Санкт-Петербург «эверест третий Полюс» 1997

Вид материала

Документы

Содержание В. П. Трегубов. Вторая часть Вторая часть Что, на Ваш взгляд, отличало мат-мех 50-х — 60-х годов? Как Вы участвовали в общественной работе на факультете? 31 октября 1996 года Александр Данилович, как Вы считаете, чем математика от­личается от других наук? Что, на Ваш взгляд, отличает ученого? Должен ли математик иметь (конечно, в разумных пределах) интересы, не относящиеся к математике? Вторая часть Александр Данилович, известно, что именем Делоне названа вершина Любителям альпинизма было бы приятно услышать такие сло­ва. А. Д.Александров. 2 декабря 1996 года Третья часть Январь 1942 Деканом математико-механнческого факультета назначен контр-адмирал, крупный магнитолог и механик, заведующий ка­федр Третья часть 1949 Деканом факультета стал профессор П.М.Горшков. 1950 Академия наук СССР присуждает премию им. Н.И.Лобачев­ского заведующему кафедрой геометрии, профессору А.Д.Алек­сандрову. 19 Деканом факультета стал профессор Д. К. Фаддеев. ... Полное содержание

Подобный материал:

• 1. Обязательно ознакомиться с пакетом заранее. Все вопросы можно обсудить с редакторами, 215.48kb.
• Д. В. Михель Метафизика в поисках своих оснований, 2733.42kb.
• Д. С. Лихачева 2011 год Общие положения Первые Краеведческие чтения (далее Чтения),, 80.63kb.
• Послесловие к книге «Уильям Шекспир. Король Ричард iii». Санкт-Петербург, 1997, 335.74kb.
• Редактор: Наталья Кудряшова (Санкт-Петербург), 173.55kb.
• Амундсен Р. Южный полюс материалы об антарктиде, 751.7kb.
• «Незабываемый Санкт-Петербург» (осенние каникулы), 29.11kb.
• Экскурсионная программа 1 Санкт-Петербург Регистрация на борту теплохода. Ужин., 52.86kb.
• Темы диссертаций "Социальная политика в условиях перехода к рыночной экономике", 1994,Ленинградский, 90.57kb.
• Е. В. Пичугина (Санкт-Петербург), 425.47kb.

78

В. П. Трегубов. Эксперимент, который удался

ком первого пионерского слета, который к тому же оказался зна­током истории Сиверской, и прогулка по ней оказалась для всех интереснейшей экскурсией. Запомнилась ребятам и экскурсия в Ленинград — посещение Вычислительного центра Университета.

Но, пожалуй, лучше всего прошел символический день рожде­ния Эратосфена и военная игра. Точная дата рождения Эрато-сфена неизвестна, этим мы и воспользовались для проведения общешкольного праздника. Утром 18 июля горн известил об от­крытии торжественной линейки. Звучат рапорты и поздравления. И вот по сигналу ракеты в древнегреческом одеянии появляется Эратосфен, почему-то очень похожий на одного из преподавате­лей девятого класса. Эратосфен рассказывает о своих скитани­ях и просит принять его в летнюю школу. Ребята с радостью принимают его в свой коллектив и выбирают почетным предсе­дателем жюри КВН. А потом все были свидетелями очередного футбольного матча между учениками и преподавателями (Эрато­сфен играл левого крайнего нападающего). Преподаватели опять проиграли. Вечером веселье продолжалось. Ребята пели, танцева­ли.

Запомнилась и военная игра. В пять часов утра прозвучал сиг­нал тревоги, а через четыре минуты лагерь, разбитый на армии «северных» и «южных», застыл в строю перед зданием школы. Во время этой игры ребята шли по азимуту, преодолевали пре­пятствия, расшифровывали «вражеские» донесения, пробирались в противогазах через дымовую завесу. Одна за другой взвивались в воздух ракеты, слышалась стрельба, взрывались мины. А потом все вместе возвращались домой, обменивались впечатлениями. В школе их ждал завтрак.

