4. Закон Московской области Ольготном налогообложении в Московской области от 24. 11. 2004г
| Вид материала | Закон |
- Закон московской области, 1654.03kb.
- Московской области, 301.82kb.
- Закон московской области, 214.23kb.
- Закон московской области, 109.54kb.
- Отчет о реализации «Основных направлений развития архивного дела в Московской области», 202.87kb.
- Закон московской области, 340.49kb.
- Законодательства по теме: «Бухгалтерский учет», 3916.04kb.
- Распоряжение от 5 августа 2008 г. N 314-рг об утверждении инструкции по делопроизводству, 1477.44kb.
- В подмосковье готовы к весеннему половодью, 46.35kb.
- Закон московской области, 174.3kb.
Принцип отказа от агрессии.
Не допускать физической агрессии, насилия и подстрекания к агрессии других. Запрещается использовать угрозы, нецензурные выражения и провокации.
Принцип «отказа от наркотического прошлого».
- Не имитировать изготовление и употребление наркотиков.
- Не надевать одежду и украшения, не использовать косметику явно напоминающие
наркотическое прошлое.
- Не слушать музыку, ассоциирующуюся с прошлым.
- Не смотреть телевизор, не слушать радио и магнитофон, не пользоваться фото- и
видеоаппаратурой без разрешения дежурного психолога или воспитателя.
- Не играть в азартные игры (карты, кости и т.п.).
- Встречи с друзьями не предусмотрены.
- Телефонные звонки родителям разрешены на заключительных этапах реабилитационного
процесса, в присутствии дежурного психолога или воспитателя.
- Для остальных воспитанников телефонная связь с родителями поддерживается через социальных педагогов.
Принцип подчинения.
- Каждый участник программы обязан принимать во внимание все замечания, советы и рекомендации, данные на Совете, а также полученные от участников, находящихся на продвинутых этапах терапии и от сотрудников Центра.
- Решение Совета для участников программы является обязательным для выполнения.
Принцип активности.
- Соблюдать распорядок дня и в обязательном порядке посещать все реабилитационные мероприятия, предусмотренные Программой реабилитации. Освобождение от занятий допускается только по медицинским показаниям с письменного разрешения врача.
- Стараться быть готовым помочь другим участникам реабилитационной программы, оказать поддержку, и подбодрить. Лозунг - «помогая другим, помогаешь себе».
- Брать на себя ответственность за различные стороны жизнедеятельности Центра.
- Активно участвовать во встречах и обсуждениях, которые касаются каждого жителя Центра.
Принципы и правила являются обязательными для всех. Хотя освоение основных правил должно происходить в начале реабилитации, работа над соблюдением правил и принципов проводится в течении всего реабилитационного процесса. Разъяснение правил происходит как на Круге, так и на групповых занятиях и в рамках индивидуальных консультаций. За освоение правил на начальных ступенях отвечает не только реабилитант, но и его «опекун». В сложных случаях, Круг или Совет может назначить дополнительных опекунов из числа реабилитантов и сотрудников.
В случае невыполнения вышеуказанных принципов Совет, в каждом конкретном случае, решает вопрос о последствиях, вплоть до исключения из Центра.
Меры влияния ТС на реабилитантов.
В случае нарушения правил Круг или Совет принимает общее решение о мере воздействия. Мера воздействия должна соответствовать следующим критериям.
- Мера влияния или воздействия должна решать терапевтическую задачу, т.е. помогать
решать ту проблему, которая лежит в основе нарушения.
- Мера влияния является заданием, а не наказанием.
- Мера воздействия не должна оскорблять или унижать человека.
- Мера воздействия должна быть адекватной нарушению.
- Мера воздействия должна быть принята большинством членов Круга или Совета,
- Мера воздействия должна быть реализована оперативно.
Совет Центра
Совет является высшей властью в Центре. В состав Совета входят все воспитанники Центра и все сотрудники. Право голоса имеют все сотрудники и воспитанники, достигшие последних этапов реабилитации. Совет Дома решает следующие вопросы:
- принимает решения по функционированию Центра, определяя задачи и нормы,
обязательные для всех;
- зачисление реабилитанта в реабилитационную программу;
- перевод участников программы с этапа на этап;
- отчисление реабилитанта из программы;
- дает обратную связь участникам программы;
- разбирает конфликты, которые не удалось урегулировать на «Круге»;
- разбирает чрезвычайные ситуации;
- решает вопрос о возвращении выбывшего из программы участника;
- анализирует ситуацию, процессы, происходящие в Центре;
Совет проводит психолог или представитель администрации, имеющий высокий авторитет среди реабилитантов. Советы проводятся 1 раз в две недели или по мере необходимости. При необходимости каждый участник программы имеет право созвать Совет. Секретарь Совета — участник реабилитационной программы - ведет протокол Совета.
Этапы реабилитационной программы
Программа Центра предусматривает 6 этапов реабилитационного процесса. У каждого этапа свои цели, задачи и методы достижения целей. Продолжительность этапа ориентировочная, так как освоение навыков на каждом этапе от разных пациентов требует разную степень усилий и затрату времени. Разделение процесса на этапы позволяет реабилитанту постепенно приобрести реальное отношение к себе самому, разобраться в своих проблемах, уменьшить страх, связанный с отказом от ПАВ и отсутствием планов, представлений о будущем, дает возможность открыть и поддержать веру в себя самого через достижение конкретных целей. Постепенно через элементы самоуправления воспитываются и развиваются необходимые социальные навыки. Этапы реабилитации предполагают наименьшую степень свободы и ответственности на начальных этапах и наибольшую степень на завершающих этапах. Участники с момента прихода в Центр двигаются от первой ступени к высшим, но в отдельных случаях реабилитант может быть понижен на предыдущую ступень. Это, как правило, происходит в случаях грубых нарушений правил Центра. Перевод на следующую ступень осуществляет Совет Дома. При переводе со ступени на ступень реабилитант от Совета Дома получает обратную связь от каждого или большинства членов Совета. Кандидат на следующую ступень отчитывается в следующих достижениях и неудачах на этапе:
- об освоении и соблюдении правил Центра, трудностях выполнения конкретных правил и
принципов;
- об освоении навыков соответственно ступени, приводя примеры реального использования
приобретенных навыков в конкретной жизненной ситуации;
- о частоте посещений индивидуальных консультаций психолога, своих целей и задач
индивидуальной работы с психологом;
- о работе в малой группе, об усвоенных знаниях и навыках;
- о достижениях и трудностях в своей образовательной деятельности;
- о достижениях и трудностях в своем профессиональном обучении;
- об освоении новых навыков в кружках по интересам;
8. о выполнении своих функциональных обязанностей (для перехода на последние этапы). Решение о переводе или отсрочки перевода принимает Совет Дома путем голосования.
После перехода, вместе с психологом, в индивидуальном порядке, реабилитант выдвигает новые задания и ставит новые цели перед собой на следующий этап. Степень самостоятельности в процессе определения задач и целей зависит от индивидуальных особенностей, способностей подростка.
Цели, задачи и ожидаемые результаты реабилитации на каждом этапе
1 этап. Гость
Продолжительность этапа: 1-2 недели.
Цели этапа:
- адаптация в центре;
- формирование мотивации на реабилитацию и принятие осознанного решения на
прохождение реабилитации.
Задачи этапа:
- знакомство с Центром и изучение правил;
- осмысление принципов Терапевтического Сообщества;
- признание проблемы зависимости и необходимости изменить жизненную ситуацию;
- развитие умений и навыков:
вхождения в группу и предъявления себя в группе социально приемлемым способом;
- принятия обратной связи от окружающих;
- нахождения в других людях позитивных качеств;
- принятия решения.
Вышеупомянутые умения и навыки также необходимо развивать в течении всего реабилитационного процесса.
Ожидаемые результаты:
- сформированная собственная, неформальная мотивация на реабилитацию;
- осознание необходимости в помощи со стороны и возможности ее принятия;
- переоценка собственного образа Я;
- интеграция в группе реабилитантов;
- намерение жить по правилам Центра.
Процессу адаптации в Центре помогает прикреплённый к каждому гостю опекун - участник программы, находящийся на ступени «Опекун». Он объясняет правила, помогает строить взаимоотношения с группой, делится опытом нахождения в Центре. В случае нарушений правил Центра, гость получает обратную связь (мысли, чувства по поводу произошедшего) от членов сообщества.
«Гость» не имеет право на звонки домой, посещение дома, самостоятельные выходы из Центра. Коммуникация с родителями осуществляется через социального педагога или в дни родительских посещений.
2 этап. Новичок.
Продолжительность этапа: 1-2 месяца.
Цели этапа:
- осознание зависимости и её последствий (на соматическом и психическом уровнях,
негативное отражение ее на социальных отношениях и учебе);
- освоение социально приемлемых форм поведения;
- повышение качества коммуникации;
- изменение системы ценностей.
