Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №8 от 28 августа 2010 года 2010-2011 учебный год программа
| Вид материала | Программа |
- Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Наумовой Ирины Евгеньевны (первая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 609.75kb.
- Наумовой Ирины Евгеньевны (первая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 488.15kb.
- Наумовой Ирины Евгеньевны (первая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 557.96kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 765.45kb.
- Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.
Составитель программы
Альметкина С.В.
Учитель Высшей квалификационной категории
Тематическое планирование
учебного материала
по истории
9 класс
Программа: Общеобразовательная
ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ
СОДЕРЖАНИЕ:
ИСТОРИЯ РОССИИ – 34
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ- 24
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10
Количество часов в неделю: 2 часа
Учебно-методический комплекс:
Учебники:
1.Учебник: Новая история
Авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Просвещение», 2003
2. Учебник: История Отечества. 20-н.21 в. М: «Просвещение», 2003
Авторы: Щестаков В.А. Горинов М.М.
3.Учебник :« История Татарстана и татарского народа . ХХв.»
Авторы: Гилязов И.А., Пискарев В.И., ТаРИХ, 2004
Количество часов в неделю: 2 часа
Методическое обеспечение:
1.Методические рекомендации к изучению истории. М, Владос, 2002 г.
4.Задачник по истории России, Горяйнов С.Г., Р на Дону: Феникс, 1996 г..
5.Тесты по истории России. Саратов: Лицей, 2004 г.
Мультимедийные пособия
- Учебное электронное издание по курсу «История России ХХ век» /разработан компанией «Новый диск»по заказу компании «Марис» - 2003
- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки по истории России»,2006
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «МХК», 2008
- ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с 862-1917 г.», 2008
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование предназначено для 9 класса и составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по истории, определенных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089).
Последовательность изучения курсов отечественной, всеобщей истории и истории Татарстана определена в соответствии с приказом МОиН РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» от 16.10.2009 г. № 7931 и распределяется следующим образом: «Новая история. ХХ век» (24 часа), «История России. ХХ век» (34 часа) и «История Татарстана и татарского народа» (10 часов).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ ПОРЕДЕЛЕНЫ В РАЗДЕЛАХ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА
УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ И ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ.
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ НАПРАВЛЕНО НА ДОСТИЖЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ:
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ; ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
СОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАНИЮ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ И ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ; РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПОТОКЕ РАЗНООБРАЗНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ, ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНИКОВ К ЕГЭ
УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ:
знать/понимать
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;
- периодизацию всемирной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути стран Европы, Азии и Америки, их роль в мировом сообществе на разных этапах всемирной истории;
уметь
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 10 КЛАССА
ПРИ РАЗРАБОТКЕ БЫЛ ИСПОЛЬЗОВАН:
- ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО (ОБЩЕГО) ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ. ИСТОРИЯ. - М.:ДРОФА. 2007
ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ
СОДЕРЖАНИЕ:
ИСТОРИЯ РОССИИ – 34
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ - 24
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10
ОСНОВНЫМИ ДИДАКТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ ЯВЛЯЕТСЯ УМК ДОПУЩЕННЫЕ И РЕКОМЕНДОВАННЫЕ МП РФ И РТ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ ПОРЕДЕЛЕНЫ В РАЗДЕЛАХ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА
УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ И ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ.
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ НАПРАВЛЕНО НА ДОСТИЖЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ:
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ;
ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
СОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАНИЮ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ И ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ;
РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПОТОКЕ РАЗНООБРАЗНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ.
УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ:
знать/понимать
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;
- периодизацию всемирной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути стран Европы, Азии и Америки, их роль в мировом сообществе на разных этапах всемирной истории;
уметь
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Методическое обеспечение:
1.Поурочные разработки к учебнику « Россия в 20 веке « 10-11 кл, Левандовский А.А.,М, Просвещение, 2001 г.
2
3.Методические рекомендации к изучению истории в 11 классе Захарова Е.Н.,М, Владос, 2002 г.
4.Задачник по истории России ,Горяйнов С.Г., Р на Дону, Феникс, 1996 г..
5. Тесты по истории России 20 век,Герман А.А.,Саратов,Лицейэ2004 г.