Да, много было интересного в летней математической школе, много было и трудностей, ведь это был эксперимент. Главное, что этот эксперимент показал возможность проведения летней математической школы. А вот и конкретные результаты: 20 уче­ников принято в интернат при ЛГУ, остальные — в заочную ма­тематическую школу. Многие выводы на будущее уже сделаны, некоторые еще предстоит сделать, но организация ЛМШ будуще­го года уже началась. Работа идет под лозунгом: «летняя школа закончилась, летняя школа продолжается!»

79

ВТОРАЯ ЧАСТЬ

Послесловие-74

(из газеты «Ленинградский

Университет» от 22 января 1974 года)

В 1970 году была организована летняя математическая школа для учащихся Ленинградской области.

Идея создания летней школы возникла значительно раньше. При этом предполагалось, что так же как специализированный интернат при ЛГУ и заочная математическая школа, летняя шко­ла будет рассчитана на весь Северо-Запад СССР. Однако на про­тяжении нескольких лет эту грандиозную затею не удавалось воплотить в жизнь. Дело упиралось в решение вопроса о фи­нансировании и размещении летней школы. И вот осенью 1969 года комсомольцы математико-механического факультета обра­тились в Обком комсомола. Там наша инициатива была под­держана, и мы получили реальную и значительную помощь в решении основных организационных вопросов. На первых порах было намечено организовать летнюю математическую школу для учащихся Ленинградской области.

К моменту открытия нашей летней школы подобные школы уже работали в Новосибирске, в Москве. Мы были знакомы с их опытом работы не только понаслышке — некоторые наши сту­денты в свое время были учениками тех школ. Этот опыт нам, безусловно, пригодился. Однако нашу ЛМШ никак нельзя на­звать прямым продолжением опыта Сибири и Москвы, более того, у нас, пожалуй, больше различий, чем сходств с ними. Эти различия касаются как целей школы, так и форм ее работы. Мы не ставим себе в качестве основной задачи отбор учащихся в ин­тернат при ЛГУ, мы не стремимся подготовить ребят к вступи­тельным экзаменам. С самого начала мы поставили перед собой гораздо более общую цель — помочь сельской школе, помочь не только в развитии у учащихся математических способностей и улучшении их математической подготовки, но и в расширении их кругозора, в поднятии их общей культуры. И только решая эту главную задачу, мы в то же время, как следствие, как резуль­тат, имеем возможность отобрать ребят в интернат, привлечь их внимание к факультету.

Есть ли у ЛМШ трудности? Есть, и значительные. И самая

80

В. П. Трегубов. Эксперимент, который удался

главная трудность состоит в том, что каждый год организацию школы приходится проводить практически заново и в основном усилиями энтузиастов. До сих пор не определен статус летней школы как ежегодного мероприятия, нет у нас и своей хозяй­ственной базы. А ведь летняя школа уже приносит свои плоды. На факультете учится немало ее выпускников. А сколько их в других вузах? Сколько ребят укрепили свою любовь к знаниям? Создание материальной базы летней математической школы во многом определит будущее этого полезного начинания.

Послесловие-96

ЛМШ появилась гораздо позже интерната №45 (1963 г.) и ЗМШ (1964 г.), хотя была задумана одновременно с ними, как звено той же цепи. Несколько лет не удавалось решить вопросы размещения и финансирования. И вот осенью 69-го три молодых человека, минуя все инстанции, обратились непосредственно в Обком комсомола. И нам повезло немного больше, чем нашим предшественникам — нам поверили. Я руководил подготовкой и так получилось, что стал директором первой ЛМШ.

Имеет смысл сделать одно замечание. Разумеется, и до нас совмещали математику с летним отдыхом, но только в 70-м уда­лось совместить это еще и с набором детей со всей Ленинград­ской области. И, как выяснилось впоследствии, заложить тради­цию.

Сейчас, спустя более четверти века после первой ЛМШ, можно сказать, что эксперимент действительно удался.

81

ВТОРАЯ ЧАСТЬ

Алексей Алексеевич Никитин

профессор кафедры астрономии

Если есть преемственность поколений...

Алексей Алексеевич, когда и каким образом Вы были связаны с мат-мехом?

