Т. Г. Римская научный редактор, к и. н., доцент, директор филиала вгуэс в г. Находке

Вид материала

Документы

Содержание И 2 Опыт социокультурного проектирования Музейно-выставочного центра г. Находка 5 Виды электронных обучающих систем. их достоинства и недостатки 10 ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР: ПРОБЛЕМа ВЫБОРА 19 Проблемы лесопользования в приморском крае 24 Чрезвычайные ситуации в приморском крае 29 Прогнозирование и планирование экономики 38 Страхование потребительских кредитов 45 Отражение кризиса на дальнем востоке 50 Внешнеэкономическое партнерство россии и китая 55 Проблемы речевой культуры современного общества 59 Конфликтные ситуации в работе секретаря 66 Патронат – миф или реальность? 72 Этикет деловых переговоров с представителями разных стран 77 Особенности делового этикета на примере южной кореи 80 Межнациональные конфликты в россии 89 Невербальные средства общения 95 Проблемы борьбы с контрабандой 100 Наружная реклама 108 Креативная реклама 112 Музейно-выставочный центр г. Находка ... Полное содержание

Подобный материал:

• Параллели, 6602.76kb.
• Новосибирский Академия Экономики и Управления., Факультет управления производством,, 78.73kb.
• Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья, 3168.26kb.
• Паразитология пособие для иностранных студентов винница 2004, 4083.56kb.
• Докладчикам для публикации и своевременной подготовки сборника необходимо направить, 56.6kb.
• Деева Нина Николаевна канд пед наук, доцент, директор Биробиджанского филиала гоу впо, 152.39kb.
• Хомик под редакцией О. Ю. Артемовой Художник, 5123.02kb.
• «согласовано» Директор Центра общественных наук при мгу имени М. В. Ломоносова, президент, 136.5kb.
• Программа форума «российское гостеприимство-2008», 84.63kb.
• В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник, 8286.23kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ФИЛИАЛ В Г. НАХОДКЕ




Сборник материалов


XII Международной научно-практической конференции
студентов, аспирантов и молодых ученых


«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВУЗОВ – НА РАЗВИТИЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНА
РОССИИ И СТРАН АТР»

НАХОДКА

апрель, 2010

УДК

ББК

И


Интеллектуальный потенциал вузов - на развитие Дальневосточного региона России и стран АТР: сборник материалов XI Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Находка: филиал ВГУЭС в г. Находке, 2010. - 117 с.


Редакционная коллегия:

Т.Г. Римская – научный редактор, к.и.н., доцент, директор филиала ВГУЭС в г. Находке

Ю.А. Наумов – д.г.н., зав.кафедрой ЭТС

О.И. Полищук – заместитель директора по ОВ

М.А. Калугина – ответственный секретарь, к.п.н., зам.директора по науке


Филиал ВГУЭС в г. Находке, 2010

ИТиБ, 2010



Доклады пленарного заседания:


Опыт социокультурного проектирования Музейно-выставочного центра г. Находка

М.Б. Нургалиева, заместитель директора по работе с Детским музеем

Музейно-выставочный центр г. Находка


Начало XXI века ознаменовалось целым рядом фундаментальных перемен, связанных с формированием новых рыночных отношений во всех сферах жизни. Подобно всем другим социальным группам и профессиональным организациям в социально-культурной деятельности музеи России в последние десять лет переживают период поиска и перемен. Произошел отход от системы государственного планирования, и музеи должны были взять на себя ответственность за свое будущее в тот момент, когда из-за экономических трудностей, переживаемых населением, и снижением количества посетителей уверенность в завтрашнем дне казалась утраченной.

Новая стратегия выживания принесла в традиционный музейный язык новые понятия: менеджмент и маркетинг, социокультурное проектирование.

Согласно закону Российской Федерации «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» музей является некоммерческим учреждением культуры, созданным для хранения, изучения и публичного представления музейных предметов и коллекций.

Музеи становятся интерпретаторами и хранителями ресурсов, которые, приходя из прошлого, часто помогают людям найти вдохновение в настоящем, вселяют уверенность в будущее. Учитывая традиции, музеи адаптируются к требованиям XXI столетия. Новые факторы начинают определять условия деятельности музеев. Музеям необходимо пережить те кардинальные перемены, которые произошли в сфере культуры в целом, научиться проявлять предприимчивость и самостоятельность в добывании дополнительных средств к государственному финансированию. Чтобы избежать финансовых неудач, эффективно конкурировать на рынке досуга, привлекать внимание туристов, создавать дополнительные возможности для образования, музеям необходимо использовать проектные технологии.

Что же такое социокультурный проект? Жизнь культуры своим непостоянством напоминает поверхность моря. Волнение возникает внезапно, и полный штиль сменяется чередой бегущих барашков, которые появляются и исчезают буквально на глазах. Волны гаснут быстро, но именно они формируют образ моря и создают иллюзию движения. В культуре волны называют проектами, то есть «брошенными вперед».

Проекты возвышаются над поверхностью культурного моря и потому заметны каждому. Более того, они и придумываются затем, чтобы привлечь внимание, заявить о себе. Проекты ломают установившийся порядок вещей. Без волн-проектов море культуры утратило бы свое движение. Жизнь культурных инициатив и проектов коротка, но именно они отвечают за модернизацию и развитие.

Проектная деятельность пронизана творчеством. Увидеть проблему – искусство, красиво выразить ее словами – тоже искусство, а если еще сформулировать решение проблемы – проект появится на свет сам собой.

