Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основные этапы развития отечественного предпринимательства. Виды и формы предпринимательской деятельности и ее взаимосвязь с экономической политикой государства. Роль российских предпринимателей и меценатов в социально–экономическом и духовном взлете России в начале XX века. Благотворительная деятельность русского бизнеса. Выдающиеся коллекционеры, профессиональные «жертвователи», меценаты. Братья Строгановы – основатели могущественного торгово–промышленного дома , первые из «именитых людей». Демидовы – создатели уральской горнозаводской империи. Морозовы, Рябушинские, Прохоровы – богатыри российской промышленности. П.М.Третьяков – основатель знаменитой национальной картинной галереи. Финансы и банкирский промысел. Крупнейшие финансисты России: Штиглиц, Гинцбурги, Поляковы, Рябушинские. Елисеевы – основатели сети элитных магазинов в российской империи. Знаменитые коллекционеры: Бахрушины, Боткины, Мамонтовы, Щукины. Предпринимательская династия Нобелей и их вклад в развитие науки, оборонной, металлургической, машиностроительной и нефтехимической отраслей экономики России. Активное участие российских предпринимателей в политической жизни и государственном управлении страны (А.И.Гучков, П.П.Рябушинский, А.И.Коновалов). Место и роль предпринимателей в современной России.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История культуры С. - Петербурга»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является знакомство обучающихся с развитием культуры Петербурга в ее исторических формах в контексте общероссийских и мировых историко-культурных процессов.

Задачами дисциплины являются: представление студентам важнейших этапов истории культуры Петербурга; упрочение знаний обучающихся по истории основных стилевых направлений в европейском искусстве и дизайне; адаптация иногородних студентов к городской среде Петербурга.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии,

обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8);

готовность к уважительному и бережному отношению к

историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные объекты географии города; главнейшие моменты его истории, начиная с основания и включая современность; основные этапы и направления исторической застройки Петербурга; особенности стилевых направлений (барокко, классицизм, историзм, модерн, конструктивизм, неоклассицизм и др.) в архитектуре города; местоположение главнейших объектов культурного и природного наследия Петербурга; имена и биографии наиболее известных деятелей культуры Петербурга-Ленинграда;

уметь: видеть взаимную обусловленность событий и явлений культурной истории Петербурга и истории отечественной и Западной культуры;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Историография истории культуры Петербурга. История и география приневских земель. Основание Петербурга в ходе Северной войны. Петровский Петербург. Петербург в середине XVIII в. Культура петербургского барокко. Петербург во второй половине XVIII в. Художественная культура Петербурга эпохи раннего и высокого классицизма. Петербург в первой половине XIX в. Художественная культура петербургского ампира и романтизма. Петербург в середине XIX в. – второй половине XIX в. Художественная культура Петербурга эпохи историзма. Петербург на рубеже XIX–XX в. Петербургский (петроградский) модерн. Формирование «петербургской идеи». Петроград-Ленинград в 1917–1930 гг. Художественная культура ленинградского авангарда. Ленинград в предвоенный период. Расцвет неоклассицистической культуры (1934–1941). Героическая оборона и блокада Ленинграда (1941–1944). Ленинград во второй половине XX в. Художественная культура Ленинграда второй половины XX в.: основные стилевые направления. Ленинградский андеграунд. «Перестройка» и актуализация «петербургской идеи». Современный Петербург.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Концепции современного естествознания»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование общего представления о современной естественнонаучной картине мира, основных её характеристиках и этапах её становления.

Задачами дисциплины являются: ознакомление с конкретными достижениями наук о природе, демонстрация взаимосвязи между различными дисциплинами естествознания и оценка практической значимости научных открытий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития наук о природе;

уметь: отличать науку от ненаучных форм знания;

владеть: методами естественных наук.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Место естествознания в системе научного знания. Античная натурфилософия. Научная революция и становление классической науки. Основы современных знаний в области астрономии, физики, биологии и геологии. Классические и неклассические методы естествознания.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

Цели и задачи дисциплины.

Цель общепрофессиональной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» состоит в том, чтобы студенты в процессе обучения приобрели необходимый объем сведений о теоретических основах, а также практических методах обеспечения безопасности объектов в ситуациях, с которыми выпускники вуза могут встретиться в процессе своей дальнейшей деятельности.

Изучение дисциплины позволяет решить следующие три основные задачи: 1) получение студентами необходимых представлений о проблеме безопасности как одной из основных проблем развития цивилизации;

2) ознакомление студентов с современной наукой о безопасности объектов, её ролью и местом в системе проблемных и предметных наук, характером связей с естественными, точными, техническими и другими областями знания, её основным понятийным и методологическим аппаратом; 3)изучение практических вопросов превентивной и актуальной защиты людей, населенных пунктов, производственных, экологических систем и других важных объектов в широком спектре ситуаций мирного и военного времени.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5 (умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности); ОК-9 (использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы); ОК-13 (владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать наиболее важные виды объектов защиты; вредные воздействия, поступающие к объектам защиты, а также их источники; механизмы передачи вредных воздействий от источников к объектам защиты; процессы повреждения объектов защиты вредными воздействиями и основные виды возникающих при этом ущербов; естественнонаучные, технические,

математические, медицинские, правовые, экономические, организационные, управленческие и другие аспекты обеспечения безопасности объектов; методы восстановления объектов защиты после их повреждения; методы экспериментального и расчетного оценивания состояний объектов защиты, источников вредных воздействий, качества обеспечения безопасности объектов.

уметь проводить измерения параметров, существенных для обеспечения безопасности объектов в рамках задач производственной безопасности, гражданской обороны; использовать экспериментальные результаты для количественных оценок безопасности состояний объектов защиты, решать задачи защиты объектов от вредных воздействий с использованием изученных методов и средств.

владеть методами постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов различной природы (производственных, экологических систем, населенных пунктов и др.) в штатных и чрезвычайных ситуациях в рамках приобретенной в вузе профессиональной компетенции.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы постановки и решения задач обеспечения безопасности объектов; производственная безопасность; экологическая безопасность; защита объектов от крупномасштабных разрушительных процессов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Пропедевтика»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – формирование знаний, умений и навыков при создании художественного образа объекта, а также формирование практических умений и творческих навыков в работе полученных практических навыков по основам композиции в разработке художественных решений дизайн- проектов.

Задачи дисциплины:

- изучить основные понятия, термины, определения и средства композиции,

- изучить законы композиции, свойства и качества композиции,

- сформировать практические умения и навыки разработки оптимального композиционного решения.

- развивать пространственное мышления и культуру эстетического восприятия объекта.

Дисциплина «Основы композиции» – первая ступень образовательного процесса, на которой изучаются основные особенности построения формальной и смысловой композиции, составляющей важнейшую часть дизайнерского творчества.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Главным методом освоения дисциплины являются практические занятия. Основные знания, умения и навыки приобретаются, прежде всего, в процессе практической работы, т. е в ходе накопления практического опыта.

В результате изучения дисциплины «Основы композиции» студент должен

знать: основные законы ,средства и качества композиции; принципы построения композиции (принцип соподчинения, принцип целостности и т.д.); методы поиска композиционного решения с учетом технических и эстетических факторов;

уметь: творчески использовать полученные знания и методики композиционного проектирования; осуществлять поиск и отбор художественных и стилевых аналогов, выполнять их анализ; осуществлять поиск и построение как формальной (плоской и объемной) так и смысловой композиции в целом; применять графические средства выразительности для решения художественной идеи;

владеть: опытом в решении композиционных задач и реализации различных приемах графического проектирования, представлением о профессиональном использовании различных графических средств композиции в дизайне.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение. Основные понятия. Предмет композиция. Взаимосвязь и обусловленность элементов композиции. Единство формы и содержания. Художественная образность. Единство и целостность композиции. Физиологические и психологические особенности восприятия форм в пространстве.

Раздел 1 Средства композиции. Выразительные средства композиции Композиционный центр. Симметрия и асимметрия в композиции. Стилизация в композиции. Стиль. Цвет и свет в композиции. Особенности восприятия цвета. Контраст, нюанс. Колористическая гамма. Динамика и статика в композиции. Пропорциональность, ритм, метр, масштаб в композиции.

Раздел 2 Виды композиции. Формальная композиция. Глубинно – пространственная композиция. Фронтальная композиция. Объемная композиция.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Основы производственного мастерства»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студентов основам теории и методологии проектирования в промышленном дизайне.

Задачами дисциплины является: научить студентов при проектирование промышленных изделий применять принципы формообразования и разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном творческом подходе в решении дизайнерской задачи

2.Требования к уровню освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления , способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1)

- анализирует и определяет требования к дизайн - проекту составляет подробную спецификацию требований к дизайн- проекту способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн - проекта научно обосновать свои предложения(ПК1);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном , творческом подходе по решению дизайнерской задачи; возможные приёмы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных композиционных решений (ПК-3);

- способен к конструированию предметов, товаров промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений объектов, способен подготовить полный набор документации осуществлять основные экономические расчёты проекта (ПК-4);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы формообразования, разработку концептуальной проектной идеи , возможные приёмы гармонизации форм.

