Открытый (публичный) доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Публичный доклад моу гимназии №55 о результатах деятельности гимназии №55 в 2008-2009, 469.36kb.
- Открытый публичный доклад, 469.65kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой, 1656.86kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 434.75kb.
- Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
Открытый (публичный) доклад
МОУ «Гимназия №17»
об образовательной деятельности,
об основных результатах и проблемах
функционирования и развития
образовательного учреждения
в период 2007-2008 учебного года
г. Петрозаводск
Республика Карелия
Содержание
Общая характеристика 3
Состав обучающихся гимназии в 2007-2008 учебном году 4
Социальный состав родителей обучающихся 4
Система государственно-общественного управления 6
Условия осуществления образовательного процесса 7
Материально-техническое оснащение 7
Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса 8
Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса 9
Финансовые ресурсы 9
Кадровое обеспечение образовательного процесса 10
Деятельность полиресурсного центра 12
Участие педагогов гимназии в профессиональных конкурсах 14
Режим работы гимназии 15
Обеспечение безопасности 15
Уровень и направленность образовательных программ 16
Характеристика образовательных маршрутов обучающихся 18
Условия сохранения и укрепления здоровья обучающихся 20
Результаты организации образовательного процесса 24
Результаты обучения выпускников школы I, II и III ступени 24
Процент качества знаний в школе I, II и III ступени 24
Итоги экзаменов в 9-х классах 25
Итоги экзаменов в 11-х классах 26
Выпускники-медалисты 2008 года 26
Поступление выпускников 27
Задачи на новый учебный год 27
Обучение иностранным языкам 28
Изучение иностранных языков в рамках общеобразовательных программ 28
Программы, по которым ведется обучение 29
Педагогические технологии 30
Внеклассная работа по иностранным языкам 32
Внеклассная работа по предметам 33
Итоги городских олимпиад по общеобразовательным предметам 33
Итоги республиканских олимпиад по общеобразовательным предметам 33
Итоги участия в конференции «Шаг в будущее города» 34
Победители конференции «Будущее Карелии» 35
Воспитательная работа в гимназии 39
Основные достижения гимназии во внеурочной деятельности 39
Участие гимназии в городских мероприятиях 40
Участие гимназии в республиканских мероприятиях 41
Участие обучающихся гимназии в различных конкурсах и соревнованиях 42
Социальное партнерство 46
Международная деятельность 48
Конкурентные преимущества гимназии 51
Программа инновационного развития 52
Общая характеристика
Деятельность МОУ «Гимназия № 17» направлена на создание условий, при которых образовательное учреждение может стать социальным гарантом самореализации человека при выборе им индивидуальной траектории своего развития.
Образовательная система гимназии соответствует инновационным идеям совершенствования российского образования, обеспечивает становление духовно и физически здоровой личности, способной к произвольной социализации в обществе, обладающей высокой культурой и необходимыми компетенциями для успешной реализации во всех сферах жизнедеятельности
Г
имназия расположена в непосредственной близости к исторической части города Петрозаводска, в центре основных социокультурных событий, образовательных, культурных и социальных ресурсов города.
Адрес МОУ «Гимназия №17»:
185035, Республика Карелия,
г.Петрозаводск, ул.Дзержинского, д.38
Телефон/факс: (8 814 2) 76-81-56
E-mail: gimn17@sch17.karelia.ru
ссылка скрыта
В 2007-2008 учебном году гимназия успешно прошла процедуры лицензирования и государственной аккредитации.
- ссылка скрыта
ссылка скрыта
Гимназия продолжает лучшие традиции российского гимназического образования, основанного на культурологическом подходе. Традиционно становление культуры обучающегося гимназии происходит в процессе совместной и личностно-значимой для каждого гимназиста деятельности.
Состав обучающихся гимназии в 2007-2008 учебном году
| Классы | Кол-во классов | Кол-во обучающихся (начало года/конец года) | Кол-во обучающихся в классе (в среднем) |
| 1-4 классы | 13 | 360/351 | 27 |
| 5-9 классы | 16 | 430/420 | 26 |
| 10-11 классы | 3 | 80/79 | 26 |
| Всего | 32 | 870/850 | 26 |
В гимназии получают образование дети всего города, что указывает на востребованность образовательных услуг, предлагаемых гимназией, высокую оценку организации образовательного процесса со стороны родительской общественности, стабильно высокое качества подготовки выпускников.
| Социальный состав родителей обучающихся |
 |
На основании социологического опроса родителей сформирован следующий социальный заказ на:
- с
охранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- углубленное изучение иностранных языков (английского и финского);
- изучение второго иностранного языка, начиная с 5 класса;
- организацию образовательного процесса для каждого ребенка с учетом способностей и учебных возможностей, сохранения и поддержки индивидуальности ребенка;
- с
оздание образовательной среды, позволяющей обеспечить развитие ребенка, как субъекта отношений с людьми, с миром, с самим собой;
- формирование общеучебных умений и навыков,
уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность всего последующего обучения.
