Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №86»

Вид материала

Доклад

Содержание Аналитическая справка о кадровом составе Образовательная область «гуманитарная» Образовательная область «Технология и Искусство» Образовательная область «Естествознание, ОБЖ» Образовательная область «Физическая культура и ОБЖ» Учебный план Русский язык

Подобный материал:

• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
• Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
• ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
• Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная, 545.42kb.
• Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.

Из них: дошкольное обучение ГКП - 2 группы – 40 детей;

на I ступени- 1-4 классы – 4 класса – 105 учащихся;

на II ступени – 5-9-е классы – 5 классов – 131;

на III ступени – 10-11 классы – 2 класса - 47 .

Окончили учебный год: на «5» - всего по школе –15 человек, из них средней и старшей школы 9 учащихся, что в сравнении с прошлым учебным годом (16 учащихся) меньше на одного ученика.

На «4» и «5» закончили учебный год – всего по школе - 78 учащихся.


АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О КАДРОВОМ СОСТАВЕ

1. Образовательный уровень педагогических работников:
   

высшее ___31__________________________

среднее специальное__1________________

2. Квалификационные характеристики педагогов:
   

высшая категория___12_________________

1 категория _______8__________________

2 категория _______6___________________

без категории_____6_____________________

3. Возрастные характеристики педагогических работников:
   

до 30 лет ___2_________________________

30-40 лет ___10_________________________

40-50 лет ___7_________________________

от 50 лет ____13_________________________

4. Имеют стаж работы:
   

до 3 лет __1____________________________

до5 лет ____2___________________________

до 10 лет ___6__________________________

до 20 лет __7_________________________

до 30 лет __12_________________________

более40 лет _4___________________________





МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА, над которой работает педагогический коллектив: «Саморазвитие как фактор самостоятельности учащихся в образовательном процессе школы».


СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ методической работы были направлены на решение следующих задач:

1. Совершенствование системы: форм, методов, приёмов для формирования учебной самостоятельности учащихся.
   
2. Создание условий для организации и проведения постоянно-действующего семинара по теме школы.
   
3. Разработка системы методической работы по оказанию практической помощи педагогов по внедрению новых технологий.
   
4. Проведение диагностики деятельности школы в рамках работы над единой методической темой.
   

ДИАГНОСТИКА: диагностика затруднений педагогов, диагностика запросов педагогов на новый учебный год, диагностика педагогического опыта, диагностика инновационной деятельности педагогов, диагностика методической деятельности педагогов, диагностика эффективности педагогической деятельности.


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ методической работы: педагогический совет, научно-методический совет, заседания кафедральных объединений, постоянно-действующие семинары, самообразование педагогов, обобщение опыта, практические семинары, школьные конкурсы, методические дни, мастер-классы, открытые уроки, работа с молодыми педагогами, школьный проект «Река времени».


КАФЕДРАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ШКОЛЫ: кафедра учителей гуманитарных наук, кафедра учителей точных наук, кафедра учителей историко-географических наук, кафедра учителей начального образования, методическое объединение иностранного языка, кафедра группы кратковременного пребывания (предшкола).


ПОСТОЯННО-ДЕЙСТВУЮЩИЕ СЕМИНАРЫ: «Групповая работа как одна из форм самостоятельной деятельности учащихся», «Работа в парах как основа для организации устной самостоятельной работы на уроках», «Влияние психологических особенностей учащихся на результативность современного урока», «Индивидуальная работа учителя на уроке», «Критерии оценки деятельности учащихся в сфере реализации компетентностного подхода», «Критерии образовательного проекта», «Метод «Дебаты» как ресурс социализации учащихся», «Формы, методы, способы самостоятельной деятельности учащихся».


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ: «Правовое пространство школьной жизни: итоги и перспективы» (ноябрь), «Оценивание знаний учащихся в условиях дифференциации и индивидуализации обучения» (январь), «Технология развития самостоятельности учащихся в образовательном пространстве школы» (март).


НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ: «Система формирования культуры самостоятельной деятельности учащихся в образовательном пространстве школы», «Повышение качества обучения учащихся через самостоятельную деятельность», «Инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся», «Маркетинговый продукт кафедральных объединений школы».


ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: семинары и конференции

(63% педагогов), мастер-классы и открытые уроки (40%), конкурсы (53%), публикации (19%), работа с одарёнными детьми (72%), выступления на курсах повышения квалификации (55%).


КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: ТОИПКРО и ТГПУ – 55% педагогов, прошли обучение на рабочем месте – 59% педагогов.


АТТЕСТАЦИЯ: в данном учебном году аттестацию прошли 6 педагогов (18%):

1) на высшую – 2 педагога (6%).

