Цель и задачи программы развития Мониторинг хода и результатов реализации Программы развития Обеспечение доступности качественного образования
| Вид материала | Доклад |
- Программа психолого-педагогического (обеспечения) сопровождения реализации программы, 60.57kb.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы паспор, 328.94kb.
- Обеспечение доступности качественного общего образования, 293.85kb.
- VI. Мониторинг реализации Программы социально-экономического развития Таштагольского, 28.48kb.
- Основной целью Программы является создание благоприятных условий для функционирования, 592.18kb.
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
- Из доклада Министра образования и науки А. А. Фурсенко, 86.2kb.
- Анализ работы отдела образования, опеки и попечительства Администрации Бежаницкого, 377.85kb.
- Срок реализации программы : 2010-2012 гг. Цель программы : Выявление и продвижение, 266.04kb.
- Проект Государственная программа развития образования Республики Казахстан Астана,, 1138.83kb.
МОУ средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля
Открытый доклад принят
на заседании Совета школы
28.08.2009 г.
Протокол № 4
Открытый доклад утверждён
и размещён на сайте
МОУ средняя школа №1
приказом по школе №112 – ОД
от 01.09.2009 г.
Открытый информационный доклад школы
(2009-2010 учебный год)
Информация для:
Родительской общественности
Обучающихся
Социальных партнеров
Заинтересованных лиц
Содержание
| |
| 3 |
| 6 |
| |
| 7 |
| 10 |
| 26 |
| 29 |
| 31 |
| 33 |
| 34 |
1.Информационно – аналитическая справка о школе
Характеристика образовательного учреждения
Наименование ОУ:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля
Адрес и контактная информация:
185001 г. Петрозаводск, ул. Ленинградская, 19.
Тел: 70-59-59 (факс) 70-59-96; 70-59-66. e-mail: school_ art@sampo.ru;
Школьный сайт: www.school- art.org
Информационная справка о школе
- 1956 г. – открытие школы-интерната №1.
- 1986 г. – открыт первый класс с дополнительным (углубленным) изучением предметов музыкального искусства.
- 1995 г. – школа реорганизована в специализированную школу искусств №1 дифференцированного обучения с продленным днем и интернатом при школе.
- 2000 г. – школе присвоен статус средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля.
- 2006 г. – лицензирование и аккредитация школы (лицензия Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия серия А, № 087475, выдана 2 марта 2006 г.; свидетельство о государственной аккредитации серия АА, № 156880, выдано 16 июня 2006 г.)
- 2007 г. – школа стала победителем в конкурсе Приоритетного национального проекта по поддержке образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы.
- 2008г. – школе присвоен статус ресурсного центра (постановление Главы Петрозаводского городского округа от 22.01.2008 г. № 90)
- 2009 г. – школа стала победителем в городском конкурсе «Город, устремленный в будущее» в номинации «Лучшие образовательные практики столицы»
Средняя общеобразовательная школа №1 является уникальным инновационным общеобразовательным учреждением, объединяющим в едином образовательном пространстве общеобразовательную подготовку и многообразие художественно-эстетических дисциплин. Своеобразие данной образовательной модели состоит в интеграции основного общего и дополнительного образования на I и II ступенях и профильного художественно-эстетического и социально – гуманитарного образования на III ступени обучения.
Интеграция основного и дополнительного образования в СОШ № 1 реализуется как организационное и содержательное единство основных структур школы, где деятельность строится с учетом основных концептуальных идей, обеспечивающих развитие учреждения в целом и расширяющее культурное образовательное пространство школы.
Целью художественного творчества в образовательной системе школы является не только формирование специальных умений и навыков, сколько пробуждение позитивной энергии личности с привнесением элемента новизны, оригинальности и уникальности. Эта способность к творчеству, креативному мышлению впоследствии может быть привнесена в любую избранную сферу деятельности, так как эстетическое творчество, понимаемое как универсальное отношение к миру и его созидание присуще всем видам продуктивной человеческой деятельности.
Взаимопроникновение двух сфер образования обеспечивает:
- Целостность образовательной системы школы.
- Стабильность и постоянное развитие образовательных и воспитательных процессов.
- Формирование духовно-нравственных качеств обучающихся, их образно-эмоциональной сферы, творческих способностей.
- Активное использование инновационных педагогических технологий.
- Поддержку школьных традиций.