уметь: разработать проектную идею, основанную на концептуальном творческом подходе к решению дизайнерской задачи и подготовить полный набор документации по дизайн проекту для его реализации.

владеть: основами теории и методологии проектирования, методами изобразительного языка.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Дизайн проектирование (Введение). Формы функций и изделий. Комплекс функциональных условий для промышленных изделий. Материал, конструкции, технологии и формы. Художественно-конструктивный анализ промышленных изделий.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Проектирование»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: научить студента анализировать и определять требования к дизайн - проекту, синтезировать набор возможных решений задачи к выполнению дизайн – проекта. Научно обосновать свои предложения.

Задачами дисциплины является: научить разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе по решению дизайнерской задачи и практическому выполнению проекта.

Требования к уровню освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления , способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработке информации (ОК-14);

- анализирует и определяет требования к дизайн - проекту составляет подробную спецификацию требований к дизайн- проекту способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн - проекта научно обосновать свои предложения(ПК1);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном , творческом подходе по решению дизайнерской задачи; возможные приёмы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных композиционных решений (ПК-3);

- способен к конструированию предметов, товаров промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений объектов, способен подготовить полный набор документации осуществлять основные экономические расчёты проекта (ПК-4);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: возможные приёмы гармонизации промышленных форм и комплекс функциональных, композиционных решений при дизайн – проектировании. уметь: решать основные типы проектных задач и выполнять дизайн – проекты промышленных изделий (предмет, серия, комплекс и т.д.)

владеть: приёмами объёмного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Проектная стратегия при проектировании промышленных объектов . Дизайн и системный подход при проектировании промышленных объектов. Основные типы проектных задач при проектировании промышленных объектов. Художественно-конструкторская проработка формы при проектировании промышленных объектов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Цветоведение и колористика»

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является изучение одного из основных средств композиции – цвета. Используя цвет как прием, дизайнер получает огромные возможности для воплощения своих идей, восприятие в окружающей среде.

Задачами дисциплины является ознакомление студентов с физиологическими и психологическими свойствами цвета, а также развитие

цветоколористических навыков и ознакомление с основными понятиями физики и химии цвета.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК – 1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 6);

- владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно – конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и принципами набора и верстки (ПК – 2);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможны приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК – 3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теорию цвета и света, терминологию, используемую в работе с цветом, принципы гармоничного сочетания цветов, цветовые предпочтения разных народов в разные исторические периоды, физиологическое и психологическое воздействие цвета.

уметь: создавать цветовые композиции различной степени сложности с использованием разнообразных техник, находить колористические решения, учитывая область назначения, ассоциативный ряд и символику цвета.

владеть: методами и приемами колористики, выполняя практическую работу, пользуясь полученными теоретическими знаниями.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Обзор учения о цвете. Основы цветоведения. Физические основы цвета. Цветовая гармония. Форма и цвет. Пространственное воздействие цвета. Цветовая гамма и цветовая композиция. Колорит. Психологическое воздействие цвета на человека. Физиологические основы учения о цвете. Закономерности воздействия цвета на человека. Цветовая символика. Цвет в дизайне интерьера.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Материаловедение»

цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является знакомство студентов с характеристиками современных конструкционных, декоративных и отделочных материалов; дать знания в области применения материалов и соответствующих технологий.

Задачами дисциплины являются: обучение студентов необходимым знаниям по применению в дизайн-проектах материалов соответствующих системам требований, стандартам, техническим условиям и эстетическим свойствам.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: расширение профессионального кругозора, повышение квалификационных знаний, необходимых промышленному дизайнеру, умение употреблять полученные знания на практике (ОК – 6).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8).

- осознает значение ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готов принять нравственные понятия по отношению к окружающей среде, обществу, другим людям и самому себе (ОК – 12).

- ориентирован на проектную работу в промышленности, архитектуре, средовом дизайне, анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновывать свои предложения (ПК-1).

В результате обучения студент должен:

знать: физические, химические и эстетические свойства конструкционных, декоративных и отделочных материалов, прочностные характеристики, технологии переработки и методы применения, области использования.

уметь: пользоваться справочной и нормативной литературой, использовать полученные теоретические знания в проектной практике.

владеть: понятийным аппаратом, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту, осуществлять основные экономические расчеты (ПК-4).

3. содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет изучения, классификации материалов. Области и способы применения, природные и синтетические материалы. Черные металлы, ферросплавы. Цветные металлы, сплавы. Пластмассы и синтетические материалы. Адгезия. Технологии обработки и переработки материалов.

Blog

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины

Содержание

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен