Цель и задачи программы развития Мониторинг хода и результатов реализации Программы развития Обеспечение доступности качественного образования
| Вид материала | Доклад |
- Программа психолого-педагогического (обеспечения) сопровождения реализации программы, 60.57kb.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы паспор, 328.94kb.
- Обеспечение доступности качественного общего образования, 293.85kb.
- VI. Мониторинг реализации Программы социально-экономического развития Таштагольского, 28.48kb.
- Основной целью Программы является создание благоприятных условий для функционирования, 592.18kb.
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
- Из доклада Министра образования и науки А. А. Фурсенко, 86.2kb.
- Анализ работы отдела образования, опеки и попечительства Администрации Бежаницкого, 377.85kb.
- Срок реализации программы : 2010-2012 гг. Цель программы : Выявление и продвижение, 266.04kb.
- Проект Государственная программа развития образования Республики Казахстан Астана,, 1138.83kb.
Гуманитарные предметы. Качество обученности (в процентах)
Данные мониторинга качества обученности по гуманитарным предметам после введения углубленного изучения литературы и социально-гуманитарного профиля на старшей ступени обучения показывают, что положительная тенденция уровня качества обученности по предметам литература и история продолжает сохраняться. Исключение составляют предметы обществознание (50%), английский язык (48%) и русский язык (48%), на преподавание этих предметов необходимо обратить особое внимание в следующем учебном году. Изменения в кадровом составе учителей истории и обществознания, введение социально-гуманитарного профиля, большое количество выпускников, сдающих экзамен по выбору по литературе, обществознанию и истории, а также высокие показатели качественной обученности показывают правильность выбора второго профиля на старшей ступени обучения и выбранной линии реализации школьного компонента в основной школе.
Математика. Качество обученности (в процентах)
По математическим дисциплинам, в общем, наблюдается снижение качества обученности.
Во многом это связано с введением ЕГЭ в 11-х классах из режима эксперимента в режим статусного функционирования независимой системы оценки качества образования, а также проведения ГИА по алгебре в 9-х классах с участием территориальных экзаменационных комиссий (новая форма). Как следствие этого усиление требований педагогов при подготовке выпускников.
Качество обученности по предметам естественно-научного направления представлены в следующей диаграмме:
Естественные науки. Качество обученности (в процентах)
Данный показатель остается достаточно стабильным в течение трех лет по предмету география. По предмету химия значительное снижение качества обученности, ввиду очередной замены преподавателя. По сравнению с прошлым годом повысилось, но в динамике снизилось качество обученности по биологии, физике. На следующий учебный года необходимо включить в план внутришкольного контроля контроль за качеством выполнения лабораторных, практических работ по химии, физике и биологии. Также необходимо за счет школьного компонента ввести курсы по пропедевтике данных предметных знаний.По-прежнему, высокими остаются показатели качественной обученности по предметам: физическая культура, технология, информатика, ОБЖ, МХК.
Качество обученности (в процентах)
Организация и проведение Государственной итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения и результаты процедуры являются основным критерием при оценивании деятельности общеобразовательного учреждения в целом.Результаты итоговой аттестации выпускников образовательных программ
Итоговая аттестация выпускников основного общего образования.
Всего выпускников – 56
Допущенных до итоговой аттестации – 55
Не допущен – 1 (по болезни)
Сдавали экзамен в щадящем режиме – нет
По результатам экзаменов 23 выпускника заканчивают на «4» и «5» - это составляет 42 % от общего количества выпускников, 5 выпускников получают аттестаты с оценками «отлично»
Результаты экзамена в новой форме 2009/2010 учебный год
| Отметки за экзамен по русскому языку ОУ 9-е класс | Отметки за экзамен по математике ОУ 9-е класс | ||||||
| "5" | "4" | "3" | "2" | "5" | "4" | "3" | "2" |
| 6 | 26 | 22 | 1 | 6 | 14 | 28 | 7 |
Результаты, продемонстрированные выпускниками 9-х классах на ГИА-2009-2010 учебного года в сравнении с результатами Республики Карелия и г.Петрозаводска можно представить в следующих таблицах.
| | Сравнительные данные | Средняя отметка | Оценки | ||||||||||||
| Уровень обученности % | Качество знаний % | Средний балл | «5» | «4» | «3» | «2» | Всего | ||||||||
| РК | П-ск | №1 | РК | П-ск | №1 | РК | П-ск | №1 | |||||||
| Математика | 79 | 76 | 87 | 34 | 35 | 36 | 12,7 | 13 | 12,9 | 3,3 | 6 | 14 | 28 | 7 | 55 |
| Русский язык | 89 | 86 | 98 | 51 | 51 | 58 | 30,5 | 31 | 32,9 | 3,7 | 6 | 26 | 22 | 1 | 55 |
Уровень обученности и качество обученности по математике и русскому языку в 9-х классах (ГИА) выше, чем по Республике Карелия и г. Петрозаводске, средний балл выше РК.
