Фонд библиотеки укомплектован справочной, отраслевой, художественной литературой для детей младшего, среднего и старшего возрастов, периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических работников. Ежегодно происходит увеличение роста художественной и методической литературы.

Комплектование учебного фонда ведется за счет средств федерального, регионального, муниципального бюджетов. В 2010-2011 учебном году было закуплено учебной литературы на сумму 173 тысячи рублей, выделенных из средств регионального бюджета.


Организация летнего отдыха

Оздоровление в учреждениях санаторного типа	Отдых в палаточных лагерях, спортивных отрядах, экспедиционных отрядах по экологии, геологии, горному туризму, археологии и т.д.	Оздоровление за счет предприятий, организаций, учреждений за пределами области	Оздоровление вместе с родителями за пределами области	Оздоровление за лето в деревне	Побывавшие за границей (за счет предприятий, родителей)		Оздоровление в учреждениях стационарного типа (загородные лагеря)	Трудоустройство (МУП «Зеленстрой», и др)
					Ближнее зарубежье	Дальнее зарубежье
21	34	29	145	206	29	6	87	34

Организация питания

Созданы комфортные условия для питания школьников. В январе 2011 года завершен капитальный ремонт школьной столовой, осуществлена замена всего технологического оборудования. В школе организовано горячее питание обучающихся. Для родителей обучающихся плата за горячие завтраки составляла 35 рублей в день. По сравнению с прошлым учебным годом охват горячим питанием обучающихся школы увеличился на 4%

Доля детей, получающих горячее питание

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Доля обучающихся от общего количества детей	56%	54%	67%