Поступил в 37-м на отделение астрономии, в 41-м ушел в народное ополчение, в 44-м, после ранения, вернулся в Универ­ситет — еще в Саратове. В 45-м окончил, потом — аспирант, доцент, профессор...

Что, на Ваш взгляд, отличало мат-мех 50-х — 60-х годов?

Был уникальный профессорско-преподавательский состав, гар­монически объединяющий ученых предвоенного периода — стар­шего поколения, и ученых военного, фронтового, блокадного по­коления. В Саратове в годы эвакуации было небольшое число преподавателей, но они сохранили факультет и дали возможность после возвращения в Ленинград воссоздать мат-мех со всеми его традициями и опытом. Блокада, война, эвакуация сплотили всех: одни радости и одни беды, одна судьба. Молодому поко­лению было у кого учиться. У нас сочетали высокий научно-педагогический уровень и общественную работу. Патриотизм, гражданственность, умение жить в коллективе, порядочность в суждениях и поступках были для нас не пустыми словами.

И, наконец, блестящий подбор студентов. Был большой кон­курс, к нам шли «по призванию». Факультет жил активной жиз­нью с 9 утра до 11 вечера — кружки, лекции, семинары, шахма­ты... Люди оставались, потому что им было интересно.

Как Вы участвовали в общественной работе на факультете?

Общественная работа — это когда все делают и все предлагают. Если со студентами считаются, к их мнению прислушиваются — они на многое способны. Мы были не менторами, а старшими товарищами. К тому же нам было лет по 30-40, со студентами не было большой разницы в возрасте, было легче их понять. Сейчас мне, например, уже труднее понимать студентов — и возраст не тот, и взгляды, может быть, другие. Теперь слово за теми, кто мо­ложе. Если есть преемственность поколений — многое получится.

31 октября 1996 года

82

А. Д.Александров. Пик Ленинградского Университета

Александр Данилович Александров

академик РАН

Пик Ленинградского Университета

Александр Данилович, как Вы считаете, чем математика от­личается от других наук?

Я считаю, что современная математика — не совсем наука. Наука изучает то, что есть, а математика — то, чего нет. Мате­матика — это скорее мыслительная техника.

Раньше считалось, что «математика — наука о количествен­ных соотношениях, отражающих формы действительного мира». Очень хорошо. Но множество мощности континуум или больше континуума — что это такое в природе?

Математика занимается искусственно изобретенными объек­тами. Применяется, конечно, и к исследованию природы, но где в природе вы найдете разные функциональные пространства?

Подобно тому, как в технике люди создают аппараты для овла­дения природой в материальной практике, так и в математике со­здают мыслительный аппарат (логически возможные структуры) для овладения природой в теоретическом мышлении.

Что, на Ваш взгляд, отличает ученого?

Занятия наукой — это нечто специфическое. Стремление к ис­тине, стремление к доказательству... Наука в чистом виде не преследует непосредственно практических целей и не всегда дает немедленный результат. Но она чрезвычайно расширяет внутрен­ний мир. Поэтому человек, увлеченный наукой, отличается пре­жде всего богатством внутреннего содержания. Он владеет неко­торой сферой интеллектуального богатства человечества, частью этого богатства, которая у других людей отсутствует.

Должен ли математик иметь (конечно, в разумных пределах) интересы, не относящиеся к математике?

Я думаю, что интереснее люди, которые, кроме математики, могут еще чем-нибудь заинтересоваться. Правда, я не знаю, чем интересовался Ньютон... Хотя Ньютон был, конечно, гением, занимался всем на свете.

Дело в том, что нормальный человек, по-видимому, не мо­жет принадлежать только математике. Он должен еще чем-то за­ниматься. Тогда он и для студентов интереснее, потому что на

83

ВТОРАЯ ЧАСТЬ

нем лежит печать богатства, выходящего за пределы математики. Например, мой учитель, Борис Николаевич Делоне. Я познако­мился с ним в 29-м году, когда поступил на факультет. Это был человек, целиком принадлежавший искусству. Он и на матема­тику смотрел с точки зрения красоты. Чрезвычайно интересно читал лекции, был главой математической школы в Математи­ческом Институте, общался со своими учениками и вне сферы математики. Я думаю, что это естественно.