Результаты итоговой аттестации 9 класс (предметы по выбору) 2009/2010 учебный год
| предмет | Кол-во обучающихся, сдававших экзамен | Средний балл | Оценки | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| История | 9 | 4,6 | 5 | 4 | 0 | 0 |
| Физика | 4 | 4,3 | 1 | 3 | 0 | 0 |
| Ан. Язык | 6 | 3,8 | 1 | 3 | 2 | 0 |
| География | 9 | 4 | 3 | 3 | 3 | 0 |
| Технология | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| Химия | 3 | 4,3 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| ОБЖ | 26 | 4,1 | 9 | 11 | 6 | 0 |
| Литература | 13 | 4,5 | 9 | 3 | 1 | 0 |
| Биология | 7 | 4,6 | 4 | 3 | 0 | 0 |
| Обществознание | 14 | 4,2 | 5 | 7 | 2 | 0 |
| Физическая культура | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| Черчение | 5 | 4,2 | 1 | 4 | 0 | 0 |
| Геометрия | 7 | 4 | 1 | 5 | 1 | 0 |
| Итого | 108 | 4,1 | 41 | 51 | 16 | 0 |
| Учебные предметы основной общеобразовательной программы | Количество выпускников, средний балл по реализуемой образовательной программе | |||||||||||
| 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | |||||||||
| всего выпускников | не аттестовано | средний балл | всего выпускников | не аттестовано | средний балл | всего выпускников | не аттестовано | средний балл | всего выпускников | не аттестовано | средний балл | |
| 53 | | 4,1 | 48 | | | 49 | | 3,7 | 54 | | 3,7 |
| 53 | | 3,8 | 48 | | 3,7 | 49 | 8 | 3,9 | 54 | | 3,3 |
| 12 | | 4,8 | 5 | | 4 | 6 | | 4 | 13 | | 4,5 |
| 1 | | 5 | нет | | | 1 | | 5 | 7 | | 4 |
| 10 | | 4,5 | 7 | | 4,2 | 5 | | 4 | 6 | | 3,8 |
| 4 | | 4,5 | 5 | | 4,6 | 17 | | 4,2 | 7 | | 4,6 |
| 7 | | 4,1 | 2 | | 4 | 14 | | 3,9 | 9 | | 4 |
| 14 | | 4,3 | 16 | | 4,6 | 6 | | 4,7 | 14 | | 4,2 |
| 8 | | 4,4 | 3 | | 5 | 3 | | 4,3 | 9 | | 4,6 |
| 6 | | 4,8 | 4 | | 4,5 | 6 | | 4,5 | 4 | | 4,3 |
| 19 | | 4,6 | 21 | | 4,6 | 19 | | 3,7 | 3 | | 4,3 |
| 13 | | 3,6 | 18 | | 4,6 | 8 | | 4,5 | 26 | | 4,1 |
| Итого | | | 4,3 | | | 4,4 | | | 3,9 | | | 4,1 |
Как видно из предложенных данных - выпускники программы основного общего образования 2009/2010 года подтвердили результаты в сравнении с предыдущими годами, а по предметам литература, биология, география, история, химия качество обученности повысилось.
Итоговая аттестация выпускников программы среднего (полного) общего образования.
Всего выпускников – 51
Допущены до итоговой аттестации – 51
В щадящем режиме не сдавал никто. По итогам экзаменов 7 выпускников получают аттестаты с оценками «отлично» и оценками «4» и «5» - это составляет 13% от общего числа выпускников.
| | Сдавало выпускников | Сдали ЕГЭ | Не явились на экзамен | Не сдали ЕГЭ | Средний балл по ОУ |
| Математика | 51 | 51 | | нет | 43,1 |
| Русский язык | 51 | 51 | | нет | 62,7 |
| Биология | 12 | 11 | 1 | нет | 54 |
| География | 3 | 3 | | нет | 56 |
| Литература | 20 | 19 | 1 | нет | 59,3 |
| Английский язык | 11 | 8 | 3 | нет | 62,1 |
| Обществознание | 25 | 18 | 7 | нет | 56,4 |
| История | 22 | 6 | 16 | нет | 43 |
| Физика | 6 | 5 | 1 | нет | 48 |
| Химия | 8 | 8 | | нет | 47,1 |
Из результатов качества знаний, демонстрируемых выпускниками на итоговой аттестации по русскому языку, в сравнении с общими результатами по России и Карелии намного выше. По математике знания учащихся несколько ниже, но по среднему баллу они демонстрируют результат не хуже, чем в Карелии и России.
Результаты уровня обученности учащихся по профильным дисциплинам художественно-эстетической направленности и дальнейшее самоопределение выпускников позволяют говорить о высокой эффективности организации учебно-воспитательного процесса школы по реализации принципов непрерывного художественно – эстетического образования:
| Профильные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по предметам художественно-эстетического профиля | Количество выпускников, средний балл по реализуемой образовательной программе | |||||||||||
| 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | |||||||||
| всего выпускников | не аттестованы | средний балл | всего выпускников | не аттестованы | средний балл | всего выпускников | не аттестованы | средний балл | всего выпускников | не аттестованы | средний балл | |
| 11 класс | ||||||||||||
| 1. Сольфеджио | 11 | 1 | 4,1 | 14 | - | 4,3 | 12 | - | 4,2 | 11 | - | 4,2 |
| 2.Гармония | 11 | - | 4,3 | 14 | - | 4,3 | 12 | - | 4,3 | 11 | - | 4,2 |
| 3. Музыкальная литература | 11 | 1 | 4,7 | 14 | - | 4,8 | 12 | - | 4,7 | 11 | - | 4,3 |
| 4. Рисунок | 16 | - | 4,1 | 14 | - | 4,2 | 14 | - | 4,2 | 12 | - | 4,6 |
| 5.Живопись | 16 | - | 4,2 | 14 | - | 4,5 | 14 | - | 4,4 | 12 | - | 4,3 |
| 6. Композиция | 16 | - | 4,3 | 14 | - | 4,3 | 14 | - | 4,7 | 12 | - | 4,8 |
| Итого средний балл по программе. | | | 4,3 | | | 4,4 | | | 4,4 | | - | 4,4 |
Социальная адаптация выпускников школы
Самоопределение выпускников по профилю
художественно-эстетической направленности (в процентах)
Самоопределение выпускников полного (общего) образования
| Учебный год | Количество учащихся, окончивших 11 класс | Количество учащихся, поступивших | |||
| В ВУЗы | В училище | В техникум | Работают | ||
| 2005/2006 | 60 | 42 | 6 | 11 | 1 |
| 2006/2007 | 53 | 40 | 6 | 5 | 2 |
| 2007/2008 | 24 | 9 | 4 | 9 | 2 |
| 2008/2009 | 53 | 33 | 1 | 19 | - |
| 2009/2010 | 51 | 39 | 2 | 10 | - |
Участие в городских исследовательских конференциях школьников
«Шаг в будущее города» («Будущее Петрозаводска»)
| Год | Кол-во уч-ков | Предметные секции | Результат |
| 2003-2004 | 5 | история краеведение литература | Работа по истории опубликована в сборнике ПетрГУ « Научно-исследовательская деятельность школьников Карелии в 2003-04 уч.гг.» |
| 2004-2005 | 7 | история литература краеведение | 1,2 места в секции истории, 2-е место в секции краеведения, 2 место в секции литературы. |
| 2005-2006 | 8 | литература география история краеведение англ.яз. | 2 место в секции английского языка.3 место в секции краеведения. Грамота « За глубокое проникновение в тему» в секции литературы. Грамота «Самому молодому участнику секции» в секции краеведения. |
| 2006-2007 | 12 | история краеведение английский язык литература география химия, биология музыкальное и прикладное искусство | Специальный диплом в секции географии «Русский язык – язык науки и искусства». 1,2 место в секции « Музыкальное и прикладное искусство» 3 место в секции « Политические и социальные науки» 2 место в секции « География и геология» 3 место в секции « История» |
