Образование и наука в третьем

Вид материала

Содержание

Библиографический список
Социально-правовой статус женщин в средневековом обществе
Дебиторская и кредиторская задолженность
Проблемы действующей экономической модели в российской федерации
Формирование предпринимательских способностей как важное звено современного экономического образования
Синтез идеалистической и рационалистической традиций в английской исторической науке второй половины xx века

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Библиографический список

О библиотечном деле: Федеральный закон от 29.12.1994 N 78-ФЗ (ред. от 27.12.2009) // Собрание законодательства РФ. 1995. N 1. Ст. 2.
Берестова Т. Ф. Информационное пространство библиотеки: Научно-методическое пособие./ Т. Ф. Берестова. М.: Бибинформ, 2007.
Васильев В. В. Информационные технологии в библиотечном деле: Учебно-методическое пособие. / В. В. Васильев, Н.В. Сороколетова, Л.В. Хливенко. М.: Бибинформ, 2007.
Гениева Е.Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникации. / Е.Ю. Гениева. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008.
Дригайло В. Г. Основы организации работы библиотеки вуза: Научно-практическое пособие./В. Г. Дригайло. М.: Бибинформ, 2007.
Марлухина Е.О. Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 1994 года N 78-ФЗ "О библиотечном деле" (постатейный) / Е.О. Марлухина // Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2008.

СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ЖЕНЩИН В СРЕДНЕВЕКОВОМ ОБЩЕСТВЕ

Е. М. Кондрашова

Алтайский государственный технический университет

Гуманитарный ф-т, каф. теоретической и прикладной социологии,

Россия, 656099, г. Барнаул, пр. Ленина, 46, ауд.411 гл. корпуса,

Тел/факс: (3852)364877, E-mail: kafedratips@mail.ru

К XIV-XV в. повсеместно в странах Западной Европы единственной законной формой супружеского союза стал церковный брак. Это подразумевало строжайший (по крайней мере, в принципе) запрет разводов и исключение повторных браков при жизни супругов, а также чрезвычайно суровое (вплоть до смертной казни) наказание женщины за супружескую измену.

Приданое и предполагаемая вдовья часть занимали важнейшее место в брачных контрактах. В некоторых цехах (например, в английских ремесленных гильдиях XIV в.) существовали кассы взаимопомощи – фонды, из которых мастера могли взять необходимую ссуду на приданое для своих дочерей. В 1425 г. во Флоренции был создан специальный фонд, в который отцы семейств вкладывали деньги на накопительные «свадебные» счета с момента рождения дочерей.

Средний возраст вступления в брак для женщин из обеспеченных семей составлял 18 лет. Большой возрастной интервал между супругами (примерно 13 лет) при небольшой продолжительности жизни приводил к ситуации, когда 97% женщин становились вдовами, едва достигнув 25 лет, и вынуждены были снова искать себе мужей или каким-либо иным образом устраивать свою дальнейшую жизнь.

Вдова получала в свою собственность половину общего имущества, которым она владела вместе со своим покойным мужем, и вдовьи права, предполагавшие пожизненное пользование, на половину оставшейся половины. Таким образом, вдова состоятельного человека имела хорошие шансы на брачном рынке.

Уделом одиноких женщин, как правило, была бедность. Немалое их число зарабатывало проституцией. Публичные женщины почти везде должны были жить на определённых улицах или в предместьях. Они создавали в городах свои собственные корпорации – «женские дома» (например, в Париже, Женеве и др.); подобно тому, как цеховые мастера выступали против нецеховых, так и они боролись с незаконной конкуренцией «тайных» женщин, и нередко расправлялись с ними самосудом.

Жизнь в «женских домах» регулировалась особыми статутами, которые защищали женщин от грубого обращения со стороны хозяев, обеспечивали им свободу передвижения, право посещения церкви и соблюдение праздников.

Для падших женщин, желавших оставить своё ремесло, создавались «божьи дома», основанные на деньги церкви или на частные средства.

Наконец, у женщины оставался ещё один вариант устройства своей судьбы - вступить в монастырь или в мирскую религиозную общину и посвятить себя благотворительности либо подвигам аскетизма. Всё это позволяло женщинам до некоторой степени повысить свой социально-правовой статус в обществе.