6. Книга для учителя «История России 1800-1202 г,»Кириллов В.В.Феникс, 2002
| п./№ | Раздел, тема | Содержание | Основные понятия термины даты персоналии | Количество часов | Сроки | ||
| норма | факт | норма | Факт | ||||
| 1 | История как наука. | Основные концепции исторического развития человечества | Историческая наука Цивилизации Периодизация | 1 | | | |
| I. ДРЕВНЕЙШАЯ И ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ | |||||||
| 2 | Первобытный мир и зарождение цивилизаций | Происхождение человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом человека Мифологические и религиозные версии протоистории человечества Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе | Присваивающее и производящее хозяйство, неолитическая революция, цивилизация, религия, община, рабовладение, ремесло, тотемизм, | 1 | | | |
| 3 | Первые государства Древнего мира | Древний Египет и его вклад в мировую цивилизацию. Социальная структура общества, рабовладение и его роль в государствах древности. Развитие форм государственности и системы правоотношений. Восточная деспотия. Мифологическая картина мира. Природно-климатические условия складывания древних цивилизаций | Государство, цивилизация, религия, каста, рабовладение, ремесло, ирригация, деспотия, иерархия, религии спасения, индуизм, буддизм, конфуцианство | 1 | | | - |
| 4 | Города-государства Греции и Италии. | Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговли. Возникновение и развитие полисной системы. Демократия и тирания. Афина и Спарта. Греческие колонии и их влияние на культуру Средиземноморья. Патриции и плебеи. Возникновение республики Завоевание Римом Италии | Государство, цивилизация, религия, рабовладение, ремесло, античность, рационализм, метрополия, полис, автаркия, олигархия, демократия, философия, софистика, эллинизм, плебеи, патриции, республика Перикл. Солон. Дракон | 1 | | | |
| 5 | Борьба за господство над Средиземноморьем. | Причины борьбы. Греко-персидские, Пелопонесские войны. Завоевание Александра Македонского. Возвышение Рима и Пунические войны. Проблемы цивилизационного синтеза (эллинистический мир). Римская республика и империя. Римское право. Наука и искусство Древнего Рима и Греции. Культурное и философское наследие Рима и Греции Формирование имперского характера цивилизации | Греко-персидские, Пелопонесские войны. Пунические войны. Эллинистический мир Римская республика и империя. Римское право. Александр Македонский, Ганибалл. Фемистокл, Мильтиад, Сципион, Спартак. | 1 | | | |
| 6 | Наступление варваров Евразии и закат Римской империи. | Рим и варвары. Великое переселение народов, войны и нашествия как фактор исторического развития. Внешние и внутренние причины кризиса, распада и крушения Римской империи. Изменение политической карты мира. Распад Рима на Восточную и Западную империи. Возникновение христианства. | Варвары. Великое переселение народов. Христианство | 1 | | | |
| II. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ | |||||||
| 7 | Становление христианско-средневековой цивилизации | Формирование христианской средневековой цивилизации возрождение имперской идеи в Западной Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. | Христианство, теология богословие, Салическая правда, Хлодвиг, Меровинги, Каролинги, Карл Мартелл, Карл Великий, Вильгельм Завоеватель, норманнские походы. | 1 | | | |
| 8 | Исламская цивилизация | Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы исламского права. Изменение политической карты исламского мира. Исламская духовная культура и философская мысль. | Теократия, ислам, экспансия. Сунниты и шииты. Халифы. Муххамед, Салах-ад-Дин. | 1 | | | |
| 9 | Византийская цивилизация и славянский мир | Византия как носитель римской, имперской идеи и ее влияние на Западную и Восточную Европу, русские земли. Политика Византии в конфликте между Западной и Восточной христианскими церквами. Особенности социальной этики, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях. Особенности социально-экономического и политического развития. | Великая схизма, булла, басилевс, Юстиниан, Иоанн Цимисхий, Святослав. | 1 | | | |
