Методические рекомендации по организации досуга студентов караганда, 2009
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных, 3246.68kb.
- Методические рекомендации по теме: «Профилактика безнадзорности и подростковой преступности, 705.32kb.
- Н. И. Пирогова методические рекомендации по патофизиологии для студентов медицинского, 1089.23kb.
- Методические рекомендации по проведению урока 1 сентября 2009, 1099.51kb.
- Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Социальная, 367.42kb.
- Методические рекомендации Екатеринбург 2009 удк ббк, 832.83kb.
- Методические рекомендации по написанию курсовой работы по «макроэкономике» караганда, 372.21kb.
- Методические рекомендации 2 Управление документацией Методические рекомендации для, 384.6kb.
- Методические рекомендации по организации и прохождению преддипломной практики студентов, 135.4kb.
Рекомендации предназначены для обеспечения единого методического подхода к организации досуга студентов в вузе.
В настоящих Методических рекомендациях используются следующие понятия и их определения [10; 13-15]:
образование – специально организуемый процесс воспитания и обучения, целью которого является достижение высокого уровня нравственного, интеллектуального, культурного и физического развития и профессиональной компетентности членов общества;
воспитание – целенаправленная и систематическая деятельность, ориентированная на формирование личности в соответствии с действующими в обществе нормативными моделями; социально и педагогически обусловленный процесс раскрытия сущностных сил человека, его потенциальных возможностей;
развитие – характеристика качественных изменений личности, наращивание физических, психических и социальных новообразований за счёт освоения человеком внутреннего и внешнего потенциала возможностей;
досуг – часть свободного времени, которая остается у человека после исполнения непреложных обязанностей, когда человек предоставлен самому себе и имеет возможность заниматься разнообразной деятельностью по своему выбору. Виды досуговой деятельности можно классифицировать по пяти группам: отдых, развлечения, праздники, самообразование, творчество;
студент (от лат. studens – усердно работающий, занимающийся) – учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения;
вуз (ВУЗ) – сокращенное обозначение высшего учебного заведения – образовательное учреждение, дающее высшее профессиональное образование;
организация (как процесс) – деятельность по созданию и совершенствованию структуры и правил функционирования ее элементов;
досуг студентов – это целесообразно организованная и содержательно наполненная активность студенческих групп или конкретного студента в свободное от учебы время, которая осуществляется в соответствии с целями рекреации и социально-культурного развития на базе потребности в перемене характера деятельности.
Организация досуга студентов – одно из направлений воспитательной работы со студентами в высшем учебном заведении.
Организация досуга студентов в вузе представляет собой педагогически целенаправленную деятельность по созданию и совершенствованию структуры, правил функционирования, координации действий отдельных элементов системы работы по активизации конструктивной деятельности студентов во внеучебное время, достижение взаимного соответствия функционирования частей данной системы.
Цель организации досуга студентов определяется целевыми ориентациями всей системы воспитательной работы в вузе [1; 2; 8] и направлена на обеспечение условий для формирования и развития духовно и физически здоровой, социально активной, творческой личности студента, обладающей высокими нравственными и культурными потребностями; предоставление широких возможностей для развития творческого потенциала, способностей личности во внеучебное время.
Для реализации цели необходимо решение следующих взаимосвязанных задач:
- способствовать формированию культуры досуга;
- способствовать повышению культурного уровня студенчества на основе приобщения к достижениям отечественной и мировой художественной культуры;
- создать условия для развития творческих способностей студентов;
- обеспечить условия для воспитания уважения к культурному наследию многонационального народа Казахстана;
- способствовать творческой самореализации;
- способствовать формированию лидерских качеств;
- развивать качества личности, способствующие её индивидуализации и конкурентоспособности.
Организация досуга студентов предусматривает совокупность нормативных [1-9], кадровых, материально-технических, финансово-экономических, информационных, методических ресурсов, объединенных с целью обеспечения качества культурно-досуговой работы.
Организация досуга в вузе реализуется на следующих уровнях управления: на уровне вуза, факультета, кафедры, студенческого самоуправления.
Организация досуга студентов осуществляется в процессе взаимодействия субъектов данной системы, которыми являются:
- проректор по социальным вопросам и воспитательной работе;
- профсоюзный комитет;
- Комитет по делам молодёжи;
- Дворец культуры студентов;
- факультеты;
- заместители деканов по воспитательной работе;
- заведующие кафедрами;
- кураторы;
- студенческие группы;
- Студенческий парламент;
- студенческие объединения;
- управление общежитиями;
- студенческие советы;
- студенты.
Взаимодействие уровней и субъектов управления организацией культурного досуга студентов в вузе представлено на рисунке 1.
Система управления
организацией досуга студентов в вузе
Рисунок 1. Взаимодействие уровней и субъектов управления
организацией досуга студентов
Формы организации досуга студентов