Компетенции

Вид материала

Документы

Содержание Пороговый уровень Высокий уровень Высокий уровень Пороговый уровень Пороговый уровень Продвинутый уровень Высокий уровень Пороговый уровень Продвинутый уровень Высокий уровень

Подобный материал:

• Среды Название компетенции, 83.56kb.
• История Сибири (5 класс) Количество часов:, 59.36kb.
• Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 80.1kb.
• Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 79.32kb.
• Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 225.72kb.
• Т. И. Петрова маоу сош №4 г. Тобольска Формирование коммуникативной компетенции, 37.46kb.
• Рабочая программа учебного предмета Пасынок Юлия Юрьевна, 1814.56kb.
• «Клуб общения как форма развития коммуникативной компетенции в школе I вида», 883.95kb.
• Задачи профессиональной деятельности выпускника 6 3 Компетенции выпускника как совокупный, 1014.32kb.
• Jlh. Норейко, мгу современное лингводидактическое тестирование в свете коммуникативной, 101.32kb.

ОК- 14

Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного

Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного

Пороговый уровень

• использует устную иностранную речь в межличностном общении;
  
• читает и переводит иностранные тексты общего содержания, представляемые в периодической печати и других СМИ;
  
• читает и переводит иностранные тексты профессионального содержания (периодическая печать, другие СМИ);
  
• составляет деловые письма, аннотации к проектам, доклады на конференции и статьи на иностранном языке;
  
• поддерживает беседу с иностранными коллегами на общие и профессиональные темы.
  
• толкует правила речевого этикета;
  
• интерпретирует профессиональные тексты на иностранном языке с применением словаря.
  

Продвинутый уровень:

• дискутирует на иностранном языке по общей и профессиональной тематике;
  
• осознает значимость владения иностранным языком для решения профессиональных задач.
  

Высокий уровень:

• использует иностранную литературу по специальности в своей работе без помощи словаря;
  
• ставит вопрос о необходимости самообучения, совершенствования знания иностранного языка.
  

ОК- 15

Владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

Пороговый уровень

• перечисляет правила поведения при объявлении чрезвычайных ситуаций;
  
• организует собственную безопасность;
  
• называет основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
  
• объясняет необходимость знания методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
  
• применяет на практике основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
  

ОК- 16

Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья;


достигает должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

Пороговый уровень

• описывает систему практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья;
  
• распознает необходимые для себя практики укрепления здоровья;
  
• применяет на практике методы укрепления здоровья.
  

Продвинутый уровень:

• разрабатывает систему совершенствования своих психофизических способностей и качеств.
  

Высокий уровень:

• организует работу по внедрению здорового образа жизни в обществе.
  
• регулярно фиксирует уровень своей физической подготовки;
  
• выявляет достоинства и недостатки своей физической подготовки;
  
• планирует и реализует конкретные действия по устранению недостатков своей физической подготовки;
  

Продвинутый уровень:

• обнаруживает новые методики поддержки своей физической подготовки.
  

Высокий уровень:

• определяет ценность занятий физической культурой для повышения собственного уровня профессиональной деятельности.
  

профес-сиональные компетенции







ПК-1

Быть способным эффективно реализовать актуальные задачи государственной политики в процессе организации социально-культурной деятельности


Быть способным эффективно реализовать актуальные задачи государственной политики в процессе организации социально-культурной деятельности


Пороговый уровень

• дает определение культурной политики
  
• описывает особенности формирования культурной политики на различных этапах исторического развития России
  
• перечисляет основные тенденции современной культурной политики на федеральном, региональном и муниципальном уровнях управления
  
• обнаруживает основные социально-культурные проблемы в организации СКД
  
• предлагает проекты и программы социально-культурного развития
  
• участвует в реализации проектов и программ социально-культурного развития
  
• анализирует результаты собственной деятельности
  

Продвинутый уровень

• сопоставляет плановые и фактические результаты культурной политики на федеральном, региональном и муниципальном уровнях
  
• формирует предложения по повышению эффективности культурной политики
  

Высокий уровень

• анализирует и оценивает эффективность культурной политики на различных уровнях
  

ПК-2

Готов использовать технологии СКД (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив, патриотического воспитания

Готов использовать технологии СКД (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив, патриотического воспитания

Пороговый уровень

• перечисляет технологии СКД
  
• объясняет технологии СКД
  
• опознает технологии СКД в разных сферах деятельности
  
• применяет технологии СКД в разных сферах деятельности
  
• различает особенности технологий СКД в разных сферах деятельности
  

Продвинутый уровень

• распознает технологии СКД как средства, формы, методы и т.д.
  

Высокий уровень

• систематизирует технологии СКД
  
• дает оценку технологиям СКД в разных сферах деятельности
  

ПК-3

Быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения

Готов осуществлять педагогическое управление и программирование форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения,


Готов к организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения

Пороговый уровень

• называет формы социально-культурной деятельности;
  
• вспоминает основные цели, задачи педагогического управления и программирования форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения;
  
• перечисляет принципы и методы педагогического управления и программирования форм социально-культурной деятельности;
  
• дает определение основным понятиям социально-демографического и морально-психологического ресурса;
  
• проверяет правильность составления планов педагогического управления и программирования развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных форм населения;
  
• определить ценность педагогического управления и программирования творческо-производственной деятельности коллективов учреждения культуры
  

Продвинутый уровень:

• выделяет главное и второстепенное в педагогическом управлении и программировании развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения;
  
• разрабатывает цели и приоритеты педагогического управления и программирования творческо-производственной деятельности коллективов учреждений культуры;
  

Высокий уровень

• применяет основные технологии педагогического управления и программирования развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения;
  
• использует на практике навыки разработки целей и приоритетов творческо-производственной деятельности художественных коллективов, реализации социально-культурных технологий;
  

Пороговый уровень

• объясняет специфику организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;
  

Продвинутый уровень:

• дает оценку формам и методам организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;
  
• дает оценку технологиям подготовки и разработки организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;
  

Высокий уровень

• разрабатывает рекомендации по организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности
  

ПК-4

Знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры, организации СКД населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования


Может объяснить значимость и готов использовать (применять) в практической деятельности

нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры, организации СКД населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования



Пороговый уровень

• Дает определение системе российского законодательства в области интеллектуальной собственности и авторского права;
  
• Называет основные нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры, организации СКД населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования;
  
• Распознает и толкует основные нормативные акты, регулирующие вопросы интеллектуальной собственности в России.
  

Продвинутый уровень

• Использует в соответствии определенной ситуации комплекс нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры, организации СКД населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования;
  
• Анализирует материалы, описывающие случаи нарушения авторских прав, смежных прав и правильность использования нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву;
  
• Анализирует основные нормативные документы и юридические акты по установлению прав авторов;
  
• Сравнивает сущностное предназначение российских и международных нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры.
  

Высокий уровень

• Составляет авторский договор в соответствии существующих требований, ссылаясь на нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторскому праву в сфере культуры, организации СКД населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования;
  
• создает «ноу-хао» и подкрепляет открытие правовыми документами.