Программа оптимизации доминирующего психического состояния у представителей различных типов темперамента 15 Т. С. Бабина 16

Вид материала

Программа

Содержание И. В. Федосова Правонарушения в подростковой среде О. А. Фефелина Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Подобный материал:

• Конспект лекций по Методам оптимизации для студентов, обучающихся по специальности, 41.05kb.
• Темперамент детей, 517.49kb.
• Урок по биологии "психологические особенности личности", 116.67kb.
• Дифференциальная психология Вопросы, 33.71kb.
• Изучение свойств нервной системы учащихся, 286.83kb.
• Данной курсовой работы: «особенности темперамента у мужчин и женщин», 581.36kb.
• Теоретические основы взаимосвязи типов темпераментов и обучаемостью детей старшего, 397.07kb.
• Клинико-социальные аспекты состояния психического здоровья комиссованных военнослужащих, 292.53kb.
• Отношение к любви и браку у представителей различных психологических типов личности, 349.85kb.
• Кузнецова Елена Сергеевна г. Сергиев Посад 2009 г. Содержание Введение глава I. Теоретическое, 602.57kb.

И. В. Федосова

Правонарушения в подростковой среде

В статье рассматривается влияние условий семейного воспитания на противоправное поведение подростков и направления социальной работы с семьями и подростками, которые необходимо учитывать в деятельности Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.


Современный этап развития российского общества сопровождается нарастанием социальных и экономических проблем, ослаблением института семьи, увеличением количества разводов и неполных семей, насилием в семьях и многими другими факторами, оказывающими неблагоприятное воздействие на воспитание детей. В результате растет число безнадзорных и беспризорных детей, в детской и подростковой среде широко распространено употребление наркотиков и алкоголя. Вследствие всех этих факторов возрастает количество правонарушений среди несовершеннолетних.

Анализ противоправного поведения несовершеннолетних подростков на протяжении многих десятилетий неизменно остается в центре интересов отечественных и зарубежных исследователей в различных областях научного знания: юриспруденции, психиатрии, социальных науках, медицине, педагогике и т. д. Сложные жизненные обстоятельства, неправильное семейное воспитание, низкие образовательный и культурный уровни окружающих влияют на детей и подростков, вследствие чего они становятся девиантными личностями.

Нами было проведено исследование на базе Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП) при администрации г. Балашова и Балашовского района, р. п. Романовка и Романовского района. Цель исследования — выявить основные причины, обуславливающие противоправное поведение подростков. В исследовании были задействованы 30 подростков в возрасте от 12 до 15 лет, совершивших правонарушения.

В ходе исследования нами были изучены статистические данные, проведено социально-психологическое обследование подростков, направленное на изучение личностных особенностей, условий семейного воспитания,
с помощью методов: наблюдения, беседы, анкетирования, анализа документов, методики первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М. И. Рожкова, М. А. Ковальчука), диагностического опросника для выявления склонности к различным формам девиантного поведения (Е. В. Федосенко), методики диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Столина, опросника для родителей «Анализ семейных отношений» (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис).

Интерпретация полученных данных позволила сделать вывод, что одной из причин совершения правонарушений подростками является семья, условия семейного воспитания, особенности взаимоотношений в семье.
С учетом полученных данных можно предложить направления социальной работы с подростками, совершившими правонарушения. Социальная работа должна быть ориентирована на стабилизацию семейных связей, включать в себя нормализацию отношений между родителями и детьми, взаимоотношений всех членов семьи с окружающими. Важно в целях профилактики правонарушений в подростковой среде проводить беседы
с родителями, тренинговые упражнения. Особого внимания заслуживает использование ролевых игр, которые позволят всем членам семьи переосмыслить свое поведение, взгляды и найти конструктивное решение
в сложившейся ситуации.

Таким образом, можно констатировать, что для профилактики правонарушений в подростковой среде необходимо учитывать условия семейного воспитания, характер взаимоотношений в семье, именно этому аспекту уделяется недостаточно внимания при организации работы КДН и ЗП.

Литература

1. Гончарова Т. А. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. 2002. № 6. 98 с.

2. Прозуметов Л. М. Несовершеннолетние: преступность, особенности уголовной ответственности. Томск, 2006. 81 с.

О. А. Фефелина

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

В статье рассматриваются специфика и значение для становления личности физического воспитания в дошкольном возрасте.


Гармоническое развитие человека предусматривает разностороннее физическое воспитание. Оно осуществляется совместными усилиями воспитательно-образовательных учреждений, семьи, общественных организаций. Физическое воспитание направлено на улучшение здоровья, на развитие физических качеств, на подготовку молодежи к труду и защите Родины.

Физическое развитие — это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека.
В узком значении — это антропометрические и биометрические показатели: рост, масса тела, окружность грудной клетки, емкость легких, осанка и др. Физическое развитие осуществляется в соответствии с законами биологической жизни — единства среды и организма, постоянного перехода количественных изменений в качественные. Так, изменяя условия жизни, в частности методы физического воспитания, можно значительно повысить уровень функциональных возможностей организма, изменить показатели физического развития.

В педагогике под физическим воспитанием понимается организованный процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, развитие физических качеств, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области физической культуры
и спорта [1].

Физическое воспитание детей дошкольного возраста направлено на охрану жизни и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие, формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, освоение культурно-гигиенических навыков, воспитание привычек к упорядоченному ритму жизни [2].

Успех в любой деятельности во многом определяется физическим состоянием ребенка. Детский организм остро реагирует на незначительные отклонения от нормы в окружающей среде, что связано с его развитием
и недостаточной функциональной зрелостью отдельных органов и систем. Связи между соматическими и психическими процессами более тесные, чем у взрослых, поэтому решение многих педагогических задач должно осуществляться с обязательным учетом физических возможностей и состояния ребенка.

Физическое воспитание тесно взаимосвязано с другими сторонами воспитания и определяется, с одной стороны, единством цели и задач воспитания, с другой — единством биологического и социального в структуре личности и ее развитии.

Крепкое здоровье и полноценное физическое развитие определяют общую высокую работоспособность, быструю приспособляемость к выполнению задач различного рода. Дети приобретают умения действовать в коллективе сверстников; у них формируются такие качества, как выдержка, самостоятельность, активность, инициатива, чувство товарищества, взаимопомощи и т. д. [3].

Литература

1. Дошкольная педагогика: в 2 ч. Ч. 2: учеб. пособие / под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. 2-е изд. М.: Просвещение.1988. 270 с.

2. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие. 2-е изд. М.: Академия, 2000. 416с.

3. Новиков А. Д., Матвеев Л. П. Теория и методика физического воспитания. М., 1997. Т. 1. 305 с.