Проектам на роду написана короткая, но славная жизнь. Обычно выделяют четыре фазы полного проектного цикла: замысел, планирование и оформление, реализация и завершение.

На стадии замысла или формулирования основной идеи особенно велика роль человека творческого, способного угадать проектную потребность, увидеть привычную ситуацию в новом свете, найти нужные слова и мысленно представить еще не существующее как реальность.

Выгодно ли заниматься проектной деятельностью в культуре? Любой руководитель знает, что это дело хлопотное. Но если разумный проект грамотно реализован, то одним из его результатов будет создание новых ресурсов.

Для того, чтобы затраченные усилия не пропали даром, необходимо выйти на проектный режим и научиться в нем работать. Это значит последовательно идти от анализа ситуации к целям, от целей к задачам и стратегии, от стратегии – к планам и осуществлению.

Из опыта социокультурного проектирования МВЦ г. Находка.

Создание Детского интерактивного музея в 2001 году на базе Музейно-выставочного центра г. Находка способствовало формированию новых направлений в музейной педагогике, особенно в работе с детьми и подростками. Интерактивные, динамические экспозиции стали пользоваться большим успехом у юных посетителей музея. Но проблема тесных помещений Детского музея побудила сотрудников инициировать проекты, направленные на расширение музейного пространства вне стен музея. Так появились проекты «Детский музей на колесах» (2005 г.), музей под открытым небом «Палеодеревня» (2006 г.), Музей морских приключений «Два капитана» в лодочном ангаре на берегу моря (2007 г.).

Первая специализированная экспозиция на базе комплекса «Палеодеревня» преследовала цели создания новых форм презентации археологических музейных коллекций, расширения экспозиционных площадей, используя бывшую воинскую часть как ресурс; стимулирование двигательной активности детей и подростков, развитие познавательных процессов, моторных и прикладных навыков. Формирование экологической и этнической культуры у детей и молодежи.

Проект «Палеодеревня» получил грантовую поддержку в конкурсе «Меняющийся музей в меняющемся мире» и был задуман авторами, как механизм, который не только создаст научную площадку для экспериментальной археологии, но и превратит эту музейную площадку в образовательное и коммуникативное пространство.

Музейно-выставочный центр «Находка» приобрел в лице команды проекта внештатных сотрудников, волонтеров, помощников. Палеодеревня, как объект, на сегодняшний день объявлена музейно-образовательным комплексом, состоящим из шести реконструкций древних жилищ. Весь комплекс был построен летом 2006 года, а осень, зима и весна стали временем для проведения образовательных программ разных направлений.

В качестве продукта проекта – музейно-образовательный комплекс «Палеодеревня», который разработал услугу, востребованную разными возрастными и социальными группами населения города и края. Палеодеревня является экзотическим туристическим объектом для иностранных туристов.

Созданный музейно-образовательный комплекс «Палеодеревня» становится площадкой для реализации образовательных проектов как самого музея, так и его партнеров. Так в 2008 году был реализован проект «КЛАД» совместно с Находкинской общественной молодежной организацией «КЛИО» в рамках грантовой программы «Новый день».

В целом, проект был направлен на привлечение детей и подростков к научно-исследовательской работе в области истории, археологии, этнографии, искусства.

Летом 2009 г. на базе комплекса «Палеодеревня» реализовался еще один проект - Детский этнический фестиваль «Живой источник» в партнерстве с Муниципальным домом молодежи в рамках IX конкурса Общероссийской грантовой программы «Новый день», созданной ОАО АКБ «РОСБАНК» и реализуемой при содействии филиала Благотворительного фонда «Чаритиз Эйд Фаундешн» в России (CAF Россия).

«Живой источник» собрал более 500 участников. Само фестивальное событие стало ярким и запоминающимся как для участников из разных уголков юга Дальнего Востока, так и для его гостей.

15 июля состоялось открытие фестиваля «Живой источник» в музее под открытым небом «Палеодеревня». Программа первого дня была посвящена культуре коренных народов Приморского края. Гости познакомились с древними жилищами от каменного века до средневековья, посетили гончарную мастерскую. На фестивальной сцене выступили этнические коллективы. Самыми яркими стали номера детского удэгейского ансамбля «Агдайми» из села Красный Яр и общественной организации «Кедр» из Тернейского района. Программу украсили ансамбли этнического танца «Аруна», «Арабиана», образцовый хореографический ансамбль «Парус» с новой постановкой «Танец огня», исторический театр «КЛИО» с удэгейской сказкой.

Вторая специализированная экспозиция создавалась на базе Музея морских приключений «Два капитана» в лодочном ангаре дальневосточного мореходного училища на берегу бухты Прогулочная. Музейно-выставочный центр г. Находка в 2007 году второй раз стал победителем IV Грантового конкурса музейных проектов «Меняющийся музей в меняющемся мире», проводимого Благотворительным фондом В. Потанина. Основной задачей работы новой музейной площадки «Два капитана» стала популяризация морских профессий, преемственность поколений, сохранение морских традиций Российского флота. Название музея выбрано неслучайно. «Два капитана» - это прекрасная приключенческая отечественная повесть об истинных человеческих ценностях. Одноименный проект «Два капитана» также поднимает в своих образовательных программах значимость общечеловеческих ценностей: дружба, верность, честность, патриотизм. В концепции проекта первый капитан – это сам посетитель, а второй капитан – персонаж из разных морских эпох. Проект состоялся и работает благодаря активному сотрудничеству и партнерству МВЦ г. Находка и Дальневосточного мореходного училища. В ходе реализации проекта пустующий ангар и пустырь на берегу моря в бухте Людянза (Прогулочная) был превращен в творческую экспозиционную интерактивную зону с морской тематикой.

