Открытый (публичный) доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Публичный доклад моу гимназии №55 о результатах деятельности гимназии №55 в 2008-2009, 469.36kb.
- Открытый публичный доклад, 469.65kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой, 1656.86kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 434.75kb.
- Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
Социальное партнерство
Для удовлетворения потребностей всех участников образовательного процесса гимназия использует научно-культурный, спортивный, образовательный потенциал города.
Социальные партнеры гимназии:
- Дворец Творчества детей и Юношества
- Школа профессионального самоопределения детей и молодежи
- ДЮСШ №4
- Петрозаводский педагогический колледж
- Организация КРООРИДИ «Особая семья»
- Петрозаводский Государственный Университет
- Учебно-методический центр «Логос»
- Республиканский центр планирования семьи и репродукции
- Северо-Западная академия государственной службы
- НОУ СПО Карельский филиал «Юридический колледж Российской секции Международной полицейской ассоциации»
- Некоммерческий фонд «Новое образование»
- Карельский Государственный педагогический Университет
М
ОУ «Гимназия №17» является базовой школой для прохождения педагогической практики студентов КГПУ, ПетрГУ, Факультета лингвистики и межкультурной коммуникации Международного Славянского Института.МОУ «Гимназия №17» осуществляет сотрудничество и совместную деятельность с Карельским филиалом ГОУ ВПО «Северо-западная академия государственной службы» в образовательной, научно-исследовательской и просветительской деятельности.
Гимназия осуществляет совместную деятельность с Некоммерческим фондом «Новое образование» в сфере гражданского образования.
Комплексно развиваясь в общеобразовательном пространстве города, гимназия взаимодействует с:
- Дворцом творчества детей и юношества, Социально-культурным центром, детскими библиотеками, детско-юношескими спортивными школами, детскими музыкальными школами;
- К
онсерваторией, Государственной филармонией, Национальным театром, Кукольным театром, театром «Творческая мастерская», к/т «Победа», «Калевала» и др.
- Спортивными учреждениями города (стадион «Юность», «Спартак», Дом бокса, водно-спортивный комплекс «Акватика»);
Гимназия находится в центре основных социокультурных событий и структурных ресурсов (образовательных, культурных, социальных) г. Петрозаводска.
Социокультурная среда помогает расширить представление обучающихся об окружающем мире, интегрировать ресурсы школьного и дополнительного образования, вовлечь в сферу образования ресурсы гражданского общества, культуры, спорта. Все это создает дополнительную возможность для раскрытия способностей всех субъектов образовательного процесса гимназии, организации общения школ округа, города.
Гимназия играет существенную роль в развитии открытой системы образования муниципалитета в целом и полисистемного образовательного округа «Центр».
Международная деятельность
Российско-немецкие партнерские отношения
| Название проекта | Стороны участницы | Вид сотрудничества |
| Городская программа обмена школьников городов побратимов Петрозаводск-Тюбинген | Школы Петрозаводска Гимназия им. Карла Шмидта г. Тюбинген | Обмен школьными делегациями |
| Программа обмена молодежных центров г.Бремена и г.Петрозаводска | Центр «Подросток» МОУ «Гимназия №17» | Обмен делегациями |
Российско-финские партнерские отношения| Название проекта | Стороны участницы | Вид сотрудничества |
| Подписание договора о сотрудничестве со школой г. Куопио | МОУ «Гимназия №17» (8 педагогов, 15 учащихся) Калевальская школа г.Куопио (7 педагогов) | Прием делегации с концертной программой в ФЭЦ «На перекрестке» |
| Встреча делегации г.Савонлинна | МОУ «Гимназия №17» (7 педагогов, 10 учащихся) Школа г. Савонлинна (3 педагога, 30 учащихся) | Прием делегации |
| Прием преподавателей г.Хельсинки | МОУ «Гимназия №17» (директор Л.А.Подсадник, учитель финского языка И.А.Сурьялайнен) г. Хельсинки (4 педагога) | Прием делегации, обсуждение сотрудничества между школами |
| Прием делегации педагогов из Финляндии | МОУ «Гимназия №17» (7 педагогов) Сборная делегация педагогов из Финляндии от Института усовершенствования (30 педагогов) | Прием делегации |
| Экологический проект «Наш город» | МОУ «Гимназия №17» (2 педагога, 23 учащихся) Лицей г.Йоэнсуу (2 педагога, 33 учащихся) | Обмен делегациями. Исследование экологической ситуации в городах-участниках. |
| «Изучение Русского языка и культуры» | МОУ «Гимназия №17» (7Ф класс, 20 педагогов) г. Куопио | Обмен делегациями. |
| Поездка по приглашению гимназии Суомуссалми | МОУ «Гимназия №17» г. (20 учащихся , 4 педагога) Гимназия г. Суомуссалми | Выступление с концертной программой на праздновании 90-летия Независимости Финляндии. |
| Поездка в рамках договора о сотрудничестве. | МОУ «Гимназия №17» (4 педагога) Педагоги волостных школ и представители Министерства образования Финляндии. | Участие в семинаре (Финляндия), посвященному проблемам обучения иностранному языку. |
| «Язык. Спорт. Окружающая среда» | МОУ «Гимназия №17» (3 педагога, 18 учащихся) Гимназия Суомуссалми и школа Мустосаари (по 2 педагога, по 18 учащихся) | Выезд делегации МОУ «Гимназия №17» в Финляндию. Ключевые темы «Безопасность. Выживаемость. Экология» |
Р
оссийско-шведские партнерские отношения| Название проекта | Стороны участницы | Вид сотрудничества |
| «Теплый дом» | МОУ «Гимназия №17» (5 педагогов, 15 учащихся) Гимназия в г.Херьедален (5 педагогов, 15 учащихся) | Обмен делегациями. Изучение экологической ситуации в России и в Швеции. |
Р
оссийско-бельгийские партнерские отношения| Название проекта | Стороны участницы | Вид сотрудничества |
| «К дружбе через язык и культуру» | МОУ «Гимназия №17 (15 учащихся, 3 педагога) Колледж Нотр Дам де Басс Вавр (15 учащихся, 2 педагога) | Обмен делегациями. Изучение английского языка, культуры и истории Бельгии. |
Р
оссийско-американские партнерские отношения| Название проекта | Стороны участницы | Вид сотрудничества |
| Программа обмена со средней школой г.Амхерст штат Массачусец | МОУ «Гимназия №17» (2 педагога, 14 учащихся) Средняя школа г. Амхерст (2 педагога, 14 учащихся) | Программа обмена |
| «Big Real» | МОУ «Гимназия №17 (4 педагога, 30 учащихся) г. Манси, штат Индиана (4 педагога, 50 учащихся) | Сотрудничество с библиотекой г. Манси. Телеконференция 20 марта 2008 года по книге Л.Толстого «Смерть Ивана Ильича» |
Выводы:
- Международные связи гимназии расширились географически.
- Изменился характер и приоритеты международной деятельности. Главным становится коммуникативное и социокультурное развитие личности средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению, а основным н
аправлением международной деятельности гимназии является работа в проектах (экологических, экономических, культурологических и т.д.).
- Международные связи оказывают влияние на организационную, содержательную, управленческую, экономическую сферы и сферу технологий образовательного процесса гимназии.
- Международная деятельность носит систематический, плановый характер.
- В
настоящий момент развитие международных связей стало потребностью субъектов образовательного процесса гимназии и содействует их социокультурному развитию
- Растет количество участников международной деятельности.
- В связи с изменением направленности международной деятельности расширяется и обогащается образовательная среда гимназии.
Конкурентные преимущества гимназии
Анализ современного состояния образовательной системы гимназии позволил определить ее основные конкурентные преимущества:
- значительный авторитет гимназии в окружающем социуме и среди образовательных учреждений города;
- востребованность образовательных услуг, предоставляемых гимназией;
- квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
- высокий уровень качества образования;
- преимущественно высокий уровень сформированности учебных и общеучебных умений и навыков выпускников школы;
- качественное изучение школьниками родного языка и углубленное изучение английского и финского языков;
- возможность изучать второй и третий иностранные языки;
- эффективное использование в образовательном процессе традиционных и инновационных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект - субъектные отношения;
- интеграция основного и дополнительного образования;
- традиции международной проектной деятельности.
Вместе с тем выявлены следующие проблемы:
- Материально-техническая база гимназии нуждается в дальнейшей модернизации (обновление мебели, ремонт кабинетов, обновление учебного оборудования, ремонт спортивных залов).
- Необходимо создать внутригимназическую систему оценки качества образования на основе РСОКО.
- Система работы с одаренными детьми требует доработки и совершенствования.
- Необходимо выстроить систему работы по повышению квалификации педагогов внутри гимназии.
- Воспитательная работа требует обновления содержания, подходов и организационных форм.
П
рограммаинновационного развития МОУ «Гимназия № 17»
Наименование программы
Программа саморазвития и самореализации каждого субъекта образовательного процесса в условиях интерактивной образовательной среды.
