Тема урока Колич
| Вид материала | Урок |
- Тема урока Колич, 83.48kb.
- Урока Наименование раздела и тема урока Колич-ество часов, 271.6kb.
- Тема урока Колич, 92.97kb.
- Тема урока Колич час, 278.69kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» (Л. Н. Толстого)», 29kb.
- Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
| № | Тема урока | Колич. часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля | Планируемый результат | Д/З | Дата проведения | ||
| План | Факт | |||||||||
| 1. | Введение. Начальное понятие о литературе как искусстве слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Беседа по статье. Выступления учащихся на тему: «Моё отношение к книгам». | | Уметь работать с текстом. | | | | |
| | Устное народное творчество. Русские народные сказки. | | | |||||||
| 2. | Русские народные сказки. Волшебные сказки. Сказка «Царевна – лягушка». Прославление в сказке лучших качеств человека. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам; выразительное чтение отрывков. | Ответы на вопросы. | Уметь чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы; формировать умения выразительно читать. | Прочитать сказку. Пересказ. | | | |
| 3 | Герои сказки. Волшебные события в сказке. Язык сказки, её композиция. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа. | Выразительное чтение. | Понять внутренний мир героев и раскрыть лучшие черты их характера. | Подгото-виться к внеклассн. чтению. | | | |
| 4. | Внеклассное чтение. Сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»; Сказка об Иване – царевиче, Жар –птице и о Сером волке». | 1 | Урок развития речи. | Выразительное чтение отрывков; пересказ. | Составление характеристик. | Уметь составлять характеристику. Уметь выделять центральные события сказки. Уметь пересказывать. | Сказки «Зимовье зверей», «Каша из топора». | | | |
| 5. | Сказка о животных. «Медведь и лиса». Отражение реальной действительности в сказках о животных. Герои сказки, их характеры. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по сказкам; выразительное чтение. | Фронтальный опрос. | Уметь ответить на вопросы, пересказать содержание. | Ответить на вопросы. | | | |
| 6. | Бытовые сказки. Сказка «Как старик домовничал». Отражение народной жизни в бытовых сказках. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа | Чтение и пересказ. | Уметь читать и пересказать | Подгото-виться к вн. чтению. | | | |
| 7. | Внеклассное чтение. Сказки.»Зимовье зверей», «Каша из топора». | 1 | Урок развития речи. | Художественный пересказ. | Выразительное чтение. | Уметь различать виды сказки. | Татарская народная сказка «Танбатыр» | | | |
| 8-9 | Татарские народные сказки. Сказка «Гульчечек»(волшеб), Лиса и Волк» (о животных), «Как наказали жадного бая» (бытовая). Герои татарских сказок. Волшебное и реальное в тат. сказках. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Беседа. | Пересказ содержания. | Уметь читать и пересказать. | | | | |
| 10. | Внеклассное чтение. Татарская народная сказка «Танбатыр». | 1 | Урок развития речи. | Художественный пересказ. | Пересказ содержания. | Уметь пересказать прочитанное. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Солтане» | | | |
| 11. | Р. речи. «Мои любимые русские народные сказки. Обучение домашнему сочинению. «Мой любимый герой русской народной сказки»; «Почему я люблю читать народные сказки?»; «Добро и зло в народных сказках». | 1 | Урок развития речи. | Беседа. | | Уметь правильно, грамотно излагать свои мысли. | Написать сочинение | | | |
| 12. | Русские народные пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Выразительное чтение.Объяснение смысла пословиц и поговорок. Подбор пословиц на определённые темы. | Ответы на вопросы. | Умение рассуждать, сравнивать. | Сделать книжку- малышку. Выучить 4 пословицы. | | | |
| 13. | Загадки. Загадка как один из видов устного народного творчества. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Выразительное чтение, отгадывание загадок. | | Отгадывать загадки, выразительно их читать. | Сделать книжку-малышку. | | | |
| 14. | Развитие речи. Пословицы и загадки. | 1 | Урок обобщения. | Выразительное чтение. Беседа. | | | | | | |
| | Литературные сказки. | | | | ||||||
| 15. | Литературная сказка. Сказки русских писателей. А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный». Поэтичность и выразительность сказки. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Выразительное чтение. Устное словесное рисование. | Ответы на вопросы. | Воспринимать и анализировать художественный текст. | Выучить наизузусть отрывок. | | | |
| 16. | «Сказка о мёртвой царевне» .Царевна и мачеха. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Выразительное чтение; характеристика героев, словесное рисование. | | Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного | Выразительно читать, пересказ. | | | |