| 10 | Духовный мир средневекового общества. | Светская и духовная власть Романская и готическая эстетика как образы мироощущения. Культурное и философское наследие. | Католичество и православие. Крестовые походы, Реконкиста, ересь, духовные ордена, миссионерство, монастыри, романский стиль, готика, Ренессанс, Урбан II, Иннокентий III, Ричард Львиное Сердце, Барбаросса, поход в Каноссу. Петрарка, Боттичелли, Рафаэль, Данте. | 1 | | | |
| 11 | Облик феодального общества в Западной Европе | Становление и развитие сословно корпоративного строя в европейском обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Положение крестьянства в феодальном обществе. | Города, коммуны, бюргерство, цеха, гильдии, сословный строй, феодальная лестница, кодекс рыцарской чести, Реформация, контрреформация. | 1 | | | |
| 12 | Образование централизованных государств в Западной Европе | Предпосылки образования централизованных государств Складывание европейской правовой традиции. | Централизованное государство национальные государство, сословно-представительная монархия, абсолютизм, городские республики, «авиньонское пленение пап». Филлип IV, Бонифаций VIII. | 1 | | | |
| 13 | Государства Востока в средневековье | Отличительные черты китайской, японской, индийской цивилизаций. Система ценностей буддизма, конфуцианства и их влияние на специфику цивилизационного развития. Система ценностей буддизма, конфуцианства и ислама. | конфуцианство, буддизм, даосизм, касты синтоизм, пагода, дацаны. Конфуций, Лао-Цзы. | 1 | | | |
| 14 | Восточные славяне. Образование древнерусского государства | Этапы заселения территории нашей страны. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Происхождение государственности у восточных славян. | Неолитическая революция, индоевропейцы, славяне, анты, венеды, скифы. Норманнская теория. Гостомысл, Рюрик, Аскольд, Дир 862 – призвание варягов, 882 – взятие Киева, образование государства. | 1 | | | |
| 15 | Среднее Поволжье в процессе расселения племен. | Природно-климатические условия региона и их изменения. Древние люди на берегах Волги и Камы: расселения, занятия, образ жизни, верования. Стоянки первобытных людей на территории Среднего Поволжья. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. | Археологическая культура, Приказанские, ананьинские, пьяноборские, именьковские племена, гунны, тюрки, каганат, Баранджеры, савиры, эсегелы, булгары, барсилы Кубрат, Великая Болгария, Аспарух, Батбай. | 1 | | | |
| 16 | Волжская Булгария: становление государственности. Принятие ислама. | Ранние болгары на Волге. Образование Булгарского царства. Территория, государственный строй, население. Хозяйственная жизнь булгар. Страна городов, Биляр. Принятие ислама. Внешнеполитические связи. Культура Волжской Булгарии. Ислам, его роль в распространении письменности и грамотности среди населения. | Эльтебер, эмир, Алмуш, ибн-Фадлан, Биляр, Сувар, Джукетау, ибн-Русте, Багдадское посольство. 922 – принятие ислама. | 1 | | | |
| 17 | Первые русские князья. Владимир I. | Дань и подданство. Князья и Дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства Христианская культура и языческие традиции. Право на Руси. | Уроки, погосты, мытники Олег, Игорь, Ольга, Святослав 907, 911 – походы в Константинополь, 957 – посольство Ольги в Константинополь, 967-971 – походы Святослава. | 1 | | | |
| 18 | Расцвет Древнерусского государства | Категории населения. Княжеские усобицы. Тенденции к раздробленности. Основные тенденции внутренней политики и внешних отношений отдельных княжеств друг с другом. | Феодализм, вотчина, кормление, смерды, бояре, посадники, тысяцкий, дружина, митрополит. 1068 – вторжение половцев в Киев, 1097 – съезд князей в Любече, 1111 – поход в степь, 1113 – восстание в Киеве Святославичи, Владимир Мономах | 1 | | | |