Система государственно-общественного управления
Управление гимназией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Учреждение возглавляет Директор гимназии, а формами самоуправления являются: Конференция (Общее собрание) Учреждения, Совет Учреждения. Педагогический совет, Общешкольный Родительский комитет, Школьный парламент, общее собрание трудового коллектива.
В
ысшим представительным органом самоуправления Учреждения является Конференция (Общее собрание) Учреждения, в работе которой принимают участие представители работников учреждения, представители обучающихся 9-11 классов, представители родителей. В соответствии с уставом Общее собрание собиралось один раз в отчетном году.Совет Учреждения является коллегиальным органом самоуправления Учреждения и состоит из 12 представителей трех категорий участников образовательного процесса и директора гимназии. В 2007-2008 учебном году Совет учреждения собирался три раза.
Формой самоуправления педагогического коллектива является Педагогический совет, созываемый не реже одного раза в триместр. В состав Педагогического совета входят все педагогические работники Учреждения. В 2007-2008 учебном году были проведены тематические педагогические советы:
- «Становление языковой культуры участников образовательного процесса гимназии»
- «Учебно-исследовательская деятельность в гимназии: достижения, трудности, перспективы»
- «Работа методических объединений в 2007-2008 учебном году»
Самоуправление родителей (законных представителей) обучающихся реализуется через работу Общешкольного собрания председателей родительских комитетов учебных классов (Общешкольного родительского комитета). В отчетный период состоялись три собрания.
Формой самоуправления обучающихся является Школьный парламент, избираемый ежегодно на общем собрании обучающихся 8-11 классов.
В гимназии имеются формы государственно-общественного управления, позволяющие всем участникам образовательного процесса реализовать свое право на участие в управлении
Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническое оснащение
Одним из направлений деятельности гимназии является создание эффективного многомерного образовательного пространства. Построение современной модели предметной образовательной среды гимназии осуществляется на основе технологического подхода, включающего:
- выявление функциональной направленности помещений,
- подбор гарнитуров мебели,
- отбор комплектов учебного оборудования,
- создание дидактического дизайна,
- создание возможностей для комплексного использования средств обучения в образовательном процессе.
Проектирование предметной образовательной среды гимназии основано и на системно-функциональном подходе, так как в основу проектирования положен целостный образовательный процесс, направленный на достижение поставленных целей и ожидаемых результатов.
Все учебные кабинеты гимназии имеют необходимую мебель. Большая часть кабинетов оборудована мебелью с регулированием высоты столов и стульев. Пополнение кабинетов мебелью идет за счет бюджетных средств и благотворительной помощи родителей.
Информационно-техническое
обеспечение образовательного процесса
В 2007 году гимназия выиграла грант в ПНПО, что позволило улучшить информационно-техническое обеспечение образовательного процесса.
С
егодня гимназия располагает 3 компьютерными классами, 1 Интернет - центром. Имеется 43 компьютера (включая 6 ноутбуков). Все компьютеры имеют выход в Интернет и находятся в локальной сети.В гимназии имеется необходимая для организации образовательного процесса оргтехника и проекционная техника в количестве 18 единиц.
У
чебные кабинеты гимназии имеют учебно-методический комплексы, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы.Все кабинеты иностранных языков оборудованы необходимой аудиотехникой.
В 2007-2008 учебном году гимназия получила оборудование для оснащения тренажерного и спортивных залов.
Б
ыл реконструирован школьный стадион с футбольным полем, баскетбольной и волейбольной площадками, полосой препятствий и легкоатлетической дорожкой. Проведен ремонт и обновлен дизайн актового зала, фойе школы, кабинета информатики.
Библиотечно-информационное
обеспечение образовательного процесса
В
гимназии имеется библиотека с читальным залом общей площадью 173 кв.м. Книжный фонд библиотеки составляет 12739 экземпляров.Учебный фонд библиотеки – 3144 экземпляров.
Идет формирование библиотеки методической литературы для учителей. Создана библиотека на иностранных языках изучаемых в гимназии, в которую входит художественная и методическая литература, словари, аудио- и видеокассеты.
