Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

Аннотации рабочих программ учебных курсов

Б1. БЛОК ДИСЦИПЛИН ГУМАНИТАРНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЦИКЛА

Б1. Б1 ФИЛОСОФИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - формирование у студентов философского мировоззрения, целостного понимания места человека в природе и обществе.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) формирование представлений о специфике философского мировоззрения, основных этапах историко-философского процесса; 2) усвоение основных философских категорий, методов анализа философских текстов.

Основные дидактические единицы (разделы): Понятие и типы мировоззрения. Специфика философского мировоззрения. Функции философии.

Основные этапы развития философии. Античная философия. Философия досократиков. Натурфилософия и проблема первоосновы всего существующего. Постановка проблемы бытия в философии Элейской школы. Объективный идеализм Платона. Метафизика Аристотеля. Основные особенности средневековой философии. Теоцентризм как парадигма средневековой философии. Патристика и схоластика: основные проблемы. Реализм и номинализм в решении проблемы универсалий. Гуманизм, антропоцентризм, пантеизм философии Возрождения. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Немецкая классическая философия: проблема субъекта и объекта познания. Теория познания и этика И. Канта. Идеализм и диалектика Г.-В. Ф. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философские идеи марксизма. Понятие неклассической философии. Иррационализм в философии. Русская философия. Основные направления философии второй половины 19-20 вв.: позитивизм, прагматизм, неокантианство, экзистенциализм, герменевтика, неомарксизм, фрейдизм и неофрейдизм.

Основные проблемы философии. Понятия бытия, материи, субстанции. Способ и формы существования материи. Диалектика как учение о развитии. Законы и принципы диалектики. Проблема познания в философии, основные позиции в ее решении. Уровни и формы познания. Специфика' научного познания. Понятие истины и ее критерии. Сознание: сущность, этапы формирования в процессе антропосоциогенеза. Проблема человека в философии. Человек как биосоциальное существо. Проблема свободы, смысла жизни. Понятие общества, социальная структура, социальная динамика. Ценности в жизни человека и общества. Личность и культура. Формационный и цивилизационный подходы к развитию культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные философские категории, философские школы и направления;

уметь: аргументировано представлять собственную точку зрения;

владеть: методами анализа философских текстов.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б1. Б2 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Отечественная история» нацелена на формирование у студентов комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; систематизирование знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; получение, анализ и обобщение исторической информации.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; 2) знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; 3) воспитание нравственности, морали, толерантности у студентов; 4) понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; 5) формирование навыков исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; 6) развитие творческого мышления, самостоятельности, суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Основные дидактические единицы (разделы): Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.); Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот; Россия и мир в XX - XXI веках.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. Б3 ПЕДАГОГИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Данная дисциплина нацелена на формирование у студентов представлений об основных категориях педагогики, их знакомство с наиболее значимыми педагогическими теориями.

Задачи учебного курса: 1) освоение студентами знаний о закономерностях воспитания, обучения и развития ребенка и подростка; 2) ознакомление с приемами педагогической работы.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и методы педагогического исследования; История педагогической науки; Педагогика межличностных отношений; Психическое развитие и обучение; Основные модели образования; Формы организации учебной деятельности; Педагогика и современные проблемы образования в высшей школе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории педагогической науки; связи обучения, воспитания и развития личности в образовании и в обществе; содержание сферы современного образования, сущность образовательных процессов;

уметь: применять на практике знания о моделях образования и педагогических технология;

владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа; навыками самостоятельной работы с педагогической литературой; системой знаний о развитии, обучении и воспитании ребенка и подростка; современными образовательными технологиями, способами организации учебной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. Б4 КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование современного научного мировоззрения и воспитание духовной культуры индивида на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культурологической мысли. Получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте.

Задачи изучения дисциплины: 1) познакомить студентов с основными теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; 2) сформировать целостное представление о культуре с первобытных времен до нашего времени.

Основные дидактические единицы (разделы): 1) Теория культуры; 2) История культуры; 3) Современные концепции культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место культурологии в методологической иерархии социальных наук; историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки; знать подходы исторической типологии культуры; знать современные концепции культурологической мысли; значение и роль культуры в современной общественно-политической жизни;

уметь: использовать полученное культурологическое образование в своей профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования; способность к социально - культурной адаптации; критически переосмысливать свой социальный опыт;

владеть: основными методологическими подходами культурологического анализа; основными теоретическими понятиями и терминами современной культурологии; знаниями в сфере мировой и отечественной культуры; ориентирами общечеловеческого и мировоззренческого характера, интеллектуальными социально-культурными технологиями, изложенными в культурологическом знании, в соответствии с определенной картиной мира; навыками культуры социальных отношений.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции), самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. Б5 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является теоретическое и практическое освоение базовых разделов грамматики и специальной лексики английского языка в области социально-культурной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: 1) Теоретическое и практическое изучение грамматики английского языка; 2) Приобретение и развитие навыков самостоятельного чтения и перевода специальных текстов в области социологии, культурологии; 3) Приобретение и развитие навыков аудирования и восприятия англоязычной речи; 4) Развитие коммуникативных качеств и возможностей в ситуации профессионального общения на иностранном языке.

Основные дидактические единицы (разделы): I. Грамматика: система времен английского глагола действительного и страдательного залогов: Present (Past, Future) Simple, Present (Past, Future) Continuous, Present (Past, Future) Perfect, Present (Past, Future) Perfect Continuous. II. Чтение и перевод: Оригинальные тексты искусствоведческих монографий, статей: 1) Fox, Richard. Religion, Mass Media, Cultural Studies. – Columbia University Press, 2009; 2) Firth, Raymond. Contemporary British Social Anthropology. – London School of Economic and Political Science; 3) American Anthropologists. – New York, 1920; III. Самостоятельное внеклассное чтение и перевод текстов художественной литературы (на выбор); IV. Аудирование.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: грамматические разделы английского языка; блок специальной лексики в области социально-культурной деятельности; особенности перевода англоязычного текста социокультурной тематики;

уметь: практически применять полученные грамматические знания в построении английского предложения; переводить оригинальные тексты литературы социокультурной тематики с английского на русский и с русского на английский; воспринимать англоязычную речь, активно использовать полученные знания и коммуникативные навыки в ситуации межкультурного профессионального общения;

владеть: навыками и приемами двуязычного перевода; средним (intermediate) уровнем знания английской грамматики; коммуникативными приемами практического применения полученных знаний в ситуации профессионального общения.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: 1,2 семестр – зачет; 3 семестр – экзамен.

Б1.Б6 ПСИХОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии, закономерностях психического отражения, ознакомления студентов с наиболее известными психологическими теориями.

Задачи дисциплины: 1) познакомить студентов с основными закономерностями функционирования психики человека; 2) транслировать опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории общей психологии; основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; основные направления развития психологической науки, ориентироваться в ее современной проблематике;

уметь: пользоваться социальными методиками, позволяющими оценить уровень развития основных психологических функций;

владеть: навыками самостоятельной работы с психологической литературой.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. Б7 ЭКОНОМИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины - обеспечить необходимую подготовку студентов в области экономической теории, сформировать базовый уровень экономической грамотности, необходимый для ориентации и социальной адаптации к происходящим изменениям в жизни российского общества, привить культуру экономического мышления.

Задачи дисциплины: 1)рассмотреть эволюцию экономической мысли, основных концепций и теорий экономической науки; 2) раскрыть сущность экономических явлений и процессов; 3) дать фактические знания об основных законах и понятиях экономической теории; методике расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, важнейших методах математического анализа экономических явлений; 4) сформировать понятийно-категориальный аппарат науки; 5) выработать практические навыки принятия экономических решений, как в личной, так и общественной жизни; 6) сформировать умение выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам; 7) развить способности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности в принятии решений.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет экономической науки, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономика. Основы прикладной экономики. Основы маркетинга. Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: систему экономических категорий и законов; методы анализа экономических процессов и явлений; закономерности и принципы поведения экономических агентов в современной смешанной и переходной экономике; внутреннюю логику формирования и функционирования экономических систем; современную систему национального счетоводства и ведущие макроэкономические переменные; современные формы проявления макроэкономической нестабильности и основные направления стабилизационной политики государства;

уметь: анализировать социально-экономические процессы, происходящие в современных рыночных структурах; оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления; понимать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием мер фискальной и денежно-кредитной политики; свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально-политическую литературу;

владеть: навыками анализа равновесия в потреблении и производстве; исчисления конкретных микроэкономических показателей; исчисления основных макроэкономических переменных; использования графического метода при исследовании микро- и макроэкономических связей.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. Б8 СОЦИОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель данной дисциплины - дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей социологического познания во всем многообразии социологических направлений, школ и концепций, в том числе русской социологической школы; помочь студентам овладеть анализом и прогнозированием сложных социальных процессов, методикой проведения социологических исследований.

Задачи дисциплины заключаются: 1) понять социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в России; 2) исследовать острые общественные вопросы социального неравенства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессов, происходящих во всех институтах российского общества; 3) изучить понятия социализации и социального контроля, межличностных отношений в группах, природы лидерства и функциональной ответственности, культуры как фактора социальных изменений, семьи как одного из основных социальных институтов и др.

Основные дидактические единицы (разделы): Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Социальные группы и общности. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и принципы социологии; современные социологические теории;

уметь: ориентироваться в современной проблематике социологии; пользоваться социологическими методиками, позволяющими оценить уровень развития общества;

владеть: методами, методиками и приемами работы социологического исследования, интерпретации полученных данных.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. В1 ЭСТЕТИКО-ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру искусства и гуманитарных наук такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.

Задачей изучения дисциплины является: 1) дать студентам знание об эстетике как социокультурном явлении, его сущности и происхождении; 2) познакомить студентов с возникновением и развитием классических эстетических учений, влиянием последних на сферы культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как культурного феномена в истории и в современном мире.

Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетико-философские учения Древнего мира; 2) Эстетико-философские учения Средних веков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетико-философских учений Древнего мира и Средних веков.

уметь: использовать знание истории и теории эстетического мышления в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.

владеть: способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы художественного вкуса, художественного восприятия и художественного мышления на индивидуальном и социальном уровне.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1. ДВ1 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение основ грамматики и историко-культурных аспектов церковнославянского языка.

Задачи: 1) Изучение грамматической системы церковнославянского языка; 2) Исследование оригинальных источников на церковнославянском языке; 3) Исследование этимологии древнерусских слов, работа со словарями и справочными изданиями.

Основные дидактические единицы (разделы): Происхождение, культурно-исторические этапы развития церковнославянского языка. Грамматическая система церковнославянского языка: времена глагола, синтаксис. Чтение и разбор выдержек из «Остромирова Евангелия», «Поучения Владимира Мономаха», «Азбучная молитва Константина Болгарского», «Надписи царя Самуила», «Псалтырь».

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы грамматики и синтаксиса церковнославянского языка, основы словосложения (морфология), архаизмы и их синонимы в новом русском языке, этимологию старых и новых русских слов; отрывки из источников (на выбор);

уметь: проводить сравнительный и сопоставительный лингвистический анализ древнерусских и новых слов; исследовать этимологию слова (выражения); ориентироваться в культурно-историческом пространстве Руси, России;

владеть: навыками исследовательской работы со специальными справочными изданиями, методами всестороннего лингвистического анализа древних и новых слов русского языка.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Д1. ДВ 2 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ВИЗУАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у будущих бакалавров социально-культурной деятельности таких компетенций в области теории и практики визуальной антропологии, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности.

Задачи дисциплины: 1) знакомство с визуальной антропологией как научным направлением культурной и социальной антропологии, историей ее становления и развития (за рубежом и в России); 2) освоение специфики направлений и научных школ в визуальной антропологии; 3) овладение современным категориальным аппаратом визуальной антропологии; 4) получение представлений о методологическом и теоретическом поле визуальной антропологии в области исследования социальных пространств, об основных направлениях и формах визуально-антропологических исследований; 5) приобретение необходимых знаний и навыков в области антропологического анализа визуального материала.

Основные дидактические единицы (разделы): Визуальная антропология как наука. Роль и место визуальной антропологии в ряду гуманитарных наук. История визуальной антропологии. Ключевые вопросы теории и методологии визуальной антропологии. Методы визуальной антропологии. Этнографический фильм, фотография, произведение изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектурный ансамбль города как виды эмпирического материала для анализа. Идеология и визуальная антропология.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: четкое представление о специфике визуальной антропологии, ее месте в ряду других культурологических и этнографических наук; историю становления и развития визуальной антропологии как науки; методы исследования, направления и школы в визуальной антропологии; этические нормы и правила при создании или исследовании визуального материала;

уметь: работать с различными информационными источниками при решении поставленной профессиональной задачи;

владеть: категориальным аппаратом визуальной антропологии; основами теоретического анализа и навыками исследовательской работы в области визуальной антропологии; самостоятельного анализа разнообразного визуального антропологического материала;

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2. ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО

И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ЦИКЛА

Blog

Приложение в. Аннотации рабочих программ учебных курсов

Содержание