Задачи этапа:
- развитие умений и навыков:
- адаптации и интеграции в группе;
- соблюдения правил и принципов Центра;
- самоанализа;
- эмоциональной саморегуляции и самодисциплины;
- высказывания своего мнения;
- рефлексии;
- проецирования своих чувств на вербальный уровень;
- адекватного восприятия обратной связи от окружающих;
- опознавания связи между собственным поведением и реакцией других людей на это поведение;
- осознания связи между своим эмоциональным состоянием и влечением к ПАВ;
- принятия поддержки и помощи;
- самообслуживания.
Вышеупомянутые умения и навыки также необходимо развивать в течении всего реабилитационного процесса.
Ожидаемые результаты:
- установка на отказ от ПАВ;
- социально приемлемое поведение в различных ситуациях;
- наличие навыков конструктивного общения;
- изменение системы ценностей.
«Новичок» не имеет право на звонки домой, посещение дома, самостоятельные выходы из Центра. Коммуникация с родителями осуществляется через социального педагога или в дни родительских посещений.
3 этап. Житель дома.
Продолжительность этапа: 3-4 месяца.
Цели этапа:
- развитие чувства ответственности за собственное поведение;
- самосознание;
- освоение и принятие образа жизни, исключающего употребление ПАВ;
- сформировать единое понимание целей и задач реабилитации реабилитантами и их
родителями;
- совершенствование системы ценностей.
Задачи этапа:
- развитие умений и навыков:
-отстаивания своего мнения, основанного на новой системе ценностей; -конструктивного решения конфликтов; -управления своими чувствами;
- взаимообогащающего общения;
- постановки целей и стратегии их достижения ;
- использования альтернативных способов получения радости и удовольствия, исключая ПАВ
-познание и использования собственных творческих способностей и возможностей; -осознание проблем и трудностей в отношениях с родителями.
Ожидаемые результаты:
- ответственность за собственное поведение и поступки;
расширение представлений о собственной личности и интерес к ней;
- освоение образа жизни без употребления ПАВ и здорового образа жизни;
- улучшение отношений в семье. «Житель дома» имеет право на звонки домой.
4 этап. Опекун.
Продолжительность этапа; 3—4 месяца.
Цели этапа:
- развитие чувства ответственности за общее дело и окружающих;
- изменение отношений в семье;
- профилактика срывов;
- закрепление нормативной системы ценностей.
Задачи этапа:
- определение возможных решений проблем в семейных отношениях;
- развитие умений и навыков:
• оказания помощи;
• адекватного восприятия обратной связи;
- организации и управления;
- самопомощи и взаимоподдержки;
- сотрудничества с сотрудниками в вопросах организации внутренней жизни и порядка Центра.
Ожидаемые результаты:
- повышение чувства собственной значимости;
- ответственное поведение;
- эффективное сотрудничество с взрослыми и сверстниками;
- улучшение отношений с родителями.
Кроме звонков «Опекун» имеет право на поездки домой.
5 этап. Выпускник.
Продолжительность этапа: 1-1,5 месяца.
Цели этапа:
- закрепление и совершенствование нормативной системы ценностей;
- подготовка к самостоятельной жизни вне Центра.
Задачи этапа:
- подготовка и реализация творческого проекта, основанного на приобретенной системе
ценностей, соответствующего собственным интересам и способностям;
- определение будущего места работы или учебы;
- развитие умений:
анализа и систематизирования информации;
- разрешения различных вопросов, опираясь на приобретенную систему ценностей;
- прогнозирования ситуации и возможных последствий;
- креативного решения проблемных ситуаций;
- добиваться целей.
Ожидаемые результаты:
- система ценностей как фундамент разрешения различных жизненных ситуаций;
- конкретные и устойчивые планы на будущее и пути их реализации;
осознание предстоящих трудностей и готовность к поиску путей их преодоления,
Учет индивидуальных особенностей.
В процессе реабилитации проводятся совместные обсуждения специалистами различных подразделений (медицинского, психологического, воспитательного) с целью определения наиболее оптимальной стратегии реабилитации каждого воспитанника в зависимости от его индивидуальных особенностей.
Коррекция индивидуальных планов реабилитации производится на основе данных психодиагностики (не менее 3-х раз в год) и регулярных осмотров психиатром, наркологом и педиатром для оценки состояния несовершеннолетнего и динамики изменений.
