Geum.ru

Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №8 от 28 августа 2010 года 2010-2011 учебный год программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


МОУ «Новодемкинская СШ» «Новодемкинская СШ»
Объем программы расчитан на 70 часов
2.Учебник: «
Цели курса
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
I.восточные славяне.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Руководитель МО Зам.руководителя по УВР Руководитель МОУ

…………../………………../ МОУ «Новодемкинская СШ» «Новодемкинская СШ»


Протокол №7 от ……………/А. Ш. Валиуллина/ /Э.З. Хайрутдинова/

«27.» августа 2010 года «28» августа 2010 года «28.» августа 2010 года


РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

по истории 6 класс


МОУ «Новодемкинская средняя школа имени Назипа Думави»

Белялов Ильяс Исмагилович,

1 квалификационная категория


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 8 от

28 августа 2010 года


2010-2011 учебный год


Программа: Общеобразовательная

ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ

СОДЕРЖАНИЕ:

ИСТОРИЯ РОССИИ – 36

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ- 24

ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10

Количество часов в неделю: 2 часа

Учебно-методический комплекс:

1.Учебник: «История Средних веков»

Авторы: Е.В.Агибалов, М.Донской, М. Просвещение, 2000 г.

Программа: Общеобразовательная

2.Учебник: «История государства и народов России»– М., «Просвещение»,2000

Авторы: А.А.Данилов, Л.Г. Косулин

3.Учебник :«История Татарстана с древнейших времен- ХYIв.»

Авторы: Гилязов И.А., Пискарев В.И., ТаРИХ, 2004

Методические пособия:
  1. Конспекты уроков для учителя истории. 6-7 класс.: Метод пособие: в 2-х ч.-М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002
  2. Методика преподавания проведения игр и дискуссий на уроках истории.- М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001. -256 с.
  3. Наглядность на уроках истории.- М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2000. -176 с.

Мультимедийные пособия
  1. Учебное электронное издание по курсу «Средние века» /разработан компанией «Новый диск»по заказу компании «Марис» - 2003
  2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
  3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки всемирной истории. Средние века»,2006
  4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «МХК», 2008
  5. ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002
  6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с 862-1917 г.», 2008



Пояснительная записка


1.Тематическое планирование по курсу «История» для 6 класса общеобразовательных учреждений коррелирует с учебниками «История Средних веков» Е.В.Агибалов, М.Донской, М. Просвещение, 2000 г., «История государства и народов России»– М., «Просвещение»,2000 А.А.Данилов, Л.Г. Косулин ,

«История Татарстана с древнейших времен- ХYIв.» Гилязов И.А., Пискарев В.И., ТаРИХ, 2004

2.Тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта исторического образования в основной школе и программы по истории Средних веков, утвержденных Министерством образования РФ.

3.Изучение древней истории базируется на цивилизационном подходе к историческому процессу. При этом акцент делается преимущественно на комплексных характеристиках обществ, особое внимание обращено на культуру, религию и на самого человека: его образ жизни, ментальность, повседневность.

ЦЕЛИ КУРСА:
  • современное понимание истории в системе гуманитарного знания и воспитание личности;
  • формирование представлений об истории средних веков, как части общемирового исторического процесса;
  • рассказ о взаимодействии человека с окружающей природной средой, экономическом развитии древних обществ;
  • целостное и доступное описание государств Европы и Азии и их культурной жизни;
  • характеристика наиболее ярких личностей и их роли в истории и культуре;
  • описание становления идей, институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы , демократия, республика);
  • ознакомление с мировыми религиями;
  • показ социальной жизни, структуры общества, взаимоотношений в нем;
  • оценка значения политического и культурного наследия государств средневековья для современности. Значение о нем дает возможность формировать у учащихся толерантность, широту мировоззрения.

При изучении курса «Истории средних веков» учащиеся овладевают следующими видами деятельности и умениями:

1. В связной монологической форме составлять рассказ о тех или иных исторических событиях или исторических деятелях на основе двух-трех источников.

