Тема урока: Русские

Вид материала

Урок

Содержание Тема урока Организационный момент. В класс входят сказочные герои: Лиса, Медведь, Заяц, Петух. Интеллектуальная игра. Игра «Цветик-семицветик».

Подобный материал:

• Урок по литературному чтению в 3 классе Гринько О. И. Тема урока «Обобщающий урок, 51.42kb.
• Урока Наименование раздела и тема урока Колич-ество часов, 271.6kb.
• Тема урока: ««Наш дар бессмертный – речь»: русские поэты о языке и речи», 9 класс, 104.04kb.
• Конспект урока по литературе в 7 классе тема: «Н. А. Некрасов «русские женщины», 31.45kb.
• Тема урока Колич, 276.54kb.
• Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
• План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
• Конспект урока в 5 классе Тема: Русские поэты ХХ века о родине и родной природе, 90.98kb.
• План урока. «Богатырская» тема А. Бородина разучивание, исполнение. Экспозиция 1части, 67.26kb.
• Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.

МОУ «Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа»


Тема урока:

Русские народные сказки о животных.


Урок проведён в Асхвинской начальной

Малокомплектной школе Канашского района

Чувашской Республики во 2 и 4 классах

учителем начальных классов

МОУ «Напольнокотякская СОШ»

Григорьевой Антониной Панкратовной.


Напольные Котяки, 2008 год.


Тема урока: Русские народные сказки о животных.


Цели: 1.Познакомиться с особым видом сказки – сказкой о животных, её

законами.



2.Формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; обучение чтению – рассматриванию, формирование навыка чтения.


Оборудование: книги с народными сказками про животных (в уголке чтения), костюмы героев (лисы, зайца, петуха, медведя), карточки для последующего рассказывания сказки «Лиса и скалочка», карточки для игры «Путаница», скалка, иллюстрации к русским народным сказкам.

1. Организационный момент.
   

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери к нам стучиться.

Скажем гостье: «Заходи».

2. В класс входят сказочные герои: Лиса, Медведь, Заяц, Петух.
   

Учитель: Ребята, перед вами сейчас стоит трудная задача. Вам надо отправить, из каких сказок пришли к нам эти герои. Начнём с лисы.

Лиса: Я лисонька-лиса. Люблю слушать песенки, да слышу я плохо. Поэтому вкусненьких и сладеньких певцов сажаю к себе на носок. Чтобы пели погромче. Да и к язычку поближе. Догадались, из какой я сказки?

Учитель: Ребята, а почему у нас заяц плачет?

Учитель: Почему вы решили, что именно лиса обидела его? Это ещё надо доказать. Зайчик, что у тебя случилось? Расскажи.

Заяц. Построил я себе домик, хоть и маленький, но хороший: с крышей, окнами, дверью и даже со столом и лавками. Да убежал я как-то в гости, а дверь не заперь. Вот и поселился там другой зверь. Так я без дома остался, живу под кустом. (Это герой сказки «Заячий домик». И дом его сначала занял сверчок, потом петушок. Эту сказку придумали марийцы»

Медведь: Стоит в поле домок, домок.

Он не низок, не высок, не высок.

В нем живут мышка, лягушка,

Зайчик-побегайчик

Да лиса с волчком.

Может, и мне местечко найдется?

Петух: Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посечи,

Слезай, лиса, с печи,

Поди, лиса, вон!

Учитель: Да, ребята, много вы знаете сказок! Молодцы!

А, какие бывают сказки?

Сказки бывают волшебные, бытовые, про животных. В чем их особенность?

Ещё сказки бывают авторские и народные.

Как вы думаете? Какая у нас тема урока? (На доске появляется запись: «Русские народные сказки»)

3. Интеллектуальная игра.
   

Учитель: Я знаю, что вы любите игры, пословицы, загадки. У вас на партах лежат полоски со словами, Ваша задача – составить скороговорку, пословицу или загадку. (Групповая работа)

1.Саша в лесу встретил рыжую лису.

2. Лиса всегда сытей волка живёт.

3.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса,

Кто же это?

Каким русским народным сказкам подходят все эти наши задания? (Лисичка-сестричка и серый волк)

Ещё какие сказки о лисе вы знаете?

4. Игра «Цветик-семицветик». Из какой сказки?
   

На лепестках цветка с обратной стороны написаны задания.

1. На другой день приходит Лиса к Журавлю, а он приготовил окрошку, наложил в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
   

- Кушай, кумушка! Право больше нечем потчевать.

2. Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы, за быстрые реки! Котик-братик, спаси меня!
   
3. Ловись, рыбка, и мала, и велика!
   

Ловись, рыбка, и мала, и велика!

4. У! Котофей Иванович у меня такой сердитый: кто ему не по нраву придётся, сейчас съест! Ты приготовь барана да принеси ему на поклон: барана-то положи на видное место, а сам схоронись, чтобы кот тебя не увидал, а то, брат, тебе туго придётся.
   
5. Из какой сказки эти герои: коза, козлята, волк, кузнец?
   
6. Герои этих сказок выстроились по росту?
   
7. – Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.
   

5. Со второклассниками будем читать русскую народную сказку «Лиса и скалочка», а с четвёртым классом – «Кот, серый лоб, козёл да баран».
   

2 класс 4 класс

1. Словарная работа. 1. Чтение про себя сказку «Кот –
   

Скалочка – йетер серый лоб, козёл да баран». Выписать

Гусочка – гусь в тетрадь непонятные слова или

Попросилась ночевать словосочетания.

2. Чтение сказки «Лиса и скалочка».
   

(Начинает учитель, продолжают дети.)

3. Ответы на вопросы.
   

- Что нашла лиса?

- О чем она попросила в одной деревне?

-