Если человек выдающийся, то он богат в разных отношениях, и поэтому влияет на людей. Благодаря тому, что имеет и другие духовные силы — помимо того, что занимается чистой наукой.

Александр Данилович, известно, что именем Делоне названа вершина — пик Делоне. В 62-м году на карте появилось назва­ние «Пик Ленинградского Университета». Известны другие приме­ры увлечения альпинизмом преподавателей и студентов нашего Университета. Не можете ли Вы объяснить, почему именно аль­пинизм в те годы был так популярен?

Этого я не могу объяснить. Я мог бы объяснить, почему сам стал альпинистом. Вершину, названную в честь Ленинградского Университета, я сам предложил так назвать. Я был одним из первовосходителей, тогда же был ректором Университета. Почему Б.Н.Делоне стал альпинистом — он в ранней молодости ездил в Швейцарию и там, по-видимому, увлекся горами.

А, кроме того, горы есть вещь особенная, если их понимать. Во-первых, они не просто красивы — они прекрасны. Их кра­сота особенная, она содержит в себе что-то в некотором смысле неземное.

Есть, конечно, и другое отношение — чисто спортивное. Чело­век встречается с прекрасной природой, преодолевает трудности, преодолевает собственные слабости, и общение людей там очень своеобразное и интересное. Так что я как-то выделяю альпини­стов, это люди такие особенные.

Любителям альпинизма было бы приятно услышать такие сло­ва.

И последний вопрос. Что бы Вы пожелали и посоветовали мо­лодым людям, начинающим свой путь в науку?

Я желаю, чтобы они были чрезвычайно увлечены наукой, что­бы остальные интересы отступали перед этим. Самое главное —

84

А. Д.Александров. Пик Ленинградского Университета

увлечение, интерес к науке, стремление постоянно работать. На­ука требует чрезвычайных усилий. Я желаю молодым людям, чтобы они находили в ней содержание своей жизни и известное наслаждение. Что, к сожалению, немногим дано.

Кто-то говорил, что гений — это терпение мысли, сосредото­ченное на одном вопросе. Такая концентрация... Я хотел напи­сать рассказ, который называется «Теорема». Молодой человек с утра до вечера все думает, на этом фоне протекают разные собы­тия, и уже поздно вечером он звонит своему в некотором смысле руководителю и говорит, что получил такой-то результат. Это по­стоянное присутствие мысли...

Я однажды, зимой 40/41 года, ездил в интересной компа­нии — с И.М.Виноградовым, Б.Н.Делоне — на Кавказ, в Дом-бай, на Домбайскую поляну. Я помню — на снегу рисовал свои треугольники и о них размышлял.

Один из учеников Ю.Ф.Борисова доказывал теоремы, стоя в очереди за хлебом. Вот так: едешь в поезде — думаешь, стоишь в очереди — думаешь... Все время думаешь о своей математике. Если этого нет — это уже не то:

Я доказал лучшую теорему свой докторской диссертации, ле­жа на сосновых ветках в палатке, в альпинистском лагере. Потом, одну существенную вещь сообразил, когда мы сидели на рюкза­ках на станции Прохладный и ждали поезд. И так далее — я могу привести много таких примеров. Известный случай с Пуанкаре, который придумал модель геометрии Лобачевского, запрыгивая на ступеньку омнибуса...

Эта способность все время размышлять и концентрироваться в любых условиях — то, что характеризует настоящего ученого и, прежде всего, математика. Потому что математику для своих занятий ничего, кроме головы, не требуется. Он должен отдавать­ся науке полностью и, повторяю, находить в научных занятиях величайшее наслаждение.

2 декабря 1996 года

85

Третья часть

Хронология

1918

В.И.Смирнов и Г.М.Фихтенгольц защищают магистрские диссертации. Это были первые защиты диссертаций по матема­тике в нашем Университете после революции.

Ноябрь 1921

Профессор Н.М.Гюнтер обращается в правление Университета с просьбой помочь ему в починке обуви, так как в противном случае он не сможет посещать Университет.

