Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №86»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
- ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная, 545.42kb.
- Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.
Учебный планшестидневная рабочая неделя. ( для второй ступени обучения)
Учебный план третья ступень обучения
Перечень программ начального общего образования, по которым работает учреждение Программы государственного образца; развивающее обучение Эльконина Д.Б.-Давыдова В.В. Дополнительное образование: компьютерная грамотность, шахматы, английский язык, геометрия для младших школьников, Литературное наследие Сибири; Материалы М.Монтессори Перечень программ основного общего образования, по которым работает учреждение Программы государственного образца; математика изучается по МПИ-проекту (математика-психология-интеллект); МХК (мировая художественная культура) авторская программа; Дополнительное образование: риторика, шахматы, Литературное наследие Сибири, Краеведение, предпрофильное обучение Перечень программ среднего общего образования, по которым работает учреждение Программы государственного образца; индивидуальные учебные планы. В группе кратковременного пребывания используются модифицированные программы дошкольного образования В.Васильевой и М.Монтессори. Программа утверждена экспертным советом при МК ЗАТО Северск. Педагоги школы активно используют в своей деятельности современные технологии, позволяющие получить новые образовательные результаты.
Методику обучения международного проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (около 32% основных сотрудников). Даная методика позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивает навыки самостоятельной работы с текстом, позволяет учить выражать собственное понимание изучаемого материала в устной и письменной форме, работать в группе, использовать различные источники информации. Методика направлена на развитие критического мышления, которое выражается в развитии способности понимания точки зрения другого человека, выражения собственной позиции, ее аргументации, диалогического общения. Преподавание математики в 5-6 классах ведется по МПИ –проекту. Данная технология позволяет развивать у учащихся компетентность, инициативу, творчество. ЦОР формируют ответственность за выбор, умение отстаивать свою точку зрения, использовать приемы самоконтроля учебной деятельности и др. . Педагоги школы активно используют методику организации проектной деятельности учащихся. Систематически данная методика используются в реализации образовательного проекта «Река времени». Учащиеся делают обоснование актуальности выбранной темы творческой, проектной или исследовательской работы, ставят цели и задачи, разрабатывают план работы, готовят необходимое техническое и экономическое обоснование. Проектная деятельность развивает самостоятельность в определении цели, поиск ресурсов для ее реализации, использовать различные источники информации. Педагоги совместно с учащимися включаются в социальное проектирование. Воспитательная программа Цель программы: Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях. Задачи: 1. развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка; 2. создание условий для формирования гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; 3. создание условий для формирования гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; 4. координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума; 5. развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося. Перечень направлений и подпрограмм, которые представлены в воспитательной программе: 1. социально-педагогическое: Программы Центра гражданского образования «Школа социального успеха»: «Ступени успеха», «Флагман». Программа детской организации «Содружество юных» - «Только вместе мы едины». Программа музея боевой славы и истории школы – «Мир – музей – я». Разделы: «Традиции», «Здоровье», «Патриот». 2. социально-нравственное Программа детской организации «Содружество юных» - «Только вместе мы едины». Разделы: «Традиции», «Нравственность», «Патриот», «Семья» 3. интеллектуальное: Программа Центра гражданского образования «Школа социального успеха» - «Флагман». Программа детской организации «Содружество юных» - «Только вместе мы едины». Разделы: «Интеллект». 4. культурное развитие: Программа музея боевой славы и истории школы «Мир – музей – я». Разделы: «Традиции», «Общение и досуг», «Семья». Формы взаимодействия специалистов, реализующих воспитательные программы: деятельность в рамках школьного межпредметного образовательного проекта «Река времени» - совместные мероприятия, конференции, погружения в эпоху различными приемами; беседы и совместные тематические мероприятия – концерты, конкурсы, тренинги, игры; деятельность в рамках школьных проектов – технологии социального проектирования, «Дебаты», «Портфолио», педагогическое сопровождение, ученическое самоуправление; организация совместных выставок в музее, школе. В 2010 году была составлена программа воспитательной работы МОУ «СОШ № 86» с определением основных направлений работы, внесены изменения в программу мониторинга эффективности воспитательной деятельности, куда были включены диагностика учащихся (определение уровня воспитанности в 1 – 9 классах), определение уровня профессиональной компетентности классного руководителя. План воспитательной работы был составлен в начале учебного года с обязательным включением выявленных проблем при анализе ВР прошедшего учебного года и итогов диагностики учащихся (уровень воспитанности, социализированности), классных руководителей (определение уровня профессиональной компетентности), родителей (ОЭДШ). План был утвержден на заседаниях классных руководителей и Совета координаторов. План воспитательной работы корректировался в течение учебного года. Учащимся предлагался большой перечень мероприятий по разным направлениям. В конце учебного года проведен мониторинг этих мероприятий. Выводы: 1. За год всего проведено классных мероприятий (праздники, классные часы, посещение учреждений культуры): без данных 3 класса
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||