Структура образовательного пространства школы
МОУ средняя школа № 1 является одной из центральных школ г. Петрозаводска. Близость культурных, научных, образовательных учреждений создает благоприятные условия для совершенствования образовательной, воспитательной и профориентационной работы, удовлетворения интеллектуальных и эстетических запросов обучающихся.
| Ступень основного среднего (полного) общего образования | 10-11 класс | Профильное обучение Социально – гуманитарное направление Специальное художественное направление (музыкальное и изобразительное искусство) | |
| Ступень основного общего образования Ступень основного общего образования | 9 класс | Предпрофильная подготовка (специально-художественное и социально – гуманитарное направление) | Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности (отделения изобразительного искусства, музыки, хореографии) |
| 5-8 класс | Разноуровневое дифференцированное обучение | ||
| Ступень начального общего образования | 1-4 класс | Общеэстетическое художественное образование | |
| ДОЦ «Прелюдия» | |||
- Продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели (в феврале устанавливаются дополнительные недельные каникулы); во 2-11- х классах от 34 до 35 учебных недель (с учетом экзаменационного периода и реализуемого учебного плана). Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.
- В 1-х классах уроки по 35-40 минут, во 2-11 классах - 45 минут.
- Учреждение работает по графику шестидневной учебной недели с одним выходным днем. В 1-х классах устанавливается пятидневная учебная неделя. По согласованию с Учредителем возможно обучение в режиме пятидневной учебной недели в сентябре и мае текущего учебного года во 2-11 классах.
- Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяется Уставом школы на основе рекомендаций, согласованными с органами здравоохранения. С учетом режима Школы полного дня расписание учебных предметов общеобразовательного и дополнительного блока предусматривает перерыв достаточной продолжительности (перемены между уроками 10 минут, после второго и третьего уроков – по 20 минут для завтрака и по 35-45 минут для обеда и отдыха). «Разгрузки» учебного дня учащихся происходят за счет введения в расписание строго регламентированных по времени динамических пауз для осуществления питания, прогулок, развивающих игр, оздоровительных мероприятий.
- Режим работы образовательного учреждения предусматривает проведение классных часов (1 раз в неделю) и проведение внеклассных мероприятий во внеурочное время.
- В школе организована Служба сопровождения и поддержки учащихся (психолог, социальный педагог, воспитатели групп продленного дня, классные руководители).
- В школе существует кабинетная система обучения (музыка, изобразительное искусство, хореография, физкультура, общеобразовательные предметы)
- Режим работы Школы полного дня – до 18.00 часов. Во второй половине дня для начальных классов школой организована работа групп продленного дня, в расписание деятельности которых входит прогулка, самоподготовка, обед, полдник, посещение занятий в студиях, секциях и кружках дополнительного образования в школе.
- Иногородним обучающимся, одаренным в области искусства и желающим продолжать обучение в профильных классах социально – гуманитарной и художественно – эстетической направленности - предоставляется место в интернате при школе в соответствии с нормативными документами, регламентирующими деятельность МОУ средняя школа №1.
- С октября по апрель в школе функционирует подготовительное структурное подразделение - дошкольный образовательный центр «Прелюдия», который реализует дополнительную общеобразовательную программу по подготовке детей дошкольного возраста (как посещающих, так и не посещающих ДОУ) к школьному обучению.
Для соответствия требований к социальному заказу обучающихся и их родителей была предложена форма, отражающая учебный план базового и профильного обучения. Его цель – развитие предметных и ключевых компетентностей – ценностно-смысловых, учебно-познавательных, коммуникативных, общекультурных, необходимых в любой профессиональной деятельности.
Привлекательность образовательного учреждения для родителей и обучающихся
Из данных, приведенных в таблицах и диаграммах видно, что школа продолжает оставаться привлекательной как для учащихся, так и родителей. Особенно высокими можно считать результаты по критериям «возможность реализации творческого потенциала» и «создание благоприятных социально-психологических условий обучения».
- Цель Программы развития школы
Программа развития школы разработана на основе существующих образовательных программ с учетом тех проблем (социальных, педагогических, психологических), которые выявлены в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения и на решение которых она нацелена.
Миссия школы определяется как целенаправленное и личностно-ориентированное развитие учащихся, родителей и самих педагогов с целью повышения их компетентности во всех сферах культуры жизнедеятельности.
В современной жизни интерес к проблеме творчества и личности творца как никогда актуален. Запросы на креативное решение задач практически в любой области постоянно растут. Креативность - обозначение способности личности создавать новые понятия, формировать новые навыки; это сплав новых восприятий, осуществленных новым способом, перевод знаний в новую форму, которая является ответом на поставленную проблему; это способность привносить нечто новое в опыт, находив новые связи; это - новая форма мышления, превосходящая обычное логическое мышление, готовность к решению новых проблем, преобразованию действительности; способность к нестандартному мышлению и умение продуцировать неожиданно новые решения. Креативная личность не признает стандартного решения, действуя по ситуации и выходя за их рамки, преодолевая их.
Приоритетным направлением модернизации общего и художественного образования является достижение задачи воспитания принципиально «нового типа выпускника» - homo creativus (человека креативного), человека, обладающего нестандартным взглядом на стандартные вещи, готового через творческий подход преодолеть ординарность, линейность и ограниченность мышления в любой жизненной ситуации.
Основные функции миссии школы:
Наша школа – это открытое пространство для развития потенциальных возможностей и самореализации детей и взрослых.
Наша миссия – быть ресурсным центром интеграции основного и дополнительного художественно-эстетического образования.
Предназначение нашей школы – дать каждому ученику возможность найти и выразить себя сообразно своим способностям.
Наша миссия – воспитание ученика, готового к заботе о своем здоровье и здоровье окружающих его людей, владеющего здоровьесберегающими технологиями.
Наше предназначение – создание морально-психологического комфорта для участников образовательного процесса, подготовка учащихся к выбору, в который человек включен на протяжении всей своей жизнедеятельности; обеспечение организационно-педагогических условий для повышения общей и художественно-эстетической культуры обучающихся.
Мы строим школу, целевой установкой которой является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, ориентированной на выбор профессии, способной в последующем на участие в духовном и экономическом развитии общества.
Смысл нашей деятельности – формирование личности, ориентированной на творческое преобразование действительности и саморазвитие, на здоровый образ жизни, личности образованной и самостоятельной, стремящейся к овладению опытом духовной жизни, нравственного поведения, освоению ценностей мировой и национальной культур.
Цель школы состоит в предоставлении обучающимся широких возможностей для успешного освоения образовательной программы по индивидуальной траектории в условиях инновационного учреждения, объединяющего в едином образовательном пространстве общеобразовательную подготовку и многообразие художественно-эстетических дисциплин.
Название Программы развития школы определяет основную стратегическую цель образовательной деятельности школы: «Формирование социокультурной среды школы, как источника культурного развития личности»
Реализация цели включает в себя решение следующих задач:
- Переориентировать деятельность педагогических кадров с традиционного на гуманистический, личностно-ориентированный подход к ребенку.
- Ввести в педагогическое пространство интегральную модель дополнительного образования, которая соединяет обучение и воспитание и построена на основе взаимодействия приоритетных требований социума с индивидуальными потребностями учащихся; базируется на технологии оказания помощи ребенку в самоопределении, самоорганизации и самореализации.
- Организовать диалоговое взаимодействие и сотрудничество между всеми участниками образовательно-воспитательного процесса (преподавателями, учащимися, родителями).
- Реализовать смысл непрерывности образования не только в непрерывности обучения на всех соединенных между собой ступенях образования, а в постоянном удовлетворении развивающихся потребностей личности и общества в образовании, адаптивном управлении развитием образовательной среды и предоставлению каждому возможностей реализации собственной системы получения образования.
Программа развития направлена на:
- достижение нового, более высокого качества образования;
- осознанность выбора профиля обучения обучающимися для самореализации и самоопределения в жизни;
- отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных современных технологий, в том числе информационно – коммуникационных, обеспечивающих высокий образовательный уровень выпускников при адекватной охране и укреплении их здоровья;
- осуществление системы мониторинга результативности учебно-воспитательного процесса;
- экспериментальную апробацию педагогических инноваций, адекватных концептуальным идеям образовательной политики образовательного учреждения;
- оценку уровня образованности обучающихся, переход к оценке знаний по учебным предметам с целью стимулирования к повседневной систематической работе обучающихся, снижения субъективности при оценке знаний, выявление реального места, которое занимает обучающийся среди одноклассников в соответствии со своими успехами; оценку (а не только отметку) и развитие приобретенных в школе ключевых компетентностей обучающихся.
2. Мониторинг хода и результатов реализации Программы развития
2.1 Обеспечение доступности качественного образования
Вариативность реализуемых образовательных программ
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего и дошкольного образования.
| Реализуемые образовательные программы | Сроки освоения/ классы |
| 1. Основная общеобразовательная программа начального общего образования | 4 года (1-4 классы) |
| 2. Основная общеобразовательная программа основного общего образования | 5 лет (5-9 классы) |
| 3. Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования | 2 года (10-11 класс) |
| 4 Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам художественно-эстетического профиля. | 2 года (10-11 класс) |
| 5. Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам социально – гуманитарного профиля. | 2 года (10-11 класс) |
| 6. Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности | Свыше 3 лет(1-9 класс) |
| 7.Программа деятельности «Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников» | До 5 лет (8 -11 классы) |
| 8. Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования | До 1 года |
Учебный план разработан с учетом необходимого выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов обучающихся и родителей.
Классы сформированы с учетом обучения по образовательным программам в рамках базового образования и реализуют государственные типовые программы с адаптивным тематическим планированием, в которых учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.
В 2009/2010 учебном году учебный план образовательного учреждения был составлен на основе ФБУП 1998 года (9 классы) и ФБУП 2004 года (1-8, 10,11 классы).
На начальной ступени образования реализуется образовательная линия «Школа 21 века».
В рамках реализации программ предпрофильного обучения на второй ступени образования разработаны и используются образовательные программы с расширением базовой компоненты, программы элективных курсов, ориентированных на знаниевое содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков и компетенций.
При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.