2. Сравнивать факты, события, личности, а также исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия, и давать им оценку, высказывая при этом собственные суждения с использованием основных терминов и понятий;

3. Анализировать фрагменты источников из учебника и учебно-тематических комплектов;

4. Применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами;

5. Правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

6. Читать историческую карту, опираясь на легенду, определять местоположение историко-географических объектов;

7. Оценивать вклад народов в мировую историю.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА: «ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ» (6 КЛАСС)


№

п/п
Название разделов тем, уроков
Знать/понимать
уметь
ча-

сы
календар

ные сроки
Контроль ЗУН

1.
Введение. Что изучает история средних веков.
Хронологические рамки курса. Периодизация истории средних веков. Источники по истории средних веков.
Показывать на карте страны Западной Европы, на линии времени в период средних веков.
1



с. 6-8, работа с картой




Раздел 1.

Раннее средневековье.


















I. Западная и Центральная Европа в V-XI в.в.






5






2.
Древние германцы и Римская империя.
Понятия: «великое переселение народов»
Описывать занятия, образ жизни древних германцев.
1



с.10-15, п.1, вопросы устно.

3.
Образование Франкского королевства и утверждение христианства в Европе.
Новые слова: Хлодвиг, Галлия, род Меровингов, феод, феодал, лангобарды, Пуатье, епископ, папа, аббат, обет, иерархия.
Называть имена известных правителей и религиозных деятелей. Объяснять причины возникновения государства у франков.
1



с.15-24, п.2-3, словар. работа.

4.
Образование империи Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность.
Понятие: междоусобные войны, барон , вассал, сеньор, сословия, феодальная лестница.

Имя: Карл Великий.
Показывать по карте завоевания Карла Великого. Объяснять причины распада империи Карла Великого и начало феодальной раздробленности.
1



с.24-32, п.4-5, словар. работа.

5.
Англия в эпоху раннего средневековья. Походы норманнов.
Понятие: норманны, викинги, варяги, Скандинавский, Ютландские полуострова, Хастинга, Альфред.
Показывать по карте земли завоеванные норманнами.
1



с.33-37, п.6,работа с картой.

6.

Жизнь и быт «благородного сословия» и крестьянства в раннее средневековье.
Понятие: замок, рыцарь, турнир, повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство.
Называть характерные черты социального положения людей в раннее средневековье.
1



с.37-47, п.7-8, рассказ по теме.

7.
Культура Западной и Центральной Европы в VI-XI в.в.
Понятие: Каролингское Возрождение, хроники, пергамен, жонглеры.
Называть представления средневекового человека о мире.
1



с.47-52, п.9,словарная работа.



II.Византийская империя в IV-XI в.в.






2






8.
Внутренняя и внешняя политика Византии в VI-XI в.в.
Имя: Юстиниан.

Понятие: скипетр, мозаика, алтарь, канон, икона.
Показывать по карте местоположение Византии и завоевания Юстиниана.
1



с.58-68, п.11-12, работа с картой.




III.Арабы в VI-XI в.в.















9.
Возникновение ислама и его роль в истории. Арабские завоевания.
Имя: Мухаммед.

Дата: 622 г.

Понятие: Коран, шариат, сунниты, шииты, халифат.
Называть имя Мухаммеда и основные положения его учения . Показывать по карте завоевания арабов.
1



с.69-84, п.13-14,словарная работа.




2.Расцвет Средневековья.






3









IV.Средневековое европейское общество.















10.
Средневековой город в Западной и Центральной Европе.
Понятие: мэр, ратуша, подмастерье, цехи, братства, гильдии, товарное хозяйство, ростовщик, товар.
Описывать занятия и быт людей средневекового общества в городах Западной и Центральной Европы.
1



с.86-102. п.16-18,сост.таблицы.

11.
Социально-политическая роль католической церкви в XI-XIII в.в. Могущество папской власти.
Понятие: церковь. индульгенция, мощи, еретики, инквизиция, отлучение от церкви, монашеский орден.

Дата: 1054 г.
Объяснить основные причины разделения на западную и восточную.
1



с.103-112. п.20-21,словарная работа.

12.
Крестовые походы и их историческое значение.
Понятие: крестовые походы.

Дата: 1096-1291 г.г.
Объяснять основные причины крестовых походов. Называть хронологические рамки .
1



с.112-122.п. 22-23,сост. таблицы.

13.
Урок-обобщение.