1922 В Университете начинает работать Б.Н.Делоне, оказавший значительное влияние на развитие алгебры и геометрии в нашем городе. Позднее в руководимом им семинаре начал научную ра­боту А.Д.Александров; Д.К.Фаддеев и В.А.Тартаковский — также ученики члена-корреспондента Академии наук Б.Н.Делоне, про­работавшего в Ленинградском Университете до 1935 г.

1926/27

Активно работает студенческий математический кружок, раз­битый на секции по курсам. За учебный год в каждой секции проведено по 10 заседаний, на которых присутствовало по 35—40 человек. В деятельности кружка принимают участие профессора Н.М.Гюнтер, Н.С.Кошляков, В.И.Смирнов, Г.М.Фихтенгольц.

7 ноября 1927

В университетской колонне, двигающейся к Дворцовой площа­ди в праздничной демонстрации, распространяется первый номер университетской газеты «Студенческая правда» (впоследствии — «Ленинградский Университет», «Санкт-Петербургский Универси­тет»).


Хронология

1927 Тиражом 150 экземпляров вышел в свет «Сборник статей ма­тематического кружка при ЛГУ».

1932/33 Создается факультет математики и механики. Декан факуль­тета — профессор М. Ф. Субботин.

При ЛГУ создается первый математический кружок для школьников.

1933

На факультете начинает работать Д.К.Фаддеев (впоследствии член-корреспондент Академии наук СССР) — под его руковод­ством у нас создалась одна из ведущих отечественных школ ал­гебраистов.

1934

При Университете проводится первая в стране городская ма­тематическая олимпиада. Ее оргкомитет возглавляют профессора Б.Н.Делоне, Г.М.Фихтенгольц, В.А.Тартаковский, В.И.Смирнов. Одним из победителей стал С.В.Валландер, впоследствии член-корреспондент АН СССР, декан факультета с 1965 по 1973 гг.

22 июня 1941

В мирную жизнь страны ворвалась война. Утром 23 июня в Университете состоялись митинги.

С первых дней войны на фронт в ряды Красной Армии, в народное ополчение, в партизаны ушли многие и многие мат-меховцы. День Победы суждено было увидеть далеко не всем. На фронтах Великой Отечественной войны и в блокадном Ленингра­де погибло более 120 студентов, аспирантов, рабочих, служащих и преподавателей факультета.

4 и 5 июля 1941

Массовое вступление студентов и аспирантов в Василеостров-скую дивизию народного ополчения. Дивизия формировалась в здании Академии Художеств.

В народное ополчение вступили также профессора математико-механического факультета П.М.Горшков, К. Ф. Огородников, Ю.В.Линник, доцент Н. П.Еругин и другие.

87

ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ

1941-44

В июле 1941 г. часть научных подразделений Университета под руководством проректора по научной работе В.А.Амбарцумяна эвакуируется в Елабугу (Татарская АССР). Создается филиал Университета в Елабуге.

В Елабужском филиале сотрудники мат-меха М.А.Ковалев, П.Г.Макаров, И.П.Гинзбург, Г.А.Амбарцумян, Т.К.Чепова и др. под руководством В.И.Смирнова разрабатывают теорию полета оперенных снарядов и бомб.

В лаборатории В. В. Шаронова составлены таблицы для рассче-та видимости далеких предметов.

В.А.Амбарцумян и В.В.Соболев решили ряд задач теории рас­сеяния света, важных для рассчета видимости объекта (подводная лодка, самолет) в мутной среде.

10 сентября 1941

В ночь на здания Университета упали первые бомбы.

Октябрь 1941

Боец народного ополчения профессор К. Ф. Огородников из блокадного Ленинграда обращается по радио на английском и русском языках к ученым всего мира с призывом отдать все силы борьбе с фашизмом.

Январь 1942 Деканом математико-механнческого факультета назначен контр-адмирал, крупный магнитолог и механик, заведующий ка­федрой механики, профессор Н.В.Розе.

Февраль-март 1942

Из осажденного Ленинграда Университет эвакуируется в Сара­тов. 1 апреля на базе Саратовского университета возобновилась учебная и научная работа. К занятиям приступил 361 студент. Деканом математико-механического факультета в Саратове на­значен (после демобилизации) профессор К. Ф. Огородников.

