Geum.ru

Учебно-тематический план по программе повышения квалификации Теория и практика формирования основных образовательных программ в условиях многоуровневой подготовки

Вид материалаУчебно-тематический план

Содержание


Теория и практика формирования основных образовательных программ в условиях многоуровневой подготовки
Категория слушателей
Срок обучения
Современные методы и средства оценки качества подготовки студентов
Опыт СПГУТД по формированию и реализации основных образовательных программ на основе ФГОС-03
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»



УТВЕРЖДАЮ


______________________________

Ректор А.В. Демидов


«____»________________2011 г.

м.п.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по программе повышения квалификации

Теория и практика формирования основных образовательных программ в условиях многоуровневой подготовки


Цель: совершенствование педагогического мастерства преподавательского состава в области проектирования, формирования и реализации основных образовательных программ на основе компетентностного подхода

Категория слушателей: преподаватели государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Минобрнауки России

Срок обучения: 72 академических часа

Форма обучения: очная, с частичным отрывом от работы

Режим занятий: один раз в неделю по четыре-шесть часов в течение 16 недель и самостоятельная работа в объеме 20 часов


№ пп

Наименование разделов,

дисциплин и тем

Всего, час.

В том числе:

Формы

контроля

Лекции

Практические, лабораторные, семинарские занятия

Выездные занятия, стажировка, деловые игры и др.

1

2

3

4

5

6

7

Модуль 1 Государственная политика в сфере образования

10

6

4

-

групповое собеседование

1.
Модернизация системы образования в России

6

4

2

-

1.1

Образовательные модели Российской и Европейской образовательных систем. Болонский процесс

2

2

-

-

1.2

Нормативно-правовое обеспечение ВПО

2

2

-

-

1.3

Анализ требований, предъявляемых к профессиональному образованию. Критериальные значения показателей государственной аккредитации образовательных учреждений

2

-

2

-

2.

Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения

4

2

2

-

2.1

Оценка перспектив развития рынка образовательных услуг в связи с переходом на ФГОС-03

2

2

-

-


2.2

Сравнительная характеристика государственных образовательных стандартов второго и третьего поколений

2

-

2

-




Модуль 2

Проектирование основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС-03

14

6

8

-

выполнение индивидуальных заданий

1.
Основы системного проектирования в сфере образования

8

4

4

-

1.1

Анализ условий функционирования и развития имеющихся основных образовательных программ

4

2

2

-

1.2

Методика формирования кредитно-модульных основных образовательных программ

2

-

2

-

1.3
Новые формы представления данных по основным образовательным программам

2

2

-

-

2.
Технологии перевода учебного процесса на кредитно-рейтинговую систему

6

2

4

-


2.1

Рейтинговые критерии оценки обучения студентов

4

2

2

-

2.2

Планирование результатов обучения на основе компетентностного подхода

2

-

2

-





Модуль 3

Психология высшей школы

12

6

6

-

тестирование

1.

Психологический анализ деятельности преподавателя

6

2

4

-


1.1
Методы психологической оценки эффективности преподавательской деятельности

2

2

-

-


1.2
Психологические техники взаимодействия преподавателя с аудиторией

2

-

2

-


1.3
Психологические особенности обучения и воспитания студентов. Связь воспитания, развития и обучения

2

-

2

-


2.
Психологическая подготовка коллектива вуза к нововведениям

6

4

2

-


2.1
Причины сопротивления коллектива инновациям

2

2

-

-


2.2
Педагогические и психологические методы мотивации преподавателей к использованию инновационных технологий в образовательном процессе

4

2

2

-





Модуль 4

Инновационные

образовательные технологии

12

6

6

-

выполнение индивидуальных заданий

1.

Педагогические инновации в высшей школе

8

4

4

-


1.1

Инновационные образовательные технологии и возможности их применения

2

2

-

1.2

Педагогические технологии активного обучения

2

-

2

-


1.3

Технология организации самостоятельной учебной деятельности студентов

4

2

2

-


2.

Информационная компетентность в деятельности преподавателей вуза

4

2

2

-


2.1
Электронные демонстрационные материалы: создание и использование в образовательном процессе

2

2

-

-


2.2
Создание и использование электронных учебно-методических комплексов на базе интернет-технологий

2

-

2

-




Модуль 5


Современные методы и средства оценки качества подготовки студентов

12

6

6

-

выполнение индивидуальных заданий, тестирование

1.

Система балльно-рейтинговой оценки качества образования в вузе

8

4

4

-


1.1

Технология контроля и оценки эффективности учебного процесса в высшей школе. Технология составления тестового контроля

4

2

2

-


1.2

Квалиметрический подход к оцениванию качества обучения. Квалиметрический инструментарий оценки качества результатов обучения

2

2

-

-

1.3

Основы рейтингового контроля эффективности учебного процесса в вузе

2

-

2

-


2.

Использование математических методов в оценивании результатов обучения

4

2

2

-


2.1
Экспертные оценки: методика организации экспертиз и обработка полученных данных

2

2

-

-


2.2
Проверка статистических гипотез с помощью ранговых методов. Применение при составлении рейтингов

2

-

2

-




Модуль 6


Опыт СПГУТД по формированию и реализации основных образовательных программ на основе ФГОС-03

8

-

-

8

Групповое собеседование

1.

Система менеджмента качества образования СПГУТД

4

-

-

4


1.1

Новая модель обучения в системе менеджмента качества образования

2

-

-

2


1.2

Деятельность отдела менеджмента качества образования в процессе реализации основных образовательных программ

2

-

-

2


2.

Реализация основных образовательных программ в СПГУТД: проблемы и перспективы

4

-

-

4

2.1
Круглый стол с руководителями подразделений СПГУТД, осуществляющими реализацию и контроль основных образовательных программ по ФГОС-03

4

-

-

4

Итоговая аттестация

-

4

-

Защита аттестац. работы

Итого

72 часа

30

34

8