Общее и особенное в развитии народов Востока и Запада в VI-XI в.в.
Основные понятия курса, важнейшие события и даты.
Показывать по карте местоположение государств. Называть политическое устройство обществ, социальное положение людей в средние века. Описывать их быт.
1



Сост. эссе




V.Государства Европы в ХII-ХV в.в.






5






14.

Объединение Франции. Установление сословной монархии.
Понятия: централизованное государство Генеральные штаты, денежный оброк. Дата: 1302 г.
Объяснять значение основных понятий темы. Показывать местоположение Франции по карте.
1



С.123-128, п.24. сл. раб.

15.
Образование централизованного государства в Англии. Парламент и парламентаризм.
Понятия: парламент, «щитовые деньги», реформа, хартия, палата лордов, палата общин. Даты: 1215 г. 1265 г.
Объяснять причины образования централизованного государства в Англии.
1



С. 128-135, п.25-26. Задание №2.

16.
Начало Столетней войны. Жакерия.
Имя: Жанна д, Арк. Понятия: партизанская война.

Называть имя Орлеанской девы, места наиболее важнейших сражений. Показывать их по карте.
1



С.135-140, п.27, раб. с картой.

17.

Развитие социальных конфликтов. Восстание Уота Тайлера. Итоги войны.
Дата: 1358 г . 1381 г. Имя: Г. Каль, У. Тайлер. Понятие: крестьянское восстание.

Объяснять основные причины крестьянских восстаний во Франции и в Англии.
1



С.140-150, п.29, 28. сост. табл.

18.
Усиление королевской власти в Англии и Франции в ХIV-ХV в.в.
Имя: Карл Смелый, Генрих Тюдор. Понятия: ежегодный налог, война между Алой и Белой розой, Ланкастеры и Йорки.
Называть имена правителей Франции и Англии. Объяснять причины усиления королевской власти.
1



С.150-154, п.30, сл.раб.

19.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Понятия: реконкиста, кортесы, Португалия, Испания. Даты: 1479 г. 1492 г.
Показывать по карте местоположение Пиренейского полуострова.
1



С.154-159, п.31, Работа с картой.

20.

Священная Римская империя и итальянские города – государства.
Понятия: булла, кантоны, курфюрст, чомпи, гвельфы, габеллины.
Объяснять основные причины феодальной раздробленности в Германии и Италии.
1



С.160-165, п.32-33, заполнение таблицы.

21.
Чешское государство и гуситское движение.
Понятия: паны, великий раскол, табориты, умеренные, сейм. Имя: Я. Гус, Я. Жижка. Даты: 1419-1434 г.г.

Объяснять причины гуситского движения в Чехии.
1



С.167-176, п.34-35. сл.раб.




VI .Культура стран Европы в ХI-ХV в.в.






5






22.
Духовный мир европейского средневекового человека.
Понятия: диспут, декан, ректор, астрология, алхимия.

Называть представления средневекового человека о мире, религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в обществе.
1



С.190-197, п.39-40, сл.раб.

23.
Культурное наследие Средневековья.
Понятия: эпос, ваганты, труверы, миннезингеры, витражи, романский, готический стиль.
Составлять описание средневековых памятников: а)храмов, б)произведений искусства.

1



С.203-213, п.41-42, заполнение таблицы.




VII.Восток в средние века.






4






24
Османская империя в ХIV-ХVI в.в. Ее расцвет и начало упадка.
Понятия: Андрианополь, янычар. Дата:1325 г.
Показывать по карте основные завоевания турков-османов.
1



С.177-185, п.36-37, раб. с картой.

25
Китай и Индия в средние века.
Понятия: чжурчжэни, пагоды, раджи, Империя Великих Моголов.
Сравнивать достижения и значение китайских и индийских мастеров.
1



С.213-227, п.43-45, таблица.

26
Культура народов Востока.
Понятия: Шива-бог, поэт Ду Фу, философ Хан Юй.
Объяснять представления средневековых людей Востока о мире.
1



С.213-218, п.44-45, раб. с источ.




VIII.Доколумбова Америка.















27
Государства и народы доколумбовой Америки. Африка в средние века.
Понятия: майя, Ацтеки, инки, пигмеи, бушмены, Гана, Эфиопия.
Сопоставлять успехи хозяйства, культуры и религиозные верования народов доколумбовой Америки и Африки.
1



С.227-234, п.46-47, заполнение таблицы.

28
Итоговое обобщение. Мир в период зрелого средневековья.
Основные понятия курса, даты важнейших событий, участников, социальное положение средневекового человека.
Называть участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в средние века.
1



Контрольная работа. Тестовые задания.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА: «ИСТОРИЯ РОССИИ» (6 КЛАСС)


№

п/п
Название разделов тем, уроков
Знать/понимать
уметь
ча-

сы
календар

ные сроки
Контроль ЗУН

1.
Введение . Что изучает история Отечества.
Понятия: летопись, археология, лингвистика, фольклористика.
Указывать хронологические рамки изучаемого курса.
1



С.3-5, сл.раб.




I.ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ.















2.
Древние люди на территории нашей страны.
Понятия: государство, народ (народность).
Определять по карте , как происходило расселение людей на территории нашей страны.
1



С.6-15, раб. с картой Зад.1-3 С.16

3.
Образование первых государств.
Понятия: плуг, дань. Даты: V в, до н.э.VII/IХ в.в.
Называть и показывать по карте территорию расселения Причерноморских племен.
1



с.16-23. Зад. с. 23

4.

Восточные славяне.

Понятия: вече, народное ополчение, колонизация. Дата: VI-VIII в.в.
Показывать по карте территорию расселения восточнославянских племен.

1



с. 23-30, раб. с картой




II.Русь в IХ- I пол. ХII в.















5.
Формирование Древнерусского государства.
Понятия: норманны- руссы- варяги. Имя: Рюрик, Аскольд, Дир. Дата: 862 г.
Называть имена князей. Показывать по карте основные древнерусские города.
1



с.32-39, зад. на с. 40

6.
Становление Древнерусского государства.
Понятия: полюдье, погосты, уроки. Имя: Игорь, Ольга, Святослав.
Называть и показывать по карте территорию Древнерусского государства.
1



с.40-48, сл. раб.

7.
Русь при князе Владимире.
Имя: Владимир. Дата: 988 г.
Указывать причины, дату и значение крещения Руси.
1



с. 49-56, раб. с картой

8.
Расцвет Древнерусского государства.
Имя: Борис, Глеб, Ярослав Мудрый. Понятия: усобица. политика, наместник, династический брак.
Называть основные причины усобиц на Руси.
1



с.56-63, зад.1-2, раб. с картой

9.
Жители Древней Руси.
Понятия: общество, митрополит, епископ.
Описывать занятия, образ жизни населения древней Руси.

1



с.64-73, зад. 1 с.73

10.
Начало распада Древнерусского государства.
Дата: 1097 г. 1113-1125 г.г. Имя: Изяслав, Святополк, Владимир Мономах
Показывать по карте территорию Русского государства.
1



с.73-80, сл. раб.

11.
Культура Руси IХ- нач. ХII века.
Понятия: патриотизм, миниатюра, мозаика.
Составлять описания памятников древнерусской культуры: храмов, летописей.
1



с.80-87, зад.1 с.88

12.
Обобщающий урок по теме «Киевская Русь.»
Основные понятия курса, даты и важнейшие события периода.
Называть место, обстоятельства, участников событий, имена князей, достижения культуры древней Руси.
1



с.32-87, тестовые задания.




III.Русь в ХII-ХIV в.в. Русь во второй половине ХII-ХIII в.в.















13
Раздробленность русских земель.
Понятия: уделы, кочевники.
Называть и показывать по карте крупнейшие русские земли периода политической раздробленности.
1



с.89-95. раб. с картой

14
Владимиро- суздальское княжество.
Понятия: аскетизм. Даты: 1125-1157 г.г. 1147 г. Имя: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Называть имена князей Владимиро-суздальского княжества.
1



с.96-103, сл. раб.

15
Новгородская республика.
Понятия: артель, республика, владыка.
Показывать по карте территорию Новгородской республики. Описывать быт людей.
1



с. 104-110. зад. 1 с.111

16
Нашествие Батыя на Русь.
Даты: 1223 г. 1237-1238 г.г. 1239-1240 г.г Имя: Чингисхан, Бату хан, Е. Коловрат. Понятия: фураж. монголо-татарское иго.
Указывать даты и места сражений русских воинов с завоевателями. Называть имена военных деятелей.
1



с.111-120. сл. раб.

17
Борьба русских земель с западными завоевателями.
Даты: 1240 г. 15 июля, 1242 г. 5 апреля Имя: Александр Невский

Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков.
1



с.120-127, раб. с картой

18
Русь и Орда в ХIII-ХIV веках.
Понятия: ярлык, баскак, пайдзе, агрессия Дата: 1243 г.
Называть характерные черты развития русских земель под властью Орды.
1



с. 128-137,сл.раб.

19
Великое княжество Литовское и Русское в ХIII-ХIV веках.

Понятия: диалект, уния. Даты: 1315-1341 г.г. 1385 г. Имя: Гедимин, Ольгерд, Витовт, Ягайло.

Излагать суждения о причинах и последствия зависимости Руси от Орды.
1



с.137-144, сост. табл.

20
Обобщающий урок по теме « Раздробленность на Руси.»
Важнейшие события, причины и их последствия для дальнейшего развития Руси.
Сравнивать развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности.
1



Тестовые задания.




IV.Образование единого русского государства.















21
Усиление Московского княжества в северо- восточной Руси в I пол. ХIV в.
Понятия: слобода. Даты: 1325-1341 г.г. 1327 г. Имя: Иван Калита.
Называть имя князя при котором произошло усиление Московского княжества и уметь показывать по карте.
1



с. 145-154, раб. с картой

22
Собирание русских земель во II пол. ХIV в.
Даты: 1359-1389 г.г. 8 сентября 1380 г. Имя: Дмитрий Донской Понятия: Куликовская битва
Называть и показывать по карте основные центры собирания русских земель.
1



с. 154-163, сл. раб.

23

Развитие культуры в русских землях во II пол.ХIII-ХIV в.в.
Понятия: эпос, икона, алтарь. Имя: Феофан Грек.
Составлять описания памятников древнерусской культуры : а) храмов, б)произведений художественной культуры.
1



с.163-169, зад. 2 с.170

24
Московское княжество в I пол. ХV в.
Понятия: централизованное государство, поместье. Даты:1389-1404 г.г., 1448 г., 1425-1453 г.г.
Называть характерные черты экономических и социальных отношений в средневековой Руси.
1



с.171-180, сл. раб.

25
Распад Золотой Орды.
Понятия: ясак. Даты: 1438 г. Имя: Тимур (Тамерлан), Тохтамыш, Улу-Мухаммед.
Показывать и называть на карте территории государств появившихся в результате распада Золотой Орды.
1



с.180-188, раб. с картой.

26
Российское государство во II пол.ХV- нач. ХVI.в.в.
Понятия: скипетр. Держава. Шапка Мономаха, Боярская Дума. Имя: Иван III.

Показывать по карте территории вошедшие в состав Московского государства.

1



с.188-197, сл. раб.

27
Основные социальные слои Российского государства во II пол. ХV –нач. Х VI.в.в.
Понятия: чин, пожилое, привилегии. Дата: 1497 г.

Описывать занятия, образ жизни населения средневековой Руси.
1



с.198-204. сл. раб.

28
Русская культура в ХV-нач. ХVI.в.в.
Понятия: регалии. Имя: Андрей Рублев, Дионисий.
Составлять описания Троицы. Объяснять идею теории «Москва – третий Рим.»
1



с.205-213, зад.2 с.213-214.

29
Обобщающий урок по теме «Московская Русь»
Основные причины, последствия возвышения Москвы. Называть ключевые моменты истории.
Называть характерные черты политического устройства Московского государства.
1



Тестовые задания.

30
Итоговое обобщение по темам «Киевская Русь», «Раздробленность на Руси», «Московская Русь».
Основные события древней и средневековой Руси, хронологические рамки изученных периодов истории.
Называть и показывать исторические центры древней и средневековой Руси. Излагать суждения о причинах и последствиях объединения русских земель вокруг Москвы.
1



Раб. по карте, сл. диктант. Заполнение таблицы.



«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»