1943

Капитан С.В.Валландер создает и опробует в боевой обстанов­ке новые таблицы бомбометания по морским целям, принятые затем в морской авиации.


Хронология

Май-июнь 1944

Реэвакуация Университета из Саратова в Ленинград. В 1944 году каникул в Ленинградском Университете не было, все силы были брошены на его восстановление.

24 августа 1944

Возобновила свой выход газета «Ленинградский Университет», первая вузовская газета после блокады.

1944/45

В Университете создается постоянный комитет по работе со школьниками, в состав которого вошли 50 ученых. Председате­лем избран профессор Г.М.Фихтенгольц.

Во Дворце пионеров начинает работать математический кру­жок. Занятия ведет студент 3 курса математико-механического факультета З.И.Боревич (впоследствии профессор, декан мате­матико-механического факультета, заведующий кафедрой выс­шей алгебры и теории чисел).

1945

Проводится первая после блокады городская математическая олимпиада. Победители награждаются грамотами и талонами на свитер.

9 мая 1945

В ночь с 8 на 9 мая в Актовый зал Университета пришли
сотни людей. Состоялся стихийный митинг. Участники митинга
с песнями вышли из зала и направились в центр города, чтобы
там вместе с ликующими ленинградцами выразить свои чувства.

9 мая в 10 часов утра в Университете состоялся новый митинг,
посвященный победе над фашистской Германией.

1945

Математико-механический факультет, находившийся ранее в здании Двенадцати коллегий, переезжает на 10-ю линию, 33, в здание Бестужевских курсов — первого женского высшего учеб­ного заведения России.

1946/47

Студенты 2 курса математико-механического факультета В. П.Скитович и А.И.Скопин сочиняют песню «Раскинулось поле по модулю пять, Вдали полиномы стояли...»

I

ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ

1947/48 Впервые проводится мат-меховский студенческий конкурс по решению математических задач. Победителями стали студенты 1 курса В.М.Бабич, Ю.А.Волков, Ю.Г.Решетняк (впоследствии все трое — профессора, Ю.Г.Решетняк — академик).

1949 Деканом факультета стал профессор П.М.Горшков.

На первенстве Университета по шахматам и шашкам профес­сор И.П.Натансон, выступивший на шашечной доске, набрал 11 очков из 11.

Первые летние студенческие стройки. Многие студенты безвоз­мездно отдают по месяцу своего летнего отдыха строительству Медведковской межколхозной гидроэлектростанции в Ефимов-ском районе Ленинградской области.

1950

Академия наук СССР присуждает премию им. Н.И.Лобачев­ского заведующему кафедрой геометрии, профессору А.Д.Алек­сандрову.

1952

Профессор мат-меха А.Д.Александров стал ректором Универ­ситета и оставался им до своего отъезда в Новосибирск в 1964 году.

Деканом факультета стал профессор Д. К. Фаддеев.

1953

С этого года начались летние студенческие стройки в под­шефном колхозе им. Т.Антикайнена на Карельском перешей­ке. В течение ряда лет факультетский стройотряд возглавлял В.Я.Павилайнен (механик-упругист, ныне — лауреат Государ­ственной премии СССР, председатель Совета ветеранов войны и труда факультета).

1954

Деканом факультета стал профессор Н. Н.Поляхов.

Профессор Г.М.Фихтенгольц удаляет с лекции по математиче­скому анализу за игру в шахматы студента 1 курса Б. Спасского — будущего чемпиона мира по шахматам.

Б.Спасскому принадлежал также рекорд факультета по прыж­кам в высоту (178 см), который продержался много лет.

90

Хронология

1957

На VI Всемирном фестивале демократической молодежи в Москве солистка хора Ленинградского Университета Людми­ла Филатова награждается медалью. Выпускница математико-механического факультета Л.Филатова — заслуженная артистка, солистка Мариинского театра.

Открыты курсы повышения математической квалификации инженеров.

1958

Выпускники факультета впервые получают направления на ра­боту в новосибирский Академгородок, в создавшееся Сибирское отделение Академии наук СССР.

