Анализ учебно-воспитательной работы маоу богандинской сош №1 Тюменского муниципального района за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №39 п. Дальнее Поле Песчанокопского района, 752.8kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
^ VIII. Взаимодействие педагогического и ученического коллективов с внешней средой.
Цель: осмыслить действенность связи с внешней средой и её влияние на развитие школы, роль общественных и социокультурных организаций в процессе воспитания учащихся.
С целью качественной подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ осуществлялось учебное взаимодействие с ТГНГУ: преподавателями ВУЗа на договорной основе проводились консультативные занятия по физике.
Педагогический коллектив осуществлял тесное сотрудничество с детской школой искусств «Вдохновение», «Богандинским ЦК и Д», Богандинским спорткомплексом, Богандинском центром спорта. В течение 2010-201 учебного года совместно были организованы и проведены следующие мероприятия: «Ученик года 2010», «Вечер школьных друзей», «Память сердца», «Последний звонок», выпускные вечера. Данными социокультурными системами осуществлялась внеурочная занятость детей, обеспечивалось представление детей на конкурсах, концертах, соревнованиях различных уровней, что позволило расширить разновозрастное воспитательное пространство школы.
Связь школы с производственно-экономической средой прослеживалась в двух аспектах:
- профориентационная работа с учащимися: экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий, беседы с учащимися;
- материально-ценностные отношения и ориентации с предприятиями и организациями посёлка (оказание спонсорской помощи).
Однако полноценная связь школы с социумом невозможна без использования средств массовой информации: периодической печати, ресурсов сети Интернет. В течение года важные события школьные жизни, статьи о педагогических работниках публиковались в районной газете «Красное знамя». Несмотря на то, что в школе функционируют предметные кружки «Информатика», «Наши корреспонденты», недостаточно налажена работа по пополнению информации на школьном сайте, нет школьной периодической газеты, что затрудняет знакомство школьников, их родителей, общественности с жизнью школы.
Выводы:
Школа осуществляет связь с общественной, социокультурной и производственно-экономической средой, которая оказывает влияние на развитие и воспитание обучающихся.
- Недостаточно налажена работа по отражению связи школы с социумом в средствах массовой информации.
^ IX. Материально-технические и медико-социальные условия.
- Соответствие МТБ целям и задачам ОУ, определённым в Уставе.
МТБ в основном соответствует целям и задачам ОУ, определённым в Уставе: все учебные кабинеты оборудованы необходимой учебной мебелью, частично кабинеты оборудованы оргтехникой (Приложение 42).
Санитарно-техническая характеристика:
1. Водоснабжение централизованное
2. Канализация централизованная
3. Количество «теплых» санузлов -7 (наличие санузлов на каждом этаже мальчики - девочки).
4. Надворные туалеты - нет
5. Наличие спортзала - имеется
6. Наличие медицинского кабинета - имеется
7. Количество учебных кабинетов - 20
8. Количество учебных кабинетов, имеющих внутреннюю отделку, допускающую
влажную уборку и дезинфекцию - 20
Искусственная освещенность кабинетов ЛН 20 учебных кабинетов, кабинеты администрации, РЛ - нет
Количество комплектов ученической мебели - 195
- Из них количество комплектов мебели, регулируемой по высоте - 195
- Количество компьютеров, используемых для обучения - 29
- Количество компьютерных столов - 8, стульев (кресел) - 8
- Количество учебных кабинетов, оснащенных софитами - нет
- Наличие пищеблока - имеется, организация питания: на сырье, полуфабрикатами ООО «Теплолюкс»
- Количество холодильного оборудования - 5, технологического - 13
- Из них находятся в исправном состоянии - 18
- Количество посадочных мест в столовой - 125, количество раковин при столовой - 3
- Количество помещений, оборудованных отдельной вытяжной вентиляцией - пищеблок
- Из них вентиляция исправна - пищеблок
- Централизованное отопление - имеется, иные виды отопления - нет
- Ограждение отопительных приборов деревянными решетками - нет
- Ограждение территории участка - частичное
- Горячее водоснабжение - имеется.
Условия осуществления образовательного процесса.
Информационно-техническое оснащение
Необходимым условием для успешной образовательной деятельности школы является внедрение информационных технологий в образовательный процесс.
Технические средства обеспечения образовательного процесса представлены в Приложении 43.
Вывод: технические средства обеспечения образовательного процесса позволяют эффективно организовать учебно-воспитательный процесс.
^ Материально- техническое оснащение школы
Материально – техническое оснащение школы соответствует требованием нормативных документов.