Поступление в Центр.
Порядок приема в Центр, включает в себя прохождение ГТМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) в которую входят психолог, врач психиатр-нарколог и социальный педагог.
Психолог -диагност проводит психодиагностическое обследование с целью исследования ВПФ,
эмоционально-волевой сферы и определения мотивации подростка.
При поступлении проверяются результаты анализов, медицинская карта, карта прививок,
справки и выписки из истории болезни. Пациенты проходят тщательный санитарный и
врачебный осмотры (психиатр, нарколог и педиатр), заполняется история болезни.
В случае, если зависимый подросток изъявляет желание стать участником Программы и
результаты обследования соответствуют требованиям, необходимым для прохождения
реабилитации в данном учреждении, то подросток может быть принят в Центр.
Противопоказаниями к проведению реабилитации является наличие:
- выраженной алкогольной, наркотической или иной интоксикации или осложненного абстинентного синдрома; (Первичная детоксикация проводится в наркологических медицинских учреждениях.)
- препсихотических и психотических состояний с бредом, галлюцинациями, выраженными эффективно-волевыми нарушениями;
- декомпилированных формы психопатий и невротических расстройств с фобиями, тревогой и т.п.
- выраженного суицидального риска (суицидальные высказывания,
тенденции к осуществлению суицидальных мыслей и т. п.);
- олигофрении или деменции;
- выраженного антисоциального характера поведения больного,
подтвержденного анамнестическими сведениями;
- сопутствующих тяжелых заболеваний, требующих специального
обследования и лечения.
Каждый воспитанник Центра навсегда остается членом ТС, и имеет право на помощь сообщества в любое время.
Ежегодно сотрудниками Центра проводится опрос родителей (или лиц их заменяющих) членов ТС с целью выяснения находятся ли последние в состоянии ремиссии. Кроме того, выясняется вопрос о роде занятий и успешности социализации.
2.7. Штатное расписание, утверждаемое директором Центра, включает административно-управленческий персонал, психологический, медицинский, учебно-воспитательный, обслуживающий персонал, работники столовой. Все работники осуществляют свою деятельность согласно должностным инструкциям, в которых регламентированы права, обязанности работников.
Деятельность Центра регламентируется локальными актами. Ежегодно на новый учебный год составляется план работы Центра, который рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается директором. Он включает в себя планы работы всех структурных подразделений, объединений и направлений.
Центр укомплектован квалифицированными кадрами, обеспечивающими реабилитационный процесс в соответствии с требованиями и программами В учебно-воспитательном процессе работают сотрудники имеющие звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Почетный работник начального профессионального образования Российской Федерации», специалисты высшей и первой категории.
Медицинский компонент в процессе реабилитационной работы с несовершеннолетними, злоупотребляющими психоактивными веществами направлен на профилактику срывов и рецидивов, дезактуализацию патологического влечения к психоактивным веществам, нормализацию соматического статуса, нормализацию неврологического статуса, нормализацию психического статуса, в том числе коррекцию аффективных и психопатоподобных расстройств, коррекцию поведения и восстановление нарушенных функций.
В течение всего времени пребывания пациента в Центре медицинский персонал осуществляет:
• проведение поэтапного лечения:
- лечение осложнений, вызванных длительным злоупотреблением ПАВ;
- подавление влечения к ПАВ;
- предупреждение рецидива заболевания, вызванного злоупотреблением ПАВ;
• динамическое наблюдение за поведением подростков, выявление признаков
диссимуляции и аггравации;
- проведение профилактических бесед;
- консультации специалистов, дополнительное обследование, анализы по необходимости;
- изоляцию пациентов по эпидемиологическим или иным (необходимость постоянного
наблюдения, обострение влечения к ПАВ и т.д.) показаниям;
- направление в стационары для лечения острых или обострений хронических заболеваний;
- лечебное питание для предупреждения обострений соматических заболеваний (желудочно-
кишечного тракта, мочеполовой системы);
- контроль калорийности и соответствия питания возрастным потребностям подростков;
- контроль физического развития подростков;
- медицинское информирование в области предупреждения ЗППП, ВИЧ-инфекции и СПИДа,
- контроль санитарного состояния Центра, пищеблока.
Приоритетным направлением образования в Центре является получение общего и начального профессионального образования.
Содержание и организация образовательного процесса.