На факультете начинает работать первая ЭВМ «Урал-1» с бы­стродействием 100 операций в секунду и оперативной памятью 1024 ячейки.

1960

Начала работать ЮМШ. У ее истоков стояли А.Л.Вернер, А.А.Никитин, А.В.Яковлев (ныне все трое — профессора).

Проводится конкурс на значок мат-меха. 4000 значков были изготовлены на заводе «Ленэмальер» к Первому Дню Мат-меха.

Г.С.Цейтиным выпущен сборник «Поют студенты мат-меха».

1961

15 апреля 1961 г. проводится Первый День Мат-меха. Состо­ялся первый спектакль созданного студенческого Тривиального Трехмерного Театра. Впоследствии ТТТ прославился постанов­кой народной оперы «Фермата».

1962

Указом Президиума Верховного Совета Таджикской ССР от 4 декабря 1962 г. безымянной вершине высотой 6222 м в Шах-дарьинском хребте (Юго-Западный Памир), впервые покорен­ной альпинистами Университета, дано наименование Пик Ле­нинградского Университета. В числе первовосходителей — рек­тор Университета, профессор мат-меха, мастер спорта СССР А. Д. Александров.

1963/64

При активном участии преподавателей и студентов матема-тико-механического факультета организована университетская

91

ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ

школа-интернат.

1964

Окончивший в 1955 г. с отличием астрономическую группу Б.Н.Стругацкий принят в Союз писателей СССР.

1965
Деканом факультета стал профессор С. В. Валландер.

1966

15 октября 1966 г. Совет Министров СССР принимает реше­ние о строительстве первой очереди комплекса зданий Ленин­градского Университета в Петродворце.

1969

От математико-механического факультета отделяется факуль­тет прикладной математики — процессов управления.

1970

Десятый День Мат-меха. Постановка балета «Строительство Университета в Старом Петергофе».

Организована Летняя математическая школа (ЛМШ) для наи­более способных школьников, зарекомендовавших себя на ма­тематических олимпиадах Ленинградской области. При участии факультета аналогичные школы были созданы затем и в других областях Северо-Запада РСФСР.

Выпускник мат-меха 1968 г. Ю.В.Матиясевич завершил ре­шение 10-й проблемы Гильберта.

1973
Деканом факультета стал профессор 3. И. Боревич.

1975 Набор в ЮМШ достиг 500 человек. Работает 42 кружка. Пре­подавание ведут 60 преподавателей, аспирантов и студентов фа­культета. Работает также заочная математическая школа, в кото­рой учится около 1000 школьников.

1979

Переезд мат-меха в Петродворец.


92


Издательство «ЭВЕРЕСТ — Третий Полюс» наряду с изданием журнала «Третий Полюс» предполагает также выпустить в И 997 г. следующие книги:

• Андрей Минарский: «Путь на встречу»;
  
• Александра Мадунц: «Свобода Ландаэра».
  Будет продолжен выпуск журнала «На путях к новой школе».
  

Вышли из печати сборник «Фольклор мат-меха за 50 летт», ре­принтное издание «Поют студенты мат-меха. 1961г.», а также первый номер журнала «КОНТЕКСТ СПб», посвященного неформальной педагогике.

Предполагается издание нового сборника фольклора мат-меха. Все желающие пополнить его своими материалами могут обра­титься к Виталию Васильеву (42 группа мат-меха) ми к распро­странителям сборника «Из истории мат-меха».

Желающие:

• приобрести ранее вышедшие номера журнала;
  
• сделать заказ на какое-либо издание;
  
• разместить рекламу;
  
• предложить материал для публикации или интересную идею;
  
• принять участие в работе издательства
  

могут обратиться к распространителям этого сборника или напи­сать по адресу: 191011, Санкт-Петербург, Фонтанка 27, ПОМИ РАН, Судакову А. В.

Электронный адрес: EVEREST@zhukov.pdmi.ras.ru

Книги и журналы, выпускаемые издательством ЭВЕРЕСТ — Третий Полюс», можно приобрести в Агентстве педагогиче­ской информации по адресу: С.-Петербург, ул. Марата, 25. Тел. 164-01-49.