В школе 20 учебных кабинетов, лаборатории по физики, химии, биологии, информатики, библиотека с читальным залом на 20 мест и хранилищем библиотечного фонда, медицинский кабинет, прививочный кабинет медицинское обслуживание осуществляется через ГЛПУ ТО «Областная больница №19» филиал Богандинская поликлиника на условиях договора, спорт зал общей площадью 143,6 м2, компьютерный класс, мастерские: швейная и кулинария с современным оборудованием, столярная мастерская, административные кабинеты, столовая на 125 посадочных мест, оснащенная современным оборудованием для организации горячего питания.
По состоянию на май 2011года школа имеет следующую укомплектованность мебелью и технологическим оборудованием:
Комплект школьной мебели -195 шт
Доска трехэлементная- 15 шт
Доска одноэлементная- 3 шт
Интерактивная доска -1шт
Экран на штативе, экран подвесной - 8 шт
Шкаф под документы - 29 шт
Стенка офисная - 2 шт
Швейная машина -11 шт
Оверлог -1 шт
Столярный станок - 2 шт
Сверлильный станок - 1 шт
Вывод: материальное обеспечение и социально- бытовые условия позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс успешно.
^ Учебно – методическое обеспечение
В школе имеется библиотека с читальным залом на 20 мест. Общий фонд библиотеки составляет 13051 экземпляров, в т.ч. учебной - 3607.
Имеется 139 наименований электронных учебников, а также 10 наименований региональных и центральных изданий (газет и журналов).
Вывод: учебно-методическое обеспечение позволяет эффективно организовать образовательный процесс.
^ Безопасность учащихся школы
Для успешного обучения учащихся школы, большое влияние оказывает безопасность учащихся и персонала. Для обеспечения безопасного пребывания детей и сотрудников в учреждении организован пропускной режим, установлена система автоматической противопожарной сигнализации и система оповещение людей о пожаре, обеспечен вывод сигнала о пожаре системы АПС на пульт централизованного наблюдения, установлена тревожная кнопка с выводом сигнала на пульт вневедомственной охраны.
^ Перспективы и планы развития учебного процесса
Для успешного развития учебного процесса необходимо продолжить работу по развитию информационной базы кабинетов, приобретению учебной мебели, спортивного инвентаря, учебно-наглядного пособия.
В ближайших планах школы планируется привлечение внебюджетных средств на оснащение материально-технической базы.
За счет спонсорской помощи в 2011г. планируется приобретение мебели, а именно: шкаф - стеллаж -1шт шкаф для документов -9шт
стол ученический – 60шт диван угловой – 1 шт
стул ученический – 120шт тумба под ветощь-6 шт
тумба хозяйственная – 5шт шкаф для документов – 7шт стенка для одежды для начального звена- 3шт
шкаф колонка для документов -1шт
стол для швейной машины -10шт трибуна напольная – 1шт
стол для раскроя – 1 шт тумба для музея – 1шт
витрина вертикальная – 1 шт стол –витрина для музея – 2шт
шкаф для одежды – 10 шт
Необходимо отметить, что на планируемую мебель спонсорская помощь уже привлечена в сумме - 528, 970 рублей.
Однако, следует отметить, что Управляющему совету и администрации школы необходимо продолжить работу по привлечению внебюджетных средств для пополнения материальной базы школы.
^ X. Состояние информатизации учебно-воспитательного процесса.
Одним из приоритетных направлений развития школы является внедрение информационных технологий в образовательный процесс.
Основной целью информатизации является повышение качества образования через повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса и использование ИКТ.
Работа по информатизации процесса обучения и воспитания осуществляется по следующим направлениям:
1. Совершенствование материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса.
2. Внедрение ИКТ в управление учебно-методическим процессом.
3. Повышение уровня педагогического мастерства.
4. Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс.
Распределение компьютерной техники производится с учетом обеспечения всех направлений информатизации школы (Приложение 44). Общее количество компьютеров в школе – 36 (из них 2 ноутбука). В учебном процессе используется 29. Количество учащихся на 1 компьютер – 15.
В школе функционирует кабинет информатики, все компьютеры в кабинете подключены к Интернету, находятся в локальной сети.
Внедрение ИКТ в управление учебно-методическим процессом, в основном, заключается в ведении электронного документооборота, проведении педагогических советов, методических дней с использованием презентаций. Расписание занятий составляется с использованием программы «Расписание ПРО». Однако в целом управленческая деятельность осуществляется без использования АРМ директора, завуча, что затрудняет параметрический, тематический и итоговый анализ работы школы.
Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов – овладение учителями новыми для них формами работы.
Начальную подготовку овладения ИКТ с получением документа государственного образца прошли 13 педагогических работников школы.
Помимо курсов повышения квалификации, в школе организуются педсоветы, открытые уроки по распространению опыта использования компьютерных технологий на уроках и во внеклассной деятельности, что не только позволяет применять полученный опыт, но и мотивирует тех педагогов, кто не освоил новые формы и методы преподавания.