Содержание обучения определяется следующими нормативными документами: Государственным образовательным стандартом, базисным учебным планом Центра, учебными программами, учебниками и учебными пособиями. Учебные планы ежегодно утверждаются Министерством образования Московской области и корректируются согласно его рекомендациям.
Типы реализуемых программ: -начальное профессиональное обучение по следующим профессиям:
- повар, кондитер;
- парикмахер;
- портной;
- маляр (строительный);
- садовник;
-основное общее образование (с 6 по 9 класс);
-среднее (полное) общее образование.
Профессиональная ориентация и образовательные программы
осуществляются с учетом особенностей психического развития, возраста воспитанников и медицинского заключения.
Цели программ: Овладение определенной областью знаний с достижением уровня образованности, обеспечивающего получение соответствующей профессии.
Достижение указанной цели осуществляется с помощью решения следующих конкретных задач:
• формирование осознанной мотивации на включение в образовательный процесс и последующее продолжительное участие в нем;
- обеспечение овладения воспитанниками содержанием образования, ориентируясь на уровень интеллектуального и реабилитационного потенциала;
- использование возможностей гуманитарных дисциплин для реабилитации духовной сферы личности;
- создание благоприятных условий для творческой деятельности в области профильных дисциплин;
- формирование и развитие у воспитанников профессиональных навыков.
Приобщение несовершеннолетних к труду (трудотерапия) - неотъемлемая часть жизни в Центре, включает в себя ежедневную работу по поддержанию чистоты и порядка в Центре и прилегающей к нему территории (уборка спальных комнат, учебных кабинетов, спортивных залов, столовой и др. помещений). На территории Центра имеется сад и огород, участники программы обрабатывают почву, выращивают овощи, ягоды, собирают и перерабатывают урожай. Ежедневная работа на улице предусматривает: весной и летом -работу в саду и огороде, осенью и зимой - уборку территории от мусора, снега, льда.
Для реализации творческой деятельности подростков в Центре имеются различные виды кружков и спортивных секций, которые выбираются самими воспитанниками по желанию. Кружки:
- изобразительного искусства
- танцевальный
- актерское мастерство
- оригами
- рукоделие
- кулинария
- компьютерный
Секции:
- баскетбол
- волейбол
- теннис
- плавание
- коньки, лыжи
Каждый участник программы занимается в нескольких кружках и спортивных секциях (не менее 3-х), при выборе которых им оказывают помощь психологи, воспитатели и соц. педагоги после проведения определенной работы по выявлению характера и способностей воспитанника.
Такая групповая творческая деятельность имеет своей целью определенные изменения в состоянии и социальном поведении подростка, позволяет выполнять следующие задачи:
повышение самооценки и укрепление личностной идентичности подростка;
оказание взаимной поддержки членами группы, что позволяет решать общие проблемы;
развитие важных социальных навыков, адаптации к групповым нормам;
укрепление веры в себя, оптимизация коммуникации нормативный личностный рост;
обретение в творчестве самого себя, признание своей индивидуальности, значимости. Важной составляющей воспитательного компонента является разработанная в Центре Программа по культурному развитию воспитанников, целью которой является формирование гармонически развитой нормативной личности. Программа включает в себя систематическое посещение театров, выставок, музеев, концертных залов, праздничных вечеров. Администрацией Центра заключены соглашения с театрами и концертными залами Москвы на просмотры воспитанниками спектаклей, не реже 1 раза в месяц. В программу включены посещения Третьяковской галереи, Большого Кремлевского дворца, Бородинской панорамы, экскурсии по историческим местам Москвы и др.
Перед педагогическим коллективом поставлена цель - подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире. Для достижения цели выбраны следующие основные направления воспитательной деятельности: гражданско-патриотическое и правовое, профессионально-ориентированное и трудовое, спортивно-оздоровительное и экологическое, художественно-эстетическое.
Имеется круглосуточные дежурные по зданию, видеонаблюдение, противопожарная сигнализация, тревожная кнопка. Техника безопасности соответствует обязательным номенклатурным документам по охране труда и технике безопасности в образовательном учреждении.
2.8. Межведомственные связи по Московской области:
-КДН;
-ОДЫ;
-ФСКН.
2.9. В Центре налажена связь с Институтом поведения, МГОУ - факультет психологии, Институтом семьи РАО, училищами, школами, медицинскими учреждениями, наркологоческими диспансерами, учреждениями соцзащиты, центрами реабилитации в таких регионах РФ как: Москва, Тамбов, Липецк, Вологда, Ярославль, Калининград и т.д. Одной из основных форм взаимодействия с образовательными учреждениями Московской области является профилактическая работа и обучение сотрудников школ и колледжей Московской области и других регионов.
- Духовную поддержку оказывают священники Храма Рождества Богородицы с.В.Мячково, которые еженедельно посещают Центр и проводят с воспитанниками беседы на различные темы. Долгое время Центр «Ариадна» сотрудничает с Благотворительным фондом «Нарком», регулярное сотрудничество со СМИ (телевидение, радио, печать) Московской области и центральных СМИ.
- Готовы сотрудничать с общероссийской сетью учреждений по реабилитации подростков, злоупотребляющих ПАВ
2.12. Опираясь на опыт работы мы считаем, что в программе реабилитации должен быть этап «Дом на полпути». «Дом на полпути» является промежуточным этапом между жизнью в Центре и жизнью дома и используется по необходимости. Эту ступень показано проходить тем подросткам, жизненная ситуация которых по месту проживания нестабильная, угрожающая и может провоцировать срыв (дети алкоголизирующихся родителей; сироты, впервые начинающие самостоятельную жизнь вне учреждений и т.д.). От 3-х до 6-ти месяцев после основной программы выпускники должны проживать вне Центре под патронажем воспитателя или социального педагога. При этом они начинают жить самостоятельно, работая или продолжая обучение, при необходимости получая психологическую или другую необходимую поддержку.
В дальнейшем пациенты проживают самостоятельно, сохраняя контакт со специалистами Центра, в соответствии с собственными потребностями.
Цели этап:
- адаптация в постреабилитационном периоде;
- профилактика срывов.
Задачи этапа:
- развитие навыков самостоятельно поддерживать стабильную ремиссию;
- приобретение опыта трезвой жизни вне Центра.
Ожидаемый результат - стабильная ремиссия.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
- Государственное образовательное учреждение Московской
области Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции
«Ариадна» (далее Центр) создано на основании Конституции Российской
Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Закона РФ «Об
образовании», Закона РФ «О некоммерческих организациях», в соответствии с
Постановлением Правительства Московской области №580/47 от 29.11.2002г.
осуществляет свою деятельность в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-
педагогической и медико-социальной помощи, психолого-педагогической
реабилитации и коррекции, нормативными актами органов управления
образования, договором между Центром и Министерством образования
Московской области (далее Учредитель).
- Официальное полное наименование учреждения:
Государственное образовательное учреждение Московской области для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
Центр психолого- педагогической реабилитации и коррекции «Ариадна».
Сокращенное наименование - ГОУ МО Центр «Ариадна».
- Место нахождения Центра: 140060, Московская область,
Люберецкий район, поселок Октябрьский, улица Ленина д. 1.
1.4. Учредителем Центра является Министерство образования
Московской области. Отношения между Учредителем и Центром, взаимные
обязательства, права и ответственность, разграничение компетенций между
ними устанавливаются, определяются и регламентируются Договором,
заключенным между Центром и Учредителем в соответствии с действующим
законодательством РФ.
I 1.5. Центр является юридическим лицом, имеет обособленное имущество на праве оперативного управления, самостоятельный баланс, расчетный счет и др. счета в банках и иных кредитных учреждениях, печать, штампы, бланки со своим наименованием и т.д.
- Права юридического лица у Центра в части ведения уставной
финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку
образовательного процесса, возникают с момента его государственной
регистрации.
- Центр приобретает право на образовательную и медицинскую
деятельность и льготы, предоставленные законодательством РФ, с момента
выдачи ему лицензии на право ведение образовательной и медицинской
деятельности.
1.8. Право на пользование печатью с изображением государственного
герба РФ возникает у Центра с момента его государственной аккредитации,
подтвержденной соответствующим свидетельством.
Центр проходит аттестацию и государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».
1.9. Изменения и дополнения к настоящему Уставу утверждаются Учредителем по согласованию с Министерством имущественных отношений Московской области.
2 ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА.
2.1.1 Основными целями деятельности Центра являются:
-социальная реабилитация и адаптация подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами.
-оказание индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной, медицинской и юридической помощи несовершеннолетним, злоупотребляющим ПАВ, и их профессиональная подготовка, оказание помощи образовательным и другим учреждениям по вопросам антинаркотической реабилитационной и профилактической работы несовершеннолетними.