| 19 | Феодальная раздробленность | Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики. Русь и Степь. Идея единства Русской земли. | Дворяне, бояре, феодальный иммунитет. 1125-1132 – правление Мстислава Великого, 1185 – битва с половцами Игоря Святослав Всеволодович, Святослав Ольгович. | 1 | | | |
| 20 | Культура Древней Руси | Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. | Язычество, волхвы, политеизм. Культура, летопись, икона, фреска, церковно-учительская литература, фольклор, былины, зодчество Кирилл и Мефодий. Нестор-летописец, Илларион, Даниил Заточник, Владимир Мономах. 1185 – время написания «Слово о полку Игореве», кон XII в. – «Моление Даниила Заточника». | 1 | | | |
| 21 | Материальная и духовная культура Волжской Булгарии. | Культура Волжской Булгарии. Ислам и его роль в распространении письменности и грамотности среди населения. Булгарские ученые и поэты. Ремесла. | Кул Гали «Сказание о Йусуфе», Талджеддин ал-Булгари, Ходжи Булгари, Йакуб ибн-Нугман. | 1 | | | |
| 22 | Нашествие иноземных захватчиков на Русь. | Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. Включение русских земель в систему управления Монгольской империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. | Рыцарские ордена, ярлык, баскаки, число, Чингизхан (Темучин), Батый, Александр Невский 1223 – битва на р.Калке, 1237-1240 – нашествие на Русь, 1237 – битва на р.Сить, 15.07.1240 – Невская битва, 5.04.1242 – Ледовое побоище | 1 | | | |
| 23 | Монголы и Золотая Орда | Монгольское государство. Древние монголы и татары. Первые столкновения булгар с монголами. Поход Бату-хана на Булгарию в и его последствия. Улус Джучи: образование и расцвет. Территория и население. Хан Узбек. Государственное управление. Экономика в период расцвета. Принятие Ордой ислама. | Сойюргал, пайцза, улус Джучи, Золотая Орда 1211-1227гг. – создание империи Чингисхана, 1223 – битва на р. Калке, 1235 – курултай, 1236 – Захват Волжской Булгарии, 1243 – образование Золотой Орды Бату-хан, Берке-хан, Узбек-хан, Тохтамыш, Болгар, Кятиб, Сараи. | 1 | | | |
| 24 | Возвышение Москвы | Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. | Ярлык на великое княжение, баскаки, иго; Даниил Московский, Михаил Тверской, Иван Калита, Сергий Радонежский, Дмитрий Донской, Мамай, Ягайло. 1327 – восстание в Твери; 1380 – Куликовская битва; 1382 – набег Тохтамыша. | 1 | | | |
| 25 | Образование единого русского государства. | Москва как центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Свержение золотоордынского ига. «Москва – третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Особенности образования централизованного государства в России. Рост международного авторитета Российского государства. Выделение русского, украинского и белорусского народов. | Юрьев день, пожилое, Боярская дума, централизация государства, единое российское государство, «Москва – третий Рим», наместник, кормление, закрепощение, приказы, дьяк Василий I,Василий II Темный, Иван III, Василий III 1425-1453 – феодальная война, 1471 – битва на р. Шелонь, 1480 – «стояние на р.Угре» падение ига, 1497 – Судебник | 1 | | | |
| 26 | Казанское ханство | Территория и границы, Казань – столица государства. Население и этнический состав. Государственное устройство. Экономика. Политическая история. Отношения с Русским государством. Протекторат Москвы. | Тохтамыш, Идегей, Улу-Мухаммад, Махмуд, Халил, Ибрагим, Мухаммад-Амин, Нур-Солтан, Нур-Али, Касимовское царство, Абдул-Латиф. | 1 | | | |
| 27 | Культура Московской Руси и Казанского ханства | Казанское ханство – приемник культурного наследия Волжской Булгарии и Золотой Орды. Грамотность и просвещение. Устное народное творчество. Архитектура. Декоративно-прикладное и ювелирное искусство. Ересь на Руси. Автокефалия Русской Православной Церкви. Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры | Слобода, посад, ханский двор, казанская ярмарка. Московский кремль. Мухаммадьяр, Кул Шариф, Мухаммад-Эмин, «Идегей», «Алпамыш», Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий, А.Никитин, Аристотель Феораванти, Алевиз Новый, Максим Грек, Епифаний Премудрый. | 1 | | | |