По результатам экспертной оценки профессиональной компетентности педагогов наиболее высокие результаты в области владения информационными компетентностями показывают следующие педагоги: Нагорнова Л.В.(68б.), Маслова И.С.(63б.), Сацута Г.В.(66б.), Гуляев А.Ю.(63б.), Мальцева С.В.(63б.), что составляет 18% от общего числа педагогов.
Педагоги применяют на уроках компьютерные презентации, позволяющие использовать на уроке большое количество качественного иллюстративного материала, заранее подготовленные таблицы, опорные схемы, практические задания, проецирующиеся с экрана. Интерактивные возможности программы Power Point позволяют учителю использовать появление, исчезновение какой-либо информации в соответствии с ходом урока. Эффективность практической работы учащихся на уроках значительно возросла, поскольку нужные задания учитель готовит заранее, не тратя на написание их на доске во время урока. Повысился интерес учеников к тем предметам, на которых учитель использует компьютер. С большим интересом ребята стали выполнять различные творческие домашние задания. Повышается общая учебная мотивация по этим предметам.
Внедрение информационных технологий в учебный процесс привело к тому, что использование компьютера стало более широким: не только на уроках, но и во внеурочной и исследовательской деятельности (Приложение 45). В текущем году учащиеся школы участвовали в конкурсе «КИТ. Компьютеры. Информатика. Технологии». Учащийся 2 класса Букин А. занял 2 место в районе.
ИКТ для взаимодействия педагогического и ученического коллективов с внешней средой – это, прежде всего, школьный сайт. Школьный сайт – «визитка», PR-инструмент школы, инструмент внутри и внешкольного взаимодействия. Страницы сайта позволяют педагогам представить педагогический опыт, обучающимся продемонстрировать учебные, спортивные, творческие достижения. В текущем году организована работа школьного сайта, функционирует web-страница на сайте Управления образования АТМР.
Сведения о текущей и итоговой успеваемости учащихся рассылаются родителям по электронной почте.
Выводы:
- Отмечается рост материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного процесса.
- ИКТ внедряются в управление учебно-методическим процессом недостаточно.
- Повышение уровня педагогического мастерства в освоении инновационных технологий не составляет 100%.
- Не все участники образовательного процесса стали пользователями и субъектами информационного пространства школы.
- Ресурсы школьного сайта используются для взаимодействия педагогического и ученического коллективов с внешней средой.
- Учителя и учащиеся участвуют в конкурсах по информатизации образования.
^ XI. Деятельность коллектива по выполнению Закона РФ «Об образовании».
Цель анализа: проанализировать выполнение Закона как итог педагогической работы коллектива, как итог функционирования школы.
МАОУ Богандинская СОШ №1 – массовое учебное заведение, набор в которое открыт для всех детей микрорайона.
На начало 2010-2011 учебного года в ОУ обучалось 440 учеников, на конец учебного года количество обучающихся составило 434 учеников. В течение года выбыло 13 учеников и прибыло 7. Все выбывшие дети сменили учебное заведение в связи с переездом. Случаев отсева и несохранения контингента нет.
Движение учащихся за 2007 – 2011 гг. представлено в (Приложение 46).
^ Экспертиза Учебного плана.
Достижению качества образования способствует реализация учебных планов.
Учебный процесс в школе строился по учебному плану, составленному в соответствии с пунктом 1 ст.15 Закона РФ «Об образовании» (с изменениями от 16.03.2006 года), приказами Министерства образования и науки РФ от 09.02.1998г. №322 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ», от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», письмом Департамента образования и науки Тюменской области от 30.04.2009 года №722/ОД «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений на 2010 – 2011 учебный год», письмом управления образования Администрации Тюменского муниципального района от 18.05.2009 года № 06/716 «Рекомендации по формированию учебного плана ОУ на 2010 – 2011 учебный год».
Материально-техническая база школы, учебно-методический комплекс и кадровый состав определили выбор программ на 2010 – 2011 учебный год. Основу учебного плана по всем предметам на всех ступенях обучения составляют традиционные общеобразовательные программы.
Для обучающихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида учебный план составлен в соответствии с приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 года №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», письмом Департамента образования и науки Тюменской области от 30.04.2009 года №722/ОД «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений на 2010 – 2011 учебный год».
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть учебного плана составлена в соответствии с Примерным учебным планом образовательных учреждений Тюменской области на 2010 – 2011 учебный год. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента, введение новых предметов и курсов по выбору обучающихся, способствующих повышению качества образования. В вариативной части с целью активизации процесса информатизации, развития информационной культуры учащихся отведены часы на реализацию предмета «Информационные технологии в предмете ОБЖ» (5 – 7, 9 классы). На 3 ступени обучения преподавались предметные курсы на основе выбора обучающихся, способствующие качественному освоению предметов при подготовке к государственной (итоговой) аттестации и профессиональной ориентации.