| 17. | Волшебные события в сказке. Обращение Елисея. | 1 | Урок обобще-ния знаний. | Выразительное чтение; характеристика героев, словесное рисование. | | Подготовить сообщение»Обращение Елисея». | | | ||
| 18. | Внеклассное чтение. А.С.Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде», «сказка о царе САлтане…». «Сказка о рыбаке и рыбке» М.Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб».(по выбору). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ содержания, просмотр фрагментов, работа с иллюстрациями. | Ответы на вопросы. | Сравнивать героев. | Сказки Ш.Перро. | | | |
| 19. | С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек».Открытие добра и любви. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение, словесное рисование. | | Уметь выявлять авторскую позицию. | Дочитать и ответить на вопросы. | | | |
| 20. | Герои сказки. Обличение в сказке коварства и предательства, осуждение зависти и жадности. | 1 | Урок обобще-ния знаний. | Пересказ , характеристика героев. | Фронтальный опрос. | Уметь участвовать в диалоге. | Вопросы и задания.стр 90. | | | |
| 21. | К.Г.Паустовский. «Рождение сказки», «Стальное колечко». Реальное и волшебное в сказке. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа, пересказ, характеристика героев. | | Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного | Ответить на вопросы стр 98. | | | |
| | Сказки зарубежных писателей. | | | | ||||||
| 22. | Ш.Перро. «Золушка». Осуждение жестокости и коварства. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа, словесное рисование, пересказ, характеристика героев. | | Умение характеризовать героев, анализировать их поступки | Выполнить иллюстр. «Моя Золушка». Подготовить-ся к вн.чтению. | | | |
| 23. | Внеклассное чтение. Ш.Перро. «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Мальчик с пальщик». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ, беседа, просмотр фрагментов, работа с иллюстрациями. | | Умение характеризовать героев, анализировать их поступки | Сказки Х.Андерсена. | | | |
| 24. | Х.К.Андерсен. Биография писателя. «снежная королева». Тема всепобеждающей дружбы, любви в сказке. Образ Герды в сказке. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа, словесное рисование, пересказ, характеристика героев. | | Умение обосновать свою точку зрения. Сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую позицию, развёрнуто ответить на вопросы. | Прочитать сказку, ответить на вопросы. Стр 121 | | | |
| 25. | Осуждение черствости, бездушия и эгоизма, воплощенных в образе Снежной королевы. | 1 | Урок обобщения знаний. | Беседа, словесное рисование, пересказ, характеристика героев. | | Подготовить-ся к вн. чтению. | | | ||
| 26. | Внеклассное чтение. Х.К. Андерсен. «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Новый наряд короля»; С. Лагерлеф. «Путешествие Нильса с дикими гусями»; А. Линдгрен. «малыш и Карлсон, который живёт на крыше»; Р. Киплинг. «Маугли» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ, беседа, просмотр фрагментов, работа с иллюстрациями | | Умение находить изобразительные средства. | Стихотворе-ния Пушкина о временах года. | | | |
| | Русская литература 19 века. | | | | | |||||
| 27. | Русские писатели – классики 19 века. Литературные места России и Татарстана В.А. Жуковский. Биография поэта. Лирика. «Там небеса и воды ясны!..», «песня», «Приход весны». Воспевание поэтом красоты родной природы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение; устное словесное рисование. | | Выразительно читать лирические произведения. | «Песня», «Приход весны» Выучить наизусть(по выбору) | | | |
| 28. | А.С.Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. «Унылая пора! Очей очарованье!...», «Зимний вечер», «Няне», «Зимнее утро». Радостное восприятие жизни. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение; устное словесное рисование. Работа с иллюстрациями художников к стихотворениям А.С.Пушкина. | | «Зимний вечер», «Няне» Выучить наизусть (по выбору). | | | ||
| 29. | Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Зима!..Крестьянин торжествуя…», «Зимняя дорога». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение; устное словесное рисование. | | Анализировать стихи. | А.П.Чехов. «Ванька». | | | |
| 30- 31 | М.Ю.Лермонтов. «Бородино». Изображение героического подвига народа в войне 1812 года. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Воображаемая экскурсия на Бородинское поле, выразительное чтение. | Ответы на вопросы. | Уметь анализировать поэтический текст. | Нарисовать свои иллюстрации к произведе-нию. Ответы на вопросы. Стр158. | | | |
