В настоящее время важность и необходимость интеграции информационных и библиотечных ресурсов продолжают возрастать. Существуют различные варианты создания таких ресурсов. Но, несмотря на различие в подходах, единой является цель этого объединения, которая состоит в обеспечении физической и интеллектуальной доступности информации для различных категорий пользователей.
С точки зрения качества общее состояние информационных ресурсов на данный момент не представляется удовлетворительным по целому ряду серьезных причин:
Уменьшается составляющая информационных ресурсов, ориентированная на обеспечение науки.
Система централизованного комплектования библиотек практически разрушена, но появились новые пути их приобретения, например, получение в дар или путем обмена зарубежных изданий.
Имеющиеся весьма ценные компоненты (БД, реферативные и аналитические издания) остаются продуктом внутреннего использования, не ориентированным на зарубежных пользователей. Одно из следствий этого - невозможность для отечественных ученых заявить о себе по формальным каналам коммуникаций. Ощущается острая нехватка справочных, обзорно-аналитических, библиографических пособий, дающих представление о состоянии науки, о направлениях работы ведущих исследовательских коллективов.
Значительная часть ценных материалов не представлена в машиночитаемой форме. В условиях нарушения систем сбора и аналитико-синтетической переработки информации по государственным каналам накопленные ранее БД часто не актуализируются.
Существующие БД несовместимы. Практически нет БД, пригодных для решения актуальных задач в целом на отраслевом или региональном уровне. Еще меньше возможностей для интеграции БД разных областей.
Внутренний спрос на информацию невысок в силу неплатежеспособности многих категорий пользователей. Это тормозит и будет тормозить развитие информационного рынка. Только платежеспособный спрос рождает предложение.
Опыт и перспективы интеграции российских социально значимых электронных информационных ресурсов на основе концепции электронных библиотек. ссылка скрыта
В докладе рассматривается контекст развития идеи электронной библиотеки как эффективного инструмента доступа к знанию в условиях формирующегося информационного общества. Указываются основные факторы, вызвавшие к жизни концепцию создания глобального распределенного хранилища знания. Излагаются современные подходы к созданию и использованию электронных библиотек, перечисляются новые возможности, предоставляемые их пользователям для извлечения и генерации знания. Описывается опыт интеграции социально значимых информационных ресурсов России в рамках реализации ряда программ и проектов, осуществлявшихся при поддержке государственных ведомств. Представляются история, суть и основные направления развития межведомственной программы создания и использования российских электронных библиотек.
Информационный рынок в России/ Ю.М. Арский, Р.С. Гиляревский, В.С. Егоров и др.-М.:ВИНИТИ,1996.-293с.
Информационная деятельность в России уже не может дольше оставаться в состоянии свободного падения и изоляции. Имея в виду, что страна такого уровня просто не может развиваться без национальной информационной инфраструктуры, уже в ближайшее время необходимо начать разработку разумной программы модернизации российской информационной инфраструктуры или хотя бы элементов такой программы. При этом важно будет выйти за рамки уже привычных схем развития информационной деятельности и информатизации, так как только новые подходы смогут дать что-то, соответствующее новым реалиям.
В зарубежных, а часто и в российских публикациях проблемы обеспечения общества и экономики информацией и информационными услугами трактуются слишком примитивно. С одной стороны, кажущаяся легкость замещения услуг и продуктов собственного производства импортными создает видимость естественного, рыночного решения проблемы информационного обеспечения. Пусть мол отечественная информационная инфраструктура сократится в меру се неэффективности и низкой конкурентоспособности. Тогда значительные бюджетные средства, направляемые на поддержку информационной деятельности, можно будет передать на другие, более приоритетные направления.
Аксенова Т.В. Проблемы интеграции информационных ресурсов библиотек Беларуси. ссылка скрыта
Сегодня всем понятно, что без кооперации усилий и ресурсов в масштабах государства невозможно дальнейшее развитие библиотечной информатизации. Во многих развитых странах созданы и действуют межнациональные и национальные корпоративные компьютерные сети и онлайновые центры. В России в рамках государственной программы ЛИБНЕТ решается проблема создания Российского онлайнового центра корпоративной каталогизации.
Организация системы централизованной корпоративной каталогизации в Республике Беларусь, создание национального сводного электронного каталога, обеспечение работ ретроспективной конверсии позволит осуществить интеграцию информационных ресурсов библиотек республики и занять свою нишу в мировой информационной инфраструктуре. Реализовать эти проекты возможно только при условии, что информатизация библиотечных учреждений станет одним из приоритетных направлений на государственном уровне.
Телюк А. Даешь информатизацию! День, №215, 2001. с. 6
С переходом общества в информационную эпоху школа автоматически превращается в один из основных объектов информатизации. Именно на этом — переходном — этапе и возникают основные трудности.
При обсуждении концепции информатизации выяснилось, что она объединила не только идеи обеспечения компьютерами учебных заведений и подключения их к информационной сети, но и другие проекты: выпуск электронных учебников, создание виртуальных методических объединений по направлениям, создание образовательной службы информации, внедрение дистанционного обучения для учителей школ и так далее. Особенное внимание привлекла идея создания современного всеукраинского школьного Интернет-портала «Рідна школа», который бы вмещал всю информацию, касающуюся школ, и мог бы реферировать пользователя на любой из нужных сайтов. Эта идея касается, в первую очередь, отсутствия структуризации «школьных» веб-ресурсов. С такой проблемой уже столкнулись школы — в основном, столичные — имеющие доступ к Интернету. Работа учеников с Интернет-информацией зачастую сводится к, так называемому, веб-серфингу — беспорядочному «перескакиванию» со страницы не страницу, несистемному поиску информации. Как один из вариантов решения проблемы была представлена компьютерная программа, созданная специально для облегчения поиска информации в сети.
Могилев А.В., Старова Т.С. Подходы к оценке качества образовательных интернет-ресурсов//Эл. ж-л "Вопросы Интернет-образования", o.ru/vio/vio_02/default.php">
На сегодняшний день одной из актуальнейших проблем образования становится проблема оценки качества образовательных ресурсов, их места на современном уроке, их взаимодействия с традиционными технологиями и приемами. Применение компьютерных технологий не должно быть самоцелью. В процессе преподавания средства должны использоваться там, где они действительно необходимы, и тогда, когда они действительно служат достижению тех целей, которые ставит перед собой учитель. Очевидно и то, что включение новых информационных технологий (и в первую очередь Интернет-технологий) в активный багаж учителя не ограничивается рамками урока. Есть еще и самообразование, профессиональное общение, внеклассная и внешкольная работа.
Вместе с тем, использование Интернет в образовательном процессе ставит много проблем: это качество и критерии оценки образовательных ресурсов, методика Интернет-уроков, каталогизация и систематизация ресурсов и существующих разработок, консолидация усилий участников образовательного процесса. Значительная работа в этой области проводится Сетевым объединением методистов в проекте "Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов для средней школы". Этот проект предназначен для выявления общественного мнения работников образования по поводу образовательных электронных ресурсов
2.1. Региональные проблемы интеграции информационных ресурсов
