Учебно-тематический план 3 План работы курсов повышения квалификации 6 Основные предпосылки разработки
| Вид материала | Учебно-тематический план |
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации Тема (проблема), 662.66kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации учителей, 82.67kb.
- Учебно-тематический план программы курсов повышения квалификации «Современная математика, 23.96kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации «Основы сетевых технологий», 76.54kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации по программе «государственная, 36.87kb.
- Учебно тематический план курсов повышения квалификации по программе «Документационное, 74.78kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации учителей математики «Повышение, 142.86kb.
- Учебно-тематический план программы курсов повышения квалификации «Современные образовательные, 32.96kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации «Применение методов экспериментального, 119.51kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации по программе «Роль аппарата, 79.88kb.
Государственный технологический университет
«Московский институт стали и сплавов»
Повышение квалификации
профессорско-преподавательского состава
по направлению
«Качество высшего и непрерывного
профессионального образования»
Москва 2008
Содержание
Учебно-тематический план 3
План работы курсов повышения квалификации 6
Основные предпосылки разработки
новых образовательных программ в МИСиС.
Нормативно-правовая база изменений 7
«Проектирование компетентностно-ориентированных образовательных программ двухуровневой подготовки по инженерным направлениям
(в национальном исследовательском технологическом университете)»
Учебно-тематический план
| № п/п | Тема | К-во часов | Метод обучения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Основные предпосылки разработки новых образовательных программ в МИСиС | ||
| 1.1. | Нормативно-правовая база изменений | 2 | лекция |
| 1.2. | Академические часы, зачетные единицы и модели учебной нагрузки учащихся и студентов | 2 | лекция |
| 1.3. | Концепция развития МИСиС как национального исследовательского технологического университета. Место и роль образовательного процесса в национальном исследовательском технологическом университете (групповая работа) | 2 | лекция, групповая работа |
| 2. | Влияние изменения статуса МИСиС на требования к основным образовательным программам | ||
| 2.1. | Перспективы разработки собственных образовательных стандартов и основных образовательных программ на их основе | 2 | лекция |
| 2.2. | Основные задачи профессорско-преподавательских коллективов по разработке новых образовательных программ Индивидуальное аттестационное задание | 2 | лекция |
| 3. | Тенденции изменения требований к результатам освоения основных образовательных программ в МИСиС | ||
| 3.1. | Единая социально-профессиональная компетентность выпускника университета: понятие, подходы к формированию и оценке | 2 | лекция |
| 3.2. | Бакалавр и магистр – основные характеристики уровней подготовки. | 2 | лекция |
| 3.3. | Подготовка выпускников мирового уровня – международные требования к выпускникам технических вузов и как их обеспечить | 2 | лекция |
| 3.4. | Инновационность как важная характеристика подготовки в техническом вузе | 2 | лекция |
| 3.5. | Креативность выпускника технического вуза – каковы признаки проявления этого качества и как его формировать? | 2 | лекция |
| 3.6. | Инженер-исследователь (бакалавр, магистр): каковы признаки проявления этой характеристики и как ее формировать? | 2 | групповая работа |
| 3.7. | Компетентностная модель выпускника МИСиС Новые характеристики компетентностной модели выпускника национального исследовательского технологического университета МИСиС. | 2 | Лекция, групповая работа |
| 3.8. | Оценка имеющейся основной образовательной программ/программы учебной дисциплины на соответствие современным требованиям | 2 | деловая игра |
| 4. | Основные характеристики проектируемых основных образовательных программ и результатов их освоения в МИСиС | ||
| 4.1. | Студентоцентрированность как новая характеристика образовательного процесса | 2 | лекция |
| 4.2. | Увеличение доли самостоятельной работы студентов | 2 | лекция |
| 4.3. | Управление знаниями как инструмент обеспечения качества динамично развивающихся образовательных программ | 2 | лекция |
| 4.4. | Каковы должны быть общие требования к условиям реализации образовательных программ, обеспечивающих выпуск специалистов мирового уровня? | 2 | работа в группах |
| 4.5. | Оценка имеющейся основной образовательной программ/программы учебной дисциплины на соответствие современным требованиям | 2 | деловая игра |
| 5. | Технологии проектирования компетентностно-ориентированных основных образовательных программ и их отдельных компонентов | ||
| 5.1. | Разработка государственного образовательного стандарта в национальном исследовательском университете | 2 | лекция |
| 5.2. | Разработка требований к результатам освоения основных образовательных программ. Усиление связи с работодателями. Разработка карт компетенций | 2 | лекция, деловая игра |
| 5.3. | Формирование содержания образования | 2 | лекция, дискуссия |
| 5.4. | Модернизация программ учебных дисциплин | 2 | лекция пр. зан. |
| 5.5. | Разработка требований к условиям реализации образовательных программ. | 2 | лекция |
| 6. | Подготовка к занятиям | 12 | самост. работа |
| 7. | Выполнение индивидуального аттестационного задания | 14 | самост. работа |
План работы
курсов повышения квалификации по программе
«Управление качеством высшего и непрерывного профессионального образования:
проектирование компетентностно - ориентированных программ двухуровневой подготовки
по инженерным направлениям»
-
Даты проведения
занятий
Тема
К-во часов
Метод обучения
Лектор
Основные предпосылки разработки новых образовательных программ в МИСиС
14.10
Нормативно-правовая база изменений
2
лекция
Соловьев В. П.
22.10
Концепция развития МИСиС как национального исследовательского технологического университета.
Место и роль образовательного процесса в национальном исследовательском технологическом университете (групповая работа)
2
лекция
групповая работа
Крупин Ю.А.
Крупин Ю.А.
Золотарева Н.М.
28.10
Единая социально-профессиональная компетентность выпускника университета: понятие, подходы к формированию и оценке
2
лекция
Зимняя И. А.
«Проектирование компетентностно-ориентированных образовательных программ двухуровневой подготовки по инженерным направлениям
(в национальном исследовательском технологическом университете)»