| 32 33 34 | И.С. Тургенев. «Муму».Духовное богатство и красота простого русского человека. Жизненная основа рассказа. Образ крепостного крестьянина Герасима. | 3 | Урок усвоения новых знаний. | Беседа по вопросам, художественный пересказ, чтение диалогов в лицах, составление плана, выразительное чтение эпизодов. | | Уметь анализировать произведение и делать выводы, находить пейзажные зарисовки в рассказе, определять их роль | Прочитать 2 главу. Ответить на вопросы. Подготовить характеристику Герасима. | | | |
| 35. | Р. речи. Сочинение-отзыв о прочитанном произведении И.С.Тургенева «Муму». | 1 | Урок развития речи. | | Сочинение –отзыв | Уметь грамотно и последовательно излагать свои мысли. | Закончить. | | | |
| 36. | Н.А.Некрасов. «Саша», «Зелёный шум».Поэт о красоте русской природы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение. | Ответы на вопросы. | Находить художественно – изобразительные средства в стихотворении | Читать выразительно стихотворе-ния. | | | |
| | Русские поэты 19 века о родной природе. | | | | ||||||
| 37- 38 | А.К.Толстой. «Колокольчики мои…»,»Край ты мой, родимый край…» А.Н.Майков. «ласточки», «Осень», «Рассвет»,. И.С.Никитин. «Утро», Ярко звёзд мерцанье..»Развитие понятия о сравнении и эпитете. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение, анализ, чтение наизусть. | | Находить художественно – изобразительные средства в стихотворении. | А.К.Толстой «Колокольчи-ки мои..» Выучить наизусть. | | | |
| 39 40 41 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Историчес-кие события, получившие отражение в рассказе. Жилин и Костылин. Тема дружбы в рассказе. | 3 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам, пересказ глав. Составление характеристик. | | Уметь вести беседу, отвечать на вопросы, выразительно читать. | Прочитать 3 главу. Подготовить пересказ «Как Жилин попал в плен» Подготовить рассказ по плану «Жилин готовится к побегу». Прочитать 4 главу, ответить на вопросы. | | | |
| 42 43. | А.П.Чехов. Биография писателя. «Мальчики». Сюжет рассказа.Гимназисты «Монтигомо Ястребиный коготь» и его друг Володя Королёв. Их мечты и планы. Неудавшийся побег в Америку. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам., пересказ глав, составление характеристик. | Ответы на вопросы. | Умение выражать своё мнение о прочитанном | Дочитать. Характеристика героев. | | | |
| | Русская литература 20 века. | | | | | |||||
| 44. | И.А.Бунин. «Косцы» Поэтическое изображение природы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам, выборочное чтение. | | | Ответить на вопросы. | | | |
| 45. | Лирика И.А. Бунина. «Помню долгий зимний вечер…». Лирический образ живой природы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение, анализ. | | Находить художественно – выразительные средства. | Нарисовать иллюстрацию | | | |
| 46 | А.И.Куприн. «Белый пудель». Трудная судьба бродящих артистов Мартына Лодыжкина – шарманщика и Серёжи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по содержанию, пересказ. Составление рассказа. | | Определять сюжет рассказа, составлять план к рассказу. | Подготовить пересказ. | | | |
| 47. | Белый пудель Арто и его приключения. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | | Ответить на вопрсы. | | | |||
| 48. | «Тапёр». Взрослые и дети. Внимание музыканта к мальчику. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ эпизодов, составление устного рассказа на тему «Счастливая судьба маленького пианиста» | | Умение определять сюжет рассказа; делить рассказ на смысловые части; озаглавить части рассказа. | Ответить на вопросы. | | | |
| | Русские поэты 20 века о родной природе. | | | | | |||||
| 49. | А.А.Блок. «Там неба осветлённый край..», «На лугу», «Ворона» Светлая любовь поэта к родной природе. С.А.Есенин. «Поет зима-аукает» , «Черёмуха». Песенно-напевный характер стихотворений С.Есенина. Народно-поэтические образы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительное чтение стихотворений. | | Находить художественно – выразительные средства; авторскую позицию. | Выучить наизусть: А.Блок (по выбору), С.Есенин «Черёмуха». | | | |
| 50. | В.Г.Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья». Картины нищеты и страдания бедных людей. Вася и его отец. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ эпизодов, беседа по вопросам, чтение по ролям. Работа с иллюстрациями. | Ответы на вопросы. | Уметь осознанно читать, объясняя прочитанное. Постоять за себя; доказывать свою правоту; | Пересказ. Сравнит. Характеристика Маруси и Сони. | | | |
| 51. | «Дети подземелья». История с куклой и её значение в раскрытии характеров действующих лиц.. | 1 | Урок совершенствования знаний. | Тестирование | Уметь определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка. | Ответить на вопросы. | | | ||
| 52. | Обучение домашнему сочинению по повести В.Г.Короленко «Дети подземелья»: «почему Вася подружился с Валеком и Марусей?», «Маруся и Соня: два детства». | 1 | Урок развития речи. | | | Уметь грамотно и последовательно излагать свои мысли. | Написать сочинение. | | | |