Учебный план направлен на реализацию основных принципов образовательной политики, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся при пятидневной учебной неделе (приказ Департамента образования и науки Тюменской области №355 от 09.08.2004 «Об обязательной нагрузке обучающихся»). Максимальная аудиторная нагрузка на обучающихся соответствовала СанПиНу.
С целью коррекции знаний учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке, организованы индивидуальные консультации за счёт школьного компонента.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развития ребёнка в процессе обучения.
Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения (Приложение 47).
Комплектование 1, 10 классов (Приложение 48).
На всех ступенях ведётся традиционное обучение. С целью сохранения здоровья обучающихся, сокращения аудиторной нагрузки школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Предметные курсы и информационные технологии в предмете ОБЖ в 8-х, 9-х классах перенесены на вторую половину дня, в связи с тем, что недельная нагрузка учащихся составляет больше 30 часов. В школе частично организована классно-урочная система обучения (1 – 6 классы), расписание составлено на основании учебного плана с учётом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПин 2.4.2. 1178 – 02). В целях повышения двигательной активности обучающихся 1 – 4 классов организованы динамические паузы и физкультминутки.
Эффективность ведения часов учебного плана в системе отслеживалась ОУ в течение всего учебного года. Средний показатель выполнения учебного плана по школе составил 96%. Программы пройдены по всем предметам учебного плана. Практическая часть по всем предметам выполнена на 100%.
^ Деятельность школьной библиотеки.
Основные задачи работы школьной библиотеки: информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса в школе, пропаганда чтения как форма культурного досуга, обеспечение культурного развития читателя, необходимость вести пропаганду литературы в помощь учебно-воспитательному процессу через беседы, обзоры, массовые мероприятия.
Основные показатели работы школьной библиотеки в 2010-2011 учебном году:
1. Основные показатели обслуживания читателей школьной библиотеки представлены в Приложении 49.
В течение года массовая работа в библиотеке планировалась с учетом знаменательных дат и мероприятий. Анализ читательских формуляров показал, что самые читающие - это учащиеся начального и основного звена, учащиеся среднего звена читают только программную литературу, чаще при подготовке к занятиям используют Интернет - ресурсы. В начале учебного года в школьную библиотеку пришли новые читатели – учащиеся 1-х классов (54 человека).
В учебном году пополнился фонд художественной литературы за счёт средств, поступивших за время проведения акции: «Подари книге вторую жизнь», в которой приняли участие учащиеся и педагоги всех классов школы.
В школьной библиотеке среди начального звена проходили конкурсы: «Самый читающий класс» и «Самый активные читатели библиотеки». Самым читающим классом года стал 2 «а» классный руководитель Горбунова Н.В. (прочитано 920 книг). Самым активным читателем года стала ученица 3 «а» класса Голдова Мария. Совместно с учителем русского языка был проведен библиотечный урок в 5-ых классах «Знакомство со словарями».
2. Работа с библиотечным фондом.
Общий фонд библиотеки составляет 16 720 экземпляров, из них учебной литературы - 3689, методической литературы - 1942, художественной литературы -11089.
На 1-е и 2-е полугодия 2010-2011 учебного года была оформлена подписка на периодическую литературу в количестве 11 экземпляров: «Геолёнок» - для начального, а «Мне 15 лет» - для учащихся основного звена, для педагогического коллектива - «Учительская газета», «Воспитание школьников», «Вестник образования», «Досуг в школе» и т.д.
В течение 2010-2011 учебного года велся учёт библиотечного фонда, оформлялись документы на учебную и художественную литературу, составлялись акты на списание художественной литературы, проводились индивидуальные беседы по сохранности книг. Библиотечный фонд расставлен в соответствии с таблицей ББК, имеются в наличие полочные и буквенные разделители. В течение года осуществлялся ремонт книг с привлечением учащихся библиотечного актива, в сентябре была проведена инвентаризация фонда.
3. Обеспеченность учебной литературой представлена в Приложении 50.
Фонд учебной литературы составляет 3689 экземпляров, за учебный год поступило 99 экземпляров на общую сумму 20 424 70 рублей. В рамках акции «Подари книге вторую жизнь» учащимися школы было собрано 6.680 тонн макулатуры, что позволило закупить учебники для 1-х, 5-х, 6-х, 7-х,10-х,11-х классов и учебники для детей с ОВЗ.
4.Наглядная агитация.
Было оформлено 20 тематических выставок (Приложение 51), материал которых использовался учащимися и педагогами при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.
5.Воспитательная работа.
Книжный фонд библиотеки широко использовался учащимися и педагогами при подготовке и проведении предметных недель. Активными участниками при подготовке и проведении мероприятий стали учащиеся 5«а», 6«б», 7«а» классов, учителя Горбунова Н.В, Иванова Н.Н, Шимарева А.И.
Воспитательные мероприятия, проведенные с участием библиотечного актива представлены в Приложении 52.