2) на первую категорию аттестовались – 3 педагога (9%),

3) на вторую – 2 педагога (6%).


ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - работа над методической темой школы.

Что получилось:

1. педагоги получают теоретические знания по методической теме на ПДС, НМС, КС, ПС, КО;
   
2. разработан алгоритм деятельности педагога при формировании учебной самостоятельности учащихся;
   
3. проведён мониторинг отслеживания формирование навыков самостоятельной деятельности среди учащихся выпускных классов;
   
4. проведён практический семинар по теме: «Развитие самостоятельности школьников как проблема в реализации компетентностной модели обучения»;
   
5. на базе методического кабинета школы создан информационный банк методических разработок по методической теме школы;
   
6. освоены новые формы методической работы: «Единый методический день», презентация педагогического опыта, выпуск методического бюллетеня, формирование проблемных групп (по инновационным вопросам деятельности), проводится маркетинговый анализ методической деятельности работы школы.
   

Характеристика учебного плана.

Пояснительная записка.

Учебный план образова­тельной программы общего образования составлен на основе Базис­ного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, При­мерного учебного плана основных общеоб­разовательных учреждений Российской Федерации с русским родным языком обу­чения, Примерного учебного плана средних общеобразовательных учреждений Россий­ской Федерации с русским родным языком обучения (социально-гуманитарное на­правление), Примерного учебного плана средних общеобразовательных учрежде­ний Российской Федерации с русским родным языком обучения (физико-математическое и социально-гуманитарное направление), Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Томской области, реализующих программы общего образования, утвержден решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 19.08.2004 г, письмом Департамента образования Томской области «О введении обязательного курса «Шахматы-школе». На основании распоряжения Правительства Российской Федерации от 29.10.2009 №1578-р и на основании распоряжения Администрации Томской области №802-ра от 12.11.2009г. «О проведении эксперимента по апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» на территории Томской области». В соответствии с Уставом образовательного учреждения учебный план образовательной программы общего образования включает две группы предметных курсов: учеб­ные курсы и предметы обязательного образования; учеб­ные курсы и предметы дополнительного образования. В связи с реализацией Концепции модернизации россий­ского образования, которая предполагает предпрофильную подготовку девяти­классников, а также в целях предоставления больших воз­можностей самоопределения и самореализации учащих­ся в рамках образовательной программы им предлагаются следующие предметные образователь­ные траектории: естественно-научная; социально-гуманитарная, эстетическая.

Осуществление целей образовательной программы потребовало при конструировании учебного плана увеличения количества часов на изучение ряда отдельных предметов и об­разовательных областей, которое обусловлено: дополнительной подготовкой учащихся по предметам гуманитарного цикла в основной и средней (пол­ной) школах в соответствии с Типовым положением об об­щеобразовательном учреждении, утвержденным поста­новлением Правительства Российской Федерации № 196 от 19.03.2001 г.;

дополнительной подготовкой по отдельным предметам в соответствии с выбранными родителями образовательными траекториями в 1-6 классах начальной и основной школы; дополнительной подготовкой по отдель­ным предметам в соответствии с выбранными учащимися предметными образовательными траекториями в 7-8-х классах основной школы; реализацией ре­гионального компонента содержания образования; увели­чением объема учебного материала по проблематике кур­са «Основы безопасности жизнедеятельности» в норматив­ных предметах в связи с интеграцией данного курса в со­держание других учебных дисциплин.

С целью развития шахматного образования на первой и второй ступени введен курс «Шахматы – школе» как обязательный для всех учащихся. Во втором классе из часов регионального компонента (1 час), в 3,4,5 классах из часов школьного компонента по 1 часу. В 7-8 классах курс предложен на выбор учащимся (разновозрастная группа).

В рамках программы «Одаренные дети» введен курс «Эрудит» для учащихся 2-4 классов.

Увеличение количества часов на изучение ряда отдельных предметов и образо­вательных областей учебного плана не приводит к увеличению общей нагрузки уча­щихся за счет использования современных методов изучения, использования инновационных образовательных тех­нологий, сокращения объёма домашних заданий и т.д.

Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагруз­ки, установленной Санитарными правила­ми СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические тре­бования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеоб­разовательных учреждений».

Образовательная область «Математика» представлена курсами «Математика» и «Ин­форматика». Математика преподается по программе Э.Г. Гельфман МПИ-проект. Это на­шло свое отражение в увеличении количе­ства часов на изучение данной области на 1 часа на изучение предмета «Геометрия» в неделю в 5-6-х классах с целью развития общеинтеллектуальных умений и навыков учащихся и развития творческих способностей учащихся.

Из компонента общеобразовательного учреждения добавлено по 1 часу на информатику, по 1 часу на элективные курсы: «Решение задач, содержащих модули» (10 кл.), «Решение задач с параметрами» (11 класс).

Образовательная область «гуманитарная» представлена курсами «Русский язык», «Литература», «Обществознание», а также применительно к филологической траектории – интегрированным курсом «Основы духовной культуры», который включает в себя риторику, мифологию, МХК и дополняет инвариантную часть учебного плана.

В целях расширения и углубления знаний учащихся увеличено количество часов

по русскому языку в 1,2, 3,4 классах на 1 час, в 5 классе - 0,5 часа, в 6,7 классах.

на литературное чтение 1 ч. -1 кл.;

на литературу в 10-11 классах – по 1 часу;

на математику в 10-11 классах по 1 часу.

По 1 часу в неделю выделено на изучение предмета «Родной язык».

В 10, 11 классах добавлено из вариативной части по 1 часу на элективный курс «Культура речи».

В 11 классе на элективный курс «Журналистика» добавлен 1 час из вариативной части.

На изучение предмета «Литературное наследие Сибири» дано во 2 классе 1 час, в 3,4,5,6 по 0,5 часа.

В план введен в курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4, 5 классах по 0,5 часа.

На курс «История Сибири» в 5 классе выделено 0,5 часа.

Курс МХК изучается в 6, 7 классе по 1 часу, в 5,8,9 классах по 0,5 часа. В 10,11 классе добавлено в инвариантную часть по 1 часу по истории по выбору учащихся на усиление базового курса.

Образовательная область «Технология и Искусство» представлена в учебном плане как модульный интегрированный курс. Это достигается за счет объединения предметов изобразительного искусства и технологии в предметный курс изобразительное искусство и художественный труд в 1-4 классах, в 8 классе на усиление базового курса по технологии добавлен 1 час и проведено сокращение часов технологии в 9-х классах с целью осуществления предпрофильной подготовки за счет модульного изучения курса и применения инновационных образовательных технологий.

В 8 классе добавлено 0,5 часа на музыку на усиление базового курса.

Образовательная область «Естествознание, ОБЖ» увеличено количество часов на расширение и углубление предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», так как основы предмета включены как интегрированные в другие предметы на старшей ступени обучения. На начальной ступени обучения введен курс «Окружающий мир» (интегрированный с ОБЖ). На второй ступени обучения введен курс естествознание в рамках программы «Одаренные дети» 1 час в 7 классе. В 6 классе - 1 час, в 7 классе -0,5 часа введен курс «Экология Томской области». В 8,9 классе по 0,5 добавлено на изучение предмета «География Томской области».

Образовательная область «Физическая культура и ОБЖ» представлена предметами «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности».

На первой ступени обучения из школьного компонента добавлено во 2,4 классах по 0,5, в 3 классе – 1 час часа на физическую культуру. Занятия предполагается проводить на свежем воздухе с осенний и весенний периоды.

На второй ступени обучения на физическую культуру в 5,6,7 классах по 1 часу, в 8,9 по 0,5 часа.

На третьей ступени обучения добавлены из школьного компонента по 1часу физической культуры в 10 и 11 классах.

На преподавание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» из вариативной части добавлено по 0,5 в 5,6,7,9 классах, в 10,11 классах по 1 часу в целях сохранения преемственности в реализации регионального компонента базисного учебного плана.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2010-2011уч. год

первой ступени обучения

(1 класс пятидневная учебная неделя,

2-4 по шестидневной учебной неделе)

1	Предмет	Количество часов в неделю
Инвариантная часть 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13		1а	2а	3а	4а
		2004	2004	2004	2004
	Русский язык	4	4	3	3
	Литературное чтение	3	3	3	3
	Математика	4	4	4	4
	Иностранный язык	-	2	2	2
	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
	Музыка	1	1	1	1
	Физ. воспитание	2	2	2	2
	Изобразительное искусство и художественный труд	2	2	2	2
	Информатика			1	1
	ИТОГО:	18	20	20	20
Вариативная часть	Шахматы	-	1	1	1
	ОБЖ	-	0,5
	ИЗО	-		0,5	0,5
	Литературное наследие Сибири		1	0,5	0,5
	«Эрудит»(РО)		1	1	1
	Русский язык	1	1	1	1
	Литературное чтение	1
	Физическая культура		0,5	1	0,5
	Основы религиозных культур и светской этики				0,5
	ИТОГО	2	5	5	5
	Максимальный объём учебной нагрузки	20	25	25	25