Библиографический список

Бессмертный Ю.А. Жизнь и смерть в Средние века. Очерки демографической истории Франции. М., 1991.
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.1. Феномен средневекового урбанизма. М., Наука, 1999.
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. Екатеринбург, У-Фактория, 2007.
Роулинг М. Европа в средние века. Быт, религия, культура. М., Центрполиграф, 2005.
Хоскинс С. Мария Магдалина: Важнейшие исторические факты. М., АСТ, 2008.
Янсен К. Мария Магдалина. М., Вече, 2007.
Ястребицкая А.Л. Западная Европа XI-XIII веков. М., Искусство, 1978.

ДЕБИТОРСКАЯ И КРЕДИТОРСКАЯ ЗАДОЛЖЕННОСТЬ

Л. А. Костенко

АНО ВПО «Омский экономический институт»

Экономический факультет,

Россия, 644112, г. Омск, ул. Комарова 13,

тел./факс (381-2) 75-23-60, E-mail: nayka@omeconom.ru

Каждая организация, осуществляющая коммерческую деятельность, сталкивается с возникновением дебиторской и кредиторской задолженности. Важнейшей составной частью работы бухгалтерии является учет долговых обязательств. Долги, которые обязаны выплатить предприятию (организации) дебиторы, и его задолженность другим организациям (кредиторам) существенно влияют на финансовое положение.

Управлению дебиторской и кредиторской задолженностью в условиях рыночной экономики отводится особая роль. Этим непосредственно занимается аппарат бухгалтерии и финансовая служба предприятия. Здесь важно не допускать необоснованного увеличения числа дебиторов и суммы их долгов, избегать дебиторской задолженности с высокой степенью риска, вовремя выставлять платежные счета, следить за сроками их оплаты и т.д. Отсюда очевидно значение правильного учета и своевременного ведения расчетов с дебиторами и кредиторами.

Учитывая выше изложенное, были изучены особенности организации учета дебиторской и кредиторской задолженности на примере действующего предприятия ООО «Норматив-строй». Целью исследования является всестороннее изучение аспектов учета и аудита расчетов с разными дебиторами и кредиторами, а также анализ структуры и динамики дебиторской и кредиторской задолженности в ООО «Норматив-строй».

Анализируя дебиторскую задолженность в ООО «Норматив-строй» наблюдается систематический рост задолженности покупателей и заказчиков. Данное увеличение обусловлено предоставлением покупателям и заказчикам льготных сроков расчетов, и чем больше данный срок, тем больше остатки дебиторской задолженности. Анализ кредиторской задолженности показал, что на исследуемом предприятии наблюдается увеличение показателя средней продолжительности одного оборота кредиторской задолженности. Значительное превышение кредиторской задолженности над дебиторской в перспективе будет способствовать сокращению объема свободных средств у предприятия и как следствие увеличивает потребность в привлечении дополнительных ресурсов для своевременного погашения собственных обязательств. Все это свидетельствует о неустойчивом финансовом положении предприятия.

Недостатки в организации учета расчетов, обнаруженные в результате исследования, оказывают существенное влияние на результаты деятельности предприятия. В процессе аудиторской проверки были разработаны рекомендации направленные на построение рациональной системы аналитического учета расчетов и внутреннего контроля на предприятии, а также предложения по снижению дебиторской задолженности. Данные мероприятия позволят более рационально построить учет, а также повысить эффективность управления дебиторской и кредиторской задолженностью в ООО «Норматив-строй».

Библиографический список

Аудит : учеб. для вузов / под ред. В. В. Скобара. М.: Просвещение, 2005.
Бабаев, Ю.А. Бухгалтерский финансовый учет: учеб. для вузов/ под ред. проф. Ю. А. Бабаева. М. : Вуз. учебник, 2007.

ПРОБЛЕМЫ ДЕЙСТВУЮЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

А. А. Красноборов

Алтайский экономико-юридический институт

Экономический ф-т, каф. финансов и кредита

Россия, 656922, г. Барнаул, ул. Суворова 2-90, Тел.:89237245295.

Действующая экономическая модель может обеспечить приличную жизнь лишь примерно 20% россиян. Выбор нынче такой: или резко сокращать население, или идти на реформы. Ключевая проблема российской экономики, которая и является фундаментальной причиной российского экономического кризиса, — доминирование экспортно-сырьевой модели экономического развития в России. Действующая экономическая модель – это модель проедания национальных ресурсов. Она подрывает стимулы к диверсификации экономики, ее инновационному и инвестиционному развитию, поскольку рентабельность экспорта природных ресурсов значительно превышает рентабельность всего перечисленного.

Для обеспечения функционирования российскому сырьевому сектору достаточно не более 20% от экономически активного населения страны, что закладывает тенденцию фактической десоциализации населения. Такая экономика, равно как и зависимая от нее социальная сфера, крайне неустойчива и непредсказуема в функционировании.

Предлагается создать условия, при которых рыночный сектор российской экономики в целом работал бы так, как если бы сверхдоходов от использования природных ресурсов не было, а сами сверхдоходы применялись в качестве источника развития в сферах, не вызывающих у бизнеса прямого интереса, однако, создают долгосрочные условия экономического развития (наука, образование, инфраструктура и т. п.).

Кризис обнажил проблему выбора: или оздоровление, или консервация отсталости. Сейчас финансовая поддержка различных институтов приводит к тому, что государство в значительной мере консервирует технологическую отсталость и стимулирует снижение их ответственности. Поддерживая потребителя, который сам сделает свой выбор, мы стимулируем развитие внутреннего рынка и конкуренции. Во главу угла нужно поставить сущность проблемы и реальные нужды россиян.

Библиографический список

Галушка А.А. Экономическая модель в РФ // Ведомости, № 1, 2010.
Теория и практика бизнеса: сборник задач по материалам газеты «Ведомости» и журнала «Smart Money». № 2, 2009.
Бикмухаметов Р.А. Доктрина о развитии России // Экономика и жизнь, № 11, 2010.
Кузнецов Е.В. Нищета идей // Алтайский бизнес журнал, № 2, 2010.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК ВАЖНОЕ ЗВЕНО СОВРЕМЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Н. Г. Лаврова, С. В. Гусельникова

Алтайская государственная педагогическая академия

Каф. социологии, политологии и экономики,

Россия, 656015, г. Барнаул, пр. Социалистический 126,

Тел.: (3852) 388872, E-mail: kafsocpol@uni-altai.ru

Одной из ключевых задач повышения эффективности российской экономики является наличие квалифицированных предпринимательских кадров. Без развития массового предпринимательства, без помощи людям с талантами к бизнесу вряд ли реально решить стоящие перед Россией грандиозные задачи. И образование призвано внести свою значительную лепту в процесс подготовки цивилизованных предпринимателей.

Специалисты считают: эффективность предпринимательской деятельности в среднем на три четверти зависит от предпринимательских способностей человека. Для России особенно актуальным является формирование таких способностей. Делать это необходимо с раннего детства и на протяжении всей жизни, тем более в период школьного обучения. Учащимся следует показывать: предпринимательство - это особая манера жизни, предполагающая готовность принимать решения, рисковать, нести материальную и моральную ответственность и др. И школа, давая экономические знания, формируя современное экономическое мышление, призвана работать над выявлением, развитием предпринимательских способностей будущих бизнесменов. Над этой задачей следует работать учителям экономики и других предметов. А для этого преподавателям экономических дисциплин и методики педвузов на всех факультетах нужно уделять внимание тем темам, которые связаны с предпринимательством и формированием способностей к нему.

Формированию предпринимательских способностей учащихся посвящена дипломная работа, в рамках которой был проведен педэксперимент, включающий: - анкетирование для выявления у учащихся 10 класса знаний о предпринимательстве, - тестирование на наличие у них предпринимательских способностей, -деловую игру, -урок– презентацию.

Анкетирование показало: учащимся были интересны уроки, посвященные предпринимательству; многие хотят стать предпринимателями, некоторые даже определились со сферой деятельности. В то же время не все понимают сущность и роль предпринимателей в развитии страны; часть учащихся связывают предпринимательство только с куплей-продажей, с умением обмануть (не обманешь - не продашь); другие считают: благотворительность возможна только с накоплением большого количества денег и др.

Тестирование позволило выяснить: более половины учащихся имеют предпринимательские способности, которые, безусловно, надо развивать.

Деловая игра «Акционерная компания», смоделировав ситуацию управления и компанией, и приобретенным пакетом акций, показала значимость риска и умения быстро реагировать на меняющиеся ситуации и принимать единственное правильное в конкретном случае решение и т.д.

Урок – презентация «Нарисуем» портрет цивилизованного предпринимателя» показал: многие учащиеся не связывают цивилизованного бизнесмена с честностью, порядочностью, благотворительностью и др.

Итак, в школе нужно давать серьезные знания о предпринимательстве, проводить деловые игры на развитие предпринимательских способностей, практиковать встречи с предпринимателями, чтение и обсуждение книг о конкретных предпринимательских судьбах и другое.

СИНТЕЗ ИДЕАЛИСТИЧЕСКОЙ И РАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИЙ В АНГЛИЙСКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

М.Н. Лосева

Алтайский государственный университет

Исторический ф-т, каф. архивоведения и исторической информатики

Россия, 656049, г. Барнаул, ул. Молодежная 61,

Тел.: 8-905-989-58-44, E-mail: spring_2010@bk.ru

Традиционно вторую половину XX века характеризуют как торжество либо идеалистических, либо рационалистических идей. Такое положение можно назвать результатом бинарного стиля мышления. Расцветом рационализма принято считать 60-70-е г.г. XX века, в то время, как начиная с 80-х торжествует скептицизм. Между тем, очевидно, что в современной науке находят выражение обе эти тенденции.

Влияние на историческую науку Великобритании конкретно-исторической действительности, привело к кризису социальной функции истории, ее использованию политикой и идеологией, сомнениям в ее статусе как научной дисциплины, а отсталость ее методологического аппарата на фоне успехов естественных наук и влияние извне со стороны французской школы «Анналов» поставили на повестку дня пересмотр ключевых позиций британской исторической науки.

На фоне громко заявлявших о себе тенденций методологического скептицизма идеи Эдварда Карра выглядели весьма оптимистично. Его работу «What is History?» можно считать отражением реалий своего времени. В ней рассматриваются такие ключевые вопросы, как статус истории как науки, ее взаимоотношения с другими науками, взаимоотношение истории и морали и вера в возможность общественного прогресса. Концепция Карра, связывающая в одно познавательное целое прошлое, настоящее и будущее, не только укрепляла веру в возможности исторической науки давать объективно-истинное знание о прошлом, но и предполагала повышение социальной роли истории, делала ее активным проводником идеи общественного прогресса. Позиции неокантианства и традиции немецкой «идеалистической школы», поставившие под сомнение саму сущность истории как научной дисциплины, начиная с 60-х годов XX века, встретили в Великобритании противоборство со стороны Эдварда Карра и его сторонников, отстаивавших статус истории как науки, и разработку новых теоретико-методологических подходов в истории, основанных на ее взаимодействии со смежными дисциплинами, принятии и использовании их достижений, что в последствии, дало начало развитию, так называемой, «новой исторической науки» в Великобритании.

«Новая социальная история» выдвинула задачу интерпретации исторического прошлого в терминах социальности, описывающих внутреннее состояние общества, его отдельных групп и отношений между ними. Проявилось стремление историков к рассмотрению социальной истории как истории общественных систем, к поискам общей модели, которая позволила бы связать отдельные исследования, сравнить и обобщить их, и утвердить историю в положении общественной науки.

Такое положение дел было характерно вплоть до 70-х годов XX столетия. Все большую роль приобретал растущий скептицизм. Как пишут некоторые британские историки именно потому, что социальная история добилась таких успехов в 60-начале 70-х годов XX века, она, в определенном смысле, заблудилась среди множества своих достижений, в некоторых отношениях все еще оставаясь в плену у унаследованных традиций.

Последовал переход от количественных исследований к качественным, от макроистории к микроистории, от структурного анализа к повествованию, от социального к культурному.

При таком положении дел в 1970-е на первый план в исторической науке выходит историческая антропология и «новая культурная история». Все больший вес приобретает движение за оснащение «теоретически отсталой» историографии концепциями и методами, отработанными в полевых исследованиях различных этнических общностей на окраинах современного мира.

Рассмотрев данные тенденции, можно отметить, что так называемая «новая социальная история» развивалась в русле рационалистической традиции и потому вскоре стала объектом критики. Историческую антропологию же невозможно отнести ни к идеалистической, ни к рационалистической традиции. Изначально в ней присутствует рационализм, но все, что создало предпосылки для скептицизма, также было воспринято ею, что дало свои плоды, так как стало уделяться внимание сюжетам, не поддающимся рациональному объяснению, отражающим разносторонность человеческого разума.

Факторы не поддающиеся изучению в рамках рациональной традиции стали предметом изучения и в так называемой Кембриджской школе истории политической мысли. Взяв на вооружение методы, характерные для постмодернистской историографии исследователи данного направления применили их в таком традиционно сильном направлении английский историографии, как политическая история. Изучив работы ведущих исследователей данной школы, можно сделать вывод, что идеи лингвистической постмодернистской критики не только не лишают историческую науку возможностей рационального познания, но и расширяют его границы.

Таким образом, анализируя тенденции развития британской исторической науки второй половины XX века можно сделать вывод, что имела место не борьба и противопоставление идеалистической и рационалистической традиций, а скорее их сближение.

Библиографический список

Carr. E.H. What is History? Middlesex: Penguin Books, 1987.
Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XX века: Курс лекций. Вып. III: Историографическая революция. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2008.
Согрин В.В. История исторической мысли XX века // Новая и новейшая история. 2004. №5.
Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. Изд.2. М.: Изд-во ЛКИ, 2009.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ЛИЦА ПО УК РФ И КоАП РФ

А. Г. Можаев

Алтайский государственный университет

Юридический ф-т, каф. уголовного права и криминологии

Россия, 656049, г.Барнаул, ул.Короленко, 91, кв. 21.

Тел.: (3852)636263, 89231646457, E-mail: Mozhaev-Alexey@mail.ru

Актуальность данного исследования обусловлена, во-первых, необходимостью выработки общеправового понятия должностного лица в связи с важностью борьбы с коррупцией; во-вторых, проблемностью разграничения административных правонарушений и должностных преступлений по субъектному критерию; в-третьих, имеющейся тенденцией расширения понятия должностного лица в уголовном и административном праве, что ведет к не всегда обоснованной повышенной, по сравнению с рядовыми субъектами, административной и уголовной ответственности.

В настоящий момент в УК РФ и КоАПе существует два понятия должностного лица: уголовно-правовое и административно-правовое. Основным отличием указанных понятий является то, что в КоАП РФ выделяется непосредственно должностное лицо и лица, несущие административную ответственность наравне с должностными лицами. При этом последняя категория имеет постоянную тенденцию к расширению своего объема. Такое положение, на наш взгляд, связано с субъектами административной ответственности, выделяемыми в КоАП РФ. В Кодексе об административных правонарушениях выделяются следующие субъекты ответственности: 1) граждане, 2) должностные лица, 3) юридические лица. Для УК РФ характерны такие субъекты уголовной ответственности как граждане и должностные лица. Появление новых субъектов ответственности, приравненных в плане административной ответственности к должностным лицам, которых нельзя отнести к гражданам в связи с их особым правовым статусом, связанным с их управленческими правомочиями, (например, индивидуальные предприниматели, лица, осуществляющие функции члена конкурсной, аукционной, котировочной или единой комиссии, созданной государственным или муниципальным заказчиком) вызвано необходимостью повышения ответственности указанных лиц по сравнению с таким субъектом административной ответственности как граждане. В связи с этим законодатель использует институт «приравнивания в плане применения ответственности» лиц с управленческими полномочиями к должностным лицам, что позволяет не нарушать созданную систему административной ответственности: 1) граждане, 2) должностные лица, 3) юридические лица.

Еще одним отличием административно-правового и уголовно-правового понятия должностного лица является указание в УК РФ на то, что должностными лицами по уголовному праву признаются лица, осуществляющие указанные функции в государственных и муниципальных учреждениях. В КоАП же к непосредственно должностным лицам отнесены лица, выполняющие управленческие функции в государственных и муниципальных организациях (то есть и в коммерческих, и в некоммерческих). Таким образом, факт нахождения организации в государственной или муниципальной собственности (независимо от наличия цели – извлечение прибыли) является для КоАП критерием отнесения лица, осуществляющего управленческие функции в такой организации, к непосредственно должностным лицам. На наш взгляд, такое решение оправдано в связи с тем, что указанная категория лиц посягает на государственную власть и интересы государственной и муниципальной службы изнутри рассматриваемой системы, а цель создания организации, по нашему мнению, принципиального значения не имеет. С нашей точки зрения, данный подход может быть заимствован уголовным правом.

Таким образом, понятие должностного лица в КоАП шире, чем в УК РФ. Это объясняется особенностями структуры КоАП, а также реализацией административной ответственности относительно трех основных субъектов административной ответственности – граждан, должностных лиц и юридических лиц. В законодательстве существует общий подход к понятию должностного лица, что выражается в выделении должностных лиц и лиц к ним приравненных.

Blog

Образование и наука в третьем

Содержание