2.2. Основными направлениями деятельности Центра являются:
- Проведение комплекса диагностических, лечебных, оздоровительных,
реабилитационных мероприятий, направленных на формирование у несовершеннолетних здорового образа жизни, ликвидацию последствий злоупотребления психоактивными веществами;
- психокоррекционная и психопрофилактическая работа с родителями
(законными представителями) и иными родственниками несовершеннолетних,
направленная на их вовлечение в реабилитационные программы центра,
совместную деятельность по профилактике рецидивов злоупотребления
психоактивными веществами у несовершеннолетних;
- консультирование подростков по «Телефону доверия»;
- организация образовательной деятельности по общеобразовательным
программам (основным, дополнительным) и программам начального профессионального образования в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями несовершеннолетних, состоянием их
психологического и соматического здоровья;
- оказание помощи несовершеннолетним в профориентации,
получении профессии, трудоустройстве и социально - трудовой адаптации;
- социально психологическое сопровождение несовершеннолетних,
прошедших курс реабилитации, в целях профилактики рецидивов злоупотребления психоактивными веществами и оказания помощи в кризисных
ситуациях;
- осуществление при наличии соответствующей лицензии
подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов,
работающих с несовершеннолетними и молодежью, по вопросам реабилитации лиц, злоупотребляющих психоактивными веществами;
- организация и координация совместных форм профессиональной
деятельности в области психотерапии и практической психологии с педагогами-
психологами образовательных учреждений (стажировка, проведение
акций, аналитическая и статистическая работа, создание условий для психолого-
педагогической практики студентов психологических ВУЗов);
- разработка и внедрение научно-практических результатов в
реабилитационные процессы;
- организация и проведение докладов, лекций, консультаций,
экспертиз по профилю деятельности Центра;
- издательская деятельность в рамках тем, изучаемых на практике
специалистами Центра, издание научных трудов и методических пособий;
- реализация дополнительных образовательных, медицинско-
оздоровительных, лечебных и реабилитационных услуг, в том числе на
договорной основе;
- обеспечение лечебным питанием и создание необходимых
санитарно-гигиенических условий пребывания в Центре;
- медицинский контроль за состоянием подростков в процессе
проведения лечебных, реабилитационных и оздоровительных мероприятий.
З.ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
3.1 Центр включает в себя следующие структуры:
- Учебно - воспитательный отдел (общеобразовательная подготовка,
профессиональная подготовка, дополнительное образование, спорт)
- Реабилитационный отдел (психологическая помощь наркозависимым и членам их семей);
- Медицинское отделение (диагностика, лечение и оздоровительные
мероприятия);
- Научно-методический отдел (учебные программы,
реабилитационные программы и их методическое обеспечение); Социально-
бытовое отделение.
3.2. Центр может иметь филиалы на территории Российской
Федерации, деятельность которых регламентируется Положением.
3.3. В Центр принимаются несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18
лет, нуждающиеся в медико -психолого-педагогической и медико-
социальной реабилитации, обратившиеся за помощью самостоятельно, по
инициативе родителей (законных представителей).
3.4. Зачисление подростков в Центр производится на основании
заключения медико- психолого - социально - педагогической комиссии
Московской области.
3.5. Оказание помощи несовершеннолетнему осуществляется при условии
его добровольного письменного согласия и согласия его родителей (законных
представителей).
- При поступлении в Центр несовершеннолетний его родители (законные
представители) получают возможно полную информацию о работе Центра, о
своих правах и обязанностях. При поступлении с несовершеннолетним и его
родителями (законными представителями) заключается письменный договор.
- Продолжительность пребывание в Центре определяется психическим и
физическим состоянием несовершеннолетнего, достигнутыми
результатами реабилитации и соглашением между
несовершеннолетним, его родителями (законными представителями) и Центром
(10-18 месяцев).
3.8. Противопоказаниями к направлению в Центр являются:
- наличие явлений наркотической, алкогольной или иной интоксикации
(опьянения),
абстинентного синдрома;
-наличие психотических состояний с бредом галлюцинациями,
выраженными аффективно-волевыми нарушениями; -наличие выраженного
суицидального риска (суицидальные высказывания, тенденции к
осуществлению суицидальных мыслей и т.п.);
- наличие олигофрении или деменции любой степени тяжести;
- наличие сопутствующих тяжелых соматических заболеваний, требующих
специального обследования и лечения;
- зачисление несовершеннолетних в Центр производится на основании
заключения медицинской комиссии о состоянии здоровья. Состав медицинской
комиссии согласовывается с директором Центра.