30 мая 2008 года Морской музей «Два капитана» принял первых своих посетителей, так стартовала образовательная площадка Музейно-выставочного центра г. Находка. Музей морских приключений «Два капитана» гостеприимно распахнул свои двери для всех желающих, сотрудниками музея были разработаны новые популярные формы работы с целевыми группами, акцентируя внимание на семейного посетителя и детско-юношескую аудиторию.

На площадке музея проводятся интерактивные познавательные экскурсии, праздники для детей и подростков, исторические спектакли и выступления детских творческих коллективов города. Конечно, основной тематикой всех развлекательных и познавательных мероприятий остается морская тема.

В 2009 году Находка отметила знаменательное историческое событие - 150 лет со дня открытия бухты русскими моряками. «Как русские моряки Находку открыли» - спектакль под таким названием подарили ребята из Детского исторического театра «КЛИО» (МВЦ г. Находка) городу. Премьера спектакля состоялась на сцене Музея морских приключений «Два капитана» 21 мая 2009 г. Гости и жители города увидели интересную историю, произошедшую с современным мальчиком Яшей Астафьевым, который на машине времени оказался 150 лет назад на побережье бухты. Герой спектакля присутствует при открытии бухты Находка и залива Америка, общается с историческими персонажами: капитаном А.А. Болтиным, графом, генерал-губернатором Восточной Сибири Н.Н. Муравьевым-Амурским, штурманом Н. Красильниковым. Сотрудниками Детского интерактивного музея была проделана кропотливая работа по поиску, сбору, необходимого материала для максимальной достоверности костюмов и исторических персонажей и реквизита спектакля, что позволило юным артистам создать колорит того времени красочными костюмами. Театральное действие было наполнено песнями и танцами, на огромном экране в ходе спектакля демонстрировались слайды. Интересна постановка еще и тем, что молодые артисты садятся по сценарию спектакля с борта корвета «Америка» в самую настоящую морскую шлюпку, наличием которой может похвастать далеко не каждый театр юных зрителей.

Особенностью музея Морских приключений «Два капитана» является то, что все экспонаты музея можно трогать руками, посетители музея с удовольствием рассматривают, берут в руки морские приборы, катаются с горки, на импровизированных качелях (морских канатах), пробуют себя в роли водителя автопогрузчика, фотографируются в костюмах исторических морских персонажей.

Проекты МВЦ г. Находка «Палеодеревня» и «Два капитана» по итогам мониторинга стали лучшими реализованными проектами в конкурсе «Меняющийся музей в меняющемся мире» в 2006 и 2007 годов.

Новые музейные площадки все больше привлекают к себе внимание не только со стороны образовательных учреждений города. «Палеодеревня» и музей «Два капитана» становятся частью туристической инфраструктуры юга Приморского края. А для сотрудников музея новые музейные площадки становятся местом реализации интересных экспозиционных замыслов.

1 июня 2010 года стартует новый проект МВЦ г. Находка под названием «Музей на роликах». Проект «Музей на роликах» представит новую, современную экспозицию в детском музее, технология создания которой уникальна и сама по себе уже является объектом показа. Всё в этом музее конструируется с использованием колёсиков, роликов, шариков. Экспозиция «Музей на роликах» с помощью действующих моделей иллюстрирует как с изобретением колеса менялась жизнь людей, совершенствовались механизмы и техника. Тема экспозиции выбрана неслучайно и вполне соответствует духу времени, ведь колесо, ролики - это символ движения, скорости, прогресса.


ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ПОЛНОТЕКСТОВЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ БАЗ ДАННЫХ (информационно-аналитический обзор)

Мясникова Ксения Николаевна, зав.библиотекой филиала ВГУЭС в г.Находке

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса


Сегодня научно-информационный прогресс уже далеко впереди. Обществу доступны различные источники поиска информации, и все благодаря Internet - всемирной глобальной сети. С таким стремительным развитием информационных технологий все более популярными становятся электронные версии учебников, учебных пособий, периодических и справочных изданий. Здесь на помощь приходят современные полнотекстовые базы данных.

Что такое полнотекстовые базы данных? Это «библиотеки электронных документов», в которых располагаются всевозможные издания, и периодические, и непериодические. Такие информационные ресурсы предоставляет и библиотека филиала ВГУЭС в г.Находке.

Электронные базы данных библиотеки филиала можно подразделить на русскоязычные и иностранные. А также их можно распределить по признаку: базы данных по периодическим и непериодическим изданиям.

Русскоязычные электронные базы по непериодическим изданиям:

Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» - уникальный электронный ресурс, на котором располагается учебная литература, соответствующая современным требованиям и стандартам обучения.

Университетская библиотека - база данных электронных книг преимущественно по гуманитарному направлению.

Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий – в ней содержатся научные и учебные издания различного профиля.

Также русскоязычные электронные базы можно дифференцировать как базы по справочно-статистической информации:

Информационно-издательский центр «Статистика России», где размещается вся статистическая информация Федеральной службы государственной статистики и других статистических агентств.

База данных «Статкомитета СНГ», в ней размещается информация о макроэкономических и финансовых показателях, информация о населении его занятости, доходах и расходах населения, данные о производстве основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, ценах, потребительском рынке, внешней торговле государств Содружества, курсах национальных валют, социальной сфере и пр.

Ценность этих электронных ресурсов в поиске и подборе информации высока. «Книгафонд» предоставляет уникальную возможность освоить следующие разделы: юридические науки, менеджмент, человек и общество и экономика. Книги просматриваются в удобном формате, предоставлена возможность работы с конкретным изданием (с текстом книги). К тому же большим преимуществом этой базы является доступ к столь популярным разделам. Университетская библиотека и электронная библиотека образовательных и просветительских изданий – узко направленные информационные ресурсы. К примеру, в Университетской библиотеке размещаются преимущественно ценные издания – исключительно исследовательские работы авторов. Что касается электронного ресурса библиотека образовательных и просветительских изданий, то здесь крайне неудобна система чтения книги, пожалуй, это основной недостаток ресурса.

Базы данных по периодическим изданиям. Данный подраздел достаточно наполнен и разнообразен.

База Полпред – это периодические издания по экономике и праву.

Информационно-аналитическое агентство «Интегрум» - российские журналы и центральная пресса.

Полнотекстовые электронные базы данных компании  East View Information Services - общественные и гуманитарные издания, правительственные издания, библиотечное дело и информационное обслуживание, а также издания по вопросам обороны и безопасности.

Научная электронная библиотека (НЭБ) - крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 12 млн. научных статей и публикаций.

Электронная версия журнала «Вопросы правоведения» - теоретический рецензируемый журнал о современных проблемах аналитического правоведения и государственного строительства в России и странах евразийского региона.

Интернет-библиотека СМИ - Public.Ru .

Университетская информационная система Росси - информационные ресурсы в области экономики, управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, международных отношений и других гуманитарных наук.

В этом разделе выделяю два электронных ресурса, которые по собственному убеждению, являются наиболее содержательными и компетентными – это East View Information Services и Научная электронная библиотека (НЭБ). Преимуществ у этих баз данных достаточно: здесь размещаются одни из самых популярных периодических изданий, это и научные журналы; наполненность статей, удобная система работы с периодическими изданиями, предоставлена возможность сохранения информации.

Справочные электронные издания:

РУБРИКОН - доступ к полным электронным версиям важнейших энциклопедий и словарей. Консультант плюс - правовая база данных документов, которые включают нормативные акты, законы РФ, действующие на территории России, а также нормативные правовые акты и иные документы органов государственной власти и органов местного самоуправления.

Иностранные базы данных:

Электронные книги от компании Emerald (eBook Series Collections) - коллекции «Business, Management and Economics collection» и по «Social Sciences collection».

Книги OXFORD SCHOLARSHIP ONLINE - электронные версии книг издательства Оксфордского университета по лингвистике и математике.

ЖУРНАЛЫ ОКСФОРДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА - журналы Оксфордского университета по естественным наукам, технике и медицине.

EBSCO Publishing - реферативная база данных по литературе, аудиовизуальным материалам и тестам в области психологии.

Электронные базы данных являются уникальным «банком» по хранению ценной интеллектуальной информации, и позволяют быстро и качественно найти необходимую учебную литературу, аналитическую статью и пр. К тому же, если в будущем перечень доступных баз данных будет только расширяться, это увеличит возможности поиска необходимой информации.


Секция 1: Информационные и компьютерные технологии


ВИДЫ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ. ИХ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ

О.В. Казарина, II курс, Прикладная информатика (в экономике)

М.Н. Фоменко – старший преподаватель кафедры ИСКТ филиала ВГУЭС

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, Находка


Актуальность исследования обусловлена тем, что массовое развитие информационно-компьютерных технологий открыло перед обществом новые возможности. Горизонты познания и форм представления информации расширились. Но вместе с тем, по прошествии определенного периода времени, начали возникать вопросы – достаточно ли адекватны учебному процессу те способы подачи материала, которые начали в массовом порядке реализовывать с помощью компьютерных технологий. Способен ли компьютер заменить человека и традиционную книгу в таком важнейшем общественно-научном процессе, как образование?

Целью работы является анализ применяющихся на данный момент видов электронных обучающих пособий и обзор наиболее распространённых технологий управления электронными обучающими системами.

Систематическими исследованиями проблем обучения первыми занялись психологи через изучение психофизиологических особенностей обучаемых. В психологии обучение понимается так же как в педагогике - усвоение обучаемым определенной системы знаний, умений и навыков. С точки зрения психологии, важную роль в обучении играет память. В результате экспериментов психологов, были получены различные коэффициенты и зависимости, на основе которых были созданы первые модели обучения. Позднее данные модели были переведены в вероятностную форму. Данные модели используются разработчиками систем на последующих этапах развития моделей обучения.

Исследователи провели разработки направленные на создание обучающей технической среды и постепенно переходили к идее применения технических средств обучения не как дополнения учебного процесса, а как устройства, берущего на себя некоторые функции учителя. В результате исследователи пришли к необходимости осмыслить сам учебный процесс, формализовать его и описать как технологический процесс.

На данном этапе был исследован сам учебный процесс, а так же различные способы его организации, основанные на различных педагогических методах. При этом основной принцип заключался в системе последовательных, четко описанных действий, выполнение которых ведет к заранее запланированной цели.

Традиционные способы обучения, такие как чтение научной литературы, прослушивание лекций, посещение семинаров, просмотр учебных видеофильмов, издавна зарекомендовали себя как эффективные средства получения знаний, на которых выросло не одно поколение школьников и студентов. Они тоже служили средствами реализации разработанных образовательных алгоритмов. Но массовое применение компьютеров в учебном процессе позволило создать совершенно новый вид обучающих пособий – электронные обучающие системы.