Обучающиеся гимназии на 100% обеспечены комплектами учебников в соответствии с федеральным перечнем. В гимназии создается медиатека, которая насчитывает сегодня 106 экземпляров и постоянно пополняется.
Выводы:
- Материально-техническое оснащение образовательных программ в целом соответствует современным нормам и требованиям.
- Развитие и обновление материально-технической базы имеют положительную динамику.
- Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники составляет 20 человек, что превышает средние аккредитационные показатели по РК.
- Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет составляет 20 человек, что превышает средние аккредитационные показатели по РК.
Финансовые ресурсы
Гимназия финансируется за счет бюджетных средств, средств, поступающих от ведения платных образовательных услуг, благотворительной помощи родителей и выпускников гимназии.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В 2007-2008 учебном году в гимназии работали 81 педагог, из них совместителей - 2; кандидаты наук – 1; имеют правительственные награды – 23.
Кадровый состав гимназии
(по квалификационным категориям, возрасту и педагогическому стажу)
Уровень профессиональной подготовки педагогов остается стабильно высоким. Повышение профессионализма педагогов, формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни — первостепенная задача и необходимое условие реализации образовательных программ.
В условиях инновационной деятельности, повышения профессиональной активности и усиления интереса к исследовательской деятельности особую роль играют профессиональные объединения педагогов гимназии:
- методические объединения учителей-предметников;
- научно-методический совет;
- т
ворческие лаборатории.
В отчетном году состоялись:
- 4 тематических заседания НМС,
- 5 семинаров-практикумов по вопросам гражданского образования и обобщения опыта педагогов (портфолио педагога),
- 1 педагогические чтения,
- 2 гимназические научно-практические конференции обучающихся,
Были реализованы 7 международных проектов.
Сегодня МОУ «Гимназия №17» является муниципальным полиресурсным центром по вопросам гражданского образования и иностранным языкам.
При поддержке НКФ «Новое образование» в гимназии проведены следующие мероприятия:
- 4 семинара-практикума по вопросам гражданского образования
- 1 проблемный семинар с участием школ ПОО «Центр»
- изучение методической литературы по проблеме
- классные часы в начальной школе «Мои права и обязанности»
- учеба для членов школьного парламента «Демократия в действии» (2 встречи)
- дискуссия для старшеклассников «Как отличить истинный патриотизм от ложного?»
- 5 педагогов гимназии прошли обучение на базе НКФ «Новое образование»
- опубликованы 4 статьи, 1 пособие по вопросам правового воспитания школьников
- разработана программа «Гражданское образование: ресурсы, модели, технологии», которая стала приложением к Программе развития гимназии.
Основной целью деятельности ресурсного центра по иностранным языкам на базе МОУ «Гимназия №17» является оказание научно-методической и консультационной поддержки учителям иностранных языков г.Петрозаводска, а также совершенствование единой образовательной среды по иностранным языкам на основе интеграции и сотрудничества образовательных учреждений.
Основными направлениями деятельности ресурсного центра в 2007 – 2008 учебном году являлись:
- обобщение и распространение передовым опытом в области преподавания иностранных языков;
- информационная и научно-методическая поддержка образовательного процесса;
- организация и методическая поддержка олимпиад, конференций и т.д.
- создание на базе ресурсного центра системы профессионального общения учителей иностранных языков.
Основные мероприятия
- Семинар по теме «Использование компьютерных технологий для подготовки к ЕГЭ».
- Городская олимпиада по английскому языку.
- Городское МО учителей немецкого языка.
- Лекция профессора КГПУ, кандидат педагогических наук, преподавателя факультета иностранных языков Е.В.Борзовой «Современные тенденции в методике преподавания иностранных языков».
- Республиканский семинар для слушателей курсов повышения квалификации ИПКРО РК по теме «Обучение английскому языку по программе Сафоновой В.В. «Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. II – XI классы». Панорама открытых уроков педагогов гимназии.
- Семинар «Современные тенденции в преподавании иностранных языков».
- Международное тестирование Британской экзаменационной комиссии «City & Guilds», в котором приняло участие более 100 учащихся разных школ города.
- Семинар для учителей английского языка города, на котором выступали представители Британской экзаменационной комиссии по теме «Критерии оценивания работ “City & Guilds”.
- Конференция для учителей финского языка республики Карелия «Обучение финскому языку в образовательных учреждениях Республики Карелия». Панорама открытых уроков педагогов гимназии и творческий отчет МО учителей финского языка.
- Семинар для учителей иностранных языков города «Использование интерактивной доски в подготовки к ЕГЭ».
- Занятия со школьниками гимназии и города по подготовке к сдаче Deutch Diplom проводил преподаватель Гете института господин Шнайдер
- Сотрудничество с ПетрГУ и КГПУ по организации педагогической практики студентов.
Работа ресурсного центра была востребована учителями всех школ города Петрозаводска и республики.
Методическая работа в рамках ресурсного центра позволила учителям иностранных языков гимназии обобщить и систематизировать свой опыт, повысить свой профессиональный уровень.
Участие педагогов гимназии
в профессиональных конкурсах
В
2007-2008 учебном году 6 педагогов гимназии приняли участие в конкурсах профессионального мастерства.Киуру Юлия Александровна участвовала в конкурсе «Учитель года». Представленный на конкурс урок финского языка «Виртуальное путешествие в Финляндию» получил самый высокий балл в ПОО «Центр».
С
урьялайнен Ирина Андреевна, учитель финского языка, стала победителем конкурса «Симфония звезд» и была награждена премией Главы Петрозаводска.Т
еряева Елена Александровна, Шабаева Тамара Ивановна, Рожкова Виктория Эдуардовна, Хюннинен Ольга Николаевна приняли участие в конкурсе ПНП «Образование» «Лучшие учителя России». Победителем конкурса стала учитель биологии Хюннинен Ольга Николаевна.В течение года 10 педагогов гимназии занимались на курсах повышения квалификации в ИПК РО РК и РММЦ. 11 педагогов повысили свою квалификационную категорию.
В гимназии используются эффективные методы управления, направленные на формирование корпоративной культуры и корпоративного мышления. Одной из задач управления профессиональными объединениями педагогов является ориентация на профессиональный рост и личностное развитие педагога на протяжении всей педагогической карьеры.
Режим работы гимназии
В отчетном году гимназия работала по графику 6-дневной учебной недели с 1 выходным днем в одну смену, а в сентябре и мае режиме пятидневной рабочей недели. Начало занятий - 8.30.
П
родолжительность академического часа составляет 45 минут. Продолжительность перерывов между уроками для отдыха и питания, обучающихся от 10 до 20 минут.
В среднем наполняемость классов составляла 26 обучающихся. Классы делились на три группы при углубленном изучении иностранного языка и на 2 группы при изучении второго иностранного языка. При проведении занятий по технологии и труду, во время практических занятий по физике и химии классы делились на две группы.
Текущий контроль осуществлялся по пятибалльной системе. Промежуточные отметки в баллах выставлялись по итогам учебы за триместр, а в 10-11 классах по итогам работы за полугодие. В конце учебного года выставлялись годовые итоговые отметки. Ежегодная промежуточная аттестация проводилась в форме контрольных работ.
Обеспечение безопасности
В сентябре 2006 года заключен договор с охранным предприятием ООО ОП «Бастион» по обеспечению безопасности работы гимназии, договор с Отделом вневедомственной охраны при УВД г.Петрозаводска об охране с использованием тревожно-вызывной сигнализации.
На уроках ОБЖ и классных часах проводились занятия по обучению правилам поведения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера.
Проводились мероприятия по гражданской обороне (учебная эвакуация учащихся гимназии по сигналу тревоги), по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности.
Уровень и направленность
образовательных программ
В 2007-2008 учебном году образовательный процесс в гимназии осуществлялся в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
1 ступень - начальное общее образование;
2 ступень - основное общее образование;
3 ступень - среднее (полное) общее образование.
Содержание образовательного процесса определялось следующими образовательными программами:
| № п\п | Наименование | Уровень | Нормативный срок освоения |
| 1. | Общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по английскому языку | начальное общее образование | 4 года |
| 2. | Общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по финскому языку | начальное общее образование | 4 года |
| 3. | Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля | основное общее образование | 5 лет |
| 4. | Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля | среднее (полное) общее образование | 2 года |
Дополнительные образовательные программы:
| № п\п | Наименование | Уровень | Нормативный срок освоения |
| 5. | Дополнительная образовательная программа спортивно–технической направленности | начальное общее образование основное общее образование среднее (полное) общее образование | до 1 года |
| 6. | Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности | до 1 года | |
| 7. | Дополнительная образовательная программа туристско-краеведческой направленности | до 1 года | |
| 8. | Дополнительная образовательная программа эколого-биологической направленности | до 1 года | |
| 9. | Дополнительная образовательная программа культурологической направленности | от 1 года до 3 лет | |
| 10. | Дополнительная образовательная программа военно-патриотической направленности | до 1 года | |
| 11. | Дополнительная образовательная программа дошкольного воспитания | | до 1 года |
Общеобразовательные программы были направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.