- Содержание образования определяется образовательными
программами, разрабатываемыми и реализуемыми Центром
самостоятельно.
- Центр осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнем образовательных программ второй и третьей ступеней
образования (основное общее образование, среднее (полное)
образование, начально-профессиональное образование). Для учащихся
с отклонениями в развитии используются индивидуально
ориентированные коррекционно - развивающие образовательные
программы, составленные с учетом особенностей развития и
возможностей подростков.
3.11. Организация образовательного процесса в Центре регламентируется учебными планами, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утвержденными Центром самостоятельно.
3.12. В Центре могут создаваться различные клубы, спортивные секции, кружки, студии и другие объединения по интересам.
3.13. Учебный год, как правило, начинается первого сентября.
Учебный год состоит из 40 учебных недель (17 недель в первом полугодии и
23 недели во втором). В течение учебного года обучающимся
предоставляются зимние каникулы продолжительностью 2 недели.
- Учебная нагрузка обучающихся не должна превышать 36 часов в
неделю. Продолжительность уроков по теоретическому обучению
устанавливается не менее 40 минут с перерывами 10 минут после каждого
урока. Последовательность и чередование уроков в каждой группе
определяется расписанием занятий и распорядком дня. Учебная неделя
включает 6 учебных дней.
- Производственное обучение и производственная практика
осуществляется в учебно-производственных мастерских, лабораториях, в
учебных хозяйствах, на учебно-производственных участках.
- Обучающиеся объединяются по профессиям (специальностям) в
учебные группы. Теоретическое и производственное обучение по всем
профессиям производится в группах числом обучающихся не более 9 человек.
- Для определения уровня и качества обучения в Центре по завершению
каждого этапа (ступени) обучения производится промежуточная
аттестация обучающихся, а также ведется текущий контроль усвоения ими
знаний, умений и навыков. Качество усвоения программного материала
оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2
(неудовлетворительно). При проведении зачета уровень подготовки
фиксируется словами, «зачет» - «незачет».
3.18. Основными формами промежуточной аттестации учащихся являются:
экзамен по отдельной дисциплине;
зачет по отдельной дисциплине; контрольная работа; квалификационная работа; курсовая работа; реферат.
Выбор форм и порядок проведения промежуточной аттестации определяется решением педсовета Центра.
3.19. Освоение образовательных программ основного общего, среднего
(полного) общего образования, и начально-профессионального
образования завершается обязательной итоговой аттестацией
выпускников, осуществляемой в форме экстерната в учебных
заведениях, с которыми заключаются соответствующие договоры,
на основании положения «Об экстернате», утвержденного
Министерством образования РФ.
Воспитанникам, прошедшим аттестацию, выдается документ о
получении образования государственного образца. Лица, не закончившие полный курс обучения и не пожелавшие продолжать учебу, однако успешно прошедшие промежуточную аттестацию и получившие по её итогам определенный уровень квалификации, могут быть выпущены (досрочно по сокращенной программе) с выдачей им соответствующего документа об уровне квалификации.
- Коррекционно- развивающая работа осуществляется в
индивидуальной или групповой форме в зависимости от
рекомендации специалистов Центра.
- В соответствии с целями реабилитационного процесса, на разных
его этапах, могут иметь место различные модели организации
контактов несовершеннолетнего в различных социальных средах.
- Основаниями для отчисления из Центра могут служить:
- грубые нарушения, хотя и однократные, требований настоящего Устава и
программы реабилитации;
систематическое нарушение правил внутреннего распорядка;
приговор суда вступивший в силу.
- Платные образовательные услуги предоставляются Центром
юридическим, физическим лицам в соответствии с договором об оказании
платных образовательных услуг, заключенным между ними, на основе Правил
оказания платных образовательных услуг.
- Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в
рамках основной образовательной деятельности, финансируемой за счет средств
бюджета.
3.25. Отношения Центра с обучающимися и их родителями (законными
представителями) регламентируются законом РФ "Об образовании",
законом Московской области " Об образовании", типовым
положением об образовательном учреждении для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной
помощи, психолого-педагогической реабилитации и коррекции,
настоящим Уставом и его локальными актами.
3.26. Учреждение в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации несет ответственность за:
невыполнение функций, отнесенных к компетенции Центра;
качество образования своих выпускников;
жизнь и здоровье обучающихся и работников Учреждения во время
образовательного процесса;
нарушение прав и свобод обучающихся и работников учреждения;
иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации