Рабочей программы учебной дисциплины историография истории россии уровень основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Историография истории россии
Форма обучения
Количество часов
Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
4.2. Дополнительная литература
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ РОССИИ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: история

Форма обучения: очная

Кафедра: истории России

ФИО разработчика: д.и.н., профессор А.В. Перепелицын

Трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы

Количество часов - 108

В.т.ч. аудиторных - 40 час.; СРС – 14 час.; в период промежуточной аттестации - 54 час.

Форма отчетности: экзамен

Воронеж – 2011

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Историография истории России» являются: формирование у студентов целостного представления об основных этапах развития исторических знаний и исторической науки, о процессе изучения истории России с древнейших времен до начала XX в.; формирование у студентов способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Специальные:

способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
способен использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Содержание раздела в дидактических единицах
1	2	3
	Предмет, содержание и задачи историографии истории России. Значение дисциплины для формирования культуры исторического познания	Предмет историографии. Историография и история исторической науки. Место историографии в системе исторических дисциплин. Основные задачи историографии. История историографии и основные этапы в развитии историографии.
	Начало русской историографии. Летописные своды и исторические сочинения XII-XVII вв.	Первые представления восточных славян об историческом прошлом. Миф, эпос, прозаический фольклор. Значение появления письменности. Основные формы исторических сочинений на Руси до конца XVII в. Идейное и историческое содержание русской средневековой исторической мысли. Летописание в Древней Руси и в период политической раздробленности. «Повесть временных лет». Владимирское, новгородское, киевское летописание в XII–XIII вв. Исторические сведения в нелетописных произведениях: «слово», воинские повести, сказания, жития, поучения, «хождения». Зарождение общерусского летописания. Развитие исторических знаний в едином российском государстве второй половины XV – конца XVII вв. Провиденциализм как основа мировоззрения средневековых историков. Новые черты в летописании. Крупнейшие летописные своды. Нелетописные формы исторических произведений. Распространение хронографов. Исторические былины и песни. Исторические сочинения XVII века.
	Русская историография первой половины XVIII в.	Становление отечественной исторической науки в XVIII в. Переход от исторических представлений к науке. Направления и формы исторических сочинений. Ослабление провиденциализма и проникновение рационалистических мотивов в исторические сочинения. Прагматизм. Творчество историков петровского времени (П. Шафирова, Ф. Прокоповича, А. Манкиева и др.). Историческая концепция В.Н. Татищева.
	Русская историография середины-второй половины XVIII в.	Работы Г. Байера, Г.Ф. Миллера, А.Л. Шлецера в области русской истории. Роль М.В. Ломоносова в развитии отечественной исторической науки. Значение работ М.М. Щербатова, И.Н. Болтина и «купеческих историков» (И.И. Голикова, В.В. Крестинина, М.Д. Чулкова и др.) для развития исторической науки. Характеристика ведущих процессов, происходивших в историографии XVIII в. Развитие просветительских тенденций в историографии. Роль А.Н. Радищева в развитии историографии.
	Основные направления русской историографии первой трети XIX в.	Историческая концепция Н.М. Карамзина. «История государства Российского»: история создания, источники, общая концепция, периодизация истории России, характеристика ее основных этапов, значение труда. Декабристы и А.С. Пушкин о российской истории. Формирование концепций и научных школ: патриархальная (родовая) теория И.Ф. Эверса, "скептическая школа" М.Т. Каченовского, "система прагматической истории" Н.Г. Устрялова. Развитие методологических основ исторической науки. Преодоление прагматизма и рационализма в русской историографии. Влияние западно-европейской философии и историографии. Теория официальной народности и историческая наука. Исторические взгляды М.П. Погодина. Значение трудов Н.А. Полевого. Исторические взгляды славянофилов и западников. Начало теоретического оформления государственной школы в работах К.Д. Кавелина.
	Школы русской исторической науки. Петербургская и московская школы историков	Понятие «историческая школа». Особенности петербургской и московской школы историков второй половины XIX – начала XX вв. Формирование различных направлений в русской историографии. Консервативное направление в историографии. Творчество К.Н. Леонтьева, Л.А. Тихомирова, Д.И. Иловайского, С.С. Татищева, Н.Ф. Дубровина. Историческая концепция С.М. Соловьева, история создания, структура, основное содержание его «Истории России с древнейших времен» в 29 томах. Развитие «государственной школы». Б.Н. Чичерин. Демократическое направление в русской историографии. А.П. Щапов. Либерально-романтическая концепция российской истории Н.И. Костомарова. Теоретические поиски в историографии. Влияние позитивизма на русскую историографию. Историческая концепция В.О. Ключевского, его «Курс русской истории». Народническая историография. В.И. Семевский. Творческий вклад в развитие историографии К.Н. Бестужева-Рюмина, И.Е. Забелина, П.Н. Милюкова, А.С. Лаппо-Данилевского, М.М. Богословского, А.А. Кизеветтера, С.Ф. Платонова, Н.П. Павлова-Сильванского, М.К. Любавского, А.Е. Преснякова. Концепции и школы середины и второй половины XIX века: теория эволюционного развития России, концепция природно-географического фактора в истории (С.М. Соловьев), типология исторических исследований (К.Н. Бестужев-Рюмин), теория культурно-исторических типов (Н.Я. Данилевский), школа "государственников" (К.Д.Кавелин, С.М. Соловьев, Б.Н.Чичерин), идея "областничества" (А.П. Щапов), теория общинного (крестьянского) социализма (А.И. Герцен, идеологи народничества), теория многофакторности исторического процеccа В.О. Ключевского, концепция "культурной истории" П.Н. Милюкова, ценностный подход к познанию прошлого А.С. Лаппо-Данилевского, позиция "научного реализма" С.Ф. Платонова. Развитие провинциальной историографии.
	Формирование марксистского направления историографии	Влияние марксизма на русскую историографию. Русская история в освещении «легальных марксистов». Значение работ Г.В. Плеханова для распространения марксистских представлений об истории. Изучение русской истории В.И. Лениным и другими российскими социал-демократами. Исторические работы М.Н. Покровского и Н.А. Рожкова.

3. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекционно-семинарская система обучения (лекции (вводная лекция, лекция-информация, проблемная лекция); семинарские занятия (традиционный семинар, семинар исследовательского типа, семинар-беседа, семинар-дискуссия)), технологии развития критического мышления, практикум, перекрестная дискуссия, имитационные технологии (ситуация-проблема, ситуация-оценка, ситуация-упражнение), «круглый стол», технологии проблемного обучения.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

Историография истории России до 1917 г. / Под ред. М.Ю. Лачаевой: В 2-х частях. – М., 2002.
Шапиро А.Л. Русская историография с древнейших времен до 1917 г. – М., 1993.
Шаханов А.Н. Русская историческая наука второй половины XIX – начала XX в. – М.-СПб., 2003.

4.2. Дополнительная литература

Иллерицкая О.А. Историко-юридическое направление в русской историографии второй половины XIX века. – М., 1998.
Историки России. XVIII – начало ХХ века. – Вып. 1–5 . М., 1995–1998.
Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции / Под ред. В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева. – М., 1971.
Клименко А.В., Петров А.Е. Историография истории России (с древнейших времен до 1917 г.). Учебное пособие. – М., 2001.
Очерки истории исторической науки в СССР. – Т. I. – М., 1955; Т. II. – М., 1960; Т. III. – М., 1963; Т. IV. – М., 1966; Т. V. – М., 1985.
Портреты историков: Время и судьбы. В 2 т. – М.–Иерусалим, 2000.
Сахаров А.М. Историография истории СССР. Досоветский период. – М., 1978.
Цамутали А.Н. Борьба течений в русской историографии во второй половине XIX века. – Л., 1977.
Цамутали А.Н. Борьба направлений в русской историографии в период империализма. – Л., 1986.
Черепнин Л.В. Отечественные историки XVIII–ХХ вв. – М., 1984.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

ссылка скрыта - Документальные источники из послеоктябрьской истории России.
ссылка скрыта История России ХХ век.
ссылка скрыта - Хронос. Всемирная история в Интернете.
ссылка скрыта - Мемуары, воспоминания, статьи.
ссылка скрыта - Российская история.
ссылка скрыта - Подборка исторических источников.
ссылка скрыта – Коллекция цифровых образовательных ресурсов.
ссылка скрыта - Военная история.
ссылка скрыта - Библиотека Гумера.
ссылка скрыта - Русский электронный журнал «Мир истории».
ссылка скрыта - Федеральный образовательный портал «Российское образование».
ссылка скрыта - Мемуары, воспоминания.

Blog

Рабочей программы учебной дисциплины историография истории россии уровень основной образовательной программы

Содержание