Основания для разработки программы
- Конвенция о правах ребенка
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
- Закон РФ «Об образовании», закон РК «Об образовании»
- Концепция модернизации российского образования до 2010 года
Заказчики программы
- Администрация города Петрозаводска
- Попечительский совет гимназии
Основные разработчики программы
- Администрация гимназии
- Попечительский совет гимназии
- Родительский комитет
- Педагогический коллектив
Концептуальные основы программы
- Выпускник гимназии представляется конкурентноспособным человеком, с современным типом мышления, способным к анализу существующей ситуации, активно участвующим в социокультурной деятельности, способным к созиданию собственной жизни и жизни общества
- Значимыми для выпускника гимназии являются такие общечеловеческие ценности как доброта, справедливость, здоровье, семья, труд
- Личность выпускника гимназии характеризуется такими качествами как коммуникабельность и толерантность, ответственность и воля в принятии решений в различных жизненных ситуациях
- Выпускник гимназии обладает стремлением к непрерывному общекультурному и интеллектуальному самосовершенствованию на духовно-нравственных основах
- Представления о выпускнике определяют необходимость такого построения образовательного процесса, при котором обучающиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах и ориентируются на различные достижения
- Оценка достижений участников образовательного процесса выстраивается через формирование ключевых компетенций личности
- Образовательный процесс организуется с ориентацией на:
- формирование личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в динамичных социально-экономических условиях;
- развитие способностей обучающегося и выработку у него готовности к самообразованию и саморазвитию;
- соединение в сознании обучающегося отдельных предметных знаний в единую картину мира;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья всех субъектов образовательного процесса
Цель программы
Построение открытой, образовательной системы, соответствующей инновационным идеям совершенствования российского образования, обеспечивающей становление духовно и физически здоровой личности, способной к произвольной социализации в обществе, обладающей высокой культурой, необходимыми компетенциями для успешной реализации во всех сферах жизнедеятельности
Задачи программы
- Реализация общеобразовательных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля на основе культурологического подхода;
- Создание оптимальных условий для адаптации, индивидуализации и интеграции ребенка в образовательном процессе, для сохранения и развития соматического и психического здоровья, для обеспечения безопасности всех субъектов образовательного процесса;
- Совершенствование воспитательной системы гимназии на основе приоритетов духовно-нравственных, гражданских и культурных ценностей, стимулирование общественных и гражданских инициатив учащихся;
- Развитие системы психолого-педагогического сопровождения поддержки субъектов образовательного процесса, повышение психологической и коммуникативной компетентности педагогов;
- Совершенствование профессиональной, инновационной и исследовательской культуры педагогов. Развитие системы профессионального креативного взаимодействия;
- Разработка критериев личностного развития выпускника каждой ступени образовательной программы;
- Укрепление ресурсной системы гимназии, информатизация образовательного процесса и процесса управления функционирования и развития гимназии;
- Развитие системы социального, культурного и образовательного партнерства с целью предоставления более широких возможностей для оптимального развития всех субъектов образовательного процесса.
Сроки и этапы реализации программы
1. Подготовительный (2008 г).
- Подведение предварительных итогов реализации программы развития гимназии
- Корректировка программы развития гимназии
- Выявление перспективных направлений развития гимназии и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации образования.
2. Основной этап (2008-2010 г.г.)
- Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние:
- Реализация общеобразовательных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля на основе культурологического подхода;
- Совершенствование профессиональной, инновационной и исследовательской культуры педагогов. Развитие системы профессионального креативного взаимодействия, повышение квалификации педагогов в области применения информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе;
- Укрепление ресурсной системы гимназии, информатизация образования и управления функционированием и развитием гимназии;
- Развитие системы социального, культурного и образовательного партнерства с целью предоставления более широких возможностей для оптимального развития всех субъектов образовательного процесса.
- Укрепление материальной базы с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
- Разработка программ элективных и профильных курсов. Создание благоприятных условий для реализации проектов.
3. Обобщающий (2010-2011 г.г.)
- Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.
- Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах ОУ.
Исполнители программы
- Администрация гимназии
- Педагогический коллектив
- Ученический коллектив
- Родительский коллектив
Финансирование программы
- Бюджетные средства
- Внебюджетные средства (попечительский совет, гранты)
Управление программой
Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора гимназии по научно-методической работе с делегированием отдельных полномочий другим субъектам
Ожидаемые результаты
- Повышение качества образования на всех ступенях обучения
- Реализация программы перехода на профильное обучение
- Обучение по индивидуальным программам
- Компьютеризация предметных кабинетов гимназии
- Обновление компьютерного парка.
- Сохранение и укрепление здоровья детей
- Развитие системы государственно-общественного управления гимназией
- Становление системы многоканального финансирования деятельности гимназии и расширение доли внебюджетного финансирования до 25%