| 53. | Внеклассное чтение. А.П.Чехов. «Ванька», Н.Г. Гарин – Михайловский. «Детство Тёмы». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ, беседа, просмотр фрагментов, работа с иллюстрациями. | Ответы на вопросы. | Уметь работать с текстом художественного произведения, составление краткого или развернутого устного ответа на вопрос. | Ю.П. Казаков. «Тедди». | | | |
| 54. | М.М.Пришвин. Слово о писателе. «Этажи леса». Тема бережного отношения к природе. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Беседа по вопросам. | | | Ответить на вопросы. | | | |
| 55. | К.Г.Паустовский. «Мещерская сторона». Лирические картины родной природы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ эпизодов. Выборочное чтение. | | Определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка., умения находить лирические отступления | | | | |
| 56. | А.П. Платонов. «Никита».Реальное и фантастическое в рассказе. Главный герой рассказа, одухотворенное восприятие им окружающего мира. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам. Пересказ эпизодов. Выборочное чтение. | | Уметь давать характеристику главному герою; умения различать реальное от фантастического | Ответить на вопросы. | | | |
| 57. | А.П.Платонов.«Июльская гроза».Сюжет рассаказа.Герои рассказа. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам. Пересказ эпизодов. Выборочное чтение. | | Уметь определять сюжет рассказа; находить выразительно- художественные средства. | Прочитать рассказ «Любовь к Родине..». | | | |
| 58. | А.П.Платонов. «Любовь к Родине, или Путешествие воробья». Реальное и сказочное в рассказе. Старый скрипач, его доброе отношение ко всему живому. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам. Пересказ эпизодов. Выборочное чтение. | | Уметь определять реальное и сказочное в рассказе. | Прочитать «Зимний дуб». | | | |
| 59. | Ю.М. Нагибин. «Зимний дуб».Герои рассказа : любознательный мальчик Савушкин и учительница Анна Васильевна. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Беседа по вопросам, пересказ эпизодов, составление описания дерева. | | Уметь определять сюжет рассказа, давать характеристику главному герою. | Ответить на вопросы. | | | |
| 60. | Ю.П.Казаков. Биография писателя. «Арктур - гончий пёс».Призыв к доброте и состраданию. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Пересказ эпизодов. | | Читать по ролям, составлять словесное иллюстрирование. | Ответить на вопросы. | | | |
| 61. | Внеклассное чтение» Ю.П. Казаков. «Тедди». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пересказ, беседа, просмотр фрагментов, работа с иллюстрациями | | Передавать содержание рассказа; отвечать на вопросы. | Подготовить сообщение о Н. Рубцове. | | | |
| 62. | Н.М.Рубцов.Биогра-фия поэта. «Ласточка», «Первый снег», «Жеребенок». Глубокая связь поэта с окружающей его сельской природой. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Выразительное чтение стихотворений, анализ. | | Находить выразительно – художественные средства языка. | Выучить одно стих. по выбору. | | | |
| 63. | А.Я. Яшин. Слово о писателе. «Журавли»(Сила слов). Писатель о бережном отношении к природе. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Пересказ эпизодов, беседа по содержанию. | | | Ответить на вопросы. | | | |
| 64. | В.И.Белов. Слово о писателе. «Скворцы». Доброта и любовь к братьям меньшим одна из основ нравственности. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Пересказ эпизодов, беседа по содержанию. | | Определять тему произведения, определять основную мысль. | Прочитать рассказ «На родине». | | | |
| 65. | «На родине». Грустные раздумья писателя о переменах в жизни и природе. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам, составление устного рассказа. | | Находить грустные раздумья писателя о переменах в жизни и природе. | | | | |
| 66. 67. | В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро».Автобиографическая основа рассказа. Смелость и находчивость мальчика. | 2 | Урок усвоения новых знаний. Урок совершенствования зун. | Сообщение об В. Астафьеве, работа по содержанию, сочинение –миниатюра « Как человек должен относиться к природе». | | | Ответить на вопросы. Прочитать «Гирманча находит друзей». | | | |
| 68. | «Гирманча находит друзей». Описание суровой природы Сибири, жизни и быта людей. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Пересказ эпизодов. | Ответы на вопросы. | Уметь заострять внимание на проблемах взаимоотношения людей. | Подготовить сообщение. | | | |
| 69. | «В стране Литературы». Итоговая контрольная работа. | 1 | Урок контроля. | | Контрольная работа по вариантам. | | | | | |
| 70. | Заключительный урок. Рекомендательный список литературы на лето. | 1 | Урок обобщения знаний. | Анализ контрольных работ. Беседа. | | | | | | |