Конспект музыкальной деятельности на тему «Три чуда из оперы Римского- корсакова «Сказка о царе Салтане»
| Вид материала | Конспект |
СодержаниеМузыкальный руководитель Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель |
- Тема: «сказки а. С. Пушкина», 61.29kb.
- Любенск и вечаша усадьбы Н. А. Римского-Корсакова , 111.83kb.
- Программа «Начальная школа XXI века» Н. Ф. Виноградовой) Тема урока: «Сказка о царе, 49.94kb.
- Урок музыки в 5 классе можем ли мы увидеть музыку? Тема: Сказочное путешествие, 38.08kb.
- Досужая Елена Владимировна моу «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Киселевск, 43.54kb.
- Тема: «Образ няни в лирике А. С. Пушкина и музыке», 235.81kb.
- Конспект открытого урока тема: Анализ сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», 67.79kb.
- Соколова Ольга Владимировна, учитель начальных классов моу сош №3 им. В. Н. Щёголева, 48.64kb.
- Тема: А. С. Пушкин «Три чуда в «Сказке о царе Салтане…», 28.11kb.
- Тема «Музыкальное творчество Николая Андреевича Римского-Корсакова. Красота русской, 91.69kb.
| Конспект музыкальной деятельности на тему « Три чуда из оперы Римского- Корсакова «Сказка о царе Салтане»» с детьми старшей группы МДОУ детского сада №31 г. Пензы Составила: музыкальный руководитель Козловцева Ю.В. старший воспитатель Данилова О.В. Пенза 2011г. |
Задачи:
Воспитывать культуру восприятия музыки
Продолжать знакомить детей с классической музыкой.
Познакомить детей с некоторыми фактами биографии Н. А. Римского-Корсакова, побудившими его к написанию музыки.
Развивать умение слышать и различать в музыке несколько музыкальных образов.
Побуждать высказываться о характере музыки, содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса.
Накапливать опыт музыкальных впечатлений в результате прослушивания произведений классической музыки
Материал:
Портрет Н.А.Римского- Корсакова художника С.Кулова
Портрет А.С.Пушкина художника С.Кулова
Текст сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»
иллюстрации к сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»: материалы сайта www. artandphoto.ru
Музыка из оперы Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане»
Оборудование:
Фортепиано
Проектор
Ход музыкальной деятельности
Звучит тема «Лебедь» из оперы Н.А.Римского- Корсакова «Сказка о царе Cалтане».
Дети входят в зал и садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель приветствует детей и спрашивает: все сегодня как обычно или что- то было не так? Что необычного они заметили в музыке
Вы сегодня вошли в зал не под обычный марш, под который вы заходите всегда, а под другую музыку. А какая это музыка по характеру? Что вы можете сказать о ней? (спокойная, волшебная, ласковая, задумчивая, легкая, светлая, прозрачная, мечтательная).
Воспитатель: А мне это музыка напомнила одно стихотворение. Послушайте его:
Тихо, тихо сядем рядом
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде
Разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены,
Вся земля видна вокруг.
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой,
Это музыка торопит
И зовет нас за собой.
Музыкальный руководитель предлагает отправиться в увлекательное путешествие в незабываемый прекрасный мир чудес и волшебства.
Скажите, пожалуйста, может кто-то слышал эту музыку раньше? По радио или по телевизору? А может у кого- то есть дома запись этой музыки на диске или на кассете? А кто знает, кто написал эту чудесную музыку?
А музыку эту написал Великий Русский композитор Николай Андреевич Римский- Корсаков.
Знакомит с некоторыми фактами из биографии Римского- Корсакова
Вслушайтесь, какая необычная и сложная фамилия у этого композитора. С творчеством этого композитора мы сегодня с вами и познакомимся.
Родился Николай Андреевич в городе Тихвине, Ленинградской области. Дом его родителей стоял на высоком берегу реки Тихвинки, а вокруг был большой сад, за которым начинались бескрайние поля. Когда он был маленький, в семье его любя называли Ника. Родители Ника были большими любителями музыки и с шести лет обучали своего сына игре на фортепиано; в восемь лет он уже проявил композиторские способности.
Однако для него была избрана профессия моряка, поскольку в семье Римских-Корсаковых из поколения в поколение мужчины служили на флоте.
В 12 лет его перевозят в Петербург и отдают учиться в Морской кадетский корпус. Николай самостоятельно изучает музыку и пробует сочинять.
Окончив учебу в Морском кадетском корпусе, Николай отправляется в кругосветное путешествие. Ушел в плавание мальчиком, а вернулся взрослым человеком. Теперь мы будем называть его Николаем Андреевичем. Впечатления от плавания он впоследствии отразил в своей музыке. Римский- Корсаков сочинил много замечательной музыки. Он автор 15 опер среди которых опера «Сказка о царе Салтане», «Снегурочка», «Сказка о золотом петушке».
Сегодня мы познакомимся с музыкой из оперы «Сказка о царе Салтане». А знаете ли вы автора этой сказки?
Эту сказку написал А.С.Пушкин. А как вы познакомились с этой сказкой? Услышали дома, когда вам её читала мама или бабушка? Слышали в записи? Смотрели мультфильм?
Стихи А.С.Пушкина звучат как музыка. Неудивительно, что именно эти стихи вдохновили Римского – Корсакова написать оперу. В сказке о царе Салтане много волшебства. Какие чудеса вы можете вспомнить из этой сказки?
Послушайте отрывок из сказки о царе Салтане.
«Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Слуги белку стерегут»
Муз.рук.
О ком говорится в этом отрывке?
Послушайте, как Николай Андреевич Римский- Корсаков отобразил эти чудеса в музыке.
Звучит тема белочки.
Муз.рук.
Вы прослушали музыкальный отрывок «Белочка»
Какая это музыка по своему характеру? (танцевальная, веселая, грациозная, ласковая, озорная, теплая, светлая, игривая, задорная, бойкая, прыгучая)
Детям предлагается послушать следующий отрывок из сказки.
«Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
33 богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор»
О ком говорится в этом отрывке?
Детям предлагается послушать следующий отрывок из оперы
Звучит тема «33 богатыря».
Муз.рук.
Этот музыкальный отрывок называется «Богатыри»
Как вы можете охарактеризовать это музыкальный образ? (грозный, торжественный, мужественная, величавый, гордый, напористый, широкий, взволнованный, решительный).
Муз. рук.
В музыке ясно слышатся напористые, бурные волны и тяжелые, грозные шаги богатырей, выходящих из морской пучины. Но внезапно море успокаивается и появляется сестра богатырей - прекрасная царевна- Лебедь.
«За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь- то говорит,
Словно реченька журчит»
Звучит тема «Царевна –Лебедь»
Как вы можете охарактеризовать это музыкальный образ? (спокойный, волшебный, ласковый, задумчивый, легкий, светлый, прозрачный, мечтательный).
Музыка подчеркивает её необыкновенную грациозность, красоту и великолепие.
А какие еще превращения были в сказке?
В кого превращался молодой князь?
«И опять она его
Вмиг обрызгала всего.
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корму - и в щель забился».
Предлагает детям послушать сцену превращения князя в шмеля.
На что была похожа эта музыка? Композитор написал музыку, удивительно похожую на жужжание шмеля.
А что вы можете сказать о характере музыки, которую вы прослушали? (стремительная, назойливая, привязчивая, осторожная, тихая)
Музыкальный руководитель предлагает пофантазировать и представить себя героями этой сказки и придумайте движения к каждому музыкальному образу. (Дети по 3-4 человека придумывают движения к каждому образу)
Но вот, подошло к концу наше увлекательное путешествие. Какое у вас настроение, после прослушанной музыки? А как можно выразить другими средствами свое впечатление о музыки? (С помощью рисунка.)
У меня есть иллюстрации.. Кто изображен на них? А что в этих рисунках не хватает?(красок)
Воспитатель. Предлагает пойти в группу и раскрасить рисунок понравившихся героев и выразить свое настроение с помощью красок.
Словарь, характеризующий эмоционально-образное содержание музыки:
| Веселая | Шутливая | Скачущая |
| Радостная | Бойкая | Солнечная |
| Игривая | Смешная | Сверкающая |
| Задорная | Забавная | Танцевальная |
| Звонкая | Резвая | Плясовая |
| Озорная | Прыгучая | Улыбающаяся |
| Грустная | Торжественная | Стремительная |
| Печальная | Праздничная | Вьюжная |
| Жалобная | Бодрая | Метельная |
| Тоскливая | Важная | Ненастная |
| Скорбная | Маршевая | Тревожная |
| Хмурая | Четкая | Беспокойная |
| Обиженная | Отчетливая | Торопливая |
| Плачущая | Гордая | Серьезная |
| Просящая | Могучая | Сдержанная |
| Нежная | Победная | Таинственная |
| Ласковая | Мужественная | Сказочная |
| Задумчивая | Бесстрашная | Волшебная |
| Мечтательная | Боевая | Колючая |
| Легкая | Смелая | Пугливая |
| Светлая | Отважная | Опасная |
| Прозрачная | Решительная | Осторожная |
| Спокойная | Сильная | Настороженная |
| Добрая | Богатырская | Загадочная |
| Приветливая | Грозная | Отрывистая |
| Неторопливая | Военная | Острая |
| Убаюкивающая | Солдатская | Подкрадывающаяся |
| Колыбельная | Суровая | Страшная |
| Мягкая | Строгая | Злая |
| Плавная | Уверенная | Грубая |
| Гладкая | Храбрая | Тяжелая |
| Напевная | Твердая | Сердитая |
| Протяжная | Взволнованная | Недовольная |
| Хороводная | Встревоженная | Темная |