Краснова Ольга Сергеевна учитель-логопед мдоу №84. Астрахань 2008г программа

Вид материала

Программа

Содержание Учебно - методический план проведения фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категории и развитию связной ре Второй период. Третий период.

Подобный материал:

• Звук [м]. Деление слов на слоги, 54.08kb.
• Учитель-логопед мдоу детский сад No 2 с. Наровчат Использование систем, 37.85kb.
• Маметьева Ольга Сергеевна Степаненко Наталья Анатольевна методические рекомендации, 187.64kb.
• Гришарина Наталья Геннадьевна, учитель биологии и химии Сергеева Ольга Александровна,, 122.22kb.
• Статья из журнала "Логопед", 75.01kb.
• Школьная неуспеваемость и школьная неуспешность, 61.77kb.
• Стручинская Татьяна Анатольевна Учитель- логопед мдоу №5 г. Миньяр 1 квалификационная, 40.9kb.
• Передрий Танзиля Фанисовна, учитель-логопед Излучинского мдоу центра развития ребёнка, 2112.47kb.
• Пальчикова Ирина Валериевна учитель-логопед мдоу црр детского сада №170 «Дружба», 339.82kb.
• Панагушина Любовь Викторовна, учитель-логопед мдоу №1 «Дружные ребята» г. Поронайска., 57.08kb.

Учебно - методический план проведения фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категории и развитию связной речи дошкольников с ФФНР и НВОНР.

Старшая группа.