| 2007-2008 | 15 | история краеведение химия английский язык музыкальное искусство математика литература | 1,2, 3 место в секции «Музыкальное искусство» 2 место в секции « Литература» 3 место в секции « Химия», 3 место в секции « История» Специальный диплом секции « Краеведение» |
| 2008-2009 | 13 | История Психология Литература Химия Музыкальное искусство Русский язык Обществознание | 1 место в секции «Музыкальное искусство» 2 место в секции «Литература» 2 место в секции «История» 2 место в секции «Психология» Специальный диплом в секции «Прикладное искусство» |
| 2009-2010 | 13 | История Краеведение Английский язык Литература МХК | 1 место в секции «Английский язык, юниоры» (Воронцова Ю., 8 «Б», рук-ль Андруневич Н.С. Специальные дипломы на секции «Литературоведение» (Бирюк А., 9 «Б» рук-ль Дядема И.Н. и «МХК» - 6 Б: Балакирева Мария, Кукушкина Алиса, Островская Екатерина, рук-ль Кондакова Н.В. |
25-27 марта в городе Петрозаводске состоялась Республиканская конференция юных исследователей «Будущее Карелии- 2010». Нашу школу представляли две ученицы: Анастасия Сошневская из 9Б класса и Юлия Воронцова из 8 Б класса, которые защищали свои работы в гимназии №17. Сошневская А. выступала в секции «Культурология, социология» с работой «Значение оркестра для современной молодежи» (научные руководители Ерофеева О.В. и Кондакова Н.В.). Юлия Воронцова в секции «Филология на английском языке, юниор» с работой «Сравнительный анализ двух сказок – русской и английской» (научный руководитель Андруневич Н.С.). Работа Сошневской Анастасии была рекомендована к публикации в сборнике лучших исследований, издаваемом ПетрГУ.
Исследовательская работа по истории ученика 10 б класса Эдуарда Гаспаряна («Геноцид армян в Османской империи») была опубликована в сборнике лучших исследовательских работ издательства ПетрГУ.
Итоги участия школьников в городских предметных олимпиадах,
в МЭ Всероссийской олимпиады школьников
(из вошедших в десятку лучших по городу)
| 2007/2008 | 2008/2009 | 2009-2010 | |||||||||
| предмет | класс | место | ФИ | предмет | класс | место | ФИ | предмет | класс | место | ФИ |
| История | 9 9 | 5 10 | Демин В. Фролов С. | Англ. язык | 11 | 6 | Минасян Л. | Биология | 8 | 10 10 | Романова А. Стихина В. |
| Обществознание | 9 | 6 | Демин В. | МХК | 11 | 1 | Яковенко Д. | Ф/К | 9 | 4 | Павилайнен В. |
| Русский язык | 10 | 6 | Кошелева А. | МХК | 10 | призер | Алюк Ю. | Литерат. | 8 8 9 9 | 2 5 5 3 | ГордиенкоЯ.Романова А. Артюх А. Северова Ю. |
| Технология | 10 | 2 | Рожкова Е. | История | 8 | призер | Артюх А. | | | | |
| Физическая культура | 10 | 6 | Кулешов А. | | | | | | | | |
| Биология | 8 | 4 | Павлова К. | | | | | | | | |
| | 8 | 7 | Похиленко И. | | | | | | | | |
Участие в научно-исследовательских конференциях различного уровня стало приоритетным направлением образовательного процесса по проявлению высокой социальной и творческой активности обучающихся.
Результат участия школьной команды в городских олимпиадах можно назвать положительным. В 2008-2009 учебном году в десятку лучших по итогам олимпиад вошли 4 человека, в этом учебном году - 7 обучающихся нашего ОУ.
Школьники активно принимают участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах, выставках. Количество их призовых достижений в конкурсных мероприятиях представлено высоким баллом, что позволяет говорить в целом об эффективности организации учебно-воспитательного процесса в школе.
Внеурочная деятельность является мощным инструментом в повышении интеллектуального уровня развития обучающихся. Внеклассная работа по предметам способна существенно помочь обучающимся в решении всех видов задач:
- Познавательных (за счет развития познавательных интересов и потребностей);
- Ценностно – ориентационных (за счет расширения и обогащения ценностного опыта);
- Коммуникативных (за счет обогащения опыта взаимодействия с различными категориями людей, приобретения опыта диалоговых форм взаимодействия);
- Преобразовательных (за счет обогащения практического опыта преобразовательной деятельности в различных ситуациях).
18 старшеклассников ( с 9 по 11 класс) приняли участие в Первой городской научно-практической конференции «Человек в истории 20 века».
Победители конференции «Человек в истории 20 века» (23.04.2010): Артюх Алена, Бирюк Анна, Бочарова Элла, Винярский Эдуард, Волченкова Екатерина, Ковальчук Елена, Пуранен Анита .
Дипломом за участие в городской географической конференции была отмечена ученица 8а класса Васильева Екатерина за работу о В.Беринге (научный руководитель О.М. Лунина).
В первой межпредметной олимпиаде для старшеклассников «Онежские паруса», проводимой в Петровской школе, СОШ №1 заняла 2 место по городу.
В нашей школе в 2009-году рекордное количество по сравнению со всеми школами города Лауреатов от Муниципального округа - 7 Победителей городского конкурса «Лауреат 2009 года», вошедшие в число 100 лучших школьников города - Фролов Степан, Демин Владислав, Писарева София, Дунаева Марина, Стихина Виола, Ларичева Дарья, Федунова Александра.
Высокого звания « Стипендиат Премии Республики Карелия за творческие успехи» был удостоен ученик 8 класса – Карабаев Рустам (педагог Федорова В.В.). Республиканская стипендия детям «За особые успехи в интеллектуальной, художественно-творческой, спортивной и общественной деятельности» 2009 г. была присуждена нашей старшекласснице Босаревой Марии.
Савельева Мария 11 класс стала победительницей VIII Международного конкурса работ школьников, студентов и преподавателей "Память о Холокосте – путь к толерантности" (приглашена для награждения в Москву на Мемориальный вечер – реквием).
IV Международный Конкурс «УРОКИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ» - Эйнтроп Арина, Кузьменкова Кристина, 9 б класс Победители XVII Межрегионального конкурса «Кижи-мастерская детства-2010» в номинации «Литературное творчество» - Соловей Екатерина, Котова Юлия, Коробкина Татьяна (награждены поездкой на остров Кижи и дипломами); IX Международный конкурс "Волшебное рождество в северных странах» - лауреаты Савельева Мария, Соколова Мила; Участие команды СОШ №1 в городском конкурсе «Глагол», а затем - в республиканском. Кныш Дарья, Филюшкина Галина стали Лауреатами Республиканского конкурса художественного слова «Глагол»2009.
Еще одним инструментом в организации внеурочной деятельности является взаимодействие основного и дополнительного образования в школе, которое рассматривается как средство развития индивидуальности каждого ребенка. Дополнительное образование является важным фактором гуманитаризации образования, а также становится фактором художественно-эстетического образования, то есть обеспечивает совместно с основным образованием общекультурную, допрофессиональную и методологическую компетентность.
Реализация программы воспитания выстраивается на основе принципиально новых принципов взаимоотношений детей и взрослых в их совместной деятельности. Школа создает особую развивающую воспитательную среду, в которой она будет выступать как составляющая различных образовательных пространств:
- учебного;
- социально-правового;
- художественно-творческого.
Ключевыми идеями (принципами) создания воспитательного пространства образовательного учреждения являются:
- гуманизм;
- сотрудничество;
- коллективизм;
- воспитание культурой;
- педагогическая поддержка и забота.
Основными направлениями воспитательной работы в школе являются:
Актуализация вопросов нравственности и эстетического воспитания (филармонический абонемент, театральный абонемент, система классных мероприятий).
- Просветительская работа по вопросам основ безопасности жизнедеятельности
(экскурсии, походы).
- Познавательное (интеллектуальное) направление (олимпиады, КВН, интеллектуальный марафон, викторины).
- Гражданско-правовое (тематические классные часы в рамках реализации Целевой подпрограммы « Воспитание гражданина»).
- Трудовое (дежурство по классу школе, генеральные уборки в рамках реализации проекта « Азбука полезных дел»).
Воспитательная работа в школе основывается на организации деятельности педагогического коллектива по решению поставленных задач, для чего было создано МО классных руководителей и воспитателей.
Актив школы» – так называется орган ученического самоуправления, куда входят и обучающиеся, воспитанники интерната - пример сотрудничества детей и взрослых.
В интернате при школе создан Совет интерната в количестве 5 человек.
В своей деятельности АШ не изолирован, он опирается на активы классов, являясь инициатором, координатором и проводником всех школьных дел. Учитывая профессиональные обязанности преподавателей, руководителей кружков, воспитателей, в школе определена основная структурная единица воспитательной работы – коллективное творческое дело. Привлечение обучающихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению традиций школы, культурных, духовно-нравственных ценностей, являющихся ее неотъемлемой частью.
Ключевыми воспитательными делами стали: «День знаний», «День здоровья», «День учителя», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Золотая осень», «Прощание с букварем», «Новогодний праздник», «Масленица», «День Святого Валентина», «День Победы», «Последний звонок».
Педагоги убеждены, что воспитать личность, способную строить жизнь, достойную Человека, может только систематическая целенаправленная воспитательная работа. Она заключается не только в подготовленных внеклассных мероприятиях, но и в строго продуманной системе классных часов различной направленности: «Ученик – патриот, гражданин», «Ученик – интеллект», «Ученик и его здоровье», Ученик и красота окружающего мира» и др.
Организация воспитательной работы
| Международные | Всероссийские | Региональные | Городские | Внутришкольные |
| Проект правительства Норвегии «Unge Musikere». С 17 по 22 сентября в г. Тромсё состоялись мастер – классы для молодых музыкантов. | Всероссийский конкурс им. В.М.Смирина «Чтобы узнать и сохранить, нужно увидеть и полюбить 5 победителей | XVII Республиканский детский музейный праздник «Кижи-мастерская детства-2010», 5 победителей | Молодежный фестиваль граффити «Полоса отвода 2010» | День призывника |
| Международная ENO-программа – участие в акции «Посади дерево» | Всероссийский конкурс – игра «Золотое руно» 4 победителя – 1 место по России | Региональный этап Всероссийского конкурса «Моя малая Родина» Фильм студии «Киношка» | Конкурс карика-тур «Из жизни губернского горо-да» (в рамках праздника «Иллю-зии Старого горо-да») Победитель Смирнов Олег (педагог Гордиенко Т.В.) | концерт «Прекрасные звуки танца» в рамках проекта «Детская филармония. Дети-детям». |
| Международный конкурс «А.С.Пушкин глазами детей» | | Конкурс «Кижские акварели 2человека-2 место, 2 человека -3 место, 2 спец.приза | Конкурс-выставка «Пасхальные традиции в творчестве детей» | Марш Памяти |
| VI Международный детский фестиваль фортепианной музыки стран Баренц-региона. «Северное сияние» | | Конкурс «Полевая почта 2010 | Участие в конкурсе авторской куклы « Кукольная принцесса для сказочного принца» (МУ«Социально- культурный центр») 4 победителя | Ученики школы приняли активное участие в акции "Вторая жизнь бумажного листа". |
| VIII Международный конкурс работ школьников, студентов "Память о Холокосте – путь к толерантности» Работа Савельевой Марии, ученицы 11 класса СОШ №1 «Дети и Холокост» признана лучшей в номинации «Рисунок» | | Конкурс детского рисунка «Мир прекрасен» Музея изобразительного искусства РК | Городской фестиваль исследовательских проектов и творческих работ обучающихся «Эврикоша»- 2А, 2Б. | Участие в благотворительной акции «Доброта», организованной соц. центром «Истоки» в рамках Дня пожилого человека. |
| | | VII Республиканский фестиваль хореографических коллективов «Танцует молодость» | Участие в соц.акции «Сувенир для ветеранов» | 03.03.2010 концерт Ансамбля "Sarastus" в рамках проекта «Детская филармония» |
| | | Закрытие II-го Республиканского конкурса художественного слова «Глагол» в Музее изобразительных искусств. Фролов С. (класс профессора Векслера К.Й., концертмейстер Хисмятова Ф.Ф.) | Конкурс «Мой язык- моя родина» 3 победителя | киноконцерт "В гостях у Моцарта" в проекте «Детская филармония». |
| | | | Сбор игрушек, одежды, школьных принадлежностей для детей из детских домов г. Петрозаводска, организованным сообществом неравнодушных «Я помогу» | Концерт выпускников музыкального отделения школы |
| | | | Внеклассное мероприятие «Вечер русского романса» на базе РЦ СОШ №1 для учителей музыки города. | Встреча выпускников |
| | | | Межшкольная олимпиада «Онежские паруса» в Петровской школе для старшеклассников 2 место у СОШ №1 | Концерт, посвященный Дню матери |
| | | | В большом зале Музыкально-хоровой школы состоялся концерт в честь Дня работников налоговой службы. | Праздничный концерт, посвященный Дню 8 марта |