| III. НОВОЕ ВРЕМЯ | |||||||
| 28 | Реформация и Контрреформация | Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее особенности. Католицизм. | Реформация и контрреформация, лютеранство, кальвинизм, англиканство, пресвитерианство, протестантизм, Лютер, Мюнцер. Кальвин, Генрих VIII. | 1 | | | |
| 29 | Промышленный переворот и его последствия | Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в процессе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. | Мировая торговля, капитализм, интенсивный и экстенсивный пути развития, промышленный переворот, модернизация, мануфактура, фабрика. | 1 | | | |
| 30 | Европейские революции XVI – XVIII вв. | От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Буржуазные революции. | Революция, нация, национальное государство, конституционная монархия, республика, буржуазное общество. | 1 | | | |
| 31 | Идеология Просвещения | Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах. Изменения в идеологических и правовых основах государства. | Просвещение, Вольтер, Дидро, Монтескье, Руссо, Мелье, Локк. | 1 | | | |
| 32 | Традиционные общества Востока XVI – XVIII вв. | Мир империй. Государство и общество в странах Востока. Традиционные общества и колониализм. | Традиционные общества, самоизоляция. | 1 | | | |
| 33 | Колониальная экспансия европейцев | Европейская колониальная экспансия и ее расширение. Влияние открытий на развитие европейского общества. | Метрополии, колонии, экспансия, монокультура. | 1 | | | |
| 34 | Правление Ивана IV | Установление самодержавной власти царя. Реформы середины XVI в. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. | Сословно-представительная монархия; Андрей Курбский, Сильвестр, Алексей Адашев, митрополит Макарий, Иван IV – «царь всея Руси», Малюта Скуратов, избранная рада, Судебник - 1550, Земский собор - 1549, Стоглав - 1551, 1589 – патриарх Иов. | 1 | | | |
| 35 | Усиление централизованной власти и внешняя экспансия | Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Расширение государственной территории при Иване Грозном. | 1565-1572 – опричнина, 1581-1585 – заповедные лета, земщина, Хан Кучум, Ермак, 1556 – присоединение Астрахани, 1581-1585 – поход Ермака в Сибирь, 1558 - 1583 – Ливонская война. | 1 | | | |
| 36 | Российская колонизация Среднего Поволжья | Протекторат Москвы Героическое сопротивление казанцев. Причины падения Казанского ханства. | Шах-Али, Сююмбике, Утямыш-Гирей, Сафа-Гирей, Хан Кучум, 1487-1521 – протекторат Москвы, 1521 -1551 правление крымский ханов, 2.10.1552 – взятие Казани. | 1 | | | |
| 37 | Кризис конца XVI – XVII вв. Смута | Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией. Ход и итоги Смуты. | Угличское дело, заповедные года, урочные лета, смутное время, народное ополчение, «тушинский вор» Федор Иоаннович, Борис Годунов, Василий Шуйский, Лжедмитрий I, Марина Мнишек, Лжедмитрий II, Минин и Пожарский 1606-1607 – восстание Болотникова, 1609-1618 – польско-шведская интервенция; 1610-1613 – семибоярщина; 1611-1612 - I и II ополчения, 1617 – Столбовской мир, 1618 – Деулинское перемирие. | 1 | | | |
| 38 | Социально-экономическое развитие России в первой половине XVII в. Раскол. | Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. | Раскол, абсолютизм, мануфактуры, ясак, тягло, крепостное право, старообрядцы 1613 – Земский собор, избрание Михаила Романова, Соборное уложение – 1649, 1667 – Новоторговый устав, Филарет, Никон, Аввакум, Алексей Михайлович Тишайший, Морозова, Ордин-Нащокин. | 1 | | | |
| 39 | «Бунташный век» | Социальные движения XVII в. | 1648- 1650 городские восстания, 1648 – соляной бунт, 1662 – медный бунт, 1670 - 1671 – восстание Степана Разина, Василий Ус. | 1 | | | |
| 40 | Зарождение абсолютизма и эволюция государственного аппарата | Российский абсолютизм: дискуссии историков. Сословная структура российского общества. Пути укрепления царской власти. Роль Боярской думы и Земского собора. Становление абсолютизма. | полки «нового строя» (рейтарские и драгунские), разряды. | 1 | | | |