Ме сяц	Номера занятий	Тема занятия	Лексико-грамматические игры и упражнения	Связная речь
С Е Н Т Я Б Р Ь.	1	Складывание домика из геометрических фигур.	«Построим дом для гнома», « Телефон».	Развитие и понимание речи.
	2	Понятия предмет и действие.	«Найди и назови предметы», «Телефон», «Дружные слова».	Составление простых нераспространенных предложений по простым сюжетным однофигурным картинкам по образцу. Постановка вопроса.
	3	Одушевленные и неодушевленные существитель ные.	Игры: Живые и неживые. Кто это? Что это? Бегите ко мне.	Постановка вопросов к простым сюжетным картинкам с одушевленными и неодушевленными предметами.
	4	Существительные с уменьшительно-ласкательным значением.	Игры: Четвертый лишний, Две рейки, Исправим ошибки.	Составление и проговаривание словосочетаний количественных числительных, (один-одна) с существительными.
О К Т Я Б Р Ь.	5.	Именительный падеж мн.ч. существитель ных.	Игры: Парные картинки, Эхо, Назови предметы.	Договаривание предложений.
	6	Третье лицо ед. и мн.числа глаголов настоящего времени.	Игра в мяч.	Составление простых нераспространенных предложений по простым сюжетным картинкам. Работа с деформированным текстом по картине «Осень».
	7	Существительные с уменьшительно-ласкательным значением.	Игры: Катя и Катенька, Назови ласково, Большой, маленький.	Договаривание предложений.
Н О Я Б Р Ь	8	Притяжательные местоимения мой-моя.	Игры: Чудесный сундучок, Телефон, Четвертый лишний.	Проговаривание предложений в игре «Четвертый лишний» по образцу.
	9	Глаголы прошедшего времени ед.ч.	Игры: Сейчас или раньше, Эхо, Исправим ошибки гнома.	Составление предложений по 2-м опорным предметным картинкам, постановка вопроса к ним.
	10	Винительный падеж ед.ч. существитель ных, понятие предложение.	Игры: Живые предложения, Путаница, Потерялись слова.	Составление простых предложений с прямым дополнением по сюжетным картинкам.
	11	Родительный падеж ед.ч. существитель ных без предлогов и с предлогом у.	Игры: Чего не стало?, Эхо.	Проговаривание и преобразование предложений.
	12	Приставочные глаголы.	Игры: Наоборот, Путаница.	Составление предложений с приставочными глаголами по демонстрации действий. Договаривание предложений.
Второй период.
Д Е К А Б Р Ь	1.	Количественные числительные два-две.	Игры: Эхо, Телеграф, Телефон.	Преобразование и договаривание предложений по предметным картинкам и карточке с цифрой 2.
	2.	Предлог НА.	Игры: Кого не стало?, Путаница, Скажи дальше.	Договаривание предложений по Демонстрации действий с картинками на панно. Самостоятельное составление по 2-м опорным предметным картинкам.
	3.	Предлоги НА, С.	Игры: Прилетели птицы в парк, Птицы улетают из парка.	Сомостоятельное составление предложений с предлогами НА, С по 2-м опорным предметным картинкам с приставочными глаголами.
	4	Составление рассказа «Зима» по опорным словам и картинкам.	Игры: Подбери признаки, Подбери действия, Подбери родственные слова.	Составление предложений по опорным словам, составление предложений по 2-м опорным предметным картинкам, заучивание короткого рассказа.
	5	Предлоги НА, ПОД.	Игры: Путаница, Подбери признаки.	Составление предложений по опорным предметным картинкам. Выделение предлогов из отрывков из сказки «О Царе Салтане» А.С. Пушкина.
Я Н В А Р Ь	6	Родительный падеж мн.ч. существитель ных.	Игры: Кого не стало?, Один-много, Счет 1-10.	Ответы с отрицательным словом НЕТ. Договаривание предложений.
	7	Пересказ сказки «Три медведя».	Игры: У кого кто?, Чего не хватает?, Счет 1-10.	Полные ответы на вопросы по содержанию сказки. Инсцинирование отрывка из сказки.
Ф Е В Р А Л Ь.	8	Род имен существитель ных	Игры: Разделим пары, Подбери картинку. Спряжение по образцу глаголов надевать и одевать.	Составление предложений по предметной картинке.
	9	Понятие признак.	Игры: подбери признаки, Отгадывание персонажей по признакам, Узнавание сказки по отрывкам.	Постановка вопросов к предметным картинкам и ответы на них.
	10	Признаки предметов, выраженные прилагаталь ными.	Игры: Потерялись слова, Подбери признаки.	Договаривание предложений, заучивание отрывков и стихов.
	11	Пересказ отрывка из сказки «О рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина	Игры: Отгадывание персонажей по отрывкам из сказки.	Ответы на вопросы к сказке. Пересказ отрывка с опорой на предметную картинку. Заучивание отрывков из сказки.
М А Р Т.	12	Относительные прилагательные.	Игры: Эхо, Счет 1-10.	Развитие диалогической речи. Полные ответы на вопросы. Самостоятельная постановка вопросов.
	13	Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам.	Игры: Назови ласково, Подбери признаки.	Развитие диалогической речи, заучивание песенки петуха, пересказ по цепочке с опорой на картинки.
	14	Относительные прилагательные.	Игры: Соберем овощи в корзину, фрукты в вазу, Приготовим сок для Сони и Сани.	Составление предложений с относительными прилагательными в винительной и творительном падежах и использованием предлога из.
Третий период.
А П Р Е Л Ь	1.	Пересказ русской народной сказки «Снегурочка» по серии сюжетных картинок.	Упражнения: Выделение родственных слов к слову СНЕГ из текста, Образование родственных слов (Зима, Снег, Снегурочка), Подбор признаков к предметам (Зима, Снег, Снегурочка).	Развитие диалогической речи, беседа по содержанию сказки по иллюстрациям. Коллективный пересказ с опорой на иллюстрации и использованием приема договаривания фраз.
	2	Притяжательные прилагательные с суффиксов ИН.	Упражнения: В согласовании притяжательных прилагательных с существительными. Игра Эхо.	Развитие диалогической речи, постановка вопросов Чей?, Чья?, Чье?, Чьи?
	3	Составление повествователь ного рассказа «Скворечник» по серии сюжетных картинок.	Упражнения в согласовании количественных числительных и существительных, образование родственных слов.	Беседа по содержанию серии сюжетных картинок. Составление предложений по сюжетным картинкам, объединение их в связный рассказ.
	4	Составление описательного рассказа «Весна идет».	Игры: Выделение родственных слов к слову ВЕСНА из текста.	Объединение предложений в связный и описательный рассказ.
	5	Относительные прилагательные.	Игра Какой лист, Какая ветка, Какое полено?.	Составление и употребление в речи предложений с однородными членами.
М А Й	6	Относительные прилагательные.	Игра: Что из чего и какое?.	Развитие диалогической речи. Составление предложений с относительными прилагательными.
	7	Притяжательные прилагательные с суффиксом ИЙ.	Игры: Чей хвост?, Скажи иначе.	Развитие монологической речи. Составление и проговариванием реплик и коротких монологов по образцу.
	8	Сравнительная степень качественных прилагательных.	Упражнения: Подбор синонимов к прилагательному КРАСИВЫЙ, родственных слов к слову ХВОСТ.	Развитие монологической речи. Составление и проговариванием реплик и коротких монологов по образцу. Придумывание конца к сказке «Хвосты».
	9	Заучивание стихотворения А.К. Толстого «Колокольчики».	Подбор признаков к предметам, подбор действий к предметам.	Развитие диалогической речи. Упражнения в постановке вопросов к картине. Беседа по содержанию стихотворения.