Существует несколько основных подходов к созданию электронных обучающих пособий.

а) Метод пакета прикладных программ.

Основным принципом метода пакета прикладных программ является разделение библиотеки стандартных программ и программ, управляющих ресурсами машины и библиотекой. Метод пакета прикладных программ позволяет реализовать данные схемы: входной язык диалогового компонента достаточен для принятия ответов обучаемого, а программа, управляющая библиотекой, способна вызвать программы расчета оценок обучаемого и выбрать следующий этап учебного процесса.

б) Метод экспертных систем.

Для получения большей эффективности управления обучаемым исследователи обратились к более глубокому изучению понятия «адаптации». Для реализации адаптации в моделях с разветвленной схемой обучения не хватало «знаний» об обучаемом. Это привело к созданию моделей обучения, в которых для управления процессом обучения используются модели об обучаемом наряду с наличием в системе экспертных знаний о предмете изучения и педагогических методах. Реализацией данного подхода стало появление в 1982 году новых структур обучающих систем на базе метода экспертных систем.

В рамках мультиагентного подхода рассматривается возможность реализации адаптации всех уровней, что позволит обеспечить управление объектом - обучаемым на всех этапах процесса обучения. Примером таких мультиагентных систем являются интегрированные обучающие электронные среды (Аванта – ВГУЭС, Кирилл и Мефодий – применяется в общеобразовательных учреждениях, и так далее).

Основа этого подхода – построение системы как совокупности агентов. Каждый из агентов имеет семантическое описание своего поля деятельности, и соответствует экспертной системе с традиционной структурой. Агент обладает всеми свойствами экспертных систем, а так же памятью своей деятельности. Основная идея применения агентов заключается в том, что каждый агент имеет собственные ресурсы для достижения собственных целей, взаимодействия с другими агентами и разрешения конфликтов с целями других агентов для достижения общей цели.

Технологию реализации электронных обучающих систем можно разделить на группы, например, используя комплексный критерий, включающий такие показатели, как назначение и выполняемые функции, требования к техническому обеспечению, особенности применения. В соответствии с указанным критерием выделяют следующие классификации:

- обучающие системы, в которых управление процессом обучения возложено на пользователя. Содержит изложение учебной дисциплины на машинном носителе в текстовом и графическом форматах;

- обучающие системы, самостоятельно управляющие учебным процессом. Содержит изложение учебной дисциплины на машинном носителе в текстовом, графическом, аудио, видео форматах. В конце каждой порции изложения учебной дисциплины обучаемому предоставляются проверочные задания. В данной системе ответы и действия обучаемого влияют на дальнейший ход процесса обучения.

Электронные средства имеет ряд недостатков:

- необходимость специального дополнительного оборудования для работы с ним, прежде всего – компьютера с соответствующим программным обеспечением и качественным монитором, а иногда дополнительно также дисковода для компакт-дисков;

- непривычность, нетрадиционность электронной формы представления информации и повышенная утомляемости при работе с монитором;

- ограниченность самого учебного материала тем объемом, который заложен в программу.

Достоинств электронных обучающих систем гораздо больше. К ним можно отнести:

- возможность адаптации и оптимизации пользовательского интерфейса;

- возможность использования дополнительных средств воздействия на обучаемого, что позволяет быстрее осваивать и лучше запоминать учебный материал;

- возможность построения простого и удобного механизма навигации в пределах электронного учебника;

- возможность адаптации изучаемого материала к уровню знаний студента, что является улучшением восприятия и запоминания информации;

- долговременная актуальность. Электронные издания практически вечны: основные затраты приходятся на разработку первой версии, а текущие изменения, дополнения требуют сравнительно малых затрат.

Непосредственное пользование различными обучающими системами и участие в реализации одной из обучающих систем (электронного учебника для городской библиотеки) позволило сделать выводы о том, что, несмотря на свою кажущуюся новизну, существующие формы электронных обучающих систем уже устарели.

Сейчас неактуальна разработка обычных электронных учебников со статичным текстом и реализация контролирующих систем с определенными вариантами ответов.

Необходима разработка нового подхода, который будет направлен на активное усвоение материала. Многие обучающие системы уже имеют начальные черты такого похода – например, открытый вариант ответа на вопрос (чтобы его оценить, компьютер реализует сложный генетический алгоритм на основе экспертной системы), также применяются попытки смоделировать действия обучающегося с помощью выбора дальнейшего действия. Но существующие системы в силу ограниченности машинного интеллекта лишены гибкости, не учитывают психологические особенности обучающихся, а также машина не способна оценить непосредственно в самом процессе обучения степень усвоения материала (педагог обычно видит эмоциональную реакцию учащегося и старается изменить подачу материала). Оценка компьютера носит дискретный, неэмоциональный характер, она безапелляционна, и зачастую неадекватна.

Совершенствование информационно-компьютерных технологий идет довольно быстрыми темпами, поэтому необходимо так же своевременно развивать или даже изобретать инновационные образовательные технологии для того, чтобы максимально эффективно использовать компьютер в процессе обучения, причем упор необходимо делать на развитие средств поддержки диалога между ЭВМ и обучаемым. Это позволить использовать компьютер для активных методов обучения.


МЕТОДОЛОГИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБМАНА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В СЕТИ

О.А. Мороз, II курс, Прикладная информатика (в экономике)

М.Н. Фоменко – старший преподаватель кафедры ИСКТ филиала ВГУЭС

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, Находка


Актуальность темы обусловлены бурным развитием информационно-компьютерных технологий и вовлечением все большего числа пользователей во всемирную информационную сеть. Электронная среда создает особые благоприятные условия для реализации всевозможных алгоритмов обмана. Все пользователи интернета в том или ином виде сталкивались с мошенничеством в сети (особенно это касается пользователей рунета – российского интернета). Как минимум, с разновидностями фишинга (начиная от спама и заканчивая навязчивой рекламой товаров) приходится сталкиваться на каждом шагу. Но далеко не все ловушки интернета так уж безобидны, многие несут вред, могут представлять угрозу для вашего кошелька и содержимого компьютера, похищать данные и помогать злоумышленнику пользоваться ими в корыстных целях. С увеличением количества новых видов интернет-мошенничества данная тема становится всё более актуальной, и пользователю просто необходимо знать как виды мошенничества в сети интернет, так и способы защиты от него.

При этом тема интернет-мошенничества мало разработана – не существует единых принципов и способов для защиты от него. Актуальность темы исследования, таким образом, усиливается малой научной разработанностью и практической значимостью знания элементов криминалистической характеристики интернет-мошенничества для наиболее эффективной борьбы с данным видом преступного посягательства.

Цель данного исследования заключается в выявлении основных способов мошенничества в Интернете и формулировании основных направлений политики противодействия мошенничеству в этой сфере. Так же предполагается внедрение положений исследования в учебный процесс высших учебных заведений. Необходимо донести эти знания для рядового пользователя для расширения его познаний по защите от разнообразных преступлений и обучению грамотного распознавания видов интернет-преступности.

Виды интернет-мошенничества.

а)Киберсквоттинг (от англ. сybersquatting) — это популярный в Интернете и «почти законный» способ зарабатывания денег. Он основан на анализе новостей рынка с целью выявления названий компаний и брендов новых товаров, для которых еще не зарегистрированы одноименные доменные имена. Обнаружив такой бренд, киберсквоттер регистрирует доменное имя на себя в надежде перепродать его впоследствии компании, владеющей соответствующим брендом.

В некоторых источниках киберсквоттинг классифицируют по направлениям, выделяя отраслевой, брендовый, именной и географический. Согласно законодательству различных стран (в том числе и российскому) киберсквоттинг незаконен, так как зарегистрированный товарный знак или бренд имеет приоритет над доменным именем, и у владельца товарного знака есть законные основания для судебного иска.

Защита. Защита состоит в упреждающей регистрации всех доменных имен, созвучных с именем компании или бренда.

б) Тайпсквоттинг — это разновидность киберсквоттинга, основанная на регистрации доменных имен, отличающихся от имен раскрученных доменов опечатками или доменной зоной (термин образован от англ. type — печатать). Естественно, что для достижения высокой эффективности тайпсквоттер должен проанализировать статистику типовых опечаток пользователей.

Заработок тайпсквоттера составляет прибыль от размещенной на сайте рекламы, платного редиректа на некие ресурсы или от продажи доменного имени владельцу созвучного имени. В отличие от классического киберсквоттинга, преследовать тайпсквоттера по закону невозможно.

Защита. Наилучшая форма защиты — анализ доменного имени на предмет возможных опечаток и регистрация 3-5 основных вариантов с редиректом на основной домен.

в) Фишинг является одним из самых распространенных видов мошенничества в Интернете. Термин образован от английского словосочетания «password fishing» (буквально «выуживание паролей») и в классической интерпретации означает введение пользователя в заблуждение при помощи поддельного сайта, визуально имитирующего сайт банка или иной интернет-системы, предполагающей идентификацию пользователя. Главная задача фишера — заманить пользователя на такой сайт-ловушку и каким-либо образом убедить его сообщить идентификационные данные.

В последнее время все чаще сообщается о новой форме фишинга — выуживании у пользователя отсканированных копий его документов. В частности, имея ксерокопию паспорта и образец подписи, теоретически можно оформить кредит от имени пользователя. Получить отсканированные копии документов доверчивого пользователя несложно — например, прислать ему сообщение о том, что он выиграл в лотерею, является N-тысячным посетителем сайта X и т.п.

Защита. Большинство методик фишеров основано на доверии — следовательно, главная защита от них заключается в принципе «доверяй, но проверяй».

г) Мошенничество с платежными системами

Различные методики мошенничества с платежными системами и системами экспресс-оплаты нередко могут быть классифицированы как одна из форм фишинга. С точки зрения реализации можно назвать массу вариантов, в частности: магические кошельки , поддельные обменники электронных денег и сервисы оплаты различных услуг; попрошайничество, поддельные письма или сообщения по ICQ от имени пользователя с просьбой одолжить небольшую сумму денег, всевозможные пирамиды с использованием платежных систем; мошеннические интернет-банки — как правило, предлагают вложить электронные деньги на очень выгодных условиях, после чего пользователь не получает ни денег, ни процентов; мошеннические биржи труда, предлагающие за небольшую плату подыскать престижную работу (естественно, что деньги они получают, но взамен ничего не предоставляют). всевозможные интернет-лотереи, казино и прочие виды азартных игр; получение займа у частных лиц — заемщик пытается получить как можно больше кредитов, после чего исчезает.

У всех этих видов мошенничества есть общая черта — попытка выудить у пользователя деньги. Проблема усугубляется тем, что электронный платеж сложно проследить, а незначительность сумм зачастую не позволяет возбудить уголовное дело.

Защита. Один из главных методов защиты может быть основан на аксиоме, применяемой многими службами экономической безопасности, — «любая предоплата подозрительна». Поэтому запрос внести некую оплату услуг без подписанного сторонами договора потенциально опасен — в случае мошенничества вернуть деньги в подобной ситуации почти нереально.

д) Hoax-программы

Программы Hoax не являются в чистом виде троянскими. Их задача — ввести пользователя в заблуждение с целью получения финансовой выгоды. Это платные программы для взлома чего-либо, обмана платежных систем или интернет-казино, генераторы кодов активации, имитаторы вирусов и антивирусов.

е) Динамическая подмена платежных реквизитов

Данный метод основан на том, что большинство пользователей при оплате счетов при помощи WebMoney или Yandex-Деньги не вводят многозначные счета вручную, а копируют их через буфер обмена.

Защита. Простейшая защита основана на визуальном контроле номеров счетов, вводимых в платежной системе, и их сопоставлении с требуемыми. Кроме того, большинство платежных систем позволяет проверить номер счета и установить, кому он принадлежит и какова, по мнению пользователей, его благонадежность.

ж) SMS-голосование и оплата

Принцип данного мошенничества основан на появлении в последнее время систем оплаты при помощи отправки SMS на специальный номер. Обман состоит в том, что не указывается реальная стоимость, которая будет списана со счета отправившего SMS пользователя. Этот момент и отличает мошенничество от вполне легальных SMS-копилок, в случае которых пользователю сообщается стоимость SMS или предлагается задать сумму вручную.

з) Похищение платежных реквизитов пользователя

Похищение платежных реквизитов осуществляется при помощи троянских программ, нередко с использованием руткит-технологий.

Защита. В первую очередь защита сводится к применению антивирусных пакетов, систем проактивной защиты и брандмауэров. При вводе критической информации следует убедиться, что применяется защищенное соединение (например, протокол HTTPS). Кроме того, стоит воздержаться от ввода конфиденциальной информации на компьютерах с публичным доступом.

и) Взлом сайтов и DDoS-атаки

Данное направление является криминальным в чистом виде и основано на том, что злоумышленники нарушают функционирование того или иного интернет-ресурса с последующим вымоганием денег за прекращение атаки, информацию об обнаруженной уязвимости или за гарантию того, что сайт не будет взламываться в течение определенного времени.

Защита. Защититься от DDoS-атаки весьма сложно — для противодействия DDoS применяются специализированные программные продукты, позволяющие фильтровать трафик, и дорогие тарифные планы, предполагающие аренду выделенного сервера, подключенного к скоростному интернет-каналу (подобный сервер гораздо сложнее перегрузить).

к) Дополнительные виды мошенничества в сети интернет.

Блокировка компьютера и данных пользователя, кардинг (card) махинации с пластиковыми карточками, оплачивание своих расходов с чужих кредитных карточек, киберкруки (cybercrooks) – специализируются на несанкционированном проникновении в КСС финансово-банковских учреждений и закрытые КСС государственных силовых структур и органов.

л) Пиратство - это тоже вид интернет-мошенничества, но существенный вред приносит только крупным компаниям, теряющим из-за пиратства многомиллионные (а иногда и миллиардные, всё зависит от уровня ценности продукта). Этот вид мошенничества на территории РФ настолько распространён, что его часто даже не замечают.

л) Мошенничества в отношении иностранных граждан (брачные аферы).

Не встретив в реальной жизни свою половину, многие мужчины продолжают искать ее в Интернете. Поиски начинаются на сайтах знакомств и дневниках, где будущие избранницы размещают свои фотографии. Этим пользуются злоумышленники, используя фото девушек, привлекая психологов, программистов, переводчиков и посредством этих сайтов завязывают переписку с доверчивыми иностранцами. Западные женихи «клюют» на объявления, где нетребовательные русские красавицы говорят о том, что нуждаются в серьезных отношениях. А взамен вечной любви, порой после месяцев переписки, просят решить их финансовые проблемы - помочь обеспечить сиделкой больных родителей, расплатиться с кредитом, перевести деньги на перелет к жениху в дальнее зарубежье и т.д. После получения денег невесты перестают выходить на связь. Пылкие иностранные поклонники, поняв, что их обманули, обращаются в полицию. Злоумышленники рассчитывают только на женихов из дальнего зарубежья, т.к. представители ближнего зарубежья предпочитают приехать в гости к невесте сами, что невыгодно для мошенников.

м) «Аудионаркотики». Реклама «аудионаркотиков» осуществляется посредством массовой рассылки писем на электронные почтовые адреса пользователей и на номера в системах быстрого обмена сообщениями. Доступ к прослушиванию аудио-файлов возможен после введения специального цифрового кода, получение которого происходит исключительно после оплаты в виде отправки смс-сообщения. Ресурсы, предлагающие такого рода продукцию, располагаются на площадях зарубежных провайдеров и зарегистрированы по фиктивным анкетным данным. По мнению специалистов, достичь рекламируемого эффекта посредством звуковых колебаний невозможно. Единственным результатом применения «звуковых» наркотиков являются головные боли, частичная потеря памяти и снижение мозговой активности. Таким образом, информация о «цифровых наркотиках» - это хорошо спланированная «черная» пиар-компания, способная привлечь новых потенциальных покупателей звуковых файлов, и очередной способ получения денег мошенниками.

н)   Установление местонахождения человека по номеру его мобильного.

В последнее время многие пользователи Интернета сталкиваются с размещенной в сети информацией о том, что они могут установить местонахождение человека по номеру его мобильного телефона. Для этого требуется отправить sms с набором определенных цифр на указанный номер и за 10 рублей получить код доступа к услуге. Однако после проведения вышеуказанных манипуляций клиенту так и не удается осуществить поиск интересующего его человека, зато с его счета списывается кругленькая сумма. Управление «К» МВД России предупреждает, что определить местонахождение человека по номеру мобильного телефона можно исключительно с его согласия. Такую услугу предоставляют некоторые операторы сотовой связи в установленном порядке. Однако если подобное предложение исходит не от оператора сотовой связи, а от третьих лиц, то это  является не чем иным, как мошенничеством!

о) Схемы проведения аукционов и розничной торговли в режиме он-лайн.

При этом, аукционы в РФ часто являются фиктивными, и вы можете просто потерять деньги, так ничего и не получив.

На данный момент времени создаётся неутешительный вывод – какой-либо прочной и действенной защиты от всех видов интенет-преступников, кроме собственной осторожности, не существует. Тем не менее, программы, создающие защиту от отдельных их видов есть, и они довольно эффективны. Это спам-фильтры, антивирусные программы, фильтры, отсекающие автоматический переход с одной страницы на другую без разрешения пользователя, и многое другое. Их необходимо использовать, т.к. многие виды мошенничества основаны в первую очередь на вирусных технологиях, а это снижает риск как потери данных, так и нанесения вреда информации, хранящейся у вас на компьютере. С остальным вам придётся бороться самим – но с достаточным умом и сообразительностью можно не попасться на хитрые, но банальные ловушки аферистов.

Практическую составляющую разработки методов защиты от интернет-мошенничества включают: основные рекомендации пользователям, степень опасности того или иного вида интернет-мошенничества, основные их виды, примеры (в отдельных случаях), как выглядят типичные предложения аферистов. Методика защиты написана отдельно к каждому виду мошенничества в интернете, там же, где и их виды.

Проведенное исследование по теме «Методология и реализация обмана пользователей всемирной паутины», позволяет сделать вывод о том, что необходимо и дальше развивать эту тематику. Чтобы пользователь знал, как его могут обмануть, и как с этим обманом бороться, ему нужно знать свежие данные о видах интернет-преступлений, а их новые виды появляются каждый год, чуть ли не каждый месяц и день. Изобретательность преступников поражает – именно поэтому процветают фирмы, создающие действенные фильтры против спама, антивирусную защиту, обновления, закрывающие уязвимости системы.

Чтобы создавать действительно эффективную защиту от интернет-преступности, нужны не отдельные исследования, а системные, направленные работы в данной сфере, причём по всем направлениям, которые затрагивает преступность в интернете. Необходимо так же залатать пробелы в текущем законодательстве в РФ, т.к. до сих пор многие виды преступлений (а иначе их никак не назовёшь), до сих пор уголовно не наказуемы, нарушители не несут даже штрафов, да и технически очень сложно довести дело до суда, хотя судебные прецеденты имеют место.

Основные методы защиты – собственная внимательность, хорошее знание приведённых в данной работе материалов, установленное лицензионное ПО, антивирусная защита, антиспам, умение правильно пользоваться интернетом, использование межсетевого экрана, запрет на удалённый доступ к вашему компьютеру, сокрытие вашего IP-адреса. Так же необходимо не доверять никому свои пароли, логины, личные данные.


Литература:

1. -research.ru/articles/mariuza/
   
2. e.ru/main/opasnost-v-seti/63-kakovy-osnovnye-vidy-moshennichestva-v-internete.php
   
3. mana.com/
   
4. u/struct/upravleniek/10000287/10000321/
   
5. v.ru/a/hi-tech/network/fraud-internet.php
   
6. ess.ru/article.aspx?id=18184&iid=842
   
7. sa.ru/information/internet_fraud.htm
   
8. howthread.php?t=45715
   
9. journalisti.ru/?p=732
   
10. x.ru/tools/articles/issues/54
    

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

М.П Пачкория, А.В. Ядонист Алиса, I курс,

Факультет бизнес - менеджмента, информационных технологий и дизайна,

Г.В. Маринина - научный руководитель старший преподаватель кафедры ИСКТ

Филиал Владивостокского государственного университета, Находка


Цель работы - рассмотрение перспектив развития искусственного интеллекта в различных технологиях.

Актуальность темы связана со стремлением человека создать машину обладающую интеллектуальностью в подлинном смысле этого слова.

Для того чтобы достигнуть цели были решены следующие задачи:

• уточнялось определение понятия «искусственный интеллект»;
  
• описывались системы, относящиеся к системам ИИ в настоящее время;
  
• рассматривались основные технологий применения искусственного интеллекта в будущем;
  
• вычислялись последствия применения искусственного интеллекта;
  
• определялись проблемы ИИ.
  

Объект исследования - искусственный интеллект.

Предмет исследования - социально-информационное, оценочное содержание феномена «искусственный интеллект».

Искусственный интеллект (ИИ) (англ. Artificial intelligence, AI) — наука и технология создания интеллектуальных машин и систем, особенно интеллектуальных компьютерных программ, направленных на то, чтобы понять человеческий интеллект [1].

Искусственный интеллект занимает особое положение. Это связано со следующим:

1.