| 41 | Внешняя политика XVII в. | Основные направления и тенденции внешней политики XVII. Воссоединение древнерусских земель. | Реестр, гетман, Рада, Запорожская Сечь Богдан Хмельницкий, В.В.Голицын. 154-1667 – русско-польская война, 1654 – Переяславская рада, 1656-1658 – русско-шведская война, 1676-1681 – чигиринские походы, 1687-1689 – крымские походы Голицына. | 1 | | | |
| 42 | Русская культура в XVI – XVII вв. | Формирование национального самосознания и культуры народов России в XV – XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Внутренняя колонизация. | Нестяжатели, иосифляне, «нарышкинское барокко», шатровый стиль, секуляризация, парсуна, славяно-греко-латинская академия Симеон Полоцкий, Симон Ушаков, Поярков, Хабаров, Атласов, Нил Сорский. | 1 | | | |
| 43 | Россия на пути к абсолютизму | Сохранение традиционных порядков и крепостничества в условиях развертывания модернизации. | Федор Алексеевич, Софья Регентство, стрелецкий бунт, Великое посольство, потешные полки, 1695- 1696 – Азовские походы, 1697-1698 – Великое посольство, 1699 – новое летоисчисление, 1699 – городская реформа, Лефорт, Меншиков. | 1 | | | |
| 44 | Внутренняя политика в первой четверти XVIII в. | Петровские преобразования. Провозглашение империи Превращение дворянства в господствующее сословие. Формирование военно-полицейского порядка. | Абсолютизм. Император, Табель о рангах, Сенат, Синод, коллегии, обер-прокурор, фискал, магистрат, губернии, протекционизм, меркантилизм, подушная подать, рекруты. 1714 – закон о единонаследии, 1708 –губернская реформа | 1 | | | |
| 45 | Внешняя политика первой четверти XVIII в. | Создание армии нового образца и превращение России в европейскую супердержаву. | 1700-1721 -Северная война, 1708 – сражение у дю Лесная, 1709 – Полтавская битва, 1711 - Прутский поход, 1714 – сражение у м. Гангут, 1716 – победа при Гренгаме, 1721 – Ништадтский мир Карл ХII , Мазепа, Апраксин, Шувалов, Шереметев. | 1 | | | |
| 46 | Дворцовые перевороты | Россия в период дворцовых переворотов. | Бироновщина, дворцовые перевороты, кондиции, фаворит, верховники, Екатерина I, Петр II , Анна Иоанновна, Бирон, Иоанн Антонович, Елизавета Петровна, Петр III. | 1 | | | |
| 47 | Россия в середине XVIII в. | Упрочение сословного общества | 1762 - Манифест «о вольности дворянской»1756- 1763 – Семилетняя война. | 1 | | | |
| 48 | Россия во второй половине XVIII в. | Екатерина Вторая и просвещенный абсолютизм. Государственный строй, сложившийся при Екатерине II. Оформление сословного строя. | «Просвещенный абсолютизм», городская дум; 1767 - Уложенная комиссия, 1775 – Губернская реформа, 1785 – Жалованные грамоты дворянству и городам; Г.Орлов, Г.Потемкин, Панин, Румянцев, Суворов, Ушаков 1768-1774, 1783-1791 – русско-турецкие войны 1772,1793, 1795 – разделы Польши, 1787- 1790 – русско-шведская война, Итальянский и Швейцарский походы, 1773-1775 – восстание Пугачева. | 1 | | | |
| 49 | Казанская губерния в XVIII в. | Создание Казанской губернии. Христианизация. Изменение в социально-экономическом развитии. Народы края и восстание Пугачева. Культура. | Податная реформа, ясачные крестьяне, суконная мануфактура, адмиралтейство, лашманы, пумповый завод, промыслы, прелестные письма; Лука Конашевич, М. Колый, Утыз Имяни, Г. Курсави, Каменев, Есипов. | 1 | | | |
| 50 | Русская культура в XVIII в. | Основные направления и достижения духовной жизни. Бытовая культура. | Барокко, классицизм, просветительство, Просвещение, сентиментализм, М. Ломоносов, Е. Дашкова, Н. Новиков, А.Радищев, Ф. Прокопович, Растрелли, Боровиковский, Левицкий, Рокотов, Фальконе, Шубин, Волков, Кулибин, Ползунов, Черепанов. | 1 | | | |
| 51 | Переход к индустриальному обществу | Научно-технический прогресс в ХIХ в. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу | Капитализм, интенсивный и экстенсивный пути развития, модернизация, фабрика, индустриальное общество, урбанизация, периферия, меркантилизм, пуританизм. | 1 | | | |
| 52 | Политическое развитие стран Западной Европы | Конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества. | Буржуазное общество, консерватизм, либерализм, радикализм, реформизм, марксизм, анархизм, социализм. | 1 | | | |
| 53 | Страны Востока в XIX в. | Традиционные общества Востока в условиях завершения колониального раздела мира. Приспособление, трансформация и проблемы модернизации. | Реформы Мэйдзи, опиумные войны, боксерское восстание, аграрно-сырьевой придаток. | 1 | | | |
| 54 | Международные отношения в период нового времени | Европейские войны XVII – XIX вв. Колониальный раздел мира. Внешнеполитические союзы и дипломатия. | Наполеоновские войны, коалиции, Вестфальская система, Священный союз. | 1 | | | |
| 55 | Россия на рубеже XVIII – XIX вв. | Социально-экономическое положение России. | Многоконфессиональное государств, Негласный комитет, 1797 – указ о престолонаследии, о трехдневной барщине. | 1 | | | |
| 56 | Общественно-политическое развитие России в первой половине XIX | Основные направления внутренней политики Александра I и Николая I. Основные проекты о преобразованиях России. | Министерство, Государственная Дума, Государственный Совет, военные поселения, кодификация, денежная реформа 1802 – министерская реформа, 1803 – указ о вольных хлебопашцах, 1810 – учреждение Государственного совета М.М.Сперанский, Аракчеев, конституция. | 1 | | | |
| 57 | Внешняя политика в первой половине XIX в. | Основные направления внешней политики до и после Отечественной войны 1812 г. Основание Священного союза. Причины, ход, итоги Крымской войны. | Коалиция, континентальная блокада; 1807 – Тильзитский мир, 1812 – Отечественная война, 26.08.1812 – Бородинское сражение 1813-1814 – заграничные походы, 1814-1815 – Венский конгресс, Священный союз, 1853-1855 – Крымская война; Александр I, Наполеон, Кутузов, Багратион, Барклай де Толли, Давыдов, Уваров, Даву, Мюрат, Канкрин, Киселев, Корнилов, Нахимов, Истомин, Пирогов, Тотлебен, Кошка, Л. Толстой. | 1 | | | |
| 58 | Общественные движения в первой половине XIX в. | Восстание декабристов: итоги и уроки. Теория официальной народности – государственная идеология. Основные направления общественной жизни в 30-50-ые гг. | Декабристы, тайные общества, «Русская правда», «Конституция», Теория официальной народности, цензура, жандармы, III отделение, Славянофилы и западники Рылеев, Пестель, Муравьев, Уваров, Чаадаев, Буташевич-Петрашевский, Герцен, Огарев, Бенкендорф, Белинский. | 1 | | | |
| 59 | Реформы 60-70 гг., их последствия. | Рассмотреть основные положения отмены крепостного права и др. либеральных реформ: причины их принятия и последствия. Влияние крестьянской реформы 1861 г. на развитие промышленности, транспорта, сельское хозяйство и торговлю. Формирование классов индустриального общества. | Редакционные комиссии, временнообязанные крестьяне, оттепель, выкуп, земства, отрезки, 1861 – крестьянская реформа, 1864 - судебная и земская реформа, 1870 – городская реформа, 1862 -1874 - военная реформа Александр II, Ростовцев, Панин, Лорис-Меликов, Милютин, Кавелин. | 1 | | | |
| 60 | Экономическое развитие в пореформенный период | Развитие промышленности в пореформенный период в России. Развитие капиталистических отношений. Модернизационные процессы. Российский монополистический капитализм и его особенности. | «Прусский путь», промышленный переворот, многоукладность «Чугунный устав», экстенсивный путь развития, отработки, чересполосица, КВЖД; Путилов, Морозовы | 1 | | | |
| 61 | Общественное развитие России во второй половине XIX в. | Власть и общественность: эволюция взаимоотношений. Основные направления общественной жизни. Идейные течения, политические партии и общественные движения | Народничество, нигилизм, анархизм, терроризм, «хождение в народ», «Колокол», марксизм; Герцен, Чернышевский, Добролюбов, Бакунин М, ЛавровП,, Нечаев, С.Перовская, В.Засулич, Г.В.Плеханов, В.И.Ленин, Моисеенко. | 1 | | | |
| 62 | Внешняя политика во второй половине XIX в. | Национальная политика. Причины, ход, итоги русско-турецкой войны. | «Союз трех императоров», Средняя Азия, Александр II, Скобелев, Гурко, Горчаков 1856 – Парижский мир, 1858, 1860 – Айгунский и Пекинский договоры, 1867 – продажа Аляски, 1865 -1881 – присоединение Средней Азии, 1877-1878 – русско-турецкая война. | 1 | | | |
| 63 | Россия в конце XIX в. | Контрреформы 80-ых. Их влияние на общественную жизнь. Развитие промышленности и сельского хозяйства. Формирование военно-политических блоков. Роль государства в жизни страны. Нарастание экономических и социальных противоречий. | Контрреформы, община; Александр III, Победоносцев К.П., Бунге Н.Х., Витте С.Ю, Вышнеградский И.А.; 1881 – Манифест о незыблемости самодержавия, 1883 – отмена выкупных платежей, 1882 – Крестьянский банк. | 1 | | | |
| 64 | Особенности духовной жизни нового времени | Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование научной классической картины мира. Особенности духовной жизни. | Классицизм, синтементализм, ампир, национальная культура, демократизация. | 1 | | | |
| 65 | Культура России в XIX в. | Духовная жизнь российского общества во второй половине ХIХ – начале ХХ в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. | Золотой век русской культуры, реализм, романтизм, университетская автономия, «передвижники», «Могучая кучка»; Крузенштерн, Лисянский, Менделеев, Пржевальский, Микешин, Опекушин, Тон, С.Саровский. | 1 | | | |
| 66 | Социально-экономическое развитие Казанской губернии в XIX в. | Изменения в хозяйстве и положении крестьян. Формирование капиталистических отношений. Последствия промышленного переворота. Отход от православия в среде нерусских крестьян. Формирование новых классов. | Бездненское побоище, Куртинская панихида, татарское предпринимательство. | 1 | | | |
| 67 | Общественные движения в крае | Татарское национальное движение. Распространение марксизма. Студенческие волнения. Движения татарских крестьян. Просветительское движение. | Движение суконщиков, ваисовское движение, джадидизм; Щапов, Федосеев, Стопани, Бауман, Марджани, Насыри, Баруди, Гаспринский, Ильяси, Фахретдин. | 1 | | | |
| 68 | Культура нашего края в XIX в. | Культура и наука. Особенности развития культуры татарского народа. Религиозные и светские начала в литературе и общественной мысли. Образование. | Новометодные школы, татарское просветительство: Хальфин, Державин, Лобачевский, Бутлеров, Зинин, Казем-Бек, Бехтерев, Фаизханов, Кандалый, Утыз Имяни, Каргалый, Ильяси, Халиди, Качалов, Шаляпин. | 1 | | | |
| 69 | Итоговое обобщение по курсу «История с древнейших времен по XIXв.» | | | 1 | | | |
| 70 | Резерв | | | 1 | | | |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
В 11 КЛАССЕ
Составитель программы
Альметкина С.В.
Учитель Высшей квалификационной категории
Тематическое планирование
учебного материала
по истории
11 класс
Программа: Общеобразовательная
Количество часов в неделю: 2 часа
СОДЕРЖАНИЕ:
ИСТОРИЯ РОССИИ – 34
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ - 26
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10
ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ
Учебно-методический комплекс:
Учебники:
Учебник: История России и мира в ХХ в.11 класс. М : «Русское слово»,2003
Авторы: Загладин Н.В.
Учебник :«История Татарстана.»
Авторы: Султанбеков Б.Ф.., ТаРИХ, 2000
Методическое обеспечение:
1.Методические рекомендации к изучению истории. М, Владос, 2002 г.
4.Задачник по истории России, Горяйнов С.Г., Р на Дону: Феникс, 1996 г..
5.Тесты по истории России. Саратов: Лицей, 2004 г.
Мультимедийные пособия
- Учебное электронное издание по курсу «История России» /разработан компанией «Новый диск»по заказу компании «Марис» - 2003
- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки по истории России»,2006
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «МХК», 